小学一年级数学期末综合评价表
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一年级数学期末检测分析表
1、逐渐加强对看图列算式题型的训练，找准所给条件的特点，教给学生分析问题的方法。2、养成认真审题的好习惯。
试题
来源
中心教研室提供
对试题的评价：重点突出,难度适中,题量较少。
总体评价:良好
操
作
满分4分,
学生实得平均分3.75分.得分率是93.8%,平均丢分0.25分.
1、有的学生对左右分不清。七大题1小题。第5小题不理解题的要求。
1、结合生活提高对左右的认识。2、提高分析题意的能力。
应
用
满分29分,
学生实得平均分24.35分.得分率是84.0%,平均丢分4.65分.
1、减法算式列成了加法算式，对图意不明白。例：第八题5题。2、减法算式中被减数写得不对。3、有些学生对图意看不明白，不认真审题。
1、逐渐培养学生的数感。2、培养学生认真读题，认真分析的好习惯，3、养成认真检查的习惯。
计
算
满分33分,
学生实得平均分30.2分.得分率是91.52%,平均丢分2.8分.
1、少数学生对于减法计算容易算错，原因是数字的分成不熟练。2、口算不仔细，3、第六大题易重复写算式。
1、通过作《题卡》逐渐提升学生的口算水平。2、逐渐增强开放题的训练，提升学生的综合水平。
4464.5
平均分
90.894
91.902
90.163
90.542
91.112
试卷分析表
学生掌握情况
错误的类型及原因
教学改进措施
基
础
知
识
满分34分,
学生实得平均分30.2分.得分率是88.82%,平均丢分3.8分.
1、两个人之间有多少学生数不清楚。2、一大题的4、二题的4、三题的2小题错得多。数数的题数不准。3、第几的问题学生不熟练。
试题
来源
中心教研室提供
对试题的评价：重点突出,难度适中,题量较少。
总体评价:良好
操
作
满分4分,
学生实得平均分3.75分.得分率是93.8%,平均丢分0.25分.
1、有的学生对左右分不清。七大题1小题。第5小题不理解题的要求。
1、结合生活提高对左右的认识。2、提高分析题意的能力。
应
用
满分29分,
学生实得平均分24.35分.得分率是84.0%,平均丢分4.65分.
1、减法算式列成了加法算式，对图意不明白。例：第八题5题。2、减法算式中被减数写得不对。3、有些学生对图意看不明白，不认真审题。
1、逐渐培养学生的数感。2、培养学生认真读题，认真分析的好习惯，3、养成认真检查的习惯。
计
算
满分33分,
学生实得平均分30.2分.得分率是91.52%,平均丢分2.8分.
1、少数学生对于减法计算容易算错，原因是数字的分成不熟练。2、口算不仔细，3、第六大题易重复写算式。
1、通过作《题卡》逐渐提升学生的口算水平。2、逐渐增强开放题的训练，提升学生的综合水平。
4464.5
平均分
90.894
91.902
90.163
90.542
91.112
试卷分析表
学生掌握情况
错误的类型及原因
教学改进措施
基
础
知
识
满分34分,
学生实得平均分30.2分.得分率是88.82%,平均丢分3.8分.
