下载文档原格式
一、活动背景为了提高小学一年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年3月10日开展了小学一年级语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提升教师的教学水平，促进教师的专业成长。
二、活动时间2022年3月10日三、活动地点我校一年级语文组办公室四、活动主题提高小学一年级语文教学质量，促进教师专业成长五、活动内容1. 集体备课（1）明确备课目标：本次集体备课以《春天的手》一课为例，旨在引导学生感受春天的美好，培养学生的审美情趣。
（2）分析教材：教师共同分析了《春天的手》一课的教材，包括课文内容、教学目标、教学重难点等。
（3）讨论教学方法：教师们针对本节课的教学方法进行了讨论，提出了多种教学策略，如情景教学法、游戏教学法、多媒体辅助教学等。
（4）制定教学方案：教师们根据讨论结果，共同制定了详细的教学方案，包括教学步骤、教学环节、教学评价等。
2. 课堂观摩（1）观摩教师：由我校一年级语文教师王老师进行课堂展示。
（2）观摩内容：王老师执教《春天的手》一课，通过情景教学、游戏教学等多种方法，引导学生感受春天的美好。
（3）观摩评价：课后，其他教师对王老师的课堂教学进行了评价，提出了优点和不足。
3. 教学反思（1）王老师进行自我反思：王老师针对本节课的教学过程，反思了自己的教学设计、教学方法、课堂管理等。
（2）其他教师进行评价与建议：其他教师针对王老师的反思，提出了自己的意见和建议。
4. 教学研讨（1）教师们针对《春天的手》一课的教学，进行了深入的研讨，分享了各自的教学经验。
（2）教师们就如何提高小学一年级语文教学质量，提出了以下建议：1）注重培养学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯；2）关注学生的个体差异，实施分层教学；3）加强课堂互动，提高学生的学习积极性；4）注重培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
六、活动总结本次小学一年级语文教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，教师们提高了自己的教学水平，促进了专业成长。
小学一年级语文组集体备课记录一年级语文组集体备课记录主备:时间:主题:第二单元集体备课参加人员:一年级语文全体教师教材分析:本单元是学生接触的第一组课文，包括《画》、《四季》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》、《爷爷和小树》5篇课文，《语文园地二》和一个口语交际《我们的画》。
每篇文章都配有精美的插图，课文语言更是优美且朗朗上口，通过优美的语言，是孩子们获得美的享受，欣赏美的行为，培养美的情操。
教学目标:1、认识本单元56个生字，会写19个生字，认识9种笔画和15个偏旁。
2、能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容，背诵第一、二、三、四课课文。
3、感受诗中描绘的景色，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的热爱之情;知道江南是个美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情;感受农村的变化，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学重点难点突破:重点:认识56个生字，会写19个生字;认识9种笔画和15中偏旁;能够正确流利地朗读课文，感悟课文内容，背诵地一、二、三、四课课文。
难点:培养阅读兴趣，图文结合感悟自然美景，了解人与自然之间密切和谐的关系，培养审美情趣。
突破:以读为本，读感悟结合。
通过范读、图文结合等方式教给学生朗诵方法，在朗诵中感悟。
模式方法:认字写字:交流认字方法及途径:研究利用偏旁归类的方法识字，初步了解偏旁与字义的关系。
课文研究:以读为本，图文结合，感悟课文内容。
作业设计:做字卡、搜集同偏旁的字;朗读课文，背诵课文;按笔顺书写汉字，给汉字组词、说句子。
组内讨论热点:XXX老师:理解课文内容重在朗读，不要拔高，特别是对《画》这首诗理解，孩子能说出自己的理解，内容正确即可。
XXX老师:在识字方面，本单元目标要求认识15种偏旁，教学中可以利用偏旁归类的方法认字，例如:近、还、远都是走之旁。
XXX老师:要引导学生采用多种方法识字，例如在生活中认字，猜字谜，编儿歌等，坦荡学生认字渠道。
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案第一章：教案编写概述1.1 教学目标让学生掌握课文的基本内容，理解其中的寓意。
培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
培养学生的语言表达能力，增强语文素养。
1.2 教学内容课文：《小兔子乖乖》生词：小兔子、乖乖、大门、妈妈等句型：我是、你是、他是等1.3 教学重点与难点重点：课文内容的掌握，生词的认识，句型的运用。
难点：生词的理解，句型的变换。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中学习和应用知识。
互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的参与感和主动性。
