山东省济阳县八年级地理上册 1.3 民族学案2(无答案)(新版)新人教版

八年级地理上册1.3民族学案(新版新人教版)民族课题民族课型新授执笔人教研组长审核签字校区审核时间第周第导学稿教师寄语努力就能成功；怀有希望者，便拥有一切学习目标1、情感态度价值观目标：树立各民族不论大小、一律平等的观点。

2、能力目标：通过读“中国民族的分布图”学会分析民族分布状况，总结民族分布特点。

3、知识目标：知道我国是一个多民族的国家以及民族政策。

教学重点通过读“中国民族的分布图”学会分析民族分布状况，总结民族分布特点教学难点我国各民族的名称及分布特点教学方法小组合作探究教学过程一、目标引领、自主学习1、我国共有个民族，族人数最多，占全国总人口的%，其他个民族人口占%，称为。

人口最多的少数民族是族。

除此之外还有、、、、、、族，人口都超过500万。

各民族不论大小，都有地位。

2、比较我国的民族组成与美国、日本有何异同。

3、各民族的文化各具特色，例如：蒙古族的；藏族的；回族；傣族高山族；汉族等。

4、在中国的“世界非物质文化遗产”中，有很多是少数民族的杰出代表如：、、、。

5、我国各民族分布的特点是：“居住，汉族分布最广，主要集中在和。

少数民族则分布在。

6、我国少数民族种类最多的省级行政区是。

7、我国的五个自治区分布的主要少数民族分别是、、、、。

二、小组合作8、“五十六个民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家”据我国少数民族的特点，完成下列题目：（1）我国人口总数最多的少数民族是（）A、壮族B、回族C、蒙古族D、藏族（2）下列民族与其民族节目组合正确的是：（）A、藏族—开斋节B、蒙古族—那达慕大会C、傣族—火把节D、满族—泼水节（3）下列乐器与创造此乐器的民族对应正确的是：（）A、长鼓—傣族B、冬不拉—哈萨克族C、芦笙—藏族D、马头琴—朝鲜族三、班级展示1、大家喜爱的歌曲《吉祥三宝》的前奏主要用了族创造的乐器马头琴。

A、壮族B、藏族C、蒙古族D、哈萨克族2、“高空低瞰山成浪，个个峰蒙白玉中。

大地苍茫如锦绣，宝藏开采待新民”。

山东省济阳县八年级地理上册1.3 民族学案2（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省济阳县八年级地理上册1.3 民族学案2（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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民族学导目标1。

知识目标：知道我国民族的基本构成，了解一些少数民族的风土人情和文化特点，掌握我国民族分布的特点和民族政策。

（A类问题)2。

能力目标：通过运用图片等资料，说明我国民族的概况，从而提高对我国国情的认识。

（B 类问题）3.情感目标：感悟我国是由56个民族组成的统一大家庭，激发对民族大家庭的热爱之情，树立民族一律平等，互相尊重，共同维护祖国统一的正确观点.(C类问题）。

学导重点及方法重点：运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征;难点：了解少数民族的风土民情方法指导：民族分布特点内容复杂,点给学生记特殊的,如:蒙古族、维吾尔族、回族、藏族、壮族等等。

民族风情尽量引导学生多收集，多交流.问题预设1、人口最多的民族和人口最多的少数民族？2、少数民族最多的省区？3、人口最少民族过程时控学导内容设计情境创设2分钟视频播放少数民族，及少数民族的服饰,引导同学们感知各少数民族8%山东省济阳县八年级地理上册 1.3 民族学案2（无答案）（新版）新人教版目标咀嚼2分钟学生圈划目标，看哪些掌握哪些还有疑问？然后对桌相互说说，最后点地理学科长说出自己本节课想达到的要求（包括知识方面、能力方面、情感方面）92%自学指导8分钟 1、提出明确要求，要求学生运用查（课本、工具书）、划（划出课本中的重点、难点）、写（写下自己的疑问）、记（记下有价值的问题）、练、思六字诀认真阅读文本，使学生有效走进文本。

民族时间课题第三节民族（二) 课型新授教学目标1、使学生了解我国的民族构成，民族的地域分布特点，理解我国的民族政策2、了解一些少数民族的风土人情和文化特点教学重点1、我国的民族分布特点。

教学难点 1. 对我国民族政策的认识和理解.教学设计教师活动学生活动［导入新课］我们知道，我国是一个多民族的大家庭，有一些民族还有特别设立的省级行政区，如广西壮族自治区、宁夏回族自治区等，为什么要设立这些自治区域呢？这就涉及到我国民族分布和民族政策问题，这正是我们这节课要学习了解的主要问题。

[讲授新课]读图分析：看图思考、回答以下问题。

1、汉族主要分布在哪些地区？2、少数民族主要集中分布在哪些省区？是否存在没有汉族人或少数民族分布的省区？3、总结出我国民族分布的特点。

活动提问：1、请大家读图“我国民族的分布”，看看哪些少数民族主要分布在西南？哪些少数民族主要分布在西北？哪些少数民族主要分布在东北？能不能举例说明他们的民居的特点与当地自然条件的关系承转：我国的少数民族多分布在边疆，在少数民族聚居的地区我国是如何管理的呢？汉族人口多，我国是否要（师生共同归纳总结)我国各民族的地区分布状况是：汉族遍及全国，主要集中在东部和中部。