1、两个人之间有多少学生数不清楚。2、一大题的4、二题的4、三题的2小题错得多。数数的题数不准。3、第几的问题学生不熟练。
一年级数学期末质量分析表
第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。
第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。
试卷命题分析与建议
本次期末考试试卷的内容符合《全日制义务教育数学课程标准》（修改稿）、《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》的要求，以教材为依据，命题时注重从学生的实际出发，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，内容覆盖面广，题型全面、多样。
2．营造和谐的环境，引导学生主动学习。
教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力。
3．结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。
4．做好帮差补缺工作。
说明：1、表格不够填写，请自行调整相应栏目的大小。
2、合格率指分数在60分以上，优秀率指一至三年级85分以上、四至五年级80分以上。
教学反思与改进措施
教与学的反思：
1．材注重算法思维，鼓励算法多样化。但教师们在处理“算法多样化”的过程中，“必要的优化”意识不够，缺乏适当引导和具体指导。
2．在计算教学中，缺乏“变式”，忽视题与题之间的沟通联系。
“变式”是通过具体背景（包括表述方法等）的变化帮助学生更好地感悟与领会相应数学知识的本质。在教学计算例题时，教师还是较多地关注计算程序操练和结果正确性，较多的是同一水平层次的单题练习，而缺乏必要的“变式”，忽视题与题之间的沟通联系，不利于学生理解计算过程中各部分之间的内在联系，也不利于学生形成对运算结果的敏感性。
第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。
试卷命题分析与建议
本次期末考试试卷的内容符合《全日制义务教育数学课程标准》（修改稿）、《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》的要求，以教材为依据，命题时注重从学生的实际出发，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，内容覆盖面广，题型全面、多样。
2．营造和谐的环境，引导学生主动学习。
教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力。
3．结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。
4．做好帮差补缺工作。
说明：1、表格不够填写，请自行调整相应栏目的大小。
2、合格率指分数在60分以上，优秀率指一至三年级85分以上、四至五年级80分以上。
教学反思与改进措施
教与学的反思：
1．材注重算法思维，鼓励算法多样化。但教师们在处理“算法多样化”的过程中，“必要的优化”意识不够，缺乏适当引导和具体指导。
2．在计算教学中，缺乏“变式”，忽视题与题之间的沟通联系。
“变式”是通过具体背景（包括表述方法等）的变化帮助学生更好地感悟与领会相应数学知识的本质。在教学计算例题时，教师还是较多地关注计算程序操练和结果正确性，较多的是同一水平层次的单题练习，而缺乏必要的“变式”，忽视题与题之间的沟通联系，不利于学生理解计算过程中各部分之间的内在联系，也不利于学生形成对运算结果的敏感性。
小学数学期末考试质量分析表
考试质量分析表
年级班学科 填表人填表时间年月日
应考人数
实考人数
总分
平均分
及格人数
占%
优分人数
占%
40分以下
占%
最高分
最低分
备注
质
量
分
析
一、基本分析：
测试卷以课程标准为依据，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力。试题不偏、不难、不怪，基础知识的考察较多，部分题目也对教学过程进行了考察，例如选择题的第1和第4题，在综合与实践方面能密切联系学生生活实际，增加灵活性。本套试卷涵盖课本前4个单元的学习内容，考出了学生的真实成绩和水平，全面考查了学生的综合学习能力。从总体上看，这次的检测反映了本班近段时间习情况，从成绩上看，大部分学生考得一般,少数几个学生发挥失常，解决问题难度比较大。对计算不过关，失分很多。
