人音版八年级音乐教材分析

初中⾳乐_鸿雁教学设计学情分析教材分析课后反思《鸿雁》教学设计教学内容：歌曲《鸿雁》教材分析：本课是⼈⾳版⼋年级上册《随⼼唱响》中的⼀⾸歌曲，通过学习我国优秀的民族⾳乐，让学⽣初步理解蒙古族⾳乐的特点，感受蒙古族⾳乐独特的艺术魅⼒和精神内涵，使学⽣更加热爱我国深厚的传统⾳乐⽂化，以增强民族的⾃强意识，培养爱国主义情操，使他们成为保护和发展民族⾳乐的中坚⼒量。

教学⽬标：1、了解蒙古族⾳乐舞蹈特点，对我国民族民间⾳乐产⽣兴趣，并有主动探索的欲望。

2、欣赏内蒙古民歌《鸿雁》，能跟着⾳乐演唱歌曲，并通过多种活动体会歌曲的意境，理解歌曲表达的情感。

教学重点：体验蒙古族⾳乐⽂化之美，能跟旋律歌唱。

教学难点：理解歌曲并有感情的演唱。

教学过程：⼀、问题导⼊1、师：前⼏节课当中我们⼀起学习了哪些民族的歌曲？（复习回忆）师：播放歌曲《银杯》伴奏，学校随伴奏演唱师：边唱边想，你觉得这是哪个民族的歌曲？⽣：····师：蒙古族的了解？。

蒙古族的三宝辽阔草原、奔弛骏马、长调⽣：学⽣回答（蒙古族的风⼟⼈情）师：播放视频蒙古族风光图⽚师：同学们跳得有模有样的，那⽼师想问问你，你去过美丽的蒙古⼤草原吗？（请去过的同学，说说印象中的蒙古）今天，就让我们从⼀⾸歌开始了解蒙古，感受蒙古⼤草原的辽阔、天空的⾼远和蒙古⼈的豪迈。

（播放视频，蒙古⾃然风光，背景⾳乐使⽤歌曲《鸿雁》）设计意图：复习《银杯》为提⾼孩⼦们对蒙古族的回忆，蒙古族的风光视频背景⾳乐是即将学习的歌曲，为歌曲的学唱做好预先准备）⼆、合作学习1、欣赏《鸿雁》演唱视频。

师：（同时幻灯⽚出⽰问题。

）1 歌曲展⽰了什么画⾯?情绪怎样？2 歌曲的速度怎样？师范唱前两段，前倚⾳讲解学⽣模唱唱谱歌词跟伴奏唱2、⼆次聆听欣赏师：聆听三四段1 旋律线怎样？2 曲调有何特点？讲解长调蒙古族民歌的特点通过演唱、发现难点师：刚才听同学们⼩声的哼唱，觉得还不错，但是我也发现了⼀些问题，有没有同学可以举⼿告诉我，你觉得哪⾥有问题呢？（分⼩组商量）跟琴试唱，重点解决装饰⾳部分歌唱。

教材分析：本课内容出自“人音版”八年级上册第五单元《国乐飘香》。

《小放驴》是河北吹歌的典型曲目，形象生动，在创作手法上，曲调的大跳和级进形成对比，好像一个放驴的人和调皮倔强的毛驴的较量。

该曲不仅能够带给我们逗趣似的对答，还带给我们极富生活气息的轻快与诙谐，易于通过欣赏体验，了解“句句双”、“学舌”等民族器乐创作知识，感受中国鼓吹乐的独特魅力。

教学目标：●欣赏《小放驴》，能通过音响听辨管子特有的音色，感受乐曲风趣、泼辣的音乐情绪及河北吹歌的主要风格特点。

●聆听《老鼠娶亲》，初步感受民族打击乐器丰富多彩的表现力，感受绛州鼓乐与河北吹歌不同的音乐风格。

●能够在欣赏的基础上，感受、体验、理解中国民族器乐深厚、丰富的意蕴之美。

教学重点、难点：●重点：欣赏《小放驴》，能通过音响听辨管子特有的音色，感受乐曲风趣、泼辣的音乐情绪及河北吹歌的主要风格特点；聆听《老鼠娶亲》，初步感受民族打击乐器丰富多彩的表现力。

●难点：感受绛州鼓乐与河北吹歌不同的音乐风格，并尝试用多种方式参与表现音乐。

教学过程：一，导入：欢迎大家走进音乐课堂。

今天老师带来一段非常形象的音乐，大家听听像什么？——驴叫这个声音是由一件乐器演奏的，你知道这是什么乐器么？（学生举手回答）我们一起来认识一下这件中国传统的吹奏乐器——管【课件】管：俗称管子，是我国北方重要的吹奏乐器，管身用硬木制成，音量较大，音色高亢明亮，粗犷质朴，富有强烈的乡土气息。

