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最新人教版八年级音乐上册教案(全册)
一、教材分析
本教材为最新人教版八年级音乐上册，共有若干单元，涵盖了八年级音乐上册的全部内容。
该教材基于最新的教育要求和教学目标，全面培养学生的音乐素养和表演能力。
二、教学目标
1. 理解和掌握八年级音乐上册的全部知识点和技能要求；
2. 培养学生对不同音乐风格、曲种和乐器的认知和欣赏能力；
3. 提高学生的音乐表演技能，培养其音乐表达和创造能力；
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学内容
本教案包含教学的全部内容，包括但不限于以下单元：
1. 音乐基础知识与技能训练
2. 声乐表演与训练
3. 乐器演奏与技巧训练
4. 各种音乐曲种的欣赏和分析
5. 音乐创作与表达
四、教学方法
本教案采用多种教学方法，包括但不限于以下方式：
1. 教师讲解与示范
2. 学生个人练与表演
3. 小组合作与合唱
4. 欣赏分析与讨论
5. 课堂互动与问答
五、教学评估
本教案提供了多种教学评估方式，包括但不限于以下形式：
1. 书面测试与作业
2. 听力测试与乐曲分析
3. 表演评估与指导反馈
4. 课堂活动与小组合作评估
六、教学资源
本教案提供了充分的教学资源，包括但不限于以下内容：
1. 教学课件与多媒体资源
2. 音乐乐谱与演奏录音
3. 学生讨论与合作平台
4. 教学参考书籍与资料
教学的具体安排和细节请参考附带的教案内容。
希望本教案能帮助您有效地实施最新人教版八年级音乐上册的教学工作。
八年级音乐下册第五单元教材分析八年级音乐下册第五单元教材分析第五单元梨花漫步第1 唱脸谱教学目的：１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。
２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
３．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。
教学重点：１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
教具准备：多媒体、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等教学过程：一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的样式二、活动与体验──唱脸谱㈠新授引入今天我们就一起学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。
㈡歌曲范唱1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。
2、学生自由谈㈢学唱新歌1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。
2、难点突破，前半拍休止3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）4、齐唱歌曲（加深情感体验）三、思考与创作──画脸谱㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？㈡创作：（背景音乐与播放京剧）1、学生在音乐声中分组画脸谱。
2、在音乐中学生展示作品，师生共评。
四、反馈与小结──演脸谱㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。
㈡小结（多媒体投影展示）今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……五、结束业在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。
第2 野的风教学目标：1、对黄梅戏产生兴趣，乐于参与学唱与表演，关注黄梅戏的发展及其剧目和演员。
人教版八年级音乐教学计划一、教材分析本册教材从六大主题入手对学生进行音乐熏陶，内容贯穿抒情歌曲、歌曲艺术处理、音乐剧、国粹-京剧、西南地区的民族歌曲、海南本土风情民歌、音乐与相关文化等，分单元、分板块地进行阶梯教学。
