微课在高职护理专业基础护理技术教学中的应用

［摘要］伴随“互联网+”时代的到来，教学手段日新月异，微课是在新时期科学技术发展带动之下，教育事业紧跟时代发展潮流而逐步形成的一种新型教学形式。

针对中职护理专业学生学习主动性差、学习目标和知识的重难点不明确、课后练习缺乏针对性指导等教学现状，制作微课，微课以其短小精悍、生动易懂、方便快捷的优点，作为传统教学模式的一种补充应用，在中职护理专业基础护理技术教学中起到良好的教学效果。

［关键词］微课；基础护理技术；教学［中图分类号］G712［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2019）20-0152-02微课在中职护理专业基础护理技术教学中的应用张凰（广东省潮州卫生学校，广东潮州521041）护理学基础是培养具备基础知识与基础技能的实用型人才的一门课程。

学校强调教学要坚持产教结合、校企合作、工学结合、知行合一，这就要求我们培养的学生要具备过硬的临床护理技能，要拿得了执业资格证，也干得了最普通的临床工作。

微课就是按照新时期职业教育新课程的标准和教学任务的要求，以微视频作为载体，录制和记录教师在课堂内和课堂外就教学的重难点和教学环节展开的教学活动。

其以视频为载体顺应新媒体能显著提高学生的学习兴趣，从而方便学生课后复习、练习的优点，在新课标改革的课堂教学中起到良好的教学效果。

一、中职护理专业基础护理技术教学现状（一）课程紧、任务重中职护理专业的学生要用3年时间（实际上在校学习时间只有2年，最后一年是在临床实习）完成基础课和专业课，众多的基础文化课，比如有语文、数学、外语、护理礼仪、计算机等，这些课程的学习占用了很多的时间，使学习专业课的时间远远不够，许多学生表示学习吃力，而教师也抱怨时间紧凑，授课压力大[1]。

加上毕业以后到临床工作必须考取护士执业资格证这一准入门槛，使学生把更多的精力放在理论知识的掌握上，而经常忽略了临床护理技术的练习，学生毕业后就不能很好地满足医院对护士临床技术技能的要求，从而不能很快地适应临床工作，以至于要花费一年半载甚至更多的时间才能真正胜任临床的护理工作。

