人教版《道德与法治》七年级下册：1.2 成长的不仅仅是身体 课时训练

成长的不仅仅是身体一、单选题1、青春期的重要心理特征是独立意识不断增强，有了独立思维。

下列对此认识正确的是（）①他们不再被动地听从父母的教诲和安排②他们渴望用自己的眼睛看世界③他们用自己的标准衡量是非曲直④他们这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路A.①②④B.①③④C.①②③④D.①④2、一天上课，同学们讨论自救方法。

不论哪个同学提出自己的方法，小豪同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。

你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”由此可见，思维的批判性表现在（）①对事情有自己的看法，批判一切不同于自己的观点②敢于表达不同观点③敢于对不合理的事情说“不”④敢于向权威挑战A①② B. ②③④C.①③D.②④3、看了《三体》之后，小明对很多问题都感兴趣，他说：“作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人的思想……不过这些想法都太遥远了，我根本做不到……”对此。

你是怎么看的（）①青春如初春，如朝日，如百卉之萌动②青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能③青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力④拥有了青春便拥有了成功，拥有了一切A①② B. ②③④C.①②③D.②④4、初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，像个“小大人”。

对此，理解正确的是（）A青少年的知识非常丰富B青少年不需要父母的帮助C青少年渴望独立D青少年能独立生活5、思维的批判性，表现在（）①对事情有自己的看法②敢于表达不同观点③敢于对不合理的事情说“不”④敢于向权威挑战A.①③④B.①②③④C.②③④D.①②④6、青春是美好的，充满激情、幸福和希望。

下列正确的是（）①追求积极向上的人生目标②参加小发明、小创造活动③在图书馆如饥似渴地学习④投身社会实践，为他人和社会作贡献A①②③ B①②④ C②③④ D①②③④7、右面漫画中的这位少年的行为表现告诉我们的道理是（）A这是在青春期的一种正常的情绪发应，应正确认识B这是一种不正常的表现，要引起自己高度的警惕C这是一种病症的表现，应及时到医院去寻找医生就医D这是一种非正常反应，应引起自己足够的重视8、最近，亮亮喜欢穿着“另类”服装。

2020-2021学年人教版道德与法治七年级下册1.2-成长的不仅仅是身体课时练习一、单项选择题1.生理发育是青春成长的重要信号,与此同时,我们的思想和精神也在发生巨变。

人是有思想的高等动物,为此,处于青春期的我们除了要关注我们的身体变化之外,还要（）发展我们的独立思考能力培养我们的批判精神开发我们的创造潜能摆脱父母和老师的监护A. B. C. D.2.哈佛是精英的著名输出地。

其校训是：“与柏拉图为友，与亚里土多德为友，更要与真理为友。

”该校训是为了告诉人们，成为精英( )①要学会独立思考；②要忽视别人的经验教训；③不要盲从，要敢于质疑；④不要墨守成规，迷信现成结论A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④3.青春的我们，成长的不仅仅是身体。

下列语句适合填写在图中a、b处的是（）①器官完善②独立思考③矛盾心理④批判精神A. ①③B. ②③C. ①④D. ②④4.晓楠同学制作了下边的思维导图,你认为处应该填入的是（）A. 不同意见、成人B. 不同见解、名人C. 不赞同的决定、传统D. 不合理的事情、权威5.在青春期,我们逐渐学会独立思考,下列做法能够体现独立思考的是（）A. 李明利用假期在家中有计划地安排自己的学习和生活,坚决不让父母插手B. 王军做什么都我行我素,认为同学、老师的意见不适合自己C. 赵鹏在与同学讨论问题时,一边倾听,一边还提出了自己的看法D. 进入初中以来,林亮把很多精力用在穿着打扮上,他认为自己很“酷”6.“米老鼠”的创作者华德·迪士尼在成名前，没有一家报社愿意推销他的漫画。

后来一家教堂雇佣他画海报，那里有许多老鼠，启发了他的灵感，创造了“米老鼠”这个形象，从此名扬天下。

迪士尼的成功道路启示我们（）①创造存在于生活的各个方面②敢于开创前人未走之路③到教堂里画画就能有所创新④社会实践是创造的源泉A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④7.创造离不开实践,只有在实践中才能催生新的需要,才能产生新的动力。

