第四单元复习

部编版小学五年级（上）第四单元基础复习【知识梳理】第四单元基础知识梳理一、易读错的字音1. 含关联词（1）园中（不仅）有民族建筑，（还）西洋景观。

（2）圆明园（不但）建筑宏伟，（还）收藏着最珍贵的历史文物。

2. 运用修辞（1）少年智则国智慧，少年富则国富，少年强则国强。

（排比）（2）无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。

（比喻）课文知识梳理本单元以“爱国情怀”为主题，编排了四篇课文。

第12课：《古诗三首》1.《古诗三首》中，《示儿》是宋代诗人陆游临终前写给儿子的绝笔诗，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。

《题临安邸》是宋代诗人林升写在临安一家旅馆墙壁上的诗，全诗讽刺了南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中，被淫靡之风熏得纸醉金迷，醉生梦死，苟且偷安。

《己亥杂诗》表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了诗人强烈的爱国热情。

2.重点句子示儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

主题：《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一，希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。

[注解]①示儿：给儿子看。

②元：同“原”，本来。

③但：只是。

④九州：古代中国分为九个州这里代指中国。

⑤王师：指南宋朝廷的军队。

⑥乃翁：你们的父亲。

鉴赏：①人死之后万事皆空，诗人早已将个人生死置之度外，唯一悲愤的就是山河破碎，不能亲眼看到祖国统一。

从中可以体会到诗人那种悲哀凄凉的心境。

②诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念，嘱咐儿孙不要忘记把喜讯告诉自己。

表明诗人虽然沉痛，但并未绝望，他坚信总有一天，宋朝的军队必定能平定中原，收复失地。

题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉。

直把杭州作汴州。

主题：《题临安邸》描写了诗人对苟且偏安、一味寻欢作乐的达官贵人们的讽刺和愤慨，以乐景写哀情，表达了诗人的愤激之情。

人教版化学九年级上册第四单元《自然界的水》复习教案一. 教材分析人教版化学九年级上册第四单元《自然界的水》主要介绍了水的性质、水的净化和保护水资源等方面的知识。

本单元共包括三个课时，分别是《水的性质》、《水的净化》和《保护水资源》。

本教案主要针对第四单元的整体内容进行复习，帮助学生巩固已学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了关于水的常识以及简单的化学知识。

但在保护水资源方面，部分学生可能缺乏实际操作经验。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行引导和讲解。

三. 教学目标1.理解水的性质，掌握水的净化和保护水资源的方法。

2.提高学生的实验操作能力，培养学生的观察能力和解决问题的能力。

3.增强学生的环保意识，养成节约用水的良好习惯。

四. 教学重难点1.水的性质：学生需要理解并掌握水的密度、比热容、溶解性等基本性质。

2.水的净化：学生需要了解各种净水方法的原理和操作步骤。

3.保护水资源：学生需要掌握水资源保护的重要性以及具体措施。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨问题，激发学生的学习兴趣。

2.利用实验、图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解知识。

3.分组讨论与合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.注重实践操作，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.准备相关实验器材和实验药品，确保实验安全可靠。

2.收集与水资源保护相关的案例和资料，用于课堂讨论和拓展。

3.设计好教学课件，突出重点内容，便于学生理解和记忆。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然界的水景象，引导学生关注水资源，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们知道水有哪些性质吗？请举例说明。

”2.呈现（10分钟）回顾水的性质、水的净化和保护水资源的相关知识。

通过课件呈现各种净水方法的操作步骤，以及保护水资源的具体措施。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，验证水的性质。