今天我们就一起来欣赏一首由管子演奏的乐曲——《小放驴》二，完整欣赏：请大家仔细聆听，感受一下乐曲的情绪是怎样的？随音乐联想一下，乐曲表现了什么场景？【听全曲】情绪是怎样的？——热烈、欢快、喜庆……表现了什么场景？（举手回答）这么热闹的音乐是由管子独奏的么？三，分段欣赏：（一）逗趣：1，听乐器：你还听出什么乐器？（举手回答……）唢呐还有锣、鼓、镲等打击乐器。

2，听“学舌”：管子一句，乐队一句，好像一问一答一样。

在民间，人们把这种一问一答，一领一和相呼应的奏法称作“学舌”。

《御风万里》学情分析初中二年级学生逻辑思维能力较差而形象思维能力较强，对于音乐要素的分析能力不足而对于情感的体验能力较强，加之年龄处于叛逆期，不愿意表达展示自己。

因此在教学中要抓住这些特点，用有趣又易于学生接受的活动来让学生体验音乐，融入音乐；用感性直观的对比等方式让学生便于分析旋律熟悉旋律；用颜色等直观形象，把抽象旋律进行转化记忆。

在教学中每次欣赏都要做到层层推进，步步铺垫。

《御风万里》效果分析作为一名音乐教育工作者不单教给学生音乐知识，更应该教会他们欣赏美的能力和积极、健康的人生态度。

通过和学生一起学习《御风万里》内容，发现初中生的很多惊喜。

只要是符合学生认知规律，符合审美情趣的课堂设计，就一定会被学生所接受和喜爱。

在这节课中我尝试用多种媒体手段、用不同的音乐活动来激发学生的学习动力，帮助学生学会聆听学会欣赏中国民族民间音乐。

从最后的完整欣赏的反馈来看，学生们对于这堂课所接触的四个民族的音乐风格有了大体概念，当然一节课的时间并不足以让学生深入研究和体会不同民族音乐的特点。

在上课的整个过程中，学生们有足够的兴趣跟着老师一步一步由浅入深地欣赏中国不同民族的民歌主题；能够愉快地接受老师组织的音乐活动，并从中得到欣赏和体验的乐趣。

《御风万里》教材分析《御风万里》是人音版八年级上册第一单元《七子之歌》的一个欣赏曲目。

本单元通过《大海啊，故乡》等六首作品，呼喊出中华儿女一个共同的心声——每个炎黄子孙都有一颗中国心。

本单元选编的作品是艺术上的佳作。

而《御风万里》更是艺术性和历史性兼具的音乐作品。

首先作者为著名作曲家郭文景先生。

其次，《御风万里》是为庆祝1997年香港回归而创作并演出的，历史意义重大。

第三，反映了炎黄子孙、龙的传人思念祖国，报效祖国的爱国深情。

第四，在音乐创作上独具特色值得在教学中深入品味。

评测练习评测练习在授课过程中体现：1、请学生模仿教师用陕西方言声情并茂地演唱《黄河船夫曲》2、在完整欣赏《御风万里》B段时，请学生听辨民歌主题，并用色卡表示其对应主题。

《我的中国心》教案一、教学目标1、学唱《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。

2、能够独立的分析歌曲，品味歌词语言，体味歌词描绘的意境。

3、通过本首歌曲的鉴赏、歌唱和学习来激发学生的爱国主义热情和情怀。

二、教学重难点1、切分节奏的学习。

2、对歌曲情感的把握。

三、教材分析本课选自新版人音版八年级上册第一单元《七子之歌》。

《我的中国心》是张明敏演唱的一首爱国主义歌曲，由黄沾作词，王福龄作曲。

1984年，在中央电视台春节联欢晚会上，张明敏演唱了《我的中国心》；同年这首歌曲获得了中国音乐协会歌曲编辑部颁发的第三届神钟奖。

四、教学过程1、导入：（1）问题：前面的两节课，我们学习了《大海啊故乡》、《七子之歌》、《东方之珠》，同学们能从中找出什么共同点么？爱家乡爱祖国。

我们热爱自己的家乡我们热爱自己的祖国因为我们都拥有一颗滚烫的赤子之心。

今天，老师首先要通过一段诗朗诵，表达自己心中的那一份爱国情怀，希望同学们也能和我一起抒发出你内心的那一份真挚的情感，并思考：诗朗诵讲述了怎样的一个内容？（2）教师配乐诗朗诵《我的中国心》。

2、新课讲授：（1）教师朗诵完毕，提问学生：这首诗朗诵讲述了怎样的一个内容？歌曲以海外游子眷恋祖国的深情切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中国标志酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。