（三）“抄错题，不带单位，不写答句”，学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。
（四）计算马虎，准确率偏低，要培养学生的计算能力，每天坚持10——15分钟的计算训练。
选择1、2、3、4，道题难度不大，5题对表面积的理解知识缺乏空间想象。
计算，计算题主要考察学生对分数的化简和通分，这道题两极分化严重，基础差的孩子需要加强练习，有的不能正确把过程写出来或者把数字抄错，没有养成细心的品质。
图形计算表面积和体积这道题难度不大大，已讲过，只是学生在做题时，粗心，计算失误，检查能力不够。
二、试题分析：
第一题填空题：此题难度适中，考察的知识比较全面。其中第5小题，部分学生不理解题意，导致失分；第8,11，12小题，对长方体棱长的知识掌握不好，导致错误较多。
判断，第1、2、3、6、题学生解答得很好，得分达95%。4、5题错的人多，4题对假分数的概念掌握不好，5题对因数倍数对自然数不考虑0的知识点模糊。
年级班学科 填表人填表时间年月日
应考人数
实考人数
总分
平均分
及格人数
占%
优分人数
占%
40分以下
占%
最高分
最低分
备注
质
量
分
析
一、基本分析：
测试卷以课程标准为依据，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力。试题不偏、不难、不怪，基础知识的考察较多，部分题目也对教学过程进行了考察，例如选择题的第1和第4题，在综合与实践方面能密切联系学生生活实际，增加灵活性。本套试卷涵盖课本前4个单元的学习内容，考出了学生的真实成绩和水平，全面考查了学生的综合学习能力。从总体上看，这次的检测反映了本班近段时间习情况，从成绩上看，大部分学生考得一般,少数几个学生发挥失常，解决问题难度比较大。对计算不过关，失分很多。
（三）“抄错题，不带单位，不写答句”，学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。
（四）计算马虎，准确率偏低，要培养学生的计算能力，每天坚持10——15分钟的计算训练。
选择1、2、3、4，道题难度不大，5题对表面积的理解知识缺乏空间想象。
计算，计算题主要考察学生对分数的化简和通分，这道题两极分化严重，基础差的孩子需要加强练习，有的不能正确把过程写出来或者把数字抄错，没有养成细心的品质。
图形计算表面积和体积这道题难度不大大，已讲过，只是学生在做题时，粗心，计算失误，检查能力不够。
二、试题分析：
第一题填空题：此题难度适中，考察的知识比较全面。其中第5小题，部分学生不理解题意，导致失分；第8,11，12小题，对长方体棱长的知识掌握不好，导致错误较多。
判断，第1、2、3、6、题学生解答得很好，得分达95%。4、5题错的人多，4题对假分数的概念掌握不好，5题对因数倍数对自然数不考虑0的知识点模糊。
一年级数学期末检测质量分析表
期末检测 质 量 分 析 表
2013-2014学年度第一学期数学学科一年级
一、成绩分析
应考生数
实考生数
总
均
分
及
格
率
优
秀
率
最
高
分
各 分 数 段（人数、百分比）
100～90
89～80
79～70
69～60
59～50
49～40
39～30
29～20
19分以下
14
14
1145
81.8
100%
52.6%
99பைடு நூலகம்
3
5
5
3、对试卷命题的意见和建议：
无
三、教学反思
1
21%
35.7%
35.7%
7.1%
试卷（题）质量分析：
试题有无错误：有（）无（√）
覆盖面：宽（）中（√）窄（）
试题难度：难（）较难（）中（√）较易（）易（）
题量：大（）中（√）小（）
题号
题型
分
值
实得分
得分率
考查的知识点
失分情况及原因分析
一看图填空
112
90
81.4%
统计
本题失分率低，个别学生粗心大意
92.8%
解决问题
本题得分率较高，大部分都掌握了解决问题的策略
二、试卷分析
1、教与学两方面存在的问题
加减法和统计方面存在多数学生粗心大意，应该培养细心观察的能力。比较类的题目学生不理解题意，要加强他们的多阅读的练习。
2、改进教学的思考和策略：
尽可能地了解学生，加强个别辅导。课前认真备课，及时进行教学反思。课内课外相联系，与家长配合，了解学生的学习情况，达到与家长共同监督，引导学生学习的目的。加强自身教学素质的提升，增强责任感。不断完善自身的知识结构。
