GIS课程总结

第一章导论第一节地理信息系统基本概念数据与信息✓两者在词义上的差别：数据是信息的表达，信息则是数据的内容；✓数据是客观对象的表示，只有当数据对实体行为产生影响时才成为信息；✓信息是当代社会发展的一项重要任务。

地理信息——指表征地理圈或地理环境固有要素或物质的数量、质量、分布特征、联系和规律等的数字、文字、图像和图形等的总称；地理信息属于空间信息，它具有空间定位特征、多维结构特征和动态变化特征。

地理信息系统(简称GIS)GIS是跨越地球科学、信息科学和空间科学的应用基础学科，它研究关于地理空间信息处理和分析过程中提出一系列基本问题，如空间对象表达与建模、空间关系及推理机制、空间信息的控制基准、空间信息的认知与分析、GIS系统设计与评价GIS应用模型与可视化、空间信息的政策与标准等；GIS的操作对象是空间数据,空间数据的主要特点是按统一的地理坐标编码，并实现对其定位、定性、定量和拓扑关系的描述,由此而形成GIS的技术优势是有效的地理实体表达、独特的时空分析能力、强大的图形创造手段和可靠的科学预测与辅助决策功能等；GIS是管理和分析空间数据的应用工程技术，该工程技术系统由六个子系统组成；GIS为地理学解决复杂的规划与管理问题提供了有效的手段，而地理学则为GIS提供了重要的基础理论依托。

GIS的科学定义：地理信息系统既是管理和分析空间数据的应用工程技术，又是跨越地球科学、信息科学和空间科学的应用基础学科。

其技术系统由计算机硬件、软件和相关的方法过程所组成，用以支持空间数据的采集、管理、处理、分析、建模和显示，以便解决复杂的规划和管理问题。

第二节GIS的基本构成系统硬件——由主机、外设和网络组成，用于存储、处理、传输和显示空间数据。

系统软件——由系统管理软件、数据库软件和基础GIS软件组成，用于执行GIS功能的数据采集、存储、管理、处理、分析、建模和输出等操作。

空间数据库——由数据库实体和数据库管理系统组成，用于空间数据的存储、管理、查询、检索和更新等。

一、基本概念基本理论1 信息:是现实世界在人们头脑中的反映。

它以文字、数据、符号、声音、图象等形式记录下来，进行传递和处理,为人们的生产，建设，管理等提供依据。

数据与信息两者关系 :数据是信息的表达、载体，信息是数据的内涵，是形与质的关系。

只有数据对实体行为产生影响才成为信息，数据只有经过解释才有意义，成为信息。

数据(计算机时代）：指输入到计算机并能被计算机进行处理的数字、文字、符号、声音、图像等。

2 信息系统：以提供信息服务为主要目的的数据密集型，人机交互的计算机应用系统。

3地理信息系统（Geographic Information System,GIS）是一种特定而又十分重要的空间信息系统（Spatial Information System），它是采集、存贮、管理、分析和描述整个或部分地球表面（包括大气层在内）与空间和地理分布有关的空间信息系统。

(本书)4 空间叠合分析（spatial overlay analysis）：指在统一空间参照系统条件下，将同一地区两个地理空间对象的图层进行叠加，以产生空间区域的多重属性特征，或建立地理对象之间的空间对应关系。

前者一般用于搜索同时具有几种地理属性的分布区域，或对叠加后产生的多重属性进行新的分类，成为空间合成叠加。

后者一般用于提取某个区域范围内某些专题内容的数量特征，称为空间统计叠加。

5矢量数据结构是通过记录坐标的方式尽可能精确地表示点、线、面及其组合体来表示地理实体空间分布的一种数据组织方式；6栅格数据结构（网络结构或像元结构）每个像元又行列号确定它的位置，且具有表示实体属性的类型或值的编码值。

点实体在栅格数据结构中表示为一个像元，线实体表示在一定方向上连接成串的相邻像元集合，面实体有聚集在一起的相邻像元集合表示。

7数据压缩：数据压缩是将数据表示成更紧凑的格式以减少存储空间的一项技术。

分为：无损压缩：在编码过程中信息没有丢失，经过解码可恢复原有的信息---信息保持编码。

科目地理信息系统学习总结地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）是一种用于采集、存储、管理、分析和展示地理空间数据的技术工具。