人教版六年级上册数学第四单元《整理和复习》教案一、教学目标1.完成对第四单元所学知识的整理和复习。

2.加深学生对数学概念的理解，提高运算能力。

3.培养学生解决问题的思维能力和团队合作意识。

二、教学准备1.教具准备：教科书、练习册、黑板、彩色粉笔等。

2.学生准备：复习本、铅笔、橡皮等。

三、教学内容第一课时1.复习第四单元所学知识点：加减法、乘除法运算。

2.综合练习：完成练习册上相关习题，强化对概念和运算的掌握。

3.分组讨论：学生分组，针对难点问题展开讨论，促进交流和合作。

第二课时1.复习上节课内容：检查学生对上节课复习的掌握情况。

2.能力提升：设置一定难度的练习题，培养学生解决问题的能力。

3.游戏环节：设计数学游戏，巩固所学知识，激发学生学习兴趣。

4.课堂小结：对整个单元的内容进行回顾，强调重点，概括学习收获。

四、教学方法1.导入法：通过引入日常生活中的例子引发学生兴趣。

2.合作探究法：鼓励学生之间相互讨论、合作，共同解决问题。

3.游戏教学法：通过趣味游戏巩固所学知识，增强学习效果。

4.情境教学法：借助真实情境让学生理解抽象概念。

五、教学反思1.教师应根据学生的反馈情况及时调整教学策略，使教学更具针对性。

2.需要关注学生的学习动态，定期检查学习效果，及时进行调整和补充。

3.需要激发学生对数学学习的兴趣，培养他们主动学习的习惯。

通过本次《整理和复习》教案，旨在帮助学生巩固、提高并拓展所学知识，使学生在数学学习中更自信、更有动力，为接下来的学习打下坚实基础。

整理和复习▶教学内容教科书P85~87“整理和复习”、“练一练”以及“数学游戏。

▶教学目标1.梳理本单元知识内容，让学生熟练掌握20以内的数的顺序、序数含义、组成等知识，加深对加、减法含义的理解，提高计算能力。

2.通过整理和复习，让学生对11~20各数有一个全面的认识，培养学生有条理、多角度地思考问题。

3.通过多种形式的练习，加深学生对知识间的联系的认识，从而培养数感。

▶教学重点熟练掌握11~20以内数的认识，加深学生对加、减法含义的理解，提高计算能力。

▶教学难点自主建构知识间的联系，整体把握20以内数的特征。

▶教学准备课件。

一、知识回顾1.单元知识梳理。

师：同学们，这一单元我们学习了哪些知识？【学情预设】引导学生梳理本单元知识，学生可能会说：我知道了10根小棒捆成一捆，10个一就是1个十；我认识了11~20各数，会读写各数，知道了它们的组成；我会给数按从小到大的顺序排排队；我会比较数的大小；我会计算十加几、十几加几、十几减几、十几减十……师：你们说得非常好，学习这么多的知识。

下面，我们就一起来梳理一下本单元的知识结构。

【设计意图】通过简单的知识回顾，让学生建立初步的知识体系，为后面系统复习打下坚实的基础。

2.动手制作“知识图”。

师：（课件出示××整理的“知识图”）同学们请看，这是××同学制作的“知识图”。

我们来看看这张知识图上有哪些知识，××是怎样将它们排列起来的？【学情预设】预设1：我从××整理的“知识图”中看到了我们学习过的十加几，十几减几以及十几减十的计算。

预设2：我还发现整理了数位表，十位上的数是1，个位上的数是3，表示13这个数是由1个十和3个一组成的。

预设3：我也有发现，在××的“知识图”中，有我们学习过的用画图法解决问题的过程。

求12和16之间有几个数，通过图示我知道了这两个数之间有3个数。

尊敬的老师和家长，大家好！六年级上册语文教案的第四单元是《广告与消费》，是学生们接触现实中实用的语言文学内容的一次机会。

本次教学内容主要从广告文学、消费观念、文化自信几个方面展开，深入分析广告与消费在当代社会中的重要作用，增进学生对社会变迁和生活方式的认识。

为了更好地备考此单元，本文将为大家提供一份详细复习计划。

希望大家认真阅读，并按照计划进行复习。

一、复习重点及难点1.理解广告文学2.分析消费观念与社会变迁的关系3.强化文化自信二、复习方法1.阅读教材，掌握课本的重点知识2.做好思维导图，有利于整理知识点3.强化答题技巧，做题时认真审题、分类回答4.多做仿真题，熟悉细节与应用能力三、复习计划1.第一周阅读第一课《广告到消费切入口》和第二课《用语言化解误区，防骗宣言》。