2013-2014学年度第一学期数学学科一年级
一、成绩分析
应考生数
实考生数
总
均
分
及
格
率
优
秀
率
最
高
分
各 分 数 段（人数、百分比）
100～90
89～80
79～70
69～60
59～50
49～40
39～30
29～20
19分以下
14
14
1145
81.8
100%
52.6%
99பைடு நூலகம்
3
5
5
3、对试卷命题的意见和建议：
无
三、教学反思
1
21%
35.7%
35.7%
7.1%
试卷（题）质量分析：
试题有无错误：有（）无（√）
覆盖面：宽（）中（√）窄（）
试题难度：难（）较难（）中（√）较易（）易（）
题量：大（）中（√）小（）
题号
题型
分
值
实得分
得分率
考查的知识点
失分情况及原因分析
一看图填空
112
90
81.4%
统计
本题失分率低，个别学生粗心大意
92.8%
解决问题
本题得分率较高，大部分都掌握了解决问题的策略
二、试卷分析
1、教与学两方面存在的问题
加减法和统计方面存在多数学生粗心大意，应该培养细心观察的能力。比较类的题目学生不理解题意，要加强他们的多阅读的练习。
2、改进教学的思考和策略：
尽可能地了解学生，加强个别辅导。课前认真备课，及时进行教学反思。课内课外相联系，与家长配合，了解学生的学习情况，达到与家长共同监督，引导学生学习的目的。加强自身教学素质的提升，增强责任感。不断完善自身的知识结构。
小学数学学科综合学习能力评价表(低 中 高)
探究
6．在教师引导下能初步养成探究性学习的意识。
合作
7．能初步养成与同伴共同学习、交流，并善于与同伴合作完成任务。
知识能力
发现问题
解决问题
8．能有运用数学知识和能力解决生活中的实际问题的意识。
表达
9．学会有序思考，并用数学语言来表达数学问题。
综合
评价
评价标准：
状态水平描述：分别用☆来表示，最高可获得五颗☆，最低可获得一颗☆。
综合评价用“优良中下”区分。
小学数学学科综合性学习形成性评价表（中）
评价标准：
评价
评价内容
评价标准
状态水平描述
自评
组评
师评
态度情感
参与
养成
1.养成数学学习的积极性和表现欲。
2.培养不断挑战自己，勇于克服困难的信念。
3.由意识养成向习惯养成转换。
过程方法
体验
4.经历和体验从现实问题中抽象出数量关系的过程，体验面积测量的过程。
综合评价用“优良中下”区分。
小学数学学科综合性学习形成性评价表（高）
评价
评价内容
评价标准
状态水平描述
自评
组评
师评
态度情感
参与
养成
1.学习数学有积极性
2.养成认真、良好的数学学习习惯。
3.建立一定的数学敏感。
过程方法
体验
4.体验各种图形的面积推导过程。
自主
5.能选择合适的学习方法，主动地进行类比猜想，主动地对类比结构进行迁移，主动地沟通知识之间的内在关系。
自主
5.能选择合适的学习方法，主动学习。
探究
6.能较熟练地进行探究性学习，探索一定的学习方法。
合作
6．在教师引导下能初步养成探究性学习的意识。
合作
7．能初步养成与同伴共同学习、交流，并善于与同伴合作完成任务。
知识能力
发现问题
解决问题
8．能有运用数学知识和能力解决生活中的实际问题的意识。
表达
9．学会有序思考，并用数学语言来表达数学问题。
综合
评价
评价标准：
状态水平描述：分别用☆来表示，最高可获得五颗☆，最低可获得一颗☆。
综合评价用“优良中下”区分。
小学数学学科综合性学习形成性评价表（中）
评价标准：
评价
评价内容
评价标准
状态水平描述
自评
组评
师评
态度情感
参与
养成
1.养成数学学习的积极性和表现欲。
2.培养不断挑战自己，勇于克服困难的信念。
3.由意识养成向习惯养成转换。
过程方法
体验
4.经历和体验从现实问题中抽象出数量关系的过程，体验面积测量的过程。
综合评价用“优良中下”区分。
小学数学学科综合性学习形成性评价表（高）
评价
评价内容
评价标准
状态水平描述
自评
组评
师评
态度情感
参与
养成
1.学习数学有积极性
2.养成认真、良好的数学学习习惯。
3.建立一定的数学敏感。
过程方法
体验
4.体验各种图形的面积推导过程。
自主
5.能选择合适的学习方法，主动地进行类比猜想，主动地对类比结构进行迁移，主动地沟通知识之间的内在关系。
自主
5.能选择合适的学习方法，主动学习。
探究
6.能较熟练地进行探究性学习，探索一定的学习方法。
合作