（2）老师刚才朗诵的就是一首经典歌曲的歌词《我的中国心》。

教师简介歌曲：1984年中央电视台春节联欢晚会上，这首歌曲一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了祖国同胞的强烈共鸣，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。

从那以后，世界上凡是有华人生活的地方，都会飘荡着这首歌的旋律，是这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！30年来,他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字——我的中国心！（3）接下来，让我们一起聆听一下这首歌曲，同时找出歌曲中哪些旋律是相似的？歌曲根据旋律情感能分成几个部分？学生回答：1—8小节和17—24小节相似。

关于初中八年级上册音乐教材的比较分析——以人音版和人教版为例发表时间：2019-07-23T12:04:41.817Z 来源：《知识-力量》2019年9月34期作者：谭玉婷[导读] 第二次义务教育音乐课程标准改革在2011年拉开序幕，为了响应中华人民共和国教育部制定的新音乐课程标准，全国各大出版社开始了紧锣密鼓的新教材编订工作。

我国音乐学科义务教育教科书的编订有多个版本，最常用的版本有人教版（人民教育出版社出版）、人音版（人民音乐出版社出版）、西师版（西南师范大学出版社出版）、湘教版（湖南教育出版社出版）等。

在全国范围内来看中小学音乐教材使用最多、范围最广的是人音版和人教版，（四川师范大学音乐学院，四川省成都市 610101）摘要：第二次义务教育音乐课程标准改革在2011年拉开序幕，为了响应中华人民共和国教育部制定的新音乐课程标准，全国各大出版社开始了紧锣密鼓的新教材编订工作。

我国音乐学科义务教育教科书的编订有多个版本，最常用的版本有人教版（人民教育出版社出版）、人音版（人民音乐出版社出版）、西师版（西南师范大学出版社出版）、湘教版（湖南教育出版社出版）等。

在全国范围内来看中小学音乐教材使用最多、范围最广的是人音版和人教版，借此机会文章主要对这两版教材在八年级上册之间做一个比较分析，意在使教师的教学过程更好的遵循于教材，理论更好的运用到实际教学活动中。

关键词：初中；音乐教材；比较分析我国地大物博，幅员辽阔，教材版本众多，学年涉及较广，因此文章只涉及曾经教学过的八年级上册人音版和人教版教材的对比分析。

具体将从两个版本都涉及的总体框架结构、音乐知识技能和器乐演奏方面进行深入的对比研究，从而得出两个版本的异同，希望带领大家从另外一个新的角度去了解两个版本的编选特点，在以后的教学过程中更合理的运用教材，更好的将所学的理论知识运用到实际教学活动中。

一、教材总体框架结构方面的比较分析根据人音版和人教版八年级上册教材总体结构框架按照教材出现的先后顺序进行整理得出，相同的地方在于两者都符合新课标规定的“以坚持社会主义核心价值体系为导向，为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要的作用”[1]。

人音版音乐八年级上册第二单元《多彩音乐剧》《雪绒花》教学设计教案1000字一、教材分析本节课选用的是人音版音乐八年级上册第二单元《多彩音乐剧》。

本单元的主要内容是让学生通过学习音乐剧的形式，了解音乐剧的基本特点和表现手法，提高学生的音乐素养和表演能力。

本节课选取了音乐剧《音乐之声》中的经典歌曲《雪绒花》作为教学内容，通过对这首歌曲的学习，让学生感受音乐剧的魅力，提高学生的音乐素养和表演能力。

二、核心素养目标三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经对音乐的基本知识有了初步的了解，包括音高、节奏、旋律等。

同时，他们可能已经接触过一些音乐剧的片段，对音乐剧有一定的认识。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐和表演有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感。

在能力上，他们有一定的音乐素养，能够理解和演唱简单的歌曲。

在学习风格上，他们喜欢通过参与和互动来学习，喜欢通过实践活动来提高自己的能力。

3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习《雪绒花》这首歌曲时，学生可能会遇到一些节奏和音高的挑战。

同时，他们可能对音乐剧的剧情和背景不太了解，这可能会影响到他们对歌曲的理解和演唱。

此外，他们可能需要一些指导和练习，来提高自己的表演能力。

四、教学资源1. 软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、吉他等乐器。

2. 课程平台：无。

3. 信息化资源：电子课件、音乐视频、音频文件等。

4. 教学手段：示范演唱、分组练习、角色扮演、讨论交流等。

五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）1. 同学们，今天我们将要学习的是《多彩音乐剧》这一章节。

在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢或欣赏的音乐剧片段？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。