微课在基础护理学中的应用微课是一种基于移动互联网的短视频教学资源，通过精心设计的内容和形式，将复杂的知识点进行简化和梳理，以便学生能够快速掌握和理解。

在基础护理学中，微课广泛应用于各类护理技能的教学和实际操作中。

基本护理、生命体征观察、静脉输液、留置导尿管等常见的护理技能，都可以通过微课进行分解和讲解，帮助学生掌握这些技能。

微课还可以在理论学习中发挥作用。

护理学的理论知识很多时候比较抽象和复杂，通过微课的方式可以将这些知识点进行拆解和讲解，帮助学生更加直观地理解护理学的理论知识。

这样，学生可以在任何时间、任何地点通过手机或电脑学习相关知识，不再受制于时间和空间的限制，提高了学习的便捷性和灵活性。

二、微课在基础护理学中的优势1、碎片化学习：微课的特点是短小精悍，通常在5-15分钟左右，非常适合碎片化学习。

护理学生在实习和学习中可能会有很多碎片化的时间，此时可以通过微课来进行护理知识的学习和巩固，提高学习效率。

2、个性化学习：微课可以根据学生的学习情况和需求进行定制，帮助学生更好地进行个性化学习。

学生可以根据自己的学习进度和能力选择合适的微课进行学习，帮助学生更好地掌握护理知识和技能。

3、随时随地学习：微课可以通过手机或电脑随时随地进行学习，学生不再受制于时间和空间的限制，可以更加自由地进行学习。

这对于护理学生来说，特别是在实习期间，是非常有利的，能够提高学习的便捷性和灵活性。

4、可视化教学：微课通常是通过视频的形式进行讲解，这样可以更加直观地展现护理技能的操作过程，有利于学生的学习和理解。

特别是对于一些复杂的护理技能，通过视频形式的微课更能直观地展现操作流程，帮助学生更好地理解和掌握。

尽管微课在基础护理学中具有诸多优势，但也面临一些挑战。

首先是内容质量的问题，微课的制作需要专业的护理教育背景和丰富的实践经验，所以如何确保微课的质量和有效性是一个挑战。

学生学习微课的积极性和主动性也是一个问题，如何引导学生在碎片化的时间进行有效学习也需要一定的解决方案。

中职护理学教学中微课应用分析随着互联网技术的快速发展，微课已经成为当前教育教学中非常热门的教学模式之一。

微课是指利用互联网技术和多媒体手段，以短小精悍的教学内容为主要特点的教学视频。

在中职护理学教学中，微课应用的分析如下：一、教学内容丰富多样微课可以帮助中职护理学教师将课程内容拆分成多个小节，以便学生更好地理解和掌握知识点。

教师可以根据学生学习的难点和重点，制作相应的微课视频，将知识内容更加细致地呈现给学生。

通过微课的应用，可以使中职护理学的教学内容更加丰富多样，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

二、学习方式灵活多变中职护理学教学中，微课可以灵活运用于课堂教学、作业辅导、考试复习等多个环节。

学生可以通过观看微课视频来预习课堂内容，提前了解知识点，为课堂学习做好准备；在家里进行作业辅导时，可以通过观看微课视频进行自学；在考试复习阶段，可以通过微课视频回顾和巩固知识点。