二、学情分析：八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。
通过培养他们自主创新能力，让八年级的学生自主学习音乐歌曲，尝试做音乐老师来教同学唱歌，这样更能促进学生积极性和提高学生的学教能力。
在教学的方式我不会像以前陈旧的教学模式只教学生学完歌曲就行了，我会改变教学方式，让学生用肢体表演来展示歌曲的内涵，结合“说、唱、跳、演、人声伴奏”等形式进行，做到完整的音乐剧表演，全面开发学生的方面的能力，培养独特的艺术感觉。
三、教学任务要求：1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，培养良好的唱歌习惯。
2、加强民族性与世界性的融合，追求思想与艺术的统一。
3、力求课堂上把“听、唱、认、写、动”贯穿于其中，提高音乐素质。
4、做到准确轻声的歌唱，培养学生正确的发声，力求发声准确而且清晰。
二、本册教材的教学目标1、表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应;b能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色;c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
d能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、情绪与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简单描述;b能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、体裁与形式：a聆听世界名曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱;b聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
八年级音乐下册第四单元教材分析第四单元你是这样的人第1课你是这样的人教学内容：1、欣赏并演唱《你是这样的人》。
2、欣赏并朗诵表现总理的诗歌。
教学目标：1、能饱含深情地演唱《你是这样的人》，体验表现对周总理的怀念`崇敬之情。
2、感受诗歌如何塑造总理的光辉形象。
教学重点：体验和感受歌曲等艺术作品所表达的情感并能深情演唱.教学难点：通过讲故事、欣赏、体验等各种方式调动学生对周总理的崇敬之情，并能有感情地演唱。
教学过程：课前准备：播放背景音乐《绣金匾》课前语：今天很高兴和初二（5）班的同学度过难忘的45分钟一、导入在毛主席身边有这样一位伟人，他离开我们这个世界已经30年了，但他的音容笑貌却永远铭刻在人民心中。
同学们你们知道他是谁吗？（出示画面）学生回答（周总理）1、欣赏刘欢演唱的mtv让学生感受音乐，引起情感上共鸣。
提问：有同学知道这首歌曲的名字吗？曲名中的你指的是谁？2、简单介绍《你是这样的人》。
刚才我们听到的这首歌曲是为了纪念周总理诞辰100周年中央电视台拍摄的大型记录片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》，那么周总理是怎样一个人呢？今天就让我们一起学习这首感动全中国的歌曲《你是这样的人》（出示课题）二、学习《你是这样的人》1、播放《你是这样的人》，学生跟着轻声哼唱。
思考：这首歌曲你觉得最难唱的是哪几句?节拍有什么特点?学生回答：出现四五拍的地方。
2、带领学生唱好四五拍处的歌谱。
3、启发感情思考：在这首歌曲中没有一个字提到总理的名字，使用最多的一句话是什么？学生回答：你是这样的人那么总理究竟是怎样一个人呢？同学们对周总理的故事一定知道不少。
请你们来说说。
学生讲述有关总理的事迹{一件衬衫为中华崛起而读书一夜的工作十里长街送总理联合国降半旗等}老师小结：周总理是一心为国家为人民的好总理，可以说他真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。
让我们带着对总理无限怀念和爱戴的感情把歌曲再唱一唱。
4、学生有感情地演唱歌曲5、再次欣赏刘欢演唱《你是这样的人》思考：他是怎样处理这首歌曲的？学生回答：精神、激动，有强有弱，加上了延长音和装饰音。
