孩子发言变乖了教养笔记

教育随笔：“小淘气”变乖了
徐浩洧小朋友是我们班有名的“小淘气”，他特别的爱跑，一直在不停地跑！上课跑，下课跑，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状；老师：“他不睡觉，还是围着寝室不停得跑，弄得我们都睡不好觉。

”我多次对他进行谈话教育，但都没有收到很好的效果。

反而越来越厉害，到后期他甚至去将其他的小朋友推倒，将坐在凳子上的小朋友一把拽下来！这个孩子令我很是头疼。

但一直没找到很好的办法去令他改变。

有一天，我看见墙顶上有个地方很脏，我爬上桌子准备打扫，由于站的高心里怦怦直跳，生怕摔下来，双腿也似乎颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是徐浩洧两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲让我非常的感动，我突然觉得他也不是那么的调皮了。

我下来，对徐浩洧说：“你真懂事，谢谢你帮助老师”，并在他脸上亲了一下。

也许以前从没这样夸过他，他一下子就表现的很高兴，特别的开心，也变乖了很多。

从那以后，我发现徐浩洧比原来听话了，偶尔管不住自己的时候，我只要稍微一提醒：“徐浩洧小朋友近期很棒的哦！”他马上就会坐的端端正正的，认真听课。

活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。

我们的“小淘气”也不再淘气乱跑了。

变成了一个“小暖男”。

老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一。

让捣蛋的孩子也乖起来教育随笔
嘟嘟一直以来都是大人眼中最淘气捣蛋的孩子，却最怕上幼儿园。

据他妈妈反映，嘟嘟一去幼儿园就大哭，老师也没有方法。

一年前嘟嘟转到我们班，我试着走近他。

慢慢地，我发现他很喜欢看书，看书的时候很专注很安静，所以这时侯，我会表扬他，并请他上来给大家讲故事。

刚开始，他不太自信，声音很小，讲得很快，渐渐地，发现大家都喜欢听他讲故事，他就越来越喜欢讲给大家听了，常常看完新的故事就主动要求老师让他讲给小朋友听。

可是他也确实是一个特淘气的孩子，经常会制造麻烦，总是需要老师反复提醒。

常常是认识得快再犯也快。

为此我和他约法三章，今天反复犯错就取消他给小朋友讲故事的环节。

这个方法对他很管用，慢慢地他自控能力越来越强，每天第一个来到幼儿园，也越来越快乐!嘟嘟的妈妈告诉我们，现在的嘟嘟最喜欢上幼儿园了，连生病都不愿意在家呆着，一定要上幼儿园，还说老师比妈妈还要好呢!
是啊!幼儿园的每个班都会有几个淘气、捣蛋的孩子，让老师和家长都很头疼，但不难发现这些孩子其实都很聪明，优势智能很突出，他们所表现出来的各种行为，不停制造的各类麻烦，都是为了引起老师和同伴的关注。

但这些孩子的行为往往都会被老师批评、训斥、体罚。

甚至长时间的冷处理，结果只能短时间见效。

其实这些淘气的孩子最渴望的是得到老师赞扬和认可，一旦他的优点被老师、同伴认可和赞扬时，就满足了他们对他人尊重的需要。

被赞扬和被认可适度满足后，可以激发他们的积极情绪，逐步强化良好的行为习惯，从而提高自律行为，慢慢地你会发现以前最头疼的孩子会越来越乖的!。

教育笔记-调皮鬼变乖了各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教育笔记：“调皮鬼”变乖了我班刘xx小朋友的很帅气、可爱。

平时很讨人喜欢。

可是这个看起来很可爱的小男孩却是个实打实的“调皮鬼”。

我经常跟他说的话就是“刘xx，上课的时候不要和小朋友讲话”“刘xx，吃饭的时候快点吃，不要把脚翘在板凳上!”老师，刘xx刚才又跑去玩玩具了!”老师，刘xx 上完厕所又在里面玩水了……”从开学的后一个星期里，每天班上都能不停地听到老师的“抱怨声”和小朋友的告状声。