微课的灵活应用可以满足学生在不同学习环节中的学习需求，让学习更加轻松高效。

三、互动性强微课不仅仅是简单的知识传授，还具有很强的互动性。

在微课视频中，教师可以利用音频、视频、图片等多媒体手段，为学生展示具体的操作步骤和实际操作情景，让学生更加直观地理解和掌握知识。

学生也可以通过微课视频中的课后练习题进行自主学习和巩固，促使学生积极参与学习过程，提高学习效果。

四、时间和空间上的灵活性通过微课的应用，中职护理学教师可以将课程内容以视频的形式上传到网络平台上，学生可以根据自己的时间和空间限制，随时随地观看微课视频。

这种灵活性使得学生不再受限于固定的课程时间和地点，可以根据自己的学习进度合理安排学习时间，并在适合自己的环境中进行学习，提高学习效率。

微课在中职护理学教学中具有很大的应用前景。

通过微课的应用，可以丰富教学内容，灵活多变地进行学习，提高教学互动性，增强学习效果，同时还可以解决时间和空间上的限制，让学生随时随地进行学习。

微课的应用还需要教师和学生的积极参与和配合，以促进教学效果的最大化。

微课在中职护理专业基础护理技术教学中的应用近年来，随着互联网的普及和移动设备的普遍使用，微课在教育教学领域中得到了广泛的应用。

微课以其碎片化、个性化、互动性强的特点，成为许多教育机构和教学者们青睐的教学工具。

在中职教育中，护理专业的基础护理技术教学是十分重要的一环，而微课的应用也为这一教学领域带来了全新的可能性。

本文将围绕微课在中职护理专业基础护理技术教学中的应用进行探讨。

一、微课概述微课是指内容简短、形式丰富、容易消化的小课程，其时长通常在3-10分钟之间。

微课通常结合图文、音视频等多媒体形式，以便于学生随时随地进行学习。

微课的互动性较强，能够引发学生的兴趣并加深他们的学习体验。

微课在教学过程中被广泛应用，特别是在追求个性化、差异化教学的今天，微课被视为一种创新的教学方式。

1. 提供多样化的学习资源传统的教学方式往往依赖于教师在课堂上的讲解和指导，学生们在有限的课堂时间内很难接触到多样化的学习资源。

而微课的应用为学生提供了更广泛的学习资源，他们可以通过微课随时随地学习、复习所需的知识点，不再受制于课堂时间和地点。

对于护理专业的学生来说，学习基础护理技术需要大量的实际操作，并且需要掌握一定的理论知识。

微课可以提供丰富的操作视频和理论讲解，让学生可以反复观看、学习，从而更加扎实地掌握相关技能和知识。

2. 强化实践操作环节护理专业的学生需要通过实际操作来学习和提高技能，而微课的应用可以在一定程度上弥补传统教学在实践操作环节的不足。

教师可以录制实际操作的视频，让学生可以在观看视频的同时学习并模仿实际操作，以达到更好的教学效果。

学生们在实际操作中遇到问题时，也可以通过观看相关微课进行参考和解决，从而提高实践操作的效率和质量。

3. 个性化学习每个学生的学习习惯和能力都有差异，传统的集中式教学往往难以满足每个学生的个性化需求。

而微课的应用可以帮助教师实现个性化教学，他们可以为不同水平和学习能力的学生准备不同难度和风格的微课，以满足学生的学习需求。

微课在基础护理学教学中的应用基础护理学是护理专业的一门基础课程，涵盖了护理学的基本原理、护理技术、护理管理等内容。

基础护理学的教学过程中，微课可以用于以下方面。

1、知识点讲解基础护理学课程中涉及大量的理论知识和技术要点，这些知识点的讲解需要结合丰富的案例和图表。

微课视频可以通过动画、模拟实验等形式直观地呈现知识点，帮助学生理解和掌握护理学的基本概念和原理。

2、病情分析基础护理学课程中，病情分析是一个重要的教学内容。

微课可以通过真实病例的演示，让学生体验到护理过程中的真实情况，引导学生进行病情分析和护理计划的制定。

通过这种方式让学生更快速的掌握实际操作技巧，提高对患者的护理能力。

3、操作演示1、提高教学效率微课视频可以随时随地观看，无需时间和空间限制。

学生可以在手机、电脑、平板等设备上观看，更加便捷。

同时，微课视频通过动画、模拟实验等方式，直观明了的展现知识点，使得学生更加深刻理解掌握知识点，提高教学效率。

2、促进互动交流学生可以在微课视频下面进行讨论和提出问题。

老师可以针对学生的问题进行回复，有效促进了互动交流。

微课视频中也可以通过考试和练习等方式进行学生的测试和巩固，帮助学生更好的掌握知识点，提高学习成绩。

3、保护知识质量微课视频可以通过字符、图片、音频等多种形式来进行制作，保障了知识点的准确性和可靠性。

微课视频可以随时更新更新知识点，让学生了解最新的知识点和最新的实践经验。

三、结语微课在基础护理学教学中的应用，可以使教学更加灵活，学生不受时间、地点限制，更加便捷、高效。

同时，微课视频可以通过朗读语音等方式，提高教学效果，让学生更加深刻理解和掌握护理学的基本概念和原理。

基础护理教学中微课程的有效运用1. 引言1.1 背景介绍基础护理教学中微课程的有效运用，不仅可以为教师提供更加灵活多样的教学方式，也可以为学生提供更加生动直观、易于理解的学习内容，从而促进学生的学习和掌握护理知识与技能的效果。

在当前信息化、智能化的教育背景下，借助微课程这一现代化教学手段，能够更好地适应学生的学习需求和教学发展的趋势，为基础护理教学注入新的活力和动力。

探讨基础护理教学中微课程的有效运用，对于推动护理教育的发展和提高护理人才培养质量具有积极意义。

1.2 研究目的研究目的：通过本研究，旨在探讨基础护理教学中微课程的有效运用，以提高教学效果和学生学习体验。

具体目的包括：一是调查微课程在基础护理教学中的实际应用情况，了解教师和学生对微课程的认知和接受程度；二是分析微课程设计和制作的关键因素，探讨如何更好地结合基础护理实践和理论知识；三是总结微课程实施过程中需要注意的事项，探讨如何有效地引导学生参与学习并提升学习效果；四是评价微课程对基础护理教学效果的影响，比较传统教学方法和微课程教学方法的优劣；五是展望微课程在基础护理教育中的未来发展前景，提出相关建议和思考。

通过以上研究目的，旨在为基础护理教学中微课程的有效运用提供理论支持和实践指导，促进教育教学质量的持续提升。

2. 正文2.1 微课程在基础护理教学中的应用1. 提高学习效率：基础护理教学涉及大量的理论知识和实践技能，学生需要掌握大量的内容。

使用微课程可以将知识点分解成小的视频或文本，让学生可以随时随地进行学习，并且可以重复观看，提高学习的效率。

2. 便于教师教学：教师可以事先录制好相关的微课程，让学生自主学习，减轻教师的教学压力。

教师也可以根据学生学习情况进行及时调整微课程内容，提供更加个性化的学习体验。

3. 激发学生学习兴趣：微课程的形式多样，可以通过声音、图像等多种方式呈现知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣，提高学习主动性。