八年级音乐书下册知识点音乐，是人类文化的重要组成部分，也是人类乐在其中的一种表达方式。
在八年级音乐书下册中，学生将学习到丰富多彩的音乐知识，包括音乐的种类、发展历程、音乐元素等方面。
一、音乐种类在八年级音乐书下册中，学生将学习到不同的音乐种类。
其中，最基础的是民族音乐和西方古典音乐。
1.民族音乐民族音乐是以民间歌曲和音乐为基础，体现了不同地区、不同民族独特的音乐特色。
在中国，民族音乐包括京剧、评剧、黄梅戏等，每种剧种都有自己独特的音乐和表演方式。
2.西方古典音乐西方古典音乐是欧洲传统音乐的代表，包括巴洛克音乐、古典音乐、浪漫主义音乐等。
其中，莫扎特、贝多芬、舒伯特等人的作品深受世人喜爱，被称为西方古典音乐的三巨头。
二、音乐发展历程八年级音乐书下册还将介绍音乐的发展历程，让学生了解音乐是如何从最初的自然音发展到现代音乐的。
1.古代音乐在远古时代，人们在打猎、舞蹈等活动中都会产生简单的节奏。
后来，人们会用一些简单的乐器和歌声来表达自己的情感，这就是最初的音乐。
2.中世纪音乐中世纪的欧洲，由于宗教的影响，音乐主要是为教堂服务的，产生了一批具有宗教色彩的音乐作品。
3.文艺复兴音乐文艺复兴时期，音乐开始逐渐从教堂走向文化活动。
人们对文学艺术的热爱，推动了音乐的发展，并产生了一批优秀的音乐家。
4.巴洛克音乐巴洛克音乐是指17世纪末至18世纪初的音乐，充满了夸张和装饰，以及复杂的和声和节奏。
5.古典音乐古典音乐是指18世纪末至19世纪中叶的音乐，以细腻的情感表达和简洁明了的调式著称。
这一时期的作曲家包括莫扎特、贝多芬等人。
6.浪漫主义音乐浪漫主义音乐是指19世纪中后期的音乐，强调个人内心情感的表达和展示，被誉为音乐的“感性时期”。
三、音乐元素除了介绍音乐的种类和发展历程，八年级音乐书下册还会教授音乐的基本元素，让学生了解音乐的构成方式。
1.旋律旋律是由一系列音符构成的乐音组合。
不同的旋律可以产生不同的情感和效果。
教材分析：
本课选择的教学内容是人民音乐出版社出版的初中八年级上册第一单元《七子之歌》中的一首音乐作品《大海啊故乡》。
结合新课标的基本理念“音乐审美教育为核心，以兴趣爱好为动力”、“突出学科特点、关注学科综合”等，本单元重点在于体会所学作品的爱国主义情感。
通过对教材的认真考量，我从本单元的五首经典曲目中选择了《大海啊故乡》作为本节课的主要内容。
其特点是它作为本单元的必唱曲目，具有极高的艺术性和思想性，其旋律的形态起伏跌宕。
歌曲为大调式，3/4 4/4拍，带再现的二段体。
教学设计一、教材分析1、教材分析《G大调弦乐小夜曲》出自于人民音乐出版社，八年级下册第二段元“乐海泛舟”的作品。
该曲子的作曲家为音乐神童莫扎特，该乐曲为G大调，音乐体裁为室内交响乐，本课为作品的第一乐章选材，寄托了作者对于心爱的人的深切表达。
《G大调弦乐小夜曲》是维也纳古典乐派音乐中颇具影响力的一首代表性作品。
在整个学期的音乐课程内容中占有非常重要的位置。
首先，这首乐曲带有明显的清新典雅、乐观向上的音乐情绪，作品结构严谨，艺术手法简洁、洗练，这些特点对于学生认识维也纳古典乐派音乐来说，更易于理解和掌握。
再者，它不仅在世界音乐史上具有重要的地位，在今天人们的音乐生活中，也发挥着重要的影响作用。
2、教学目标：情感目标：培养对古典音乐的兴趣，在音乐实践活动中体验音乐中所蕴含的情感内容及文化内涵，提高音乐审美能力，拓宽音乐文化视野，培养终身爱好音乐的态度和感情。
能力目标：欣赏弦乐合奏《G大调弦乐小夜曲》，记住乐曲的主要音乐主题，感受、体验室内乐的特点，初步认识维也纳古典乐派。
知识目标：认识小夜曲、室内乐、奏鸣曲式的知识；了解作曲家莫扎特的生平及贡献。
3、教学重点和难点：教学重点：欣赏弦乐合奏《G大调弦乐小夜曲》，了解维也纳古典乐派乐曲的基本风格及莫扎特的创作与生平。
教学难点：乐曲中4个主题的感知、记忆与分辨。
4.教学准备：多媒体课件钢琴串铃等二、学情分析该年龄段的孩子们在心理和生理上都已经具备一定的成熟度，特别是从小学到初中以来，已经具备了一定的音乐知识能力和音乐表达能力，对于高雅音乐的欣赏也已经具备了一定的欣赏能力，他们在课堂上已经具备一定的参与度与表现能力，能够跟着音乐进行肢体律动、声势律动的教学。
八年级的孩子们，在平常日常生活中会与家长去一些高雅音乐场所聆听交响曲，也在网络、电视上接触过这样一类作品，对于《G大调弦乐小夜曲》的主题部分旋律有所耳闻，能够吸引住他们的眼球，更好的实现课堂参与度。