可是好听的话、批评的话说尽了，这个调皮的小男孩仍然我行我素，着实让我们三位老师头疼。

可是这天发生的一件事却让我对这个小男孩有了新的看法。

到了快吃午餐的时候，小朋友正在洗手间里入厕、洗手。

我在教室里准备摆放小朋友吃饭的碗和盘子。

不经意间，抬头一看，一向最喜欢趁洗手时玩水的刘xx竟然一声不响地站在旁边看我摆碗。

“你的手洗完了么?”我问。

“洗完了。

”他随口回答了我一句，眼睛依然盯着我手里摆放的碗和盘子。

看着她一副聚精会神的样子，我试着问道：“刘xx，你帮我去给每组的小朋友发盘子”没想到他很快地答应了，端着盘子快速走到每一张桌子前，认真地摆放了起来。

这个平常总是很调皮，不守规矩的小男孩，摆放起盘子的样子是那么的认真。

很快他就把盘子给摆好了。

还帮我把小朋友洗手后擦的毛巾又全部给我挂的又整齐又好。

“恩，刘xx今天真能干!”看着他认真的小脸，我当着全班小朋友的面大声表扬了他。

却没想到这句很简单的表扬，让平常总是吃饭很慢的他今天吃午餐时出奇地快，而且吃得又快又干净。

直到全班小朋友吃完，班上的常老师收拾桌面时，刘xx又主动提出要帮老师一起收拾盘子和摆桌子。

看着眼前这个表现的十分能干的小男孩，很难让人相信这就是那个平常总爱惹老师头疼的刘xx。

这也不禁让我想起了原来给他们过的一篇童话故事《小河马有用处》。

故事中的小河马因为在各项比赛中都输掉了，而被大家叫成：“没用处”。

幼儿教养笔记看到了孩子的转变作为一位年轻的父母，我们对于孩子的教养一直都非常重视。

初为人父，我们对于如何教育孩子没有一点经验可言，但是我们很幸运的得到了周围各方面的支持和帮助。

我们的家庭环境非常温馨和睦，让我和我的妻子感到非常欣慰。

在孩子出生后，我们便开始制定自己的教育方案，按照自己的方式对孩子进行引导。

幼儿教育对于孩子的成长非常关键，我们不仅要关注孩子的身体健康，还要注意培养孩子的性格和人格特质。

我们希望将自己的价值观念和生活方式逐渐灌输到孩子的身上，并且通过自己的生活行为来影响孩子的成长。

每天我们都会给孩子进行一系列的训练和指导，包括行为习惯、语言表达、思维模式等。

虽然孩子还没有到言语流利的阶段，但是我们相信孩子的大脑是非常敏感和灵活的，只要给予适当的引导，孩子就能够很快的学会和掌握各种技能和能力。

因此我们不仅仅关注孩子的学习成果，还要注意孩子的学习过程。

在引导孩子学习和思考的过程中，我们强调的是互动和探究，所以我们会不断提出各种问题，与孩子对话，鼓励孩子主动思考和发言。

在孩子的成长过程中，我们的教育方案不断进行调整和改进。

我们经常与其他父母交流教育经验，同时也研究各种育儿书籍和幼儿教育视频，探索最适合我们的教育方法和策略。

这个过程中，我们不断发现孩子的变化和进步，这让我们非常欣慰。

最近我们特别注意到一个值得分享的变化：我们的孩子开始学会了自己控制情绪。

以前当孩子遇到一些不愉快的事情时，通常会表现出哭闹和不满的情绪，我们会在一旁安慰或者制止孩子。

但是最近，我们发现孩子在遇到不如意的事情时，会自己静下心来，慢慢地调整自己的情绪，然后向我们倾诉自己的感受。

这个变化让我们惊喜不已，我们为孩子的成长感到非常开心和满足。

这一变化当中，我们觉得最关键的就是我们自己对于孩子情绪的处理方式。

我们在处理孩子情绪时，会先给孩子一些独立思考和自我调整的时间，让孩子学会控制自己的情绪。

同时，我们也会与孩子共同探讨和解决问题，让孩子学会独立思考和解决问题的能力。

幼儿园大班教养笔记心得体会作为幼儿园大班教养笔记的记录者，我深感责任重大。

每一次教养活动，每一次孩子间的互动，都是一次宝贵的经验和教训。

在这段时间的观察和记录中，我不仅能感受到孩子们的成长，也看到了自己的不足之处。