微课在基础护理学教学中的应用一、提高学生学习效率相比于传统的课堂教学，微课给学生提供了更多元、更丰富的学习资源，不仅能够直观地呈现医学知识，还可以通过播放动画、演示视频等形式，全方位地展示医学技术和实际操作，帮助学生更好地领会和掌握相关知识。

而且微课可以随时随地观看，学生可以在课堂外的时间里结合学习情况灵活学习，大大提高了学习效率。

二、增强学生学习兴趣由于微课以视、听、动等形式展现，加之课程内容通俗易懂，且短小精悍，可以更好地吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣。

同时，微课的形式多样，可以将生动有趣的案例、实践操作，以及专家的精彩讲解穿插其中，使得教学更加富有生动性，更容易让学生产生学习的愿望。

三、促进师生互动微课除了可视化和简短化的特点外，还具有良好的互动性和交互性。

微课制作过程中，教师可以对学生提出问题、疑惑，让学生通过视频、文本、图片等多种形式进行回答。

同时，学生也可以在微课中提出遇到的问题和疑难，教师可以针对这些问题进行解答，还可以借助微信群、QQ群等工具进行在线交流和讨论，从而增强师生之间的互动性和交流性。

四、提升教学质量微课制作需要教师对授课内容精心筛选、组合以及形象化的呈现，进一步提升了教师知识储备、教育教学水平和教学质量。

另外，很多学生基础差异很大，有的学生听课理解能力强，有的学生则需要反复学习和思考。

微课制作不仅可以让教师对教育教学过程进行深入分析，更能够针对不同层次、不同水平的学生需求提供相应的学习资源、知识点讲解，有效地提升了教学的个性化和针对性。

综上所述，微课已经成为基础护理学教学的一种不可忽略的教育方式，通过提高学生学习效率、增强学生学习兴趣、促进师生互动和提升教学质量，微课可以使学生更好地掌握相关知识，提高综合素质和实践能力。

教师们应该在教育教学中积极运用微课，推进教育教学的改革和创新。

基础护理教学中微课程的有效运用随着现代医学技术的不断发展和医疗卫生事业的不断进步，基础护理教学面临的挑战也越来越多，在如何利用最新教学理念、方法和技术有效地提高教学质量上，微课程成为一种高效的教学工具。

本文将探讨基础护理教学中微课程的有效运用。

一、微课程的特点微课程是一种小型化教学课程，它常常采用五分钟左右的短时间，对于某一条目进行详细解析，使得学生深入了解该项技能，并且减少了学生的心理负担，符合现代教育的需求。