少数民族主要分布在西南、西北和东北等边疆地区，在这些地区，汉族与各少数民族杂居在一起。

我国几乎没有一个县或市的居民是单一民族的。

这充分印证了我国民族分布的特点是大杂居、小聚居小组讨论:我国民族“大杂居，小聚少数民族必须放弃民族的语言、风俗、宗教信仰而遵从汉求族呢？这就涉及到民族政策问题。

下面我们就来学习了解我国的民族政策。

［课堂小结］这节课我们重点学习了我国民族分布的特点：大杂居（汉族与少数民族杂居在一北和东北）。

了解了我国的民族政策。

总之，我国这个有起，全国没有一个县市是单一民族的）、小聚居（汉族主要分布在东部和中部，少数民族则集中分布于我国的西南、西着众多人口，56个民族的大家庭，在党中央的统一领导下，平等互助，亲密团结，为祖国的强盛，为中华民族的统一不断努力，奋发进取。

1.3 民族学案【学习目标】（一）学习目标1.知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。

2.了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。

3.了解我国的民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。

4.读图并总结我国的民族分布特点。

【学习重难点】（一）学习重难点【学习重点】运用中国民族分布图，说出我国民族分布特点。

【学习难点】通过人物图，知道我国独特的民族风情。

【预习新知】（一）预习新知中华民族大家庭] 阅读课本15-18页，完成下列问题：1、我国共有56个民族，汉族人数最多，占全国总人口的%，其他民族人口占%，称为。

人口最多的少数民族是族。

人口在500万以上的少数民族有____________________________________________各民族不论大小，都具有地位。

2、我国宪法规定的民族政策：民族无论大小，____________________。

3、活动研讨：P17-18页活动题你知道下面是那些少数民族的习俗、文化传统或发明创造吗？集体舞、藏药、藏医、脱袖长袍——（）族干栏式木楼、泼水节——（）族摔跤、马头琴——（）族长鼓舞、跳板——（）族弹奏冬不拉——（）族大多数信仰伊斯兰教——（）族[民族分布特点]阅读课本19-20页并读图1.19，完成下列问题：1、我国各民族的地区分布的状况是：汉族分布遍及全国，以_____和_____最为集中；少数民族主要分布在______、_______ 和_______ 地区；各民族分布具有“_________、________”的特点。

2、读图1.19，居住的少数民族最多的省区是_____省；各民族图例有重叠，说明了各民族分布具有“____________、_______________”的特点。

1、我国一共有民族，其中的人数最多。

2、我国一共有少数民族，其中的人数最多。

3、汉族遍布全国，主要分布在，少数民族主要聚居在、、。

第三节《民族》教案教学目标（一）知识与技能：1、知道我国民族的构成状况。

2、运用民族分布图分析归纳我国民族分布特征。

（二）过程与方法：1、通过猜民族的活动，培养学生收集、归纳、整理资料和口头表达能力。

2、通过读民族分布图，培养学生获取信息的能力和读图分析能力。

（三）情感态度与价值观：1.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感2.在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同生活习惯教学重点：我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩教学难点：我国民族的分布特点教学准备：1、学生课前分组收集有关各民族的风土民情习俗、传统节日图片资料、物品等。

2、调查生活周围的少数民族。

3、教师收集民歌，音像视频资料等教学安排：1课时教学过程：[导入新课]：播放歌曲：《掀起你的盖头来》。

设置情境：你知道刚才播放的是哪个民族的民歌吗？我国一共有多少个民族？中华民族的大家庭是由五十六个民族组成的，今天，我们一起走进《民族》。

去了解各民族丰富多彩的文化，各具特色的民族风情。

欣赏多民族的大家庭图片。

[讲授新课]：板书：第三节民族一、中华民族大家庭自主学习学生自读课文1~2段，完成下列任务。

(对知识点进行圈点批注，并快速背记。

2分钟)1.中华民族的大家庭中共有个民族，个少数民族。

2.汉族人口占总人口的比例是 %，其他民族人口的比例是 %，被称为少数民族，其中人口最多的少数民族是，人口大约有。

3.人口超过500万的少数民族是、、、、、、、。

4.各民族不论大小，。

歌谣总结：壮回满苗维，彝土家蒙藏。

壮族人最多，塔塔尔族人最少。

活动探究（一）——辨析民族文字过渡：生活在不同地域环境中的民族形成了不同的民族文化，他们有自己的语言、文字。

1.读P16页“阅读材料”探究下列问题：我国56给民族有多少种语言？大约多少种文字？全部使用汉语的少数民族是那几个？2.读图1.17 认识几种民族文字。

【趣味活动】同学们，你们身上带了钱吗？请大家拿出纸币，互相对比观察，辨认纸币上的民族文字：（1）在人民币上，除了汉字，还有其他文字吗？如果有，是哪些民族的文字?想一想，这是为什么？（我国是个多民族的国家，体现了民族平等，民族团结。

课题：民族
教学目的：
1、了解我国民族的构成。

2、了解我国民族的地域的分布特点，理解我国的人口政策。

3、提高学生对我国民族政策的认识，对立正确的民族观。

教学重点、难点
教学重点
重点：我国民族分布的特点。

施教策略：利用我国民族分布图，让学生读图、分析、归纳。

教学难点
难点：对我国民族政策的认识和理解。

克服方法：多举一些事例，让学生理解我国的民族政策。

设计思路：本节课的内容涉及到我国民族的各个方面，内容全面广泛，但不是要求讲的太深，同时这部分内容与我们的日常密切联系，因是进行国情教育和实践活动的最佳内容，这样就将音标内教学与课外地理教学活动结合在一起。

教学资源地理图片，资料等。

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《民族》第二课时。