以下是我在幼儿园大班教养笔记中的心得体会，希望能给其他教师和家长们一些启示和借鉴。

首先，幼儿园大班的孩子们处于成长的关键阶段，他们正在学习适应社交环境，培养与人相处的能力。

在课堂上，我经常观察到孩子们之间的互动，有些孩子比较内向，有些孩子比较外向。

这时，我会引导他们主动与他人接触，培养他们的合作和沟通能力。

同时，我也会教给他们一些解决冲突的方法，如分享、谦让、表达自己的感受等。

通过这些活动，我发现孩子们渐渐学会了与他人相处，与他们的情绪变化更加稳定，也更懂得尊重他人的想法和感受。

其次，我也发现了孩子们在思维和创造力方面的发展。

在教养笔记中，我经常记录下孩子们的问句、观察和想法。

他们对于周围世界的探索和质疑，让我看到了他们的好奇心和探索精神。

有时候，我会利用这些问句和观察，引导他们进行思维活动。

例如，在公园游玩时，我会鼓励孩子们观察和发现自然界的现象，让他们动手操作和动手实践。

在家长会上，我也会将孩子们的创意作品展示给家长们，鼓励家长们一起与孩子们进行开放性的探索和发现。

通过这样的活动，我发现孩子们的思维变得更加灵活，他们对于问题的解决能力也有了很大的提高。

当然，在教养笔记中，我也记录了一些孩子们的不良行为和违反规则的情况。

这也给了我一个机会去了解他们的成长环境和家庭背景。

我会尽量与孩子和家长进行沟通，了解背后的原因，并提出解决的方法。

有时候，孩子们的不良行为可能只是因为他们并不清楚正确的行为规范，这时，我会用简单明了的语言告诉他们正确的做法。

有时候，孩子们可能因为情绪失控而发生冲突，这时，我会引导他们进行情绪管理，并教给他们一些自我调节的方法。

通过这样的教育，我发现孩子们对于自己的行为变得更加自觉，他们也学会了与他人和平相处，成为了更好的小伙伴。

自开学来,我发现我们班的孩子特别容易兴奋。

特别是午睡时, 孩子们边脱衣服, 边说话，嘻嘻哈哈，教师非常吵闹。

无论我们怎么引导，效果都不明显。

于是, 我开始认真地反思, 寻扰着原因. 由于近期不出去散步，吃完午饭都在教室里活动，看书。

有的幼儿在平时散步的时候喜欢和旁边的小朋友说说话，看看风景，而在教室基本不可以大声喧哗。

在孩子们看来，一但睡着了就失去了说话的自由，那还不趁着脱衣服的时候痛快地说一会儿话.为了让孩子们在睡觉前有说话的机会, 我想,何不给孩子一点时间让他们交谈一会儿, 再去睡觉呢? 于是，午睡前,我就提前五分钟让孩子们和他们的好朋友说说话，但是孩子们和我约定，在这5分钟里可以放松说话，但是要保证上床脱衣服睡觉就不要说话了。

孩子们都答应了。

在5分钟里，孩子们开心的说着自己的小秘密，男孩子讨论好看的模型、火箭等等，女孩子们讨论自己周末做了什么，非常热闹。

当我宣布时间到了之后，孩子们也都乖乖的去小便洗手，脱衣服，虽然中间有个别幼儿太兴奋，说了话，但是在引导下马上就停止，没有声音的睡觉了。

看着他们满脸的笑容, 我不禁反思,自己是否真正了解了孩子，满足了孩子呢。

我们要设身处地地为孩子想一下，多释放一些时间给孩子。

自开学来, 每班的老师都觉得教室里的孩子特别兴奋. 特别是午睡时, 孩子们边脱衣服, 边津津乐道地谈论着自己的话题.他们一会儿嘻嘻哈哈，打打闹闹，说说笑笑，一会儿告状声又此起彼伏，午睡室里一片混乱. 不论老师怎么教育引导, 都不管用. 于是, 我开始认真地反思, 寻扰着原因. 结果我发现, 幼儿本来可以在午睡前出去散会儿步, 畅所欲言. 可由于近来连连阴雨天气, 孩子们不能出去散步了. 老师们在这段时间里有的给孩子们看vcd; 有的让孩子们完成未完成的绘画作品或其他任务. 紧接着催着小朋友们小便, 洗手, 睡觉. 一连串的环节,午睡是孩子们统一的活动。