它的应用领域广泛，包括城市规划、环境保护、农业决策、灾害管理等。

通过学习地理信息系统，我对其原理和应用有了深入的了解，以下是我的学习总结。

一、GIS技术原理地理信息系统的核心是地理空间数据的采集、处理和分析。

在GIS 中，地理空间数据包括地形图、卫星影像、地形图和矢量数据等。

GIS技术主要由硬件、软件、数据和人员组成。

硬件包括计算机、显示器、打印机等；软件包括地理信息系统软件和数据库管理软件；数据则是构建GIS的基础，例如地形数据、影像数据和属性数据；人员则是负责GIS系统的运行和管理。

二、GIS数据类型在GIS中，地理空间数据可以分为矢量数据和栅格数据两种类型。

矢量数据由点、线、面等几何信息和属性信息组成，常用来表示地理要素的位置和属性。

栅格数据则是将地理空间区域划分为等大小的像元，在每个像元上记录统计信息，适用于连续变化的数据表示和分析。

三、GIS数据采集地理空间数据的采集是GIS技术应用的基础。

采集方法主要包括遥感、GPS和数字化三种方式。

遥感技术通过接收平台上的传感器所获取的地球表面信息，可以获取较细节的地理空间数据。

GPS技术则用于获取地理要素的位置信息，可以实现高精度的位置定位。

数字化则是将已有的纸质地图或图像通过扫描仪等设备转化为数字形式的地理数据。

四、GIS数据管理数据管理是GIS系统运行和应用的关键环节，主要包括数据输入、编辑、查询、存储和更新等过程。

在数据管理过程中，需要保证数据的准确性、完整性和一致性。

GIS系统通常使用数据库来存储和管理数据，通过数据库管理软件实现对数据的增删改查操作。

五、GIS数据分析GIS数据分析是GIS技术的核心功能之一，可以通过空间查询、空间分析、空间统计等方法获得更深层次的地理信息。

第一讲一地理信息系统的定义地理信息系统（GIS）是采集、存储、管理、表达和分析处理空间信息的软件工具，它以实体的空间位置信息为主线，集成经济、社会、环境、科技、文化等各类信息，为各种应用服务。

数据对客观世界的表示，在GIS中主要是指对地球表面与自然环境的表示。

信息加工提炼过的数据、数字、字符、图表中有意义的事物。

信息具有共享性、客观性。

信息系统能够对数据进行采集、处理、分析、输出、传输，回答用户提问的系统。

地理信息是有关地理实体的性质、特征和运动状态的表征等一切有用的知识。

它是对地理特征与地理现象之间的地理数据的解释，而地理数据是各种地理特征和现象间关系的符号化表示，包括空间位置、属性特征以及时域特征三部分组成。

二地理信息的特点：数据量大一张精度适当的地图，其数据量超过百万字的书籍，相当于一张光盘的容量。

例如，城市地理信息系统处理的数据量预期将达到百万GB；区域分布性地理现象在空间分布上是不均匀的，有的区域分布密集，有的区域分布稀疏。

例如综合性大都市，数据的数据结构相当复杂，所涉及的内容相当广泛；信息载体的多样性地理信息的第一载体是地理实体的物质和能量本身。

其次，还有描述地理实体的文字、数字、地图和影像等符号信息载体以及纸质、磁带、光盘等物理介质载体。

三GIS 定义的分类面向数据处理过程的定义（数字处理系统）面向专题应用的定义（专题信息系统）工具箱定义（基础地理信息系统）数据库定义（空间数据库管理信息系统）四五大功能1数据的采集与编辑：数据的采集与编辑主要用于获取数据，保证GIS数据库中的数据在内容与空间上的完整性。

方法：定位设备，数字化设备，数据交换，数据内容与相应设备，误差探测与编辑，边界匹配2数据的存储与组织：数据的存储与组织是一个数据集成的过程，也是建立GIS数据库的关键步骤，涉及到空间数据和属性数据的组织。

