通用版2020年高中语文二轮复习专题3精准提升5“3注意”解答分析小说文本特征类题目教案

精准训练二分析文本意蕴练前提示散文阅读的关键不仅在于所记叙、描述的内容，更在于记叙、描写中所灌注一、阅读下面的文字，完成文后题目。

儿女丰子恺回想四个月以前，我突然地把小燕子似的一群儿女从上海的租寓中拖出，载上火车，送回乡间，自己仍回到租寓独居。

这举动究竟出于什么旨意与计划，现在回想起来，连自己也不相信。

其实旨意与计划，都是虚空的，自骗自扰的，实际于人生有什么利益呢？只赢得世故尘劳，作弄几番欢愁的感情，增加心头的创痕罢了！朋友们说我是因为关心儿女。

我对于儿女的确关心，在独居中更常有悬念的时候。

但我自以为这关心与悬念中，除了本能以外似乎尚含有一种更强的加味。

因为我的儿女都是孩子们，所以我对于儿女的关心与悬念中，有一部分是对于普天下的孩子们的关心与悬念。

他们成人以后我对他们怎样？现在自己也不能晓得，但可推知其一定与现在不同，因为不复含有那种加味了。

回想过去四个月的悠闲宁静的独居生活，在我也颇觉得可恋，又可感谢。

然而一旦回到故乡的平屋里，被围在一群儿女的中间的时候，我又不禁自伤了。

因为我那种生活，或枯坐、默想，或钻研、搜求，或敷衍、应酬，比较起他们的天真、健全、活跃的生活来，明明是变态的、病的、残疾的。

有一个炎夏的下午，我回到家中了。

第二天的傍晚，我领了四个孩子——九岁的阿宝、七岁的软软、五岁的瞻瞻、三岁的阿韦——到小院中的槐荫下，坐在地上吃西瓜。

夕暮的紫色中，炎阳的红味渐渐消减，凉夜的青味渐渐加浓起来。

微风吹动孩子们的细丝一般的头发，身体上汗气已经全消，百感畅快的时候，孩子们似乎已经充溢着欢喜，非发泄不可了。

最初是三岁的孩子的音乐的表现，他满足之余，笑嘻嘻地摇摆着身子，口中一面嚼西瓜，一面发出一种像花猫偷食时的声音来。

这音乐的表现立刻唤起了瞻瞻的共鸣，他接着发表他的诗：“瞻瞻吃西瓜，宝姊姊吃西瓜，软软吃西瓜，阿韦吃西瓜。

”这诗的表现又立刻引起了七岁与九岁的孩子的散文的、数学的兴味：他们立刻把瞻瞻的诗句的意义归纳起来，报告其结果“四个人吃四块西瓜”。

精准训练一分析情节特点和作用练前提示回答小说情节题的前提是做好情节的梳理概括。

这项工作包括三个要点：①了一、阅读下面的文字，完成文后题目。

贵客来临高沧海初二，媒人递信儿说，初六大李庄要来人。

我爹当然知道大李庄来人事关重大。

但我爹是个疲塌主儿，初六，还早着哩！我爹手搭凉棚看天，这日头也是个贫命，你就是这天上的皇帝佬，何不坐床上，喝一碗玉米糊糊肉沫粥，再喝一碗红糖水冲鸡蛋花儿，穿大袍子蹬皮鞋，不忘提瓶好酒，比如沂河老白干，慢慢来上天，没人会嫌你懒，偏偏急三火四，让人一睁眼它就挂天上好几竿子高，容不得人好好喝一碗玉米糊糊粥。