微课程具有以下几个特点：1. 小而精准微课程通过精简内容与图片示范，让学生在短时间内就能了解到一项技能的相关知识，清晰明了。

2. 模块化微课程常常采用模块化的方式，将技能划分成若干小要点，方便学生快速有效地消化并记忆。

3. 多媒体化微课程采用多媒体形式，包括图片、音频、视频等，以多姿多彩的形式呈现给学生。

1. 提高学习效率利用微课程，可以减少教师时间的讲解，让学生在自主学习和实践的方式下，更快地掌握技能和知识。

2. 节约时间和成本采用微课程的方式，在基础护理教学中，可减少教学成本、节省人力和物力资源。

通过微课程的深入讲解，学生可以更加深入了解技能知识，同时也能够激发学习兴趣，提高学习积极性。

4. 灵活性高微课程的创作和使用，不受地域限制，可以随时随地进行学习，同时也可以满足不同学生的学习需求。

5. 个性化教学通过微课程，可以针对不同学生的学习能力和特长进行有针对性的教学。

1. 设计微课程内容教师在设计微课程内容时，需要对每个小要点详细解释，并且结合相应的图片、视频等多媒体形式对学生进行讲解。

针对每个知识点，可以多次练习，并且将学习效果进行反馈，使学生在强化训练后更容易掌握该项技能。

2. 录制微课程录制微课程需要教师具备一定的录音和录像技能，或者借助多媒体学习工具进行制作。

录制时需要注意清晰的声音和明晰的画面。

3. 教学展示将微课程制作完成后，需要将其进行展示。

可以将它制作成网上课件、PPT或者教学视频的形式，进一步提高教学信息的传递和展示效果。

基础护理教学中微课程的有效运用基础护理教学是医学院校的重要课程之一，它是培养护理专业学生基本护理技能和理论知识的重要课程。

随着信息技术的发展，微课程在教学中的运用逐渐成为一种普遍的趋势。

本文将从基础护理教学中微课程的有效运用角度探讨这一趋势的含义和作用。

一、微课程的定义微课程是指在较短的时间内，通过压缩抽象的知识内容，通过多媒体手段进行创新设计制作的教学课程。

微课程的持续时间一般在3-8分钟之间，是一种紧凑而精炼的教学形式。

微课程的主要特点是短、快、精、准，适合移动学习、自主学习和远程学习。

1. 提高学生学习兴趣基础护理教学内容枯燥，理论知识繁多，学生往往感到枯燥乏味。

微课程的短小精悍、图文并茂的特点，能够吸引学生的眼球，提高其学习兴趣。

通过生动的故事情节、别出心裁的设计，吸引学生的注意力，促使他们更好地掌握教学内容。

2. 方便学生自主学习微课程可以方便学生随时随地进行学习，无需依赖传统的课堂教学。

学生可以在上下班途中、午休时间、家中等各种环境中进行学习，保证了学习的连贯性和持续性，提高了学生的自主学习能力。

3. 强化理论与实践结合基础护理教学中，理论知识和实际操作的结合是十分重要的。

微课程可以通过图文并茂、实景演示的形式，提供实际操作的演示，使学生在学习理论知识的能够清晰地理解实际操作的步骤和方法，从而加强理论与实践的结合。

4. 丰富教学手段传统的教学手段主要包括课堂讲授、实验操作等形式，而微课程的引入为基础护理教学提供了一种新的教学手段。

可以通过多媒体手段呈现丰富的教学内容，提高教学的灵活性和多样性，满足不同学生的学习需求。

5. 提高教学效率微课程能够帮助教师更好地控制知识点和教学内容，删繁就简，突出重点，避免了课堂教学过于枯燥和冗长。

教师可以利用微课程预习和反复巩固教学内容，提高了教学效率，实现课堂时间的充分利用，更好地促进学生的学习。

三、制作基础护理微课程的注意事项1. 精心设计教学内容制作微课程需要精心设计教学内容，突出重点，鲜明主题，不宜涉及过于复杂的知识点。

微课在中职护理专业基础护理技术教学中的应用微课是指通过短视频、音频、图文等多媒体形式，以小而精、点滴传授的方式进行教学的一种新型教学模式。

在中职护理专业的基础护理技术教学中，微课的应用能够有效提高教学质量和学习效果。

微课能够提供直观的教学内容。

在护理专业的基础护理技术教学中，有一些操作和技巧需要通过实际演示才能够准确传达。

而通过微课，教师可以录制短视频，展示实际执行过程，并配以文字解说，学生可以通过观看视频来学习护理操作的步骤和注意事项。

相比传统的教学方式，在微课中教师可以逐步演示和解释，确保每个步骤都能够被学生准确理解和掌握。

微课能够提供反复观看的机会。

在学习护理技术时，学生可能无法一次性完全理解和记住每个步骤和要点。

而通过微课的录制，学生可以反复观看视频内容，加深对技术的理解和记忆。

学生也可以在自己的实践中不断尝试，并结合微课内容进行对照学习，以确保技术的正确运用。

微课能够提供学习资源的共享。

在护理专业的教学中，很多基础护理技术的操作可能是一样的，只是在不同的临床场景下应用的方法有所不同。

通过微课的录制和共享，不仅可以让不同班级的学生都能够接触到同样的教学内容，也可以让学生在自己的学习时间里随时随地通过网络学习和消化知识。

微课也可以作为备课资源留给学生，供他们在需要时进行查阅。

微课还可以提供学习进度的跟踪与评估。

通过学生的学习情况反馈，教师可以对学生的学习进度进行实时监测和评估。

对于学习进度较慢的学生，教师可以针对性地提供辅导和指导；对于学习进度较快的学生，教师可以提供更多的深入扩展内容。

通过微课的学习跟踪和评估，可以帮助学生更好地掌握基础护理技术，并且在学习中有所进步。

微课在中职护理专业基础护理技术教学中的应用具有重要的意义。

通过提供直观的教学内容、反复观看的机会、学习资源的共享以及学习进度的跟踪与评估，微课可以提高教学效果，促进学生对基础护理技术的掌握和应用能力的提升。

微课也可以帮助护理专业教师更好地组织教学，提高教学效率。