空间数据管理的主要任务是在空间数据之间建立拓扑关系。

属性数据的组织有文件系统、层次结构、网络结构与关系数据库管理系统等。

gis开发实训总结与展望
摘要：
1.引言
2.GIS开发实训简介
3.实训过程中的收获与感悟
4.存在问题与挑战
5.展望GIS开发前景
6.结论
正文：
【引言】
在我国，GIS（地理信息系统）技术应用日益广泛，涉及城市规划、环境保护、资源管理等多个领域。

为了提高自身GIS开发能力，我参加了为期一年的GIS开发实训。

本文将对实训过程进行总结，并展望未来GIS开发的发展趋势。

【GIS开发实训简介】
实训期间，我们学习了GIS基本概念、软硬件平台搭建、数据处理与分析、地图编制、WebGIS开发等相关知识。

通过实际操作，熟悉了GIS技术在各领域的应用，并掌握了开发工具与编程技能。

【实训过程中的收获与感悟】
1.掌握了GIS基础知识，提高了实际操作能力。

2.学会了与实际项目相结合，提高项目开发效率。

3.深入了解了GIS在我国的发展现状及前景。

4.意识到跨学科合作的重要性，提高了团队协作能力。

【存在问题与挑战】
1.数据获取与处理方面：数据质量参差不齐，影响GIS应用效果。

2.技术更新迅速：需要不断学习新技术，提高自身技能。

3.跨行业合作：与不同行业专家沟通困难，影响项目进展。

【展望GIS开发前景】
随着大数据、云计算、人工智能等技术的发展，GIS将在更多领域发挥重要作用。

未来，GIS将实现更高精度、更智能化的应用，为我国经济社会发展提供有力支持。

【结论】
参加GIS开发实训，使我对GIS技术有了更深入的了解，为今后的工作奠定了基础。

GIS总结第一篇：GIS总结名词解释地理信息系统：是由计算机硬件、软件和不同的方法组成的系统。

地理实体：是指在人们生存的地球表面附近的地理图层中科相互区分的事物和现象。

数字地球：即一种可以嵌入海量地理数据的、各分辨率的和三维的地球表示。

空间数据结构：是指空间数据适合于计算机存储、管理、处理的逻辑结构。

拓扑关系：是指图形的空间位置和连接关系。

栅格数据结构：以规则的像元阵列来表示空间地物或现象的分布的数据结构。

空间数据库：关于某一区域内一定地里要素特征的数据集合空间数据采集任务：是将现有的地图、外业观测成果、航空相片、遥感图像、文本资料等转换成GIS可以处理与接收的数字形式。

GIS的数据质量：指GIS中空间数据的可靠性地图投影：将地球椭球面上的点映射到平面上来的方法称为地图投影。

属性数据：是描述实体数据的属性特征的数据。

属性数据的编码：是指确定属性数据的代码的方法和过程。

图层：地里目标数据可按照某种属性特征形成的一个数据层，通常称为图层。

地理实体数据的编码：地理实体中属性数据的编码。

分类：是将具有共同的属性或特征的事物或现象归并在一起，而把不同属性或特征的事物或现象分开的过程。

分级：是对事物或现象的数量或特征进行等级的划分。

空间数据采集：是指将非数字化形式的各种信息通过某种方法数字化并经过编辑处理变为系统可以存储和分析的形式。

空间数据质量：是指GIS中空间数据的几何数据和属性数据的可靠性。

源误差：是指数据采集和录入中产生的误差。

间接评价法:所谓间接评价法是指通过外部知识或信息进行推理以确定空间数据的质量的方法。

空间数据标准：是指空间数据的名称、代码、分类编码、数据类型、精度、单位、格式等标准形式。

空间数据压缩目的：释放空间提高运算速度。

空间元数据：地里的数据和信息资源的描述性信息。

空间数据处理：对采集的各种数据按照不同的方式、方法对数据形式进行编程计算，从而清除数据冗余弥补数据缺失形式符合用户要求的数据文件形式。

gis课程心得体会在大数据时代，GIS（地理信息系统）的应用越来越广泛，为我们生活和工作提供了极大的便利和效益。

为了更好地应对这一趋势，我参加了一门GIS课程，通过学习和实践，我对GIS有了更深入的理解和体验，并掌握了一些实用技能。

以下是我对这门课程的心得体会。

一、课程简介这门GIS课程通过讲授GIS基础知识和技能，帮助学生掌握GIS数据的采集、处理、分析和展示技术，熟悉GIS软件操作和常用功能，并培养学生的GIS思维和创新能力。