人教版七年级道德与法治下册第一单元1.2成长的不仅仅是身体课时练（含答案）第一课青春的邀约第2课时成长的不仅仅是身体一、选择题（2*13=26分）1、随着思维活动的数量和质量的大大提高，青春期的青少年思维的批判性有了显著的发展。

他们思维活跃，喜欢独立寻找或与人争论各种事物、现象的原因和规律。

这个时期的他们进入了一个喜欢怀疑、辩论的阶段。

思维的批判性具有的积极意义表现在()①有助于我们发现问题、提出问题②有助于我们从不同角度思考问题③有利于激发我们新的学习动机④能促使我们解决问题、改进现状A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④2、创造离不开实践，只有在实践中才能催生新的需要，才能产生新的动力。

这说明()①人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造②社会实践是创造的源泉③社会实践给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情④青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④3、对右面漫画《指鹿为马》的寓意理解正确的是( )A.我们要形成独立意识,培养思维的独立性,不接受别人的任何意见B.我们要培养批判精神,敢于对不合理的事情说“不”C.学会相互尊重,乐于包容与自己不同的观点D.随大流,别人怎么说自己就怎么说4、人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和（）A.制造B.创造C.运气D.营造5、某小学的校长在发言中说：“只要有自信，每个孩子都可以实现梦想，每个孩子都可以做最好的自己。

”校长的话告诉我们①有了自信，我们能够展现优势与才华，激发个人潜能②只要自信，就一定能取得成功③自信让我们有梦想，有热情④青春需要自信，方能更好求知、成长A、②③④B、①③④C、①②③D、①②④6、处在青春期的孩子无论在生理方面还是心理方面都经历着飞跃的变化。

他们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。

这种独立性主要表现在（）①不人云亦云，不盲目从众②能够按照自己的想法去做事情③一味追求独特，不采纳别人正确的意见④既有自己独到的见解，还善于倾听、理解别人的观点①②③B、①②④C、①③④D、②③④7、青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。

第一课第二节成长的不仅仅是身体1、青春体现在一个人身体变化、心理状态、意志、气质、想象力和情感之中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。

下列对青春的理解，正确的是（）A、我们已经长大了，不用父母和老师管了B、与异性同学的交往是不健康的、错误的C、青春要打扮新奇，穿着时尚、有个性D、青春是美好的，是活力、智慧的象征2、青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境，一个人虽然年龄已经老了，但仍可以保持青春的活力。

请选出下列体现青春活力的心理表现（）A.对周围的环境满腹牢骚，灰心丧气B.对自己的未来失去信心，厌倦生活C.对身边的人和事熟视无睹，失去好奇心D.对未来充满希望，不断探索新的世界3、初一学生晓晓最近对“酷”有了自己的理解，他认为衣服要鲜艳亮丽、头发也要染成时髦色，不然怎么能彰显青春的个性和自己已经独立了的事实。

如果你是晓晓的好朋友，你会怎样跟晓晓说（）A.你真酷，以后我也要这么打扮B.思维的独立并不等同于一味追求独特C.我表哥把头发染成了“奶奶灰”，超酷，你要不要也换那个颜色？D.我也想穿成这样，可是我妈妈不允许，她根本不懂时尚。

4、法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思想的苇草”。

你认为初中生的“独立”是指（）A.独立就是按照自己的想法去做B.敢于和别人争辩就是独立C.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。

D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点5、伽利略在著名的比萨斜塔上做了试验，推翻了被信奉为真理的亚里士多德的理论，证明了两个铁球同时落地。

他敢于挑战权威，坚持真理的精神，总能激励我们奋进。

下列对思维的批判性认识不正确的是（）A.批判要具有一定的建设性B.批判只针对事情本身，而不攻击他人C.批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思D.有意见要自己保留，批判容易伤害感情6、李然对遥控飞机很感兴趣，于是在课余时间专心读飞机模型的书，并反复研究试验。

在老师的指导下，他做的飞机模型终于飞上了天。

人教版道德与法治七年级下册1.2《成长的不仅仅是身体》教学设计一. 教材分析《成长的不仅仅是身体》是人教版道德与法治七年级下册的第一单元第二课。

本节课的主要内容是让学生认识到成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、情感、性格等多方面的成长。

教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生正确对待身体的变化，学会自我调节，培养良好的心理素质和健康的生活习惯。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春发育期，身体和心理都在发生巨大的变化。