做思维导图，初步了解广告与消费的关系，整理出各种广告手段和骗术特点。

2.第二周重点阅读第三课《延伸技”魅力不减，了解产品营销的边界与底线。

总结出比较具有代表性的产品广告语，并简要说明其成功的原因。

3.第三周重点阅读第四课《“没出息”的买方，商家眼中好买嘴中甜》。

分析消费观念与社会变迁的关系。

比较不同时代的消费形态，整理出今天人们消费的不同特点。

4.第四周重点阅读第五课《广告人讲的故事，文化都有银幕》。

强调文化自信的作用，了解中国文化在广告中的展示方式。

对比其他国家广告，找出中国广告同其他国家广告的不同之处。

四、总结本次《广告与消费》单元的详细复习计划，希望能够给大家提供一些帮助。

适当调整本计划以满足学生不同的复习需求，多加针对性，加强复习时间和复习效果的提升。

期待学生在的复习中，能够加深对广告与消费的理解，从而提高语文素养的综合能力。

部编版五年级语文下册第四单元复习课教案
一、教学目标
1.复习第四单元的主要内容，包括课文内容、生字词等。

2.帮助学生加深对第四单元知识的理解，提高语文水平。

二、教学重点
1.了解第四单元中重点词语的意思与用法。

2.能够准确朗读第四单元课文。

三、教学准备
1.教师准备：课本、教学课件、笔记本等。

2.学生准备：课本、笔、作业本等。

四、教学过程
第一步：复习生字词
1.复习第四单元中的生字词，让学生读一读，理解意思。

2.指导学生用生字词造句，加深记忆。

第二步：课文复述
1.让学生围坐一起，轮流复述第四单元的课文内容。

2.引导学生讲述故事中的关键点，确保完整传达主要内容。

第三步：课文分析
1.分段分析课文，详细讲解生字词的意思和用法。

2.引导学生思考课文背后的寓意，促进思维发展。

第四步：课文朗读
1.让学生分组进行课文朗读，提高语言表达能力。

2.老师适时纠正发音错误，提出改进建议。

五、课堂小结
在今天的复习课上，我们通过生字词复习、课文复述、课文分析和课文朗读等环节，加深了对第四单元知识的理解。

希望同学们能够在课后继续复习，巩固所学内容。

六、作业布置
1.完成第四单元相关练习题。

2.背诵本单元重点词语及课文。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够积极参与，取得更好的学习效果。

谢谢大家！。

部编版六年级上册第四单元复习
【教学目标】
1.学会写“咆、哮”等23个生字，会写等29个词语。

2.了解三篇课文的主要内容，关注小说的故事情节、环境描写，感受人物形象。

3.能抓住人物的神态、语言、动作，体会人物的人格魅力，学习人物的美好品质。

4.背诵本单元要求背诵的篇目。

5.理解、背诵古诗《回乡偶书》。

【教学过程】
一、复习回顾
（一）回顾语文要素
语文要素：读小说，关注情节、环境，感受人物形象。

（二）学习活动
1.思考：回忆本单元学习过的课文，梳理课文主要结构。

2.汇报：《桥》《穷人》《金色的鱼钩》
（三）梳理总结
引导学生回顾课文学习中如何关注情节、环境，感受人物形象。

二、闯关复习
1.字词关
（1）易错字音
（2）易写错字
（3）形近字、同音字
（4）多音字
（5）会写词语
（6）多种形式词语积累
2.句子积累
（1）赏析修辞好处
（2）赏析环境描写、心理描写、外貌、语言、动作等描写对突出人物形象的作用
3.课文梳理：知识点归纳总结、课内阅读练习
4.习作训练
三、结束语
人生由一个个小关卡组成，一次次冲破难关，会让我们更加优秀，在今后学习中保持这种向上的动力，加油孩子们！。