在孩子们看来，一但睡着了就失去了说话的自由，那还不趁着脱衣服的时候痛快地说一会儿话.为了让孩子们在睡觉前有说话的机会, 我想,何不让孩子在小便洗手的时候交谈一会儿, 再去睡觉呢? 今天午睡时,我就提前五分钟让孩子们去小便, 洗手. 允许孩子们在洗手间里说说话. 听到老师的铃鼓声再去午睡室睡觉.所有的小朋友都把嘴巴闭严，谁也不许说话，然后安安静静的睡觉。

幼儿园教养笔记《孩子午睡变乖了》开学的第一周，让我最烦恼的就是孩子的午睡问题。

于是，如何提高孩子的午睡质量，让每个孩子在做到自觉入睡的同时又能保持愉悦的心情入睡成了这周我最关注话题。

记得以前家访的时候，听很多家长说起，孩子在家睡觉前都要缠着家长讲故事，有时一个故事不够，还要讲很多个。

在幼儿园，我何不也试试这个办法呢？既然孩子都这么喜欢听故事，与其老师每天苦口婆心的一遍又一遍提醒他们睡觉，还不如用讲故事的方式去约束他们，让他们养成自觉入睡的习惯。

别的老师建议我：可以利用录音机，让孩子听录音故事。

可是我觉得，刚开始就使用录音机，没有取到很好的约束作用，因为孩子的常规还没有养成，毕竟录音机是死的，它不会因为孩子的表现而有所改变，但人是活的，是可以融会贯通的。

如果是教师亲自讲述故事时，那么老师就可以利用眼神、动作或是抑扬顿挫的语气和语调去提醒和约束没有遵守规定的孩子。

这样会取到事半功倍的效果。

于是，说干就干。

我在网上选了几个适合睡觉前听的故事，并把它看熟，第二周，我就实施了这个方案。

进入午睡室前，我就跟孩子们忽悠了一下：昨天，庞老师妈咪听了一个很好听很好听的故事，你们想听吗？想孩子们异口同声地回答。

想听的话，那等会儿庞老师妈咪讲给你们听，好不好？好！看孩子们这么开心，于是，我接着忽悠：这个故事什么时候讲呢？我想等宝宝午睡的时候讲，先请宝宝去小便洗手，然后安静地进入午睡室，如果你们既安静动作又快，那我就跟你们讲，好不好？好！孩子们很开心，说完静静地进入了盥洗室等宝宝都进入午睡室，我便开始跟她们约法三章：不说话，躺下，眼睛闭起来的宝宝才能听故事。

孩子们很安静，都迫不及待得催我讲故事。

等他们都安静了，我便开始一边在午睡室来回走动巡视，一边讲起了故事。

刚开始，有的孩子会耍赖，偷偷得睁开眼，偷偷得看我有没有发现。

看到我瞪他一眼，马上又乖乖得把眼睛闭起来。

有的孩子会把脚抬起来，有的孩子会伸手，我则一边讲故事，一边轻轻得拍拍他，提醒他，有时看到孩子不乖，我还会故意停顿很长时间讲故事时，我的语速很慢，就这样，两遍故事下来，半个小时已经过去了。

教育笔记：孩子变乖了（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教养笔记-孩子发言变乖了各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教养笔记：孩子发言变乖了孩子告别中班，升入大班。