我娘催我爹，日子定了，那就按媒人说的来，快去他姑家和他奶奶家拉几口缸顶数，问问肖大家的，把她家的猪赶到咱圏里来，还有，豆地里的草该比豆还高了。

我爹捧住脑袋，你烦不，还让人好好吃饭不，糊糊粥，糊糊粥，啥时能见天喝上碗红糖水冲鸡蛋花儿。

红糖水冲鸡蛋花儿是我们这里待客的最高规格，得是贵客上门。

即将来的大李庄女女家，就是贵客。

大李庄的女女家相中了我哥，我哥当兵去新疆了。

女方家上门来访是我们这里的规矩，人家金疙瘩银疙瘩的女女将来要在这里生活一辈子，一个锅里摸勺子的是什么样的人，走什么样的街，住什么样的屋，父母兄长都要一一把脉。

看中人在相亲的过程里只占三分，看看家庭是否安康富足和睦，又占三分。

有了这六分，女方家便可坦然喝下男方准备好的红糖水冲鸡蛋花儿，高声说，谈婚论嫁，皆大欢喜。

否则，人家会抬头看天说，日头高咧，田里的草要锄咧，圈里的猪要喂咧，恁桌上的红糖水冲鸡蛋花儿怎样的鲜艳夺目，香气扑鼻，人家眼皮也不抬，迈步就告辞，不管媒人的一脸灰。

