初一数学15有理数的乘法和除法(1)刘春来
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《有理数的乘法》教案设计教学目标:(1)知识与技能: 掌握有理数乘法的意义和法则,能熟练运用有理数乘法法则进行乘法运算.(2)过程与方法:通过对实际问题的观察、分析、操作概括等活动,经历对有理数乘法法则的探索过程,培养学生的分析概括能力。
(3)情感态度与价值观:在教学过程中,渗透分类、探索、归纳等思想方法;发展学生的观察、探究、合情推理能力教学重点:有理数的乘法法则教学难点:有理数乘法法则的推导及运用.学情分析:针对刚迈入初中阶段的学生年龄特点和心理特征,以及他们现有的认知水平, 为了更形象、直观地突出重点、突破难点,增大教学容量,提高教学效率,本节课采用多媒体辅助教学,及时反馈相关信息。
我采用“情境——探究——概括——应用——拓展”的教学模式,营造可探索的环境,引导学生积极参与,掌握规律,主动地获取新知识.利用多媒体课件辅助教学,充分调动学生学习积极性. 它符合教学论中的自觉性和积极性,并有利于培养学生勇于探索新知的创新精神.教学方法:引导探究学法指导:引导学生通过实际问题建立数学模型,通过观察、探究、讨论、合情推理等活动归纳出有理数的乘法法则。
教学设计:一、 引入课题:1、让学生谈谈:面对生活中的不少挫折和困难,你是如何做的?2、设问:非负数可以做乘法运算,有理数(非负数和负数)可不可以做乘法运算?引入课题----有理数的乘法二、 新课探究,探究法则:1、通过实际问题建模探究:“一个负数乘以一个正数”的运算方法。
(见ppt.)2、通过观察、讨论、合情推理等活动继续探究:“一个正数乘以一个负数”、“两个负数相乘”及“负数与零相乘”的运算规律。
(见ppt.)3、归纳法则:(1)有理数的乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,绝对值相乘。
(2)强调:确定积是多少时,必须考虑符号和续传绝对值两个方面。
三、 例题、习题巩固 (一)例题:计算(1) (– 2)×(– 4); (2) 2×(– 3.5);(3) ;(4)(– 0.57)×0 .(二) 习题(分层练习)32)83(⨯-A 组 1.填表2 . 比一比,看谁算得又快又准(1) (–- 2)×3.5 (2)(3) (–- 0.125)×0 (4) 4× (–- 25) B 组 1. 判断:对的画“√”,错的画“×” (1) (-8.2)×(-7.3)>0() (2) (-3) ×(-4) ×(-5) >0()(3) (-5) ×(-4) × 0 >0 ( )(4) (-2) × 0 > (-3) ×5 ( ))272()23(-⨯-(5)任何一个不等于0的有理数与-1相乘得这个有理数的相反数()2. 口答:①(-2)×7=______ ②7 ×(-2)=______③(-3)×(-4)=____ ④(-4)×(-3)=_____ 思考:观察①②式和③④式,你发现了什么?四、课堂小结:1、有理数的乘法法则.注意:两数的“积”是由“符号”,“绝对值”两方面决定的.(2)面对生活和学习中的挫折和困难,你应当怎样做?五、作业布置(略)。
有理数的乘法和除法【学习内容】有理数的除法【学习目标】1.理解除法是乘法的逆运算。
2.理解倒数概念,会求有理数的倒数。
3.掌握除法法则,会进行有理数的除法运算。
4.学会用计算器进行有理数的除法运算。
5.掌握有理数的混合运算顺序。
【学习重点】1.有理数的除法法则。
2.有理数的混合运算。
【学习难点】运算顺序的确定与性质符号的处理。
【学时安排】2学时【第一学时】【学习过程】一、自学导航、温故知新1.计算。
(1)8×(-14) (2)(151109 )×302.小学数学中,乘法和除法运算有怎样的关系?二、对学群学1.自学课本的“探究”后,回答下面问题。
问题1:(1)结合乘法与除法的关系说一说(-6)÷2=-3的道理?(2)有理数的除法法则是怎样规定的:两数相除,同号得____,异号得_____,并把绝对值相_____,0除以任何一个不等于0的数,都得____。
2.自学课本的例4后,回答下面问题。
问题2:(1)比较有理数除法与乘法的计算题你发现它们有什么相同和不同的地方?(2)计算。
①14÷(-2) ②(-36)÷(-3) ③0÷(-0.156) ④(-48)÷123.自学课本例4后的“动脑筋”后,回答下面问题。
问题3:(1)怎样的两个数叫互为倒数?写出下列各数的倒数。
-4的倒数_______,3的倒数_______,21-的倒数______,431-的倒数_______。
(2)有理数的除法与小学的除法运算一样也可以转化为乘法来计算吗?可以怎样转化?试用字母表示这一变化过程。
4.自学课本例5后,回答下面问题。
问题4:(1)怎样的除法运算要转化为乘法计算?(2)计算。
①(-4)÷71 ②)2(518-÷ ③)415()125(-÷- ④(—36)÷(-0.6)三、课堂反思1.这节课我学到了什么知识?2.还存在什么疑惑?【达标检测】1.-0.25的倒数是______________,-8的倒数是________。
2.5 有理数的乘法和除法(1)
班级______ 姓名________
【学习目标】:
1、在建模过程中感受法则的合理性。
2、会进行有理数的乘法运算。
3、感受分类、化归的思想方法。
【学习重、难点】:
会进行有理数的乘法运算,感受法则的合理性。
【学习过程】:
〖创设情境〗:
水位的升降问题(投影)P36页
〖问题探究〗
活动1:用有理数的运算来研究“水位的升降问题”。
活动2:请填写下表
活动
〖解决问题〗
例1 计算: (1)9×6 (2) (-9)×6
(3)3×(-4) (4)(-3)×(-4)
反馈练习:
1 口答:(-3)×2=______
(+4)×(-23)=_____
(-4)×(-23
)=______ 0
×(- 65 )=_____
2 计算: 课本P38页练一练
(1) (2)
(3) (
4)
〖学后小结〗
谈谈本课学习中你的收获
〖学后巩固〗
1、 填空
2×(-3)= (-2) ×(-3)=
4×(-41)= (-4
1)×(-4)= (-9)×3
1= (-2007)×_____=0 2. 计算 (1) (-0.25)×8 (2) (-32)×(-2
3)
(3) 4.5×(-3.2) (4)(-121)×(-33
1)
(5) (1-21+31)×(-6) (6)(-3
2)×(-0.5)×(-3)
3. (1) 两个有理数的和为正数,积为负数,那么这两个有理数 ( )
A 都是正数
B 都是负数
C 一正一负
D 不能确定
(2) 5个有理数相乘,积的符号为正,其中负因数的个数是 ( )
A 1 个
B 2 个
C 3个 D4个
【学后反思】。