通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐剧的奥秘。

2. 播放一段经典音乐剧片段，如《音乐之声》中的《雪绒花》，引导学生注意音乐剧的表现手法和特点。

【导语】它是⼀⾸欢快、热情洋溢的民族管弦乐曲。

⼩编整理了⼈⾳版⼋年级⾳乐下册《瑶族舞曲》说课稿【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ ⼀、说教材 1、教材分析：《瑶族舞曲》原为作曲家茅沅、刘铁⼭根据民间歌曲《长⿎歌舞》为素材⽽写成的管弦乐曲，后经作曲家彭修⽂移植为民族管弦乐合奏曲。

乐曲为复三段体结构，感情丰富、⾳乐形象鲜明，⽣动地描绘了瑶族青年男⼥在节⽇夜晚欢歌漫舞的情景，表达了瑶族⼈民对幸福⽣活的赞美之情。

2、说课内容：本节是九年制义务教育初中⾳乐⼋年级第⼗六册，根据第⼆单元《西南情韵》为教学内容。

3、教学内容的作⽤和意义： 教学⼤纲中明确提出“了解全国各民族优秀的民族民间⾳乐，培养学⽣对祖国⾳乐艺术的感情和民族⾃豪感、⾃信⼼。

”的教学⽬标。

欣赏我国优秀民族民间⾳乐是⾳乐教学中的⼀个重要组成部分。

可以培养学⽣理解⾳乐的能⼒，对今后学⽣学习民族⾳乐,热爱民族⾳乐有⼀定的导向和推动作⽤。

4、教学⽬标： A、体验瑶族⼈民在节⽇欢歌漫舞的热烈⽓氛，培养学⽣热爱中国民族⾳乐的爱国主义情感。

B、采⽤多种形式引导学⽣联想、想象让学⽣体会⾳乐表现⼿段在塑造艺术形象中的作⽤。

C、通过欣赏《瑶族舞曲》辨别演奏乐器的⾳⾊，从情感体验⼊⼿，分析⾳乐要素、分析⾳乐进⾏的特点，提⾼学⽣理解⾳乐的能⼒。

5、教学重点：了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族⾳乐的风格特点，节奏特点。

6、教学难点： A、分析作品内部的主题变化发展。

B、感受乐曲中不同情绪的对⽐。

⼆、说教法 适当的教学⽅法会促进学⽣学习⾳乐的兴趣。

教学中要以听赏为主。

⼋年级学⽣通过⼏年的学习，⾳乐知识不断积累，对乐曲各种⾳乐要素的分析能⼒不断增强，根据教学内容和学⽣实际⽔平，采⽤了听赏法、讨论法、对⽐法和以多媒体辅助教学⼿段的教学⽅法，创设情境，以较多的信息量，丰富课堂内容，开阔学⽣的眼界，增加学习的兴趣，让学⽣通过⼤量的图形、图象、⾳频、视频等媒体，让学⽣从多⽅⾯、多⾓度去感知⾳乐，更加了解⾳乐作品及⾳乐形象。

《花儿与少年》教学设计一、教材分析《花儿与少年》选自人音八年级下册的内容，是回族音乐中最具代表性的作品，本节课是以欣赏为主的综合课，让学生在聆听中获得情感，凸显音乐学科的本体。

二、学情分析八年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，教师利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们学习音乐的兴趣。

三、教学目标1、情感与价值观：欣赏乐曲《花儿与少年》，感受乐曲优美旋律和富有律动、明快的节奏。

2、过程与方法：在听、议、唱、动等音乐实践过程中感受乐曲两个主题在节拍、情绪、旋律、内容等方面的不同表现，了解乐曲的曲式结构。

3、知识与技能：欣赏《花儿与少年》，了解花儿会，体验不同版本作品的特色，能够准确的演唱歌曲的第一部分。

四、教学重难点1、体验速度和节拍的变化所产生的不同的音乐情绪。

2、有感情的演唱《花儿与少年》的第一部分。

五、教学方法与教学媒体运用多媒体，以聆听音乐为基础，以感受音乐为重点，以唱演结合为核心的教学方式。

六、教学准备电钢琴、打击乐器七、教学过程（一）导入：1、播放A段主题音乐，教师用堂鼓表现音乐思考：老师用什么节奏型来表现这段音乐的？出示节奏：X XX和0 XX2、学生练习并跟音乐表现设计意图：通过用节奏型为来表现A 主题，为下面的创编环节做好铺垫。

（二）新课学习1、播放微课视频，了解青海花儿2、聆听全曲思考：乐曲可以分为几部分? 讨论总结3 分段聆听（1）聆听A段思考：主题音乐出现了几次？描绘了一个怎样的画面？（2）跟琴声学唱A主题（3）分组创编节奏型，用打击乐器表现A主题（4）聆听B主题思考：音乐发生了怎样的变化？音乐描绘了怎样的画面？（5）感受体验三拍子舞蹈。