亲事到这份儿上，十分里六分清零，基本就算黄了。

我娘对我爹说，等事都办妥了，初六那天，有你喝的。

我爹说，到他姑家到他奶奶家，就这几脚路，缸盆那啥的，我一霎儿就办得。

回头遇上肖大家的，我给她说说，我只给她一说借她家的猪使使，一说就中。

我爹说，才喝了一碗玉米糊糊粥，清肠寡肚的，好难受，我喝口酒，喝口酒耍耍它。

限时精练(九) 小说阅读(用时：40分钟分值：40分)阅读下面的文字，完成文后题目。

(20分)菱荡废名陶家村在菱荡圩的坝上，离城不过半里，下坝过桥，走一个沙洲，到城西门。

过桥的地石塔，名叫洗手塔。

人说，当初是没有桥的，往来要“摆渡”。

一位姓张的老汉，专在这里摆渡度日，头发白得像银丝。

一天，何仙姑下凡来，度老汉升天，老汉道：“我不去。

城里人如何下乡？如何进城？”但老汉这天晚上死了。

清早起来，河有桥，桥头有塔。

何仙姑一夜修了桥。

一洗手，成洗手塔。

这个故事，陶家村的陈聋子独不相信，他说：“张老头子摆渡，不是要渡钱吗？”摆渡依然要人家给他钱，同聋子“打长工”是一样，所以决不能升天。

菱荡圩是以这个菱荡得名。

菱荡属陶家村，周围常青树的矮林，密得很。

走在坝上。

望见白水的一角。

荡岸，绿草散着野花，成一个圈圈。

两个通口，一个连菜园，陈聋子种的几畦园也在这里。

城里人并不以为菱荡是陶家村的，是陈聋子的。

大家都熟识这个聋子，喜欢他，打趣他，尤其是那般洗衣的女人——洗衣的多半住在西城根，河水渴了到菱荡来洗。

菱荡的深，这才被她们搅动了。

太阳落山以及天刚刚破晓的时候，坝上也听得见她们喉咙叫，甚至，衣篮太重了坐在坝脚下草地上“打一栈”的也与正在捶捣忤的相呼应。

野花做了她们的蒲团，原来青青的草她们踏成了路。

陈聋子，平常略去了陈字，只称聋子。

他在陶家村打了十几年长工，轻易不见他说话，别人说话他偏肯听，大家都嫉妒他似的这样叫他。

但这或者不始于陶家村，他到陶家村来似乎就没有带来别的名字了。

二老爹的园是他种，园里出的菜也要他挑上街去卖，二老爹相信他一人，回来一文一文的钱向二老爹手上数。

洗衣女人问他讨萝卜吃——好比他正在萝卜田里，他也连忙拔起一个大的，连叶子给她。

不过讨萝卜他就答应一个萝卜，再说他的萝卜不好，他无话回，笑是笑的。

菱荡圩的萝卜吃在口里实在甜。

菱荡满菱角的时候，菱荡里不时有一个小划子，坐划子菱叶上打回旋的常是陈聋子。

聋子总是这样的去摘菱角！有一回聋子送一篮菱角到石家井去——石家井是城里有名的巷子，石姓所居，两边院墙夹成一条深巷，石铺的道，小孩子走这里过，故意踏得响，逗回声。

高考二轮复习小说阅读答题技巧注意：做阅读题答不准的最大原因的是什么？没有弄明确白对应文段的层次和意思，没有弄清对应文段讲这个意思跟上下文的因果关系。

正确做法是：弄明白题目要求答什么后，再深入分析对应文段的层次、概括层意，然后思考与上下文各方面的因果关系，最后才答题。

一、读懂文本（7分钟）：一看主观题、形成问题链。

二速读：边读边画出边有关人物（身份、地位、职业、经历、、生活环境、性格等词句）、情节（时间、地点、事件前因后果、场面等词句）、环境背景、主题（开头、结尾、意味深刻处的词句）、尤其注意探索考题相关内容。

三精读：做到五点：一明线索情节层次；二明主次人物的关系及主要人物的典型性格；三明确环境及作用；四明确主题（联系情节、环境、人物）五在此基础上思考考题相关内容并批注答案关键词。

二、情节构思（分析结构）六种题型题型 1.概括故事情节切分角度：以事件的相对完整性为标准，根据时间、地点的变化、新的人物出场来灵活切分。

①从故事的起因、发展、高潮、结局分析；②抓住线索分析（某人、某物、某事、空间、时间、作者情感；明线暗线，主线副线）；③从场面或事件发展变化脉络分析（从时间地点的变化看先后写了几个场面或事件）；④从人物心理或性格发展变化阶段分析（抓住心理感情变化线）概括表述：按照主要人物何时何地做何事的格式概括；事件涉及对象要前后一致；对事件的叙述要完整；要避免前后情节的相互交错。