三、教学设计课前情境设置：听着音乐看着古典图画走进教室。
《青春舞曲》教学设计课题：青春舞曲八年级上册第一单元第一课时教学理念：教师是学生学习的组织者、促进者、引导者。
在本节的备课和教学过程中，为学生感受美、体验美、评价美与合作交流提供机会，搭建平台；树立正确的审美观，培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情操。
学生是学习的主人，在教师的引导下，主动地、充满激情地学习，用情感来体验，用心灵去感悟，用画笔去描绘。
教学是一种人与人之间平等的、和谐的交流与对话,是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
在课堂上共享彼此的经验、知识,交流彼此的情感与观念。
教师要做学生的引路人，不断鼓励学生树立学习信心。
教学目标：1、情感态度价值观：通过对歌曲《青春舞曲》的学习，能对我国的民族民间音乐产生兴趣。
2、过程与方法：在参与各种音乐实践活动中，感受新疆音乐魅力。
3、知识与技能：能用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪学唱《青春舞曲》，掌握新疆音乐独特的x.xxx节奏。
重点：让学生能够用饱满的情绪演唱《青春舞曲》。
难点：歌曲《青春舞曲》的学唱及维吾尔族舞蹈律动风格的体验学习领域歌唱综合教学过程：一、导入新课师：同学们，看看投影的几幅图片是哪个民族的？生：新疆维吾尔族。
师：新疆维吾尔族你还了解多少呢？生：有好吃的水果，哈密瓜，大枣，葡萄干等等师：让我们乘着音乐的列车一起走进美丽的新疆去看一看吧二、讲授新课师：新疆不仅有好吃的水果，好看的服饰，更有动听的歌曲，让我们一起来欣赏一下吧？（PPT歌曲播放）思考1：从歌曲的节奏、旋律、情绪来欣赏歌曲。
1、节奏——明快的2、旋律——优美的3、情绪——活泼的，充满活力的刚才都是同学们通过听到歌曲进行曲调的分析之后，讨论给出的答案，非常不错。
思考2：从古到今无数文人墨客无不为青春多彩而陶醉，被青春的生机所打动，留下了很多赞美青天的歌舞。
让我们继续来聆听歌曲，从歌曲中找出歌曲的旋律特点？（介绍王洛宾）“鱼咬尾”让我们歌唱青春1.首先进行识谱学习。
人教版新目标八年级音乐教材分析人教版新目标八年级音乐教材是一套专门为八年级学生设计的音乐教材。
本文将对该教材进行一些分析。
教材特点* 综合性：该教材综合了音乐的理论知识和实践技能，涵盖了音乐的各个方面，包括乐理、音乐构成、音乐欣赏等内容，有助于学生全面了解音乐和培养音乐素养。
* 系统性：该教材按照一定的研究顺序和层次组织内容，并逐步引导学生从简单到复杂，由浅入深地掌握音乐知识和技能。
* 实践性：该教材注重培养学生的音乐实践能力，通过丰富的实践活动和练，激发学生对音乐的兴趣和创造力。
教材结构该教材分为以下几个部分：1. 基础知识：介绍音乐的基本概念、音符、节拍等基础知识，为后续内容打下基础。
基础知识：介绍音乐的基本概念、音符、节拍等基础知识，为后续内容打下基础。
2. 音乐构成：介绍音乐的组成要素，如旋律、节奏、和声等，帮助学生理解音乐的结构。
音乐构成：介绍音乐的组成要素，如旋律、节奏、和声等，帮助学生理解音乐的结构。
3. 音乐欣赏：引导学生感受和欣赏不同类型的音乐，培养他们的音乐审美能力和欣赏水平。
音乐欣赏：引导学生感受和欣赏不同类型的音乐，培养他们的音乐审美能力和欣赏水平。
4. 团队合作：通过合唱、合奏等活动，培养学生的团队合作意识和协调能力。
团队合作：通过合唱、合奏等活动，培养学生的团队合作意识和协调能力。
5. 实践技能：通过演奏乐器、音乐创作等实践活动，培养学生的音乐技能和创造力。
实践技能：通过演奏乐器、音乐创作等实践活动，培养学生的音乐技能和创造力。
教材优势1. 生动有趣：教材内容生动有趣，注重培养学生对音乐的兴趣，并通过一些趣味性的活动激发学生的参与和研究积极性。
生动有趣：教材内容生动有趣，注重培养学生对音乐的兴趣，并通过一些趣味性的活动激发学生的参与和学习积极性。
2. 触发思考：教材设计了一些思考题和探究活动，鼓励学生主动思考和探索，提升他们的研究能力和思维能力。
触发思考：教材设计了一些思考题和探究活动，鼓励学生主动思考和探索，提升他们的学习能力和思维能力。