二、课程内容1. GIS基础概念GIS是一个由硬件、软件、数据、人员和方法组成的系统，用于获取、管理、分析和展示地理空间信息。

通过学习GIS基础概念，我对GIS系统的组成和功能有了更全面的认识。

2. GIS数据采集和处理在GIS应用中，数据是非常重要的资源。

数据的采集和处理质量直接影响GIS应用效果。

课程中，我们学习了常用的GIS数据采集方法和技巧，如航拍、卫星遥感、GPS等。

同时，我们也学会了对数据进行清理、转换、筛选、合并等操作，以及数据质量检验和控制。

3. 空间分析和展示GIS最大的特点就是能够对地理空间信息进行分析和展示。

在课程中，我们学习了空间分析和展示的基本原理和方法，如距离测算、最短路径分析、空间关系分析、空间插值等。

同时，我们也学会了如何使用GIS软件进行数据可视化、地图制作、3D模拟和动态展示等。

三、课程感悟通过参加这门GIS课程，我有以下几点感悟：1. GIS是一个实用性非常强的技能，对于地理信息相关的工作和研究有很大的帮助。

无论是在城市规划、环境监测、水文分析、农业生产等领域，GIS应用都有着重要的作用。

2. 学习GIS需要有不断的实践和探索，只有在对数据进行不断的操作和分析中，才能更好地掌握GIS技能和思维方式。

因此，在学习过程中，多运用实践模拟和案例分析技巧，才能真正提高。

3. GIS应用和技术在不断更新和发展，需要不断学习和学习更新的知识和技能。

gis课程重要知识点总结GIS（地理信息系统）是一种用于捕捉、存储、管理、分析和展示地理数据的技术和工具。

它结合了地理、信息科学和技术，可用于解决各种空间分析问题，如地图制作、资源管理、环境保护等。

GIS技术在各个领域都有着广泛的应用，因此学习GIS课程对于理解地理信息系统技术和应用具有重要意义。

在GIS课程中，学生将学习如何使用GIS软件和工具来进行地理数据的处理、分析和可视化，同时也会了解GIS技术的基本原理和应用案例。

以下是GIS课程的重要知识点总结：1. 地理坐标系统地理坐标系统是GIS中的基础知识之一，它采用了经纬度坐标来表示地球表面上的点位。

学生需要了解常见的地理坐标系统如WGS84、UTM、投影坐标系统等，并学会如何在GIS软件中使用这些坐标系统。

2. 地图投影地图投影是将地球表面上的三维空间转换成二维平面的过程。

在GIS课程中，学生将学习地图投影的原理和分类，并了解不同地图投影对地图形状、面积、方向的影响。

3. 空间数据模型空间数据模型是GIS中的核心概念，它用来表示和存储地理数据。

学生需要了解矢量数据和栅格数据两种不同的空间数据模型，并学会如何在GIS软件中进行空间数据的操作和分析。

4. 数据采集和地理数据库数据采集是GIS中的一项重要工作，它涉及到地理数据的获取、整理和管理。

在GIS课程中，学生将学习不同的数据采集方法和技术，并了解地理数据库的设计和管理。

5. 空间分析空间分析是GIS中的一项关键技术，它用来揭示地理现象的空间关联和模式。

学生将学习各种空间分析方法和工具，如缓冲区分析、叠加分析、网络分析等。

6. 地图制作和可视化地图制作和可视化是GIS中的应用领域之一，它涉及到地图设计和制作、地理数据的可视化和表达。

在GIS课程中，学生将学习如何使用GIS软件设计和制作各种类型的地图，如专题地图、等值线图等。

7. GIS应用案例GIS技术在各个领域都有着广泛的应用，如城市规划、环境保护、灾害管理等。

地理信息系统课程总结地理信息系统课程总结范文（精选12篇）地理信息系统课程总结篇1全国高中地理新课程远程培训结束了，在即将来临的高一新课程实施中，我应该怎么做才能落实这次培训的成果呢？首先要自觉转变教学观念，在教学中要不断体现新理念，达到知行合一。