注意，双线结构小说概括情节要把明暗两个主人公各自的情节进程梳理出来。

题型 2 指出线索：（1）线索有：某人、某物、某事、空间、时间、作者情感、明线暗线。

寻找途径：标题、开头、结尾、反复出现的词语(人、物)。

（2）表述：一要指出线索：如是双线还要指出明线暗线（主线副线）分别是什么，指出明暗线交织连接的共同点是什么。

如鲁迅小说《药》“华家故事”和“夏家故事”的连接点就是“药”。

）二要结合内容说作用：使情节更加集中紧凑，使人物性格更加突出，形象更加丰满，使主题更加丰富。

训练一情节结构分析练前提醒高考试题对小说情节的考查具有较强的综合性，设题往往与小说的环境、人物、结构和主题紧密相关。

常见的题点有：①梳理、概括情节(很少考)；②情节整体的构思与布局(重点)；③某一情节(含开头、结尾段落)的作用(重点)。

1.分析整体情节构思、布局题。

①抓住特点，可以从线索安排、叙述技巧、情节技巧等角度判断。

②分析作用：一要结合技巧、特点来表达，如双线的作用是使内容充实、主题丰富等；二要综合考虑情节、人物、环境、主旨方面的作用，且“作用”阐述要具体。

2.分析情节作用题。

①情节方面：为下文做铺垫，设置悬念，推动情节发展或转折，呼应某一情节等。

要特别注意该情节在全文中的位置及在情节链中的某一环。

②环境方面：突出交代人物活动的环境，使环境更具典型性等。

③人物方面：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满等。

④主题方面：揭示/表达/寄托/暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。

⑤读者感受方面：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。

3.分析结尾表达效果。

答这类句段作用题，一要结合段落内容(写人还是写景、叙事)，二要学会把它们转换为情节、人物、环境描写等在全文中的结构作用即可。

结尾段要特别注意其位置和内容特点，从表现手法、人物、情节、主旨及读者等角度综合思考。

一、阅读下面的文字，完成文后题目。

(15分)标签：微型小说＋幸亏“未遂”未遂赖海石一辆破破烂烂、没有车牌的小中巴，缓缓启动，晃晃悠悠地跟在老太太后面。

文化广场上，一群大妈随着音乐起舞。

老太太远远站在她们后面，跟着做动作：甩手、抬腿、扭头、弯腰……突然，老太太身体一歪，瘫软在地。

从停在广场边的破中巴上，跑下来两个中年汉子，抱起老太太，手忙脚乱地按、压、掐了一阵后，急急慌慌地把老太太抬上破中巴。

破中巴突突突地喘着粗气向医院驶去。

医院，急救室。

医生们正在有条不紊地抢救。

精准训练二分析环境描写一、阅读下面的文字，完成文后题目。

霞光灿烂的早晨陈忠实不管夜里睡得多么迟，饲养员恒老八准定在五点钟醒来。

屋里静极了，耳边没有了骡马踢踏的骚动声音，也没有牛倒嚼时磨牙的声音。

恒老八坐起来的时候，猛乍想起，昨日后晌，队里已经把牲畜包养到户了。

他昨晚睡在这里，是队长派他看守一时来不及挪走的农具草料。

窗外很黑，隐隐传来一声鸡啼。

他又钻进被窝，却怎么也不能再次入睡……编上了号码的纸块儿，盖着队长的私人印章，揉成一团，掺杂在许多空白纸块揉成的纸团当中，一同放到碗里，摇啊搅啊。

队长端着碗，走到每一个农户的户主面前，由他们随意拣出一只来……队里给牲畜核了价，价钱比牲畜交易市场的行情低得多了，而且是三年还清。

这样的美事，谁不想抓到手一匹马或一头牛哩！八老汉早在心里祈愿，要是能抓到那头母牛就好了。

可惜，这牛到了杨三家里，明年准定生出一头小牛犊，人家的小院里，该是怎样一种生气勃勃的气派……他嫉妒起杨三来了。

杨恒老汉为公社整整喂了十九年牲畜了。

十九年来，他睡在塬坡上的这间饲养棚里。

无数个日日夜夜，牛马嚼草的声音，像音乐一样和谐悦耳。

牛马的粪便和草料混合的气味，灌进鼻孔，渗透进衣裤的布眼儿……可惜！没有抓到一头！这样的生活今天完结啰！从明天开始，他就要在自个的责任田里劳作了。

木格窗户透出一缕缕微微的亮光。

山野里传来一声声沉重的吭哧声，伴和着车轮的吱吱响。

一听见别人干活，恒老八躺不住了。

他拉开门栓，一股初冬的寒风迎面扑来，让他打个寒颤。

从村庄通到塬坡上来的小路上，有人弓着腰，推着独轮小车，前头有婆娘肩头挂着绳拽着。

那是杨云山嘛！狗东西，杨庄第一号懒民，混工分专家，刚一包产到户，天不明就推粪上坡了。

勤人倒不显眼，懒民比一般庄稼人还积极了。

他想笑骂那小子几句，想想又没有开口。

既然懒民都赶紧给责任田施冬肥，恒老八这样的正经庄稼人还停得住么？回，赶紧回去。

恒老八下了坡，刚到村口，老伴迎面走来：“人家都给麦地上粪哩，你倒好，睡到这时光！”“八叔——”玉琴跑着喊着，挡在当面，“我那头黄牛，不吃草咧，你去给看看——”不等老八开口，八婶转过身来：“各家种各家的地，过各家的日月了。

限时精练(二) 语言文字运用(用时：20分钟分值：20分)1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3分)( )A．中国梦应是一幅多维度的篮图，它需要以更加宽广的胸怀包容各种文化思潮的交融．(rónɡ)碰撞，需要弘扬源远流长的中华文明，传承优秀璀璨．(càn)的中国文化。

B．铁肩担道义，妙手著文章。

记者穿梭．(suō)于大街小巷，往返于城市乡村，用镜头和笔记录是非曲直、毁喻忠奸，他们是没有硝．(xiāo)烟的战场上的“战士”。

C．对于饮茶爱好者来说，轻啜．(chuò)慢饮，缓缓品味，有助于缅念过去、遥瞻未来，有助于独自沉浸于创造构思中，也有助于激发友朋间隽．(jùn)言妙语之谈兴。

D．在我心中，江南是温婉如玉的女子，身着旗袍，化着精致的妆容款款走来；大漠是所向披靡．(mǐ)的勇士，一身铠甲，背着剑囊，在万马奔腾的嘶．(sī)鸣声里披荆斩棘。