4 完整表现全曲设计意图：通过人声、音响为音乐教学创设形声兼备的音乐教学情境。

（三）课堂拓展1、播放阿宝演唱的《花儿与少年》问题：这首歌与乐曲哪个主题相似？2学唱歌曲第一段3布置作业设计意图：视听结合，开拓学生的艺术视野。

《彩云追月》教学设计
【教学年级】八年级
【教学课时】一课时
【教学课题】国乐飘香——《彩云追月》
【教材分析】
歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为民族宫调式，4/4拍，二段体结构。

【教学目标】
1、用舒缓的速度，平稳、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。

2、了解并掌握切分节奏。

3、知道中国民族管弦乐队的主要乐器分类，体会民族器乐曲的旋律韵味。

【教学重点】学唱（体验）歌曲，体会民族器乐曲旋律韵味。

【教学难点】了解并掌握切分节奏。

【教具准备】电子琴、二胡、多媒体、课件
【教学过程】。

人音版八年级上册音乐教案全册完整版一、教学内容1. 第三章节：民族器乐欣赏。

详细内容包括《春江花月夜》、《二泉映月》、《平湖秋月》等经典民族器乐作品。

2. 第四章节：歌剧与音乐剧。

详细内容包括《卡门》、《猫》、《歌剧魅影》等著名歌剧与音乐剧选段。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握民族器乐的演奏技巧和艺术特点，提高音乐鉴赏能力。

2. 培养学生对歌剧与音乐剧的认识，拓展音乐视野，提高审美情趣。

3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：民族器乐的演奏技巧和艺术特点的理解；歌剧与音乐剧的剧本解读和音乐欣赏。

2. 教学重点：民族器乐的代表性作品欣赏；歌剧与音乐剧的经典选段学习。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、乐器（如二胡、古筝等）。

2. 学具：学生用书、笔记本、乐器（如口琴、笛子等）。

五、教学过程1. 导入：通过播放民族器乐作品《春江花月夜》，让学生初步感受民族音乐的魅力，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍第三章节内容，详细讲解《二泉映月》的创作背景、演奏技巧和艺术特点。

3. 实践情景引入：邀请学生上台演示二胡演奏《二泉映月》，其他学生跟随音乐演唱。

4. 例题讲解：分析《卡门》中的著名选段《斗牛士之歌》，讲解歌剧的剧本解读和音乐欣赏方法。

5. 随堂练习：分组讨论，让学生选择一个音乐剧选段进行剧本解读和音乐欣赏，并展示成果。

六、板书设计1. 板书八年级上册音乐教学2. 板书内容：a. 第三章节：民族器乐欣赏《春江花月夜》《二泉映月》《平湖秋月》b. 第四章节：歌剧与音乐剧《卡门》《猫》《歌剧魅影》七、作业设计1. 作业题目：a. 欣赏并分析民族器乐作品《平湖秋月》，描述其音乐特点和演奏技巧。

b. 选择一个歌剧或音乐剧选段，进行剧本解读和音乐欣赏，写出心得体会。

2. 答案：a. 《平湖秋月》音乐优美、宁静，采用古筝独奏，表现出湖面月光的皎洁。

演奏技巧主要有揉弦、颤音等。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版八年级上册音乐全册教案八年级音乐上册教学设计授课教师：学校：授课教师：学校：八年级音乐上册教学设计（册备课）教材分析人音版音乐教材每册由若干单元构成：中学每单元由歌唱一首，欣赏二至三首及实践与创造构成，每册各有 56 单元。

此外，每册教材除单元内容外，还设有《音乐宫》、《万花筒》、《音乐瞬间》、《音乐小网站》、《我们心爱的歌》、《我们喜欢的器乐曲》等相关音乐知识项目，供学生拓展、选择、自学、自评自测用，以利于提高学生的文化素养和审美能力。

现就第 13 册音乐教材进行举例：本册有六个单元，其中歌曲六首，欣赏20 首，演奏2 首，每单元都有实践与创造另外还设有《音乐是我的好朋友》、《音乐小网站》、《我们心爱的歌》（四首）、《我们喜欢的器乐曲》（2 首）以及《音乐瞬间》等栏目。

如果说要把教材内的所有内容都让学生学完，就课程设置每周一节课而言，是无论如何都不能完成的，这就需要教师进行梳理整合，根据每单元的主题，选择相关的内容进行教学，在教学设计中要1 / 3做到轻、重合理，要抓住主要的内容作为重点教学，有些内容可以让学生自学或作简单的介绍，让学生了解即可，不必面面俱到都是重点教学。