他们对身体的变化充满了好奇和困惑，同时也存在着一定的焦虑和压力。

因此，学生需要了解和认识身体的变化，学会正确对待和处理这些变化，以促进自身的全面发展。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的身体变化，认识到成长不仅仅是身体的变化。

2.培养学生正确的自我认知和自我调节能力，形成积极健康的心理素质。

3.引导学生培养良好的生活习惯，提高生活质量。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、情感、性格等多方面的成长。

2.教学难点：培养学生正确的自我认知和自我调节能力，引导学生培养良好的生活习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和认识成长的过程。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，取长补短。

3.实践操作法：引导学生参与实践活动，培养良好的生活习惯。

六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治七年级下册。

2.课件：PPT或其他多媒体教学课件。

3.案例材料：与课程内容相关的典型案例。

4.活动道具：用于实践活动的道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示青春期的身体变化，引导学生关注和思考成长的过程。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物在面对身体变化时的态度和处理方式。

引导学生认识到成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、情感、性格等多方面的成长。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。

人教版道德和法治七年级下册1.2 成长的不仅仅是身体课时训练第一课青春的邀约第 2 课时成长的不仅仅是身体测试时间:30 分钟一、选择题1.法国 17 世纪思想家帕斯卡尔说:“人是能思想的苇草。

”你认为初中生的“独立”是指( )A.按照自己的想法去做B.敢于和别人争辩C.不光提出自己的观点,还要倾听、理解别人的观点D.可以不依赖父母的思想和观点2.有人说“打扮另类,标新立异,就是独立”。

对此,你的看法是( )A.独立思考就是一味地追求独立B.独立思考就是人云亦云C.独立思考就是既有自己的独到见解,同时也能接纳他人合理、正确的意见D.独立思考就是听从别人的意见3.上课前,一位老师对他的学生说:“课堂上没有愚蠢的问题,只有愚蠢的回答。

”从青春成长的角度看,此举措启示我们要( )A. 学会独立思考B.培养批判精神C.开发创造潜力D.倡导个性发展4.李然对遥控飞机很感兴趣,于是在课余时间专心读有关飞机模型的书,并反复研究试验。

在老师的指导下,他做的飞机模型终于飞上了天。

这告诉我们( )A.实践是创造的源泉B.我们必须依靠老师指导才能成功C.我们的创造来源于课本D.只有莱特兄弟制作的飞机才是创造5.青春的创造多姿多彩,创造存在于我们生活的各个方面,为此我们应这样开发我们的创造潜力( )①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩②埋头书ft题海,一心只读圣贤书③关注他人和社会,看重创造的意义和价值④用智慧和双手去尝试,探索未知事物A.①②B.①②③C.①②④D.①③④6.港大面试官吴俊熙说:面试时要观察学生的表达、分析、沟通及与人合作的能力,最重要的是有独立思考。

对独立思考的理解,下列说法正确的是( )①只有当思想日渐成熟,逐步独立,我们才能真正长大1 / 9②独立思考意味着一味追求独特③独立思考意味着不人云亦云,有自己独到的见解④独立思考意味着无须接纳他人合理、正确的意见A.②③④B.①②④C.①③D.①②③④7.当代毕昇、汉字激光照排系统之父王选说过,一定要在年轻的时候养成自己动手的习惯,一个新思想和新方案的提出者往往也是第一个实现者,这似乎是一种规律。

人教部编版道德与法治七年级下册：1.2 《成长的不仅仅是身体》教学设计一. 教材分析《成长的不仅仅是身体》是人教部编版道德与法治七年级下册第一单元的第二课。

本节课的主要内容是让学生了解自己在成长过程中，不仅仅是身体的变化，还有心理、性格、能力等方面的成长。

教材通过生动的案例和深入的剖析，引导学生正确对待成长中的变化，学会自我调节，培养良好的心理素质和道德品质。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。

他们对自己身体的变化充满好奇，也可能会产生困惑和焦虑。

在这个阶段，学生需要教师的引导和关爱，帮助他们正确对待成长中的困惑，培养积极向上的心态。

三. 教学目标1.让学生了解成长不仅仅是身体的变化，还有心理、性格、能力等方面的成长。

2.引导学生正确对待成长中的变化，学会自我调节，培养良好的心理素质和道德品质。

3.培养学生与人沟通、合作的能力，增强团队意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到成长不仅仅是身体的变化，还有心理、性格、能力等方面的成长。