一年级数学上册期末质量评估表
一年级数学上册期末质量评估表班级：_________ 姓名：_________ 满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六总分得分一、计算题。
1. 口算。
12－9＝ 14－5＝ 4＋9＝9＋8＝ 15－5＝18－10＝ 59－9＝ 50＋8＝ 10＋40＝ 45－5＝2. 看谁算的又快又准。
6－3=______ 7+2=______ 3+4=______ 8－2=______60－30=______ 70+20=______ 30+40=______ 80－20=______二、根据题意填空。
1. 0和任何数相乘都得_____．2. 数一数，填一填。
______最多，______最少。
3. 横线上最大可以填几？6+______＜12 15-______＞8 17－______＞8 9+______＜164. 想一想，认真填。
（1）大于60的数：______（2）小于60的数：______（3）个位上是0的数：______（4）最接近50的数：______5. 和9万相邻的两个数是（_____）和（_____）．6. 数一数，填一填。
长方体有______个，正方体有______个，圆柱有______个。
7. 看钟表，写时刻。
（____）（____）（____）（____）8. 动动脑，看一看，填一填。
有______个正方形，有______个长方形，有______个三角形。
三、选择题。
1. 小亮1分写9个字，小华1分写12个字，（）写得快。
A.小华B.小亮C.不确定2. 下面哪个算式的结果既大于21，又小于27（）。
A .10+5B .20+5C .28- 8D .45- 53. 动物园有8种鸟，后又引进了5种鸟，现在动物园里共有（）种鸟．A．12 B．134. 小红有17张卡片，小明有9张卡片，小红比小明多（）张卡片。
A．8 B．9 C．105. 想一想，选一选。
（1）8个9相加是多少？正确的列式是( )A .8+9B .8×9（2）3个6相加的和是多少，列式正确的是( )A .3+6B .6+6C .3×66. 杯里水最多的（）。
小学一年级数学上学期期末质量评估表
小学一年级数学上学期期末质量评估表姓名：_______ 班级：_______ 满分：(100分+20分) 考试时间：90分钟题序一二三四五六总分得分一、根据题意填空。
1. 拼成一个正方形最少需要______根小棒。
拼成一个三角形最少需要______根小棒。
拼成一个长方形最少需要______根小棒。
2. 观察这头“小牛”，填空。
有______个半圆______个圆______个长方形______个三角形。
3. 把一个正方形对折，可以折成两个完全一样的（______）形或（______）形。
4. 看一看，填一填。
红灯在黄灯的______面。
5. 将20元兑换成零钱，可兑换3张5元、________张2元和1张1元。
6. 想一下，依次填得数。
7. 想一想，算一算，比一比。
在横线里填上“>”、“<”或“=”。
75＋4______75－4 36＋36______6627－20______72－20 68－20______78－308. 叶子下面藏着多少个鸡蛋？（__________）二、选择题。
1. 下面哪个算式的结果既大于21，又小于27（）。
A .10+5B .20+5C .28- 8D .45- 52. 想一想，选一选。
17－8＋5=（）A . 3B .7C .14D .43. 小明本来有40本书，刚才又买了10本书，那么现在有（）本书。
A .50B .60C .704. 差与减数相加，结果等于（）A．被减数 B．减数 C．和5. 算一算，选一选。
（1）7＋7=（）A .2B .4C .7D .14（2）10＋7=（）A .7B .9C .17D .3（3）7＋6=（）A .6B .8C .9D .136. （）时整，时针和分针完全重合．A．3 B．6 C．9 D．12三、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
1. “33”这个数中的两个“3”表示的意思是相同的。
（_____）2. 圆是一条封闭的曲线。
北师大版一年级数学上学期期末质量评估表
北师大版一年级数学上学期期末质量评估表姓名：_______ 班级：_______ 满分：(100分+20分) 考试时间：90分钟题序一二三四五六总分得分一、根据题意填空。