教学目标 1、表现要素：a 对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。

能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应；b 能听辨不同类型的女声和男声。

知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；c 在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

d 能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

人音版八年级上册音乐教案全册完整版一、教学内容1. 第一章：音乐与生活第一节：音乐的魅力第二节：音乐与情感第三节：音乐与生活2. 第二章：民族音乐第一节：汉族民歌第二节：少数民族民歌第三节：民族器乐3. 第三章：古典音乐第一节：巴洛克音乐第二节：古典主义音乐第三节：浪漫主义音乐二、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。

2. 培养学生对民族音乐和古典音乐的兴趣，了解不同音乐风格的特点。

3. 提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐理论知识、音乐术语的理解和运用。

2. 教学重点：民族音乐和古典音乐的特点、音乐欣赏能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、五线谱纸等。

2. 学具：笔记本、五线谱本、乐器（如口琴、笛子等）。

五、教学过程1. 实践情景引入通过播放音乐，引导学生感受音乐的魅力，讨论音乐在日常生活中的作用。

2. 例题讲解分析教材中的经典曲目，讲解音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等。

3. 随堂练习学生分组进行音乐实践活动，如合唱、乐器演奏等。

教师针对学生的表现进行指导和评价。

4. 课堂小结六、板书设计1. 人音版八年级上册音乐教案2. 内容：音乐与生活民族音乐古典音乐音乐理论知识重难点七、作业设计1. 作业题目：欣赏一首民族音乐，描述其音乐特点。

欣赏一首古典音乐，分析其音乐结构。

2. 答案：民族音乐特点：旋律优美、节奏明快、富有民族特色。

古典音乐结构：奏鸣曲式、回旋曲式、变奏曲式等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领学生参加音乐实践活动，如音乐会、音乐比赛等。

推荐音乐相关书籍、视频等资源，拓展学生的音乐视野。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实施与评价5. 作业设计的生活化与实用性6. 课后反思与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织1. 确保所选曲目具有代表性，涵盖不同音乐时期、风格和地域。

《彩云追月》教学设计【教学内容】人音版音乐教科书八年级上册第五单元国乐飘香——《彩云追月》【教学目标】1.通过欣赏民族管弦乐《彩云追月》让学生乐于感受、体验中国器乐深厚、丰富的意蕴之美。

2.能用柔美、连贯、圆润的声音有感情地演唱《彩云追月》。

3.通过学习歌曲，学生了解歌曲的音乐情绪、节拍、节奏、结构等音乐要素特点。

4.通过欣赏不同版本的《彩云追月》，让学生体会不同风格的音乐，开阔学生视野并引导学生多关注民族音乐。

【教学重点】学唱歌曲《彩云追月》【教学难点】能用柔美、连贯、圆润的声音演唱《彩云追月》。

【教学准备】多媒体课件、电子琴、古筝【教学过程】一、导入：教师古筝演奏《彩云追月》。

【设计意图：与学生交流互动，让学生试着弹奏并感受古筝这一民族乐器的魅力，为本节课的学习做好铺垫。

】二、新课教学：1、欣赏民族管弦乐曲《彩云追月》【设计意图：学生通过聆听，感受乐曲的音乐情绪，说一说认识的民族乐器，从而感受民族乐器的魅力。

】2、聆听《彩云追月》：让学生初步感受歌曲描绘的意境，以及速度、节拍特点，并尝试四拍子的指挥。

【设计意图：初次聆听歌曲，感受歌曲表达的意境美丽的月夜，云月相逐，相映成趣的意境，非常唯美的画面】3、教师范唱：学生指挥并再次聆听并让学生试着分析歌曲的结构。

【设计意图：通过老师的范唱，再次让学生感受歌曲的情绪，无形中熟悉歌曲的旋律，为分析歌曲的结构做铺垫】4、学唱歌谱：强调演唱要求，感受歌曲的旋律特点，掌握歌曲的典型节奏——切分节奏，并了解切分节奏在歌曲的作用。