2.难点：引导学生正确对待成长中的变化，学会自我调节，培养良好的心理素质和道德品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受成长中的变化。

2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考成长中的问题。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.师生互动法：教师引导学生，学生积极参与，增强课堂活力。

六. 教学准备1.准备相关案例和情境，制作PPT。

2.准备小组讨论的问题和话题。

3.准备课堂小测验，检验学生对知识的掌握程度。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示成长中的变化，如身体发育、心理波动等，引导学生思考成长的过程。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解成长不仅仅是身体的变化，还有心理、性格、能力等方面的成长。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自身的经历，谈谈成长过程中的困惑和如何应对。

第一课青春的邀约1.2 成长的不仅仅是身体基础知识·细梳理【知识点1 学会独立思考】1.要学会独立思考的原因步入青春期，我们的不断发展，对问题开始有更多的见解。

随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会。

2.独立思考的表现（★重点）独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己的见解，同时能他人合理、正确的意见。

【知识点2 培养批判精神】3.批判性思维的表现（★重点）批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向挑战。

4.批判性思维的作用（★重点、难点）（1)批判性思维有助于我们发现问题、，并从不同角度思考问题，探索解决方案。

（2)批判能调动我们的经验，激发我们，促使我们解决问题，改进现状。

5.批判的要求批判不仅要有的勇气，有表达自己观点、提出的能力，而且要考虑的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

【知识点3 开发创造潜力】6.开发青春的创造潜力的原因（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来。

（2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的，拥有改变自己、改变世界的。

（3)创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们身上。

7.开发创造潜力的要求（★重点、难点）（1)在遵守和道德规范的前提下，要敢于，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。

（2)要关注，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

（3)创造离不开。

社会实践是创造的。

我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过改变自己，影响世界。

典型例题·深讲解【例1】进入青春期，我们逐渐学会独立思考。

下列对独立思考理解错误的是（）A.独立思考就是追求穿着的另类B.独立思考是指有自己独到的见解C.独立思考是指能接纳他人合理的意见D.独立思考表现为不人云亦云，不一味追求独特【解析】本题考查对独立思考的理解。

1.1.2 成长不仅仅是身体一．选择题（共7小题）1．如图漫画警示我们要（）①学会独立思考②有创造性思维③树立底线意识④向榜样们学习A．①②B．①③C．②④D．③④2．诺贝尔化学奖获得者奥托•瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。

后来他转学化学，智慧的火花被点燃了，他最终取得了举世瞩目的成就。

这说明（）A．只有科学家才会有创造的潜力，普通人身上没有B．人蕴含着伟大的创造力，它激发着我们生活的热情C．只有不断改变自己的兴趣爱好，才能激发创造潜力D．只有参加发明创造活动才能培养自己的创造潜力3．中国科学院院士李德仁在题为“老师教我做人做学问”专题报告中强调，青年人要敢于质疑老师，不要拘泥统一的答案。

这启示青少年（）①要有批判意识，培养批判的精神和勇气②要不唯书、不唯上，敢于质疑旧有知识③要摒弃一切传统观点④要敢于直面反驳、批评、顶撞老师A．①②B．①④C．②③D．③④4．鲁迅先生说，青年“所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的”。

这句话表明（）A．青春蕴含着伟大的创造力B．青春的创造是多姿多彩的C．创造存在于每个人身上D．创造离不开社会实践5．思维的独立性表现在（）①具有独立见解，不人云亦云②对未知的事情充满好奇③能够接纳他人合理、正确的意见④凡事都按照自己的想法去做A．①②B．②③C．①④D．①③6．青春期的重要心理特征是独立意识不断发展，随着思维能力的提升，逐渐学会独立思考。

下列对青春期独立思考的认识正确的是（）①不再完全被动地听从父母的安排②青少年渴望用自己的眼睛看世界③用自己的标准就能衡量是非曲直④不人云亦云，有自己独到的见解A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7．小芳说：“上中学以后，遇到问题我开始喜欢一个人独自思考，自己尝试解决。

”这反映了青春期的我们（）A．智力逐步发展到高峰期B．独立意识不断发展C．情绪和情感丰富而强烈D．敢于挑战权威二．判断题（共5小题）8．从上小学开始，我们的独立意识就不断发展。