1. 在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”。
26－8______19，24－7______16，22－6______16。
2. 看图写数。
（________）（________）（________）3. 在做减法题时，个位不够减时，要从（____）位退一当（___）来减．4. 在横线里填“＞”、“＜”或“＝”。
27+9______36 35+7______40 86______76+8 89______79+848+5______54 88-6______85 61______53+9 100______76+85. 一个两位数，个位上是6，十位上是8，这个数是（_____）．6. 写出下列钟面上时间。
______ ______ ______ ______7. 数一数，有多少个长方形，有多少个正方形．________ 个长方形，________个正方形．8. 按从小到大的顺序排列。
①11－2 ②12－5 ③ 16－8 ④10＋1 ⑤9＋7________________________________________二、选择题。
1. 一个减法算式中被减数增加20，减数增加20，差（）。
A．不变 B．减少40 C．增加402. 学校原有4瓶矿泉水，又买回7瓶矿泉水，校长喝了一瓶，现在有（）瓶．A．9 B．10 C．11 D．123. 二年(1)班有39人，二年(2)班有32人，两个班能坐下吗？（）A．能坐下 B．坐不下4. 想一想，选一选。
（1）和50相邻的两个数是( )。
A .40、60B .51、52C .49、51（2）在99中，个位上的9表示的是( )。
A .9个一B .9个十C .9个百5. 把下面的香蕉分给12个小朋友，每人1根，结果怎么样？（）。
人教版小学一年级数学上学期期末质量评估表
人教版小学一年级数学上学期期末质量评估表姓名：_______ 班级：_______ 满分：(100分+20分) 考试时间：90分钟题序一二三四五六总分得分一、根据题意填空。
1. 在一个没有括号的算式里，如果只有加减法，或者只有乘除法，要按照_____计算．2. 写出3个个位上是6的数______。
写出3个十位上的数字比个位上的数字少3的数______。
3. 16个同学站成一排，小明从前往后数排第8，从后往前数排第______。
4. 一个两位数，个位上和十位上的数都是9，这个数是________，比这个数多1的数是________．5. 跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中________跑的最快．6. 下图中有________个三角形．7. 用最小的两位数乘最大的两位数，积是（______）。
8. 两位数乘两位数，乘积最大的是_____，最小的是_____．二、选择题。
1. 动物园有8种鸟，后又引进了5种鸟，现在动物园里共有（）种鸟．A．12 B．132.比多8个，比少4个。
（）最多。
A． B． C． D．不知道3. 看图，比一比，正确的是（）。
A .45＞52B .45＜52C .45＝524. 在的上方画，在的下面画，在的左边画，在的右边画．下面正确的是（）．A．B．C．5. 公共汽车上原来有10人，在苏果超市站下了2人，又上来3人。
这时车上有（）人。
A．5 B．11 C．156. 同学们去浇树，六年级浇了30棵，三年级比六年级浇的少一些．三年级可能植树（）。
A．32棵 B．26棵 C．30棵三、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
1. 比4大比10小的数有：5、6、7、8、9、10六个数。
（_____）2. 一张复印纸是长方体．（）3. 最大的两位数与最小的三位数相差1。
（_____）4. 小方买1盒彩笔用去8元，找回1元，她付了9元钱。
（_____）5. 树上有8只鸟，又飞来4只，现在一共有13只鸟。
北师大版一年级数学下学期期末质量评估表
北师大版一年级数学下学期期末质量评估表姓名：_______ 班级：_______ 满分：(100分+20分) 考试时间：90分钟题序一二三四五六总分得分一、根据题意填空。
1. 用做成一个，数字“4"对面的数字是________，数字“5”对面的数字是________，数字“1”对面的数字是________。