第四单元整理与复习字词邀áo游和蔼ǎi渺miǎo小璀cuǐ璨càn恩赐cì滥làn用矿kuàng 产资zī源晶jīng莹yíng慷kān慨kǎi威胁xié目睹dǔ枯竭jié葬zàng礼菲fēi格雷特巴拉圭guī汛xùn期滔滔不绝一泻千里震耳欲聋世外桃源枯槁gǎo哀悼dào酋qiú长麋mí鹿lù骏jùn马雄鹰yīng潺潺chán松脂zhī婴yīng儿眷juàn恋土炕kàng肆sì虐nüè盘踞jù破碎滋润滋养悲剧治理归宿荡漾领悟纷至沓tà来从天而降生命垂危风雨同舟奄奄一息多音字一叶扁piān舟供gōng品困难nán无数shù降jiàng临模mó仿血xiě液扁biǎn平提供gòng灾难nàn数shǔ不清投降xiáng模mú样血xuè管倒dào影参cān天卷juǎn过睡jiào觉倒dǎo下人参shēn试卷juàn觉jué得形近字晶（晶莹）莹（晶莹）蔼（和蔼）资（资源）矿（矿产）赐（恩赐）滥（滥用）品（品味）荧（荧光）竭（竭力）姿（姿色）旷（旷课）碣（踢球）监（监视）胁（威胁）睹（目睹）堵（堵住）悼（悼念）骏（骏马）竣（竣工）眷（眷恋）协（协作）赌（赌博）诸（诸位）掉（掉队）俊（俊俏）峻（险峻）券（证券）近义词灾难──灾祸庄严──庄重晶莹──晶亮慷慨──大方贡献──奉献璀璨──灿烂渺小──微小和蔼──和气天际──天边沉寂──沉静透亮──明亮恩赐──赏赐威胁──威吓清晰──清楚节制──控制肆虐──残虐盘踞──占据恭敬──尊敬劲挺──挺拔险恶──凶险流连忘返──恋恋不舍风雨同舟──生死与共交错──交织、交叉遨游──漫游枯竭──枯干、干涸纹痕──纹路、痕迹反义词清晰──模糊消失──出现浪费──节约减少──增加交叉──平行灵活──呆板节制──滥用精心──马虎凶猛──温顺荡漾──平静恭敬──粗暴渺小──巨大慷慨──吝啬节制──放纵保护──破坏恩赐──吝惜枯竭──丰富有限──无限词语意思晶莹：光亮而透明。

人教部编版五年级语文上册第四单元复习课教案
一、教学目标
1.复习第四单元所学内容，回顾词语和句子的语音、语法和用法。

2.能够听、说、读、写本单元的重点词语和句子。

3.能够巩固词语搭配，理解课文内容。

二、教学重点
1.复习并掌握第四单元的重点词语和句子。

2.练习语音、语法和用法。

三、教学难点
1.掌握本单元重点词语的正确使用。

2.理解课文内容，表达思想。

四、教学准备
1.课本、练习册及相关课件。

2.黑板、彩色粉笔或白板标记笔。

五、教学过程
第一步：复习巩固
1.让学生复习第四单元的重点词语和句子，并举例使用。

2.练习语音、语法和用法。

第二步：针对性练习
1.分发练习册，让学生针对性地完成练习。

2.教师巡视，及时纠正学生的错误。

第三步：小组合作
1.分组让学生互相巩固、交流所学内容。

2.学生之间相互讨论，提高对课文内容的理解。

第四步：课堂展示
1.随机挑选学生展示他们的作业，让全班学生共同学习、分享。

2.引导学生互相评价，提出意见和建议。

第五步：课堂总结
1.由教师带领学生总结本节课的重点内容。

2.对本节课的学习效果进行评价。

六、作业布置
1.完成练习册中指定的题目。

2.阅读课文，思考课文内容。

七、教学反思
在教学过程中，需要引导学生积极思考、互相交流，提高学生综合运用语言的能力。

同时，教师要注重调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握知识。