2.2 教学手段课件：使用多媒体课件，生动展示课文内容，提高学生的学习兴趣。
教具：使用小兔子玩具、图片等教具，帮助学生更好地理解和记忆。
第三章：教学步骤3.1 导入利用课件或教具，引起学生对小兔子的兴趣，导入新课。
3.2 课文阅读与理解引导学生跟读课文，注意语音语调的模仿。
分段阅读，让学生理解课文的大意。
讲解生词，让学生理解词义，并进行实物展示或图片展示。
3.3 句型练习通过情境设置，让学生运用所学句型进行对话练习。
学生分组进行对话，互相练习，教师进行指导和纠正。
第四章：课堂巩固与拓展4.1 课堂巩固利用游戏或练习题，让学生巩固所学知识。
进行小组竞赛，激发学生的学习积极性。
4.2 课堂拓展通过故事接龙、角色扮演等方式，让学生运用所学知识进行创造性表达。
引导学生进行思考，提出问题，培养学生的思维能力。
第五章：课后作业与评价5.1 课后作业布置作业：要求学生回家后复习课文，巩固生词，练习句型。
作业检查：教师定期检查学生的作业完成情况，进行评价和指导。
5.2 评价方式课堂表现评价：根据学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等进行评价。
作业评价：根据学生作业的完成质量、书写规范等进行评价。
期末考试评价：进行期末考试，全面检测学生的学习成果。
第六章：教学反思与改进6.1 教学反思在每次课后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足。
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 过程与方法：通过集体朗读、小组讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。
二、教学内容：1. 教学文本：人教版一年级语文上册《小兔子乖乖》2. 生字词：兔、小、白、黑、红、跑、跳、唱歌3. 重点句子：小兔子乖乖，把门开开。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：生字词的理解和运用，句子的朗读和表达。
四、教学准备：1. 教材：人教版一年级语文上册2. 教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片3. 教学资源：相关视频、图片等五、教学过程：1. 导入：通过播放相关视频或图片，引导学生关注小兔子，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，引导学生跟读并注意生字词的读音。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和书写生字词。
4. 课文讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解故事情节和角色。
5. 句子朗读与表达：教师引导学生朗读重点句子，并进行角色扮演或情景模拟。
6. 课堂练习：教师布置相关的练习题，让学生进行书写和朗读练习。
7. 总结与拓展：教师引导学生总结课文内容，并进行相关的拓展活动。
8. 课堂小结：教师对课堂内容进行小结，提醒学生注意生字词的复习和巩固。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、朗读、互动等。
2. 生字词掌握情况：通过课堂练习和小测验，评估学生对生字词的认读和书写能力。
3. 课文理解：通过问题回答和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
4. 朗读与表达：评估学生在朗读和表达时的语音、语调和情感表达能力。
七、教学拓展：1. 课后阅读：推荐学生阅读与课文主题相关的书籍，培养学生的阅读兴趣。
2. 亲子活动：鼓励家长参与学生的学习，通过亲子共读或角色扮演，增强学生的学习兴趣。
一年级语文下学期第一单元集体备课会议记录时间：2013.9.26日地点：办公室人物：全体语文教师。
主持人：韩翠红内容：一年级《自选商场》记录人：张艳艳李芳老师发言：尊敬的领导和老师，下面是备课稿，请多多指导。
念《自选商场》备课稿。
韩翠红老师发言：刚才听李芳老师的汇报。
可以看出李芳老师平时喜欢学习、专研、虚心、合作。
请各位老师和领导批评指正。
下面请刘承训老师补充发言。
刘承训老师发言：在科组长的带领下，树立教学观念，在备课时我们是用几个小小片断形成的特点，强调生活。
1、串设情景设计王叔叔，模拟情景，数量多，购物方便，让实际与生活联系一起。
2、认识名称准备名称和实物，调动学生兴趣。
3、认识事物，分类在多媒体中借助拼音读词语，为商品贴标签，在玩中学知识，通过游戏识字，在实践中成长。
4、培养生活能力让学生以顾客与买主的角色扮演，感悟语言，让学生掌握主动权。
5、在玩中学适让学生在快乐中学语文。
姚克增老师发言1.在识字环节，在生活中识字。
2，设计理念：入学前的测验，70%掌握全部的拼音和平友好300个生字，在教学中因材施教，分层教，全部拼音都懂的一组，认识一部分的分一组，另外布置作业，如此类推，注重识字的培养，构建识字，生活识字。
查字典识字。
编成儿歌，完全符合玩中学生字，给孩子安上飞翔的翅膀。
张艳艳发言：1，增强学生动手操作能力。
2，对学生进行环保教育。
3.培养好习惯，激发学生乐于助人，4，第二课堂内容太多。
5。
一年级的学生应培养良好的学习习惯。
韩翠红发言1、每一节课让学生写一，两个字。
2、问会认字的同学是怎样认识这些字，鼓励认字，互相比较，提高学生识字兴趣，给小朋友们一些奖励。
激发学生的兴趣。