2. 找规律，填一填。
（________）（________）（________）（________）3. 按一定的规律将下列数字填入横线里。
（1）72 79 6586__________________（2）64 68 5973__________________（3）40 48 3256__________________4. 20里面有（_____）个十．17里面有（_____）个十和（_____）个一．5. 观察物体，画画在指定位置看到的图形。
在上面看______，在前面看______，在侧面看______。
6. 最大的两位数与最小的两位数相差（______）．7. 比91小，比88大的数是（______）和（______）。
8. 读数和写数时,都要从（____）位起．二、选择题。
1. 算一算，选一选。
（1）妈妈买了23个苹果，梨比苹果多2个，梨有（）个。
A .21B .25C .23（2）12加上13得（）。
A .25B .22C .332. 买一束玫瑰花要30元，买8束康乃馨要160元，一束玫瑰花比一束康乃馨贵( )元．A．130 B．20 C．103. 下面的物品中，( )最贵．A． B． C．4. 杯里水最多的（）。
A． B． C．5. 李老师和王老师带领合唱队的小朋友去比赛。
男生有7人，女生有8人。
选下面哪辆车比较合适？（ ）A ．B ．C ．三、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
1. 计数器上表示的数是2。
（_____）2. 一个三位数，最高位是百位。
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优秀
良好
待提高
遵守课堂规范情况
优秀
良好
待改进
知
识
技
能
（35）
单元考试情况
优秀
良好
待提高
计算及估算能力
优秀
良好
待提高
空间想象能力
优秀
良好
待提高
合情推理能力
优秀
良好
待提高
动手操作能力
优秀
良好
待提高
语言表达能力
优秀
良好
待提高
参加各项竞赛
优秀
良好
待提高
过
程
与
方
法
（40）
上课时是否专心学习
专心
一般
不专心
上课时是否倾听别人发言
倾听
一般
不倾听
能否积极参与讨论交流
积极
一般
不积极
是否愿意接受别人的意见
愿意
一
观察、思考是否有条理
优秀
良好
待提高
尝试用不同方法解决问题
优秀
良好
待提高
喜欢联系实际生活
喜欢
一般
不喜欢
总分
优秀
良好
待提高
老
师
的
话
小学一年级数学期末综合评价表
学校：＿＿＿＿＿＿＿＿班级：＿＿＿姓名：时间：＿＿＿＿
评价项目
评价内容
评价标准及分数
标准
分数（5）
标准
分数（4）
标准
分数（3）
情
意
状
态
（25）
学习数学的兴趣
喜欢
还可以
不喜欢
学习数学的信心
感觉有天赋
感觉能行
感觉学不好
学习遇到困难时的态度
自己想办法
请别人帮忙
不去想它
完成作业情况
良好
待提高
遵守课堂规范情况
优秀
良好
待改进
知
识
技
能
（35）
单元考试情况
优秀
良好
待提高
计算及估算能力
优秀
良好
待提高
空间想象能力
优秀
良好
待提高
合情推理能力
优秀
良好
待提高
动手操作能力
优秀
良好
待提高
语言表达能力
优秀
良好
待提高
参加各项竞赛
优秀
良好
待提高
过
程
与
方
法
（40）
上课时是否专心学习
专心
一般
不专心
上课时是否倾听别人发言
倾听
一般
不倾听
能否积极参与讨论交流
积极
一般
不积极
是否愿意接受别人的意见
愿意
一
观察、思考是否有条理
优秀
良好
待提高
尝试用不同方法解决问题
优秀
良好
待提高
喜欢联系实际生活
喜欢
一般
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总分
优秀
良好
待提高
老
师
的
话
小学一年级数学期末综合评价表
学校：＿＿＿＿＿＿＿＿班级：＿＿＿姓名：时间：＿＿＿＿
评价项目
评价内容
评价标准及分数
标准
分数（5）
标准
分数（4）
标准
分数（3）
情
意
状
态
（25）
学习数学的兴趣
喜欢
还可以
不喜欢
学习数学的信心
感觉有天赋
感觉能行
感觉学不好
学习遇到困难时的态度
自己想办法
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不去想它
完成作业情况