答案 D解析A项篮—蓝。

B项喻—誉。

C项“隽”读juàn。

阅读下面的文字，完成2～3题。

(5分)这是一个思想容易动摇的时代，[甲]“一毕业就失业”“科研穷三代，读博毁一生”等令人沮丧的说法让好几代人为之坚守的“读书改变命运”的信念在短时间内分崩离．．．析．。

那么，谁是造成这一切的罪魁祸首呢？[乙]我最近看了一部名为“读书致贫”的影片(“为什么贫穷”系列纪录片最后一集)，其旨趣．．在于唤起人们对贫困问题的关注。

纪录片提到，在一些情况下，教育不但无法助人脱贫，甚至．．使人更贫困了。

穷人成了某些教育产业捕食的猎物。

片中一个私立学院的“讲师”说，他们一般只挑偏远、消息闭塞的地方宣讲招生，因为那里的学生单见浅闻．．．．，根本无法识破其中的玄机。

同样天资的学生，由于出生家庭的不同，就注定了在将来的求学道路上，[丙]会比其他人更为艰难——他们需要更好的成绩才能进入同样层次的大学；假如他们成绩一般，则可能要支付更高的学费进入那些教育水准非常可疑的学校。

专题三要素“碰撞”环环“勾连”小说文本阅读(一)一、阅读下面的文字，完成1～4题。

生日杨帮立树叶稀疏，冠顶上还剩下最后一枚熟透了的柿子，小灯笼似的照亮着院落，闪着吉祥的光。

院后的野菊绽放了。

菊花开，露水轻，老太太一大早去屋后捋野菊了。

儿女们要用这些野菊装枕头，今儿个，孩子们会回来的。

此时的菊花很能满足她，似乎她一边采着一边开着，连着手采，这不会让她分神，她和花一起在时光里静悄悄的。

临近中午，隔着院墙，她还是一会儿听到院子里有脚步声，一会儿听到挂在老柿子树上的提桶入井打水的响动。

她返回院子，院子里空荡荡的。

提水洗洗脸，她想清醒清醒疑神疑鬼的脑子。

她取下提桶，掀开井盖——揉揉眼，是不是眼看花了——井里一条蛇，昂头张嘴吐着芯子。

井，盖得严丝合缝，哪来的蛇？再看，还有，再看，又无，再看，还有。

哎——老太太长叹一口气，你咋一回家就不小心掉进井里去了呢？老太太来到屋檐下，那里有一根长竹竿，她要把蛇捞上来。

拿起竹竿，老太太又想起来这么光的竹竿怎么能捞起一条比竹竿还光溜的蛇呢。

她找来破布条子和几根木棍，在老木凳上坐下来，她要在竿梢绑上她能用得上的东西——这些对付生活的小聪明，都是和她生活了半个多世纪的老头子教她的。

小时候她可是村里出了名的傻姑娘。

竹竿在她手指间长出枝枝杈杈，她满意地笑着，向井上看了一眼。

看了一眼，老太太僵那儿了：井的上方老柿子树上吊着一条蛇，张着嘴吐着芯子。

两条蛇？老太太疑惑着。

不会是两条蛇。

停一会儿，老太太坚定了她的想法：水里的蛇是树上蛇的影子。

树上攀着层层蜘蛛网，蛇爬到网里，缠裹严实了，被一缕秋阳照的明晃晃的一绺蛛丝倒挂在树上，在清爽的秋风里荡着秋千。

还没摔怕。

老太太自言自语地说：那年爬树摘柿子，不让你上，你偏逞能，掉下来摔断了腿，遭的不是罪？你忘了？一辈子玩性大，偏逞能，好了伤疤忘了疼。

回来就去树上摘柿子，不就还剩一个了吗，你看得真是清。

不能直接把你钩下来，掉井里咋办呢？掉进井里不好捞啊，水也凉啊，激感冒了咋办。

高考语文二轮复习小说类文本阅读专项训练知识点-+典型题及答案一、小说类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下列小题。

雪（美）罗宾·西尔弗曼十二月初的某一天，我们一觉醒来，发现外面银装素裹，下了一场好雪。

十一岁的女儿艾瑞卡央求我：“妈妈，早饭后我们去滑雪好吗？”我也无法抵御滑雪的诱惑，于是我们穿戴整齐，向林肯公园高尔夫球场的大斜坡进发，那里是我们这个平坦城镇所拥有的唯一一座山丘。