在课堂教学中，要重建角色意识，真正体现学生的主体地位，关注学生个体发展，注重学生“三维目标”的培养。

其次要不断提高自己的专业素养。

在长期的应该教育桎梏下，地理教师的专业素养存在严重的不足。

这样的背景下，教师对课标的理解、把握难免会出现偏颇。

我要注意从知识、能力、情感等方面来不断学习、提升自己的专业素养，从而更好地实施高中地理新课程。

第三要继续深入学习把握课标，认真制定教学目标。

高中地理的总体目标是要求初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

所以只有从“三维目标”出发制定教学目标，才能推动学生的全面发展，才能培养现代公民必备的地理素养。

第四要注重对学生“过程与方法”的培养。

这实质上是对学生能力培养的最重要的途径，缺此能力培养就是“空中楼阁”。

学生能力包括对地理空间格局的敏锐觉察能力，主动探究地理问题的意识和能力，地理表述能力，地理思维能力，地理探究能力，对地理过程的分析、想象与基本预测能力，地图和地理信息加工能力，运用地理知识、方法、技能解决实际问题的能力，地理判断、解释、预测与评价能力等。

这些能力要求不是一句简单的话说培养就能培养出来的，而是要通过每一节课堂学习、每一次探究活动才能逐渐得以形成的。

第五要注重评价方式的转变。

高中地理新课程理念中对课程评价的要求发生了根本性转变，评价不再是为了选拔和甄别，而是如何发挥评价的激励作用，关注学生成长与进步的状况，并通过分析与指导，提出改进计划来促进学生的发展。

这就要求教师在教育的过程中要改变过去只是关注成绩的终结性评价，而是应该关注过程性评价，及时发现学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信，激发其内在的发展动力，促进学生的全面发展。

gis课程设计小结一、教学目标本章节的GIS课程设计小结旨在让学生掌握GIS的基本概念、原理和方法，培养学生运用GIS技术解决实际问题的能力。

具体的教学目标如下：1.知识目标：–了解GIS的基本概念、发展历程和应用领域；–掌握GIS的数据类型、数据结构和方式；–熟悉GIS的主要功能和操作方法；–了解GIS软件的配置和安装过程。

2.技能目标：–能够熟练操作GIS软件，进行数据输入、编辑和管理；–能够进行空间数据的分析和处理，生成相应的图表和报告；–能够利用GIS技术解决实际问题，如城市规划、资源管理、环境监测等；–能够进行GIS项目的设计和实施。

3.情感态度价值观目标：–培养学生对GIS技术的兴趣和好奇心，提高学习的积极性和主动性；–培养学生团队合作精神和沟通协调能力；–培养学生关注社会问题，运用GIS技术为社会发展做出贡献的意识。

二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.GIS的基本概念和发展历程：介绍GIS的定义、发展阶段和应用领域，使学生了解GIS技术的发展背景和趋势。

2.GIS的数据类型和结构：讲解GIS中常见的数据类型（如矢量数据、栅格数据等）和数据结构（如要素数据、属性数据等），以及数据的和管理方法。

3.GIS的主要功能和操作：介绍GIS软件的基本功能（如数据输入、编辑、查询、分析等），并通过实际操作演示，使学生掌握GIS软件的使用方法。

4.GIS项目设计与实施：引导学生了解GIS项目的设计流程，包括项目需求分析、数据处理、空间分析、成果输出等，并能够独立完成简单的GIS项目。

三、教学方法为了达到课程目标，本章节将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解GIS的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关知识。

2.案例分析法：通过分析具体的GIS应用案例，使学生了解GIS技术在实际问题中的应用和效果。

3.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手操作GIS软件，进行数据处理和空间分析，提高学生的实际操作能力。