（切分节奏的运用使曲调更加激动人心。

）【设计意图：提高学生音准和识谱能力，通过模唱更好的感受歌曲旋律特点，并为学唱歌曲打下基础。

】5、填唱歌词：歌词通过描写美丽的月夜，表达了人们对大自然的热爱和感激之情。

（如有难点，及时进行解决）【设计意图：这一环节主要通过感情、声音的处理调动学生的演唱情绪，更好的完成歌曲的学唱。

】6、分组演唱，互相点评。

《雪绒花》教案一、教学内容：学唱歌曲：《雪绒花》。

二、教材分析：《雪绒花》这首乐曲选自美国电影《音乐之声》。

歌曲为C大调，单二部曲式，3/4拍子，要求采用中速稍慢，深情地演唱风格。

歌曲优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。

三、教学目标：1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。

2、感受3/4的节奏特点，学习3/4拍的指挥图示。

3、学习歌曲中“重复”的创作手法，并能应用这种创作手法完成《小伞花》歌曲片段。

四、教学重点：在歌唱、指挥活动中感受体验3/4拍韵律美感。

五、教学难点：学习、应用歌曲中的创作手法。

六、教学过程：（一）、欣赏导入、激情引趣。

师：同学们，今天我们要到音乐的花园里去畅游一番，请大家听一听，猜猜歌曲中唱的是什么花？播放课件：播放编排好的歌曲《茉莉花》、《樱花》、《山丹丹花开红艳艳》《牡丹之歌》等。

学生活动：在播放过程中学生抢答出歌曲中唱的是哪种花。

师：花，绚丽芬芳，不仅是人们喜爱的观赏植物，而且是美丽、幸福、和平与爱的象征。

今天咱们要学习的这首歌曲也是赞美花的。

（二）、聆听故事，初听歌曲。

课件播放雪绒花的图片。

师：同学们知道这是什么花吗？师：“这是美丽的雪绒花，它生长在悬崖峭壁之上，生命力非常旺盛，是瑞士的国花。

关于雪绒花还有个小故事呢？同学们想听吗？（配乐学生听老师讲故事。

）故事内容：《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中的一首插曲。

作家理查德.罗杰和剧作家奥斯卡.哈默斯坦于1959年合作完成。

1965年改编成同名电影，同年获奥斯卡金像奖。

故事描写修女玛利亚活泼好动，与沉闷和修女生活格格不入，院长嬷嬷认为她不适合当修女，就把她介绍到冯特接普上校家做家庭教师。

上校共有两男五女七个孩子。

玛利亚以她的善良、体贴，赢得了孩子们的心。

当德国法西斯入侵他们的祖国后，上校一家在朋友们的帮助下，机智地摆脱了德国人的严密监视，前往瑞士。

八年级音乐上册《彩云追月》教学设计篇1一、教材分析《彩云追月》是人音版八年级上册第五单元民族管弦乐曲国乐飘香——歌唱教学部分。

歌曲是根据民族管弦乐曲《彩云追月》改编而成，作曲任光，后被刘麟填词而成，在此基础上又加入二声部。

歌曲是两段体曲式，A段具有较浓郁的民族风格，B段是在A段的基础上派生而成，旋律更加婉转动人，是第一段旋律的延伸和发挥。

其描绘了一种云月相逐、相映成趣的意境之美，也表达了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心情。

二、学情分析优势：八年级的学生正处于青春期，从一种直观的感性接受逐渐走向理性的认知，他们能掌握一定的音乐知识，有表现的愿望。

不足：对音乐的体裁、类型、音乐要素、社会功能不了解，在音乐课堂中不能积极的参与到音乐实践活动中，对民族民间音乐更是不感兴趣，音乐素养也高低不一，鉴于此我在课堂上就尝试通过聆听、视唱、体验、探究、小组合作等方式让学生产生兴趣。

三、教学目标1、通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美，以及二声部和声演唱的音色之美。

2、通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养学生对民族民间音乐的感受能力和辨别能力，培养学生的合作意识。

3、用舒缓柔美、统一和谐的声音有情感地演唱歌曲《彩云追月》。

在唱好自己声部的基础上，能够做到体验、视唱部分二声部合唱其他声部，建立合作意识。

四、教学重难点1、能用舒缓柔美、统一和谐的声音演唱歌曲，体会民族乐曲旋律的韵味；贯穿歌曲始终的切分节奏的学习。

2、准确表达歌曲中的切分音、大调音准的唱法，能视唱部分二声部合唱部分。

五、教学策略我的教学策略是创设情境、导入新课——多样聆听、感受音乐——阅读教材、学唱歌曲——練习体验、拓展活动——掌握技能、自我评价——师生互评、升华主题——总结本课、课后作业。

六、教学过程创设情境导入新课1、教师钢琴演奏《春江花月夜》让学生欣赏并设置提问：乐曲的名字是什么？2、邀请一位学生在黑板上将听到的乐曲用绘画的形式展示出来，简介自己的创作思路。

八年级上册音乐课时安排表第1课时大海啊故乡一、教学目标:1知识技能：分析作品的音乐要素，能运用恰当的艺术处理手段（力度演唱情绪速度）自信有感情的用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊，故乡》，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