我们到达目的地，小山顶上已经挤满了滑雪的人。

我们在一个瘦高个男人身边找到一处空地，这个男人也带着儿子滑雪。

那个三岁的小男孩趴在雪橇上，正等着雪橇启动。

“爸爸，开始吧！”男孩大声地喊道。

男人转过身来，非常有礼貌地对我们说：“我们先滑，可以吗？”“赶紧去吧，”我对他说道，“你儿子已经急不可待了。

”我的话音刚落，那位父亲便猛地推了一下男孩的雪橇，雪橇顿时飞了出去！可是并非男孩的雪橇独自向下滑行，男孩的爸爸也跟在雪橇后面拼命地奔跑。

“他肯定担心他儿子的雪橇会撞上别人。

”我对艾瑞卡说道，“我们也要小心为妙。

”随之，我们坐上了自己的雪橇，伴随着飘飘洒洒的雪花，我们嗖嗖地向山下滑去。

雪橇滑到山脚一条小河旁边，眼看就要撞上一棵大槐树，我们赶紧从雪橇上纵身跳下，四仰八叉地摔倒在雪地上，两人笑成一团。

“真过瘾！”我喊道。

“可是往回走得花很长时间。

”艾瑞卡提醒我。

的确如此。

当我们拖着沉重的步伐往山顶走的时候，我看见那个瘦高个男人也拉着雪橇往回走，他儿子仍然趴在雪橇上。

“看人家爸爸是怎样对待孩子的！”艾瑞卡对我说道，“我能享受这样的待遇吗？”我差不多快要喘不过气来，我对她说：“没门，我的小祖宗，你就继续往上爬吧！”我们到达山顶的时候，那个小男孩又开始准备往下滑了。

“爸爸，快，快，快！”男孩喊着。

男孩的父亲竭尽全力又猛地推了一下雪橇，然后跟在雪橇后面狂奔，到了山脚，他又开始拉着载有小男孩的雪橇往回走。

这父子俩就这样来来回回玩了一个多小时。

尽管我的艾瑞卡自己能爬山不需要我照料，可是我仍然累得筋疲力尽。

高考二轮复习小说阅读答题技巧注意：做阅读题答不准的最大原因的是什么？没有弄明确白对应文段的层次和意思，没有弄清对应文段讲这个意思跟上下文的因果关系。

正确做法是：弄明白题目要求答什么后，再深入分析对应文段的层次、概括层意，然后思考与上下文各方面的因果关系，最后才答题。

一、读懂文本（7分钟）：一看主观题、形成问题链。

二速读：边读边画出边有关人物（身份、地位、职业、经历、、生活环境、性格等词句）、情节（时间、地点、事件前因后果、场面等词句）、环境背景、主题（开头、结尾、意味深刻处的词句）、尤其注意探索考题相关内容。

三精读：做到五点：一明线索情节层次；二明主次人物的关系及主要人物的典型性格；三明确环境及作用；四明确主题（联系情节、环境、人物）五在此基础上思考考题相关内容并批注答案关键词。

二、情节构思（分析结构）六种题型题型 1.概括故事情节切分角度：以事件的相对完整性为标准，根据时间、地点的变化、新的人物出场来灵活切分。

①从故事的起因、发展、高潮、结局分析；②抓住线索分析（某人、某物、某事、空间、时间、作者情感；明线暗线，主线副线）；③从场面或事件发展变化脉络分析（从时间地点的变化看先后写了几个场面或事件）；④从人物心理或性格发展变化阶段分析（抓住心理感情变化线）概括表述：按照主要人物何时何地做何事的格式概括；事件涉及对象要前后一致；对事件的叙述要完整；要避免前后情节的相互交错。