李芳发言1、教案备得完善。
2、认识包装袋的字词，只在课堂上认时间不够。
多鼓励和引导学生随时随地认字。
3、整节课没有写字的环节。
4、加强书写指导，培养正确的姿势及习惯。
5、四个字可分每节课写两个。
孙书平老师发言1、教案以一条主线贯穿全堂，培养学生动手操作的能力，学以致用，环保教育。
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：一年级语文第一单元集体备课二、活动时间：2024年10月10日三、活动地点：学校会议室四、参与人员：一年级语文教研组全体成员五、活动记录：1. 教学内容分析：2. 教学目标：（1）掌握本单元的生字词，能正确书写和认读。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
（4）引导学生感受秋天的美好，培养审美情感。
3. 教学重难点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）朗读能力的培养。
（3）对课文内容的理解与感悟。
4. 教学措施：（1）采用情境教学法，让学生在真实的环境中感受秋天的美好。
（2）运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
（4）进行课后拓展活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
5. 教学评价：（1）学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
（2）学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写规范等。
（3）学生单元测试成绩：评估学生对本单元知识的掌握程度。
（4）学生阅读兴趣与阅读能力：通过观察学生在课堂上的阅读情况，了解学生的阅读兴趣和阅读能力。
六、教学计划：第一周：学习拼音，掌握本单元生字词。
第二周：朗读课文，理解课文大意。
第三周：进行课后拓展活动，巩固所学知识。
第四周：进行单元测试，总结本单元教学成果。
七、备课组长总结：本次集体备课活动，全体成员积极参与，充分讨论，对教学内容、教学目标、教学重难点和教学措施等方面达成了共识。
在的教学过程中，各位老师要根据实际情况，灵活运用教学方法，关注学生的个体差异，努力提高课堂教学效果。
要注重课后拓展，将所学知识与学生的生活实际相结合，让学生在实践中成长。
六、活动主题：一年级语文第二单元集体备课七、活动时间：2024年10月20日八、活动地点：学校会议室九、参与人员：一年级语文教研组全体成员十、活动记录：1. 教学内容分析：2. 教学目标：（1）掌握本单元的生字词，能正确书写和认读。
2014--2015年下学期语文科组集体备课记录
2014--2015年下学期语文科组集体备课记录
年级语文组集体备课记录
主备：王坤玉时间：2010-10-18
主题：第二单元集体备课
参加人员：一年级语文全体教师
教材分析：
本单元是学生接触的第一组课文，包括《画》、《四季》、《小
小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》、《爷爷和小树》5篇课文，
《语文园地二》和一个口语交际《我们的画》。
每篇文章都配有精美
的插图，课文语言更是优美且朗朗上口，通过优美的语言，是孩子们
获得美的享受，欣赏美的行为，培养美的情操。
教学目标：
1、认识本单元56个生字，会写19个生字，认识9种笔画和15个偏旁。
2、能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容，背诵第一、二、三、
四课课文。
3、感受诗中描绘的景色，知道一年有四季及四季的特征，产生对大
自然的热爱之情；知道江南是个美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、
热爱祖国的思想感情；感受农村的变化，懂得树木是人类的朋友，人
人都要爱护它。
教学重点难点突破：
重点：认识56个生字，会写19个生字；认识9种笔画和15中
偏旁；能够正确流利地朗读课文，感悟课文内容，背诵地一、二、三、
四课课文。
难点：培养阅读兴趣，图文结合感悟自然美景，了解人与自然之间密切和谐的关系，培养审美情趣。
突破：以读为本，读感悟结合。
通过范读、图文结合等方式教给学生朗读方法，在朗读中感悟。
模式方法：
认字写字：交流认字方法及途径：学习利用偏旁归类的方法识字，初步了解偏旁与字义的关系。
课文学习：以读为本，图文结合，感悟课文内容。
作业设计：
做字卡、搜集同偏旁的字；朗读课文，背诵课文；按笔顺书写汉字，给汉字组词、说句子。
组内讨论热点：
周金菊老师：理解课文内容重在朗读，不要拔高，特别是对《画》这首诗理解，孩子能说出自己的理解，内容正确即可。
于秋婷老师：在识字方面，本单元目标要求认识15种偏旁，教学中可以利用偏旁归类的方法认字，例如：近、还、远都是走之旁。
冯静老师：要引导学生采用多种方法识字，例如在生活中认字，猜字谜，编儿歌等，开阔学生认字渠道。
李金英老师：学习写字前先学习笔顺，指导学生安笔顺正确书写汉字，并及时纠正。
王晓瑞老师：课文插图精美，语言优美，可以利用多媒体课件将图文结合起来，帮助学生理解课文内容，激发学习兴趣。
赵双双老师：课文出现了自然段，教学中要交给学生认识自然段。
继续学习“，”“。
”的用法。
本次备课活动总结：
本次教研活动老师们讨论热烈，各抒己见，开阔了教学思路，互相启发取长补短。
尤其对我们年轻教师老说起到帮扶作用，是一个很好的学习机会。