可是一段时间下来，我发现大班的孩子上课的习惯还是不够理想。

特别是老师提出一个问题，很多小朋友都会忍不住说不口。

更有几个幼儿索性站起来，迫不及待的想把自己的答案告诉你。

而有几个孩子正好从中作祟，肆无忌惮的大声喧哗，使安静有序的课堂纪律变得乱糟糟一片。

针对这样的情况，我以前不怎么关注，告诉幼儿你有答案了，就坐在位置上，举起你的小手，不要马上就把答案说出口。

可幼儿总好像记不住似的，又会犯同样的错误。

看到这样的情景，我仔细琢磨，究竟是什么原因呢，怎么样才能让他们变得有序举手，而不影响课堂纪律。

经过耐心而认真的观察，我逐渐发现了这些孩子吵着回答问题的原因所在。

这些孩子像宝宝、琪琪、瑜瑜往往很调皮，他们用这样的行动来吸引老师的注意，从而争取回答问题的主动权。

还有几个孩子像浩浩、慧慧，他们本身不知道答案，但是他们喜欢学样。

为了不扼杀其他孩子大胆举手的现象，我特地找他们谈悄悄话。

对于调皮想引起老师关注的幼儿，我首先表扬他们的大胆和自信，积极动脑，踊跃回答。

但是如果你们把举手回答问题的方式改变一下，静等着老师点你的名字。

我觉得这样你们就不会破坏课堂纪律了，其他孩子听到你们清楚的回答后也会更加欣赏你们，这样不是更好嘛！老师在课堂上会关注每一个幼儿，你不用担心老师会不小心忽略你。

如果你们还是半信半疑，那我们就试一试。

我和孩子们拉勾一言为定。

对于喜欢学样的孩子，我没有批评他们，而是表扬他们大胆。

如果你们积极动脑，想好答案后再举手的话，我相信老师和小朋友都会更喜欢你们的。

经过了一段时间的培养，孩子们在大胆而有序的回答问题方面，都有了不同程度的提高。

课堂纪律和氛围也越来越浓，我的心中充满了希望和感动。

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

小孩讲话变乖了教学心得小孩讲话变乖了教学心得小孩道别幼儿园中班，升上幼儿园大班。

但是一段时间出来，我发现了幼儿园大班的孩子上课的习惯性或是不足理想化。

尤其是教师明确提出一个难题，许多小孩子都是会禁不住说不口。

更几个儿童干脆站立起来，急不可耐的想把自己的回答对你说。

而几个小孩恰好从这当中作怪，明目张胆的大声喧哗，使清静井然有序的课堂秩序越来越乱七八糟一片。

对于那样的状况，我之前不太关心，告知儿童您有回答了，就坐着部位上，抬起你的双手，不必立刻就把回答说出入口。

可儿童总仿佛记不得一样，又会犯一样的不正确。

见到那样的场景，我细心揣摩，到底是怎么回事呢，怎么才能让她们越来越井然有序伸手，而不危害课堂秩序。

历经细心而用心的观查，我慢慢发觉了这种小孩吵着解答问题的缘故所属。

这种小孩像小宝宝、奇奇、瑜瑜通常很顽皮，她们用那样的行動来吸引住教师的留意，进而争得解答问题的主导权。

也有好多个小孩像皓皓、敏敏，她们自身不清楚回答，可是她们喜爱学样。

为了更好地不抹杀别的小孩胆大伸手的状况，我特意找她们谈小秘密。

针对顽皮想造成教师关心的儿童，我最先夸奖她们的胆大和自信心，积极主动动脑筋，积极回应。

可是假如大家把伸手解答问题的方法更改一下，静等着教师点你的名字.。

我认为那样大家就不容易毁坏课堂秩序了，别的小孩听见大家清晰的回应后也会更为赏析大家，那样并不是更强嘛！教师在课堂上会关心每一个儿童，你不用担心教师会一不小心忽视你。

假如大家或是将信将疑，那大家就试一试。

我与小朋友们拉钩一言为定。

针对喜爱学样的`小孩，也没有指责她们，只是夸奖她们胆大。

假如大家积极主动动脑筋，想好回答后再伸手得话，我坚信老师和小孩子都是会更喜欢大家的。

历经了一段时间的塑造，小朋友们在胆大而井然有序的解答问题层面，都是有了不一样水平的提升。

课堂秩序和气氛也愈来愈浓，我的心里充满了期待和打动。