注意，双线结构小说概括情节要把明暗两个主人公各自的情节进程梳理出来。

题型 2 指出线索：（1）线索有：某人、某物、某事、空间、时间、作者情感、明线暗线。

寻找途径：标题、开头、结尾、反复出现的词语(人、物)。

（2）表述：一要指出线索：如是双线还要指出明线暗线（主线副线）分别是什么，指出明暗线交织连接的共同点是什么。

如鲁迅小说《药》“华家故事”和“夏家故事”的连接点就是“药”。

）二要结合内容说作用：使情节更加集中紧凑，使人物性格更加突出，形象更加丰满，使主题更加丰富。

精准训练三分析物象作用一、阅读下面的文字，完成文后题目。

如愿茹志鹃天还没大亮，何大妈猛然坐起身，伸手在枕头下面，摸出那个对折起来的大红封套。

红封套上用浓浓的墨笔，写着四个大字：劳动光荣。

下面小字是：玩具小组组长何永贞同志收。

她想不到，自己快跨进五十的人了，竟然第一次挣得了薪水。

二十五年前，那时还没解放，阿永才六岁，就死了爸爸。

年轻的何永贞咬着牙，抚养着儿子，好容易进到附近一家丝厂做工。

快到月终领薪水时，一天，家的方向冒起了火光，想到阿永，她发了疯般冲出工厂，向家里奔去……第二天，她被开除了，连那二十八天的工钱都扣除了。

何大妈呆呆地坐在床上，忽然看见天已大亮，这才惊动起来。

“对，我得快，快起来到厂里领原料去。

”何大妈一掀被子，急急地起来梳洗。

“妈，你礼拜天还有事啊？”阿永在里间问。

“嗯！”何大妈应了一声，还是忙自己的。

阿永知道母亲的脾气；不过他总觉得母亲苦了一辈子，应该好好享享福。

所以母亲出去工作，他有些不以为然。

现在他看母亲星期天还要出去忙，暗暗叹了一口气，无可奈何地叫了一声“妈”。

何大妈一听便不高兴，说道：“你是不是不高兴我出去工作？”“不，我是说，你星期天还起这么早，不多休息一会儿。

”儿子一听娘的口气，话便马上拐了一个弯。

“忙啊！你别看我们生产组小。

领原料，送产品，检查质量，开会，哪样不要花工夫？你当只有你们大工厂才会忙呀！”“哪里，厂越小倒是越忙，特别是小组长，更加要操心。

”阿永知道母亲特别喜欢人家讲这一类话。

果然，何大妈高兴了，她活了五十年，第一次感觉到自己不是一个可有可无的人，自己做好做坏，和大家，甚至和国家都有了关系。

从前，厂里会有人急急地骑了脚踏车，赶到家里来叫儿子去商量一件什么要紧事情。

每当这时，何大妈心里又觉得骄傲，又会有一种空空荡荡的感觉。

后来厂里一组织生产组，何大妈第一个就参加。

现在，何大妈最高兴的，就是也常常有人会急匆匆来叫自己。

梳洗妥当以后，她又摸出那个大红封套，正想再仔细看看，旁边床上的小阿英一骨碌坐了起来。

专题三文学类文本标题题型精练微提示标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感、心理之间的第一个接触点，也是传递作品主题、展示作者才情的重要标志。

因此，它是文学类文本阅读考查中重要且常见的命题点，而且赋值4～6分，难度中上等，覆盖现代文阅读的四个层级：①理解；②分析综合；③鉴赏评价；④探究。

尤以③④居多。

常见的命题形式：①理解标题含义，探究标题意蕴；②赏析标题妙处；③比较标题孰好。

如何答好这类题目呢？1．明确题干考点指向要区分题干考点指向，特别要关注“理解”“分析”“鉴赏”“探究”等表示阅读能力层次性的动词，这些词表明考题考查能力的指向；还要关注“含义”“含意”“作用”等词语，这些词语表明考查的方向和“落脚点”。