2情感态度价值观：通过学习歌曲感受海的音乐形象，体验歌曲表达的情感激发他们热爱大海，热爱家乡，热爱祖国，热爱生活的美好情感。

二、教学内容:学唱歌曲人民音乐出版社八年级16册《大海啊，故乡》。

三、教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。

四、教学难点：运用音乐要素分析表现音乐作品五、教学过程：（一）导入新课:提问1：老师做一个海鸥式的舞蹈动作，让学生联想其动物形象然后学生自由发言老师提示，我们会联想到海鸥，那海鸥一般生活在那里呢？（大海）提问2：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海？表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠；表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依；表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃；教师小结：刚才同学们交流得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。

在歌曲的时候请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的？（二）歌曲欣赏：作品介绍在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。

1、作者王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。

2、创造背景：交流讨论刚才的问题1、音乐情绪是怎样变化的？2、力度又是如何变化的？交流讨论后师小结：这首歌的情绪：由深情到激动这首歌的力度：由弱到强师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？（三）教学活动学唱歌曲分析音乐要素1、听教师范唱，学生跟着老师小声哼唱。

2、片段分析一：前半部分（小时候妈妈对我讲……）力度弱表达情绪深情舒缓片段分析二：后半部分（大海啊大海是我生活的地方……）力度强表达情绪激动有力利用教具让学生集体参与1让学聆听音乐力度变化的感受做出相应的（……）动作！提示：提示随音乐的快慢、强弱，感受音乐速度和力度的变化。

菊花台写入八年级教材
（一）教材分析：《菊花台》是人音版（2011）八年级下册随心唱响单元以听唱结合的一首流行音乐。

教学内容分为听赏、知识点、感受与体验活动三部分。

让学生在欣赏和演唱歌曲中，感受民族音乐元素与现代流行音乐巧妙结合的独特魅力。

通过学习歌曲，培养学生良好的听赏习惯，提高音乐感受与鉴赏能力。

（二）学情分析：八年级的同学在音乐的审美上有了更深刻的认识，他们喜欢流行音乐，有追求明星的心里渴望，对流行音乐展示出了极其浓厚的兴趣。

但是，他们缺乏对音乐更深层次的理解，在对待流行音乐上往往表现为“快餐文化”，如何引导学生学会通过对音乐元素来分析理解音乐，感受音乐将是本课的重中之重。

【学习目标】
1、通过分析通俗歌曲《菊花台》的“民族味”，激发学生学习音乐的兴趣
2、引导学生用艺术语言感受和体验歌曲的音乐风格
3、通过欣赏，让学生用不同的形式来体会、感受民族音乐与流行音乐相融合的魅力
【学习重难点】引导学生感受和体验歌曲的音乐风格
【教学方法】欣赏法、听唱法、体验法
【教学准备】多媒体
【教学过程】
一、情景导入——观看视频片段《菊花台》
1、学生聆听
2、词曲作家介绍：词曲作者相关资料。

3、教师总结:《菊花台》是一首很有韵味很独特的歌曲，让我们一起来感受它的魅力。

二、分析、欣赏、演唱——多角度感受歌曲《菊花台》
1、初听歌曲：感受歌曲的情绪
说出歌曲可以分为几段体？表达了什么样的情绪？
二段体是一种忧愁别离的情绪
2、分析歌曲：了解“五声调式”，听辨乐器。

人音版音乐教学计划人音版音乐教学计划1一、教材分析本册教材共有8课，提供学唱、表演的歌曲15首，聆听欣赏的作品21首，（声乐作品13首，器乐7首）；每课都包含一个主题，第一主题是水乡，提供的是一组具有浓郁民族风格的歌曲，充分体现音乐于民族的关系，讴歌水乡，热爱家乡；第二主题是国歌，提供的是国歌和誉有“第二国歌”之称的《歌唱祖国》，在21世纪里，要以《国歌》的精神鼓舞我们奋进；第三主题是月夜，四首描绘月夜的中外音乐作品，充满诗意，通过声音的表现，体验“月夜”音乐带给人们的美好意境；第四主题是快乐的课间，提供5个作品反映学生课间生活的侧面，内容贴近学生生活；第五主题是妈妈的歌，提供的'是一组献给妈妈的歌曲——中外摇篮曲，表达了音乐与人的亲密关系；第六主题是少年的歌，四首中外歌乐曲，以不同的情绪反映不同时代少年的不同生活。

第七主题主题是回声，提供的四首作品正是反映了音乐于大自然的主题，让我们在音乐得感悟下去探索、去发现大自然的奥秘；第八主题是童心，四首富有童趣的中外歌曲带给我们无限的快乐。

二、学情分析四年级的学生思想已经有所成熟，总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。

学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。

他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。

而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

三、学期教学目标1.情感与价值观目标能够用歌声来讴歌我们的水乡，要热爱自己的家乡。

对学生进行美的教育，陶冶情操，使学生的身心健康成长。

保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。