诸如“某标题好在哪里”“某标题能否更换”“作者为什么以××为标题”，实际上都可以归结到分析该标题在文中具有哪些作用或效果。

只有明确题干的考点指向，才能解答好标题类题目。

2．分文体多角度作答解答小说文本标题类题目，要从以下角度考虑：(1)标题自身：①点明写作对象；②分析标题的语言特点。

(2)情节结构：①统领全篇，概括主要情节；②线索。

(3)内容主旨方面：①表达态度；②象征；③揭示主旨。

(4)人物塑造：突出人物特点等。

(5)表达效果：①设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②渲染氛围。

解答散文文本标题类题目，要从以下角度考虑：(1)点明写作对象的特点和多层含义。

(2)表达作者主观的感情和态度。

(3)揭示文章的主旨或哲理。

(4)成为线索，设定结构思路。

(2018·北京)阅读下面的文字，完成文后题目。

水缸里的文学我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。

我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因此家家户户都有一个储水的水缸，我们家的水缸雄踞．．在厨房一角，像一个冰凉的大肚子巨人，也像一个傲慢的家庭成员。

记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐，她们用两只白铁皮水桶接满水，歪着肩膀把水挑回家，哗哗地倒入缸中，我自然是袖手旁观，看见水缸里的水转眼之间涨起来，清水吞没了褐色的缸壁，我便有一种莫名的亢奋。

专题三 合用类文本阅读·传记真题多维详目表考题 观察内容 涉分题型年份卷别题号选篇考点１２〔１〕 ５ 分考点 ３五选二１２ ６?一 考简分中 思维课〔２〕 分代通 点答析 发标 １２ 儒 ３题综中展全 ６ 合与国 〔３〕 分顾炎 考简Ⅲ武?点答分 提４题析 升、综 文 合 化传 承 与理解１２〔４〕 ８ 分 考点 ９ 简答题１２〔１〕５ 分考点 ３五选二２０１６ １２〔２〕 ６ 分?吴文俊的考点 ３简答题 课标全国数学世界?Ⅱ １２〔３〕 ６ 分 考点 ４简答题１２〔４〕 ８ 分 考点 ９ 简答题１２〔１〕５ 分考点 ３五选二１２ ６ ?寻 考简分中 思找属维课〔２〕 分点答析于 中 发标３题综１２ ６自 展全 合国 〔３〕 分己考简 与 Ⅰ的 点答鉴 提 句 ６题赏 升、子?评 文价化传 承与理解１２〔４〕 ８ 分 考点 １１ 简答题 １２〔１〕 ５ 分考点 ３五选二 １２ ６ ?将 课 〔２〕 分 军赋标 １２６采全薇?国 〔３〕 分 Ⅱ２０１５１２ ８ 分考点 ９ 简答题〔４〕 ５ 分 考点 ３、６五选二１２〔１〕１２６?朱课 〔２〕分东润标１２６自全国 〔３〕 分 传? Ⅰ１２〔４〕 ８ 分考点 ６、１１简答题总计考点 １考点 ２考点 ３ 考点 ４考点 ５考点 ６考点 ７涵养要求 观察能力难度〔高考方 向〕解析综合易研究 难解析综合中解析综合 中 思想睁开与提升、文化传承解析综合中 与理解 研究难解析综合 易研究 难 解析综合中考简 解析中 思想睁开与提升、文化传承与点答 综合 ４题中 理解探考 简 究点 答 １ 题 １研究难解析综合、鉴赏讨论中考简 解析中 思想睁开与提升、文化传承与点答 综合 ４题中 理解鉴赏考简 讨论点 答 ５ 题研究难考点 ８ 考点 ９ 考点 １０ 考点 １１平均５．４分６分６分６．３分８分分值７．３分占比４．０％４．０％４．０％４．０％５．０％５．０％考频４题／１题／３题／３题／３题８题／５卷／５卷５卷５卷５卷５卷考点１理解文中重要见解的含义考点２理解文中重要句子的含意考点３精选并整合文中信息考点４解析语言特色，掌握文章结构，概括中情义思考点５解析文本的文体特色和主要表现手法考点６讨论文本的主要见解和根本倾向考点７讨论文本产生的社会价值和影响考点８对文本的某种特色作深度的思虑和判断考点９从不同样角度和层面挖掘文本反响的人生价值和时代精神考点１０商议作者的写作背景和写作妄图考点１１研究文本中的某些问题，提出自己的见解命题规律与趋势０１观察内容１．传主多为中外当今世或历史上拥有影响力的人物，如颇具学术声誉的学者、成就优异的科学家、优异的军事家等。