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青春期心理辅导如何应对青少年的逆反行为青少年正处在身心发展的关键阶段，常常表现出一些逆反的行为。
这些行为可能给父母和老师带来很大困扰，并对青少年自己的成长和发展产生负面影响。
因此，青春期心理辅导在应对青少年的逆反行为方面起着至关重要的作用。
本文将探讨青春期心理辅导中如何应对青少年的逆反行为，并给出一些建议。
一、了解逆反行为的成因在进行逆反行为的应对之前，我们首先需要了解逆反行为的成因。
逆反行为是青少年在心理发展过程中表现出的一种自我表达和寻求独立的方式。
青少年渴望自主权和自我决策的能力，他们试图通过逆反行为来反抗权威、争取自己的主张。
另外，青春期时期荷尔蒙的活跃也会对情绪和行为产生影响，使得青少年更容易出现逆反行为。
因此，我们在应对逆反行为时需要理解这些成因，尊重青少年的需求和情感，并采取相应的策略。
二、建立良好的沟通渠道与青少年建立良好的沟通渠道是应对逆反行为的重要一环。
青春期的孩子往往不善于表达自己的感受，他们更需要家长和老师的倾听和理解。
为了达到这个目标，我们可以尝试以下几点：1.给予足够的关注和注意力，让青少年感受到尊重和接纳；2.采用开放、理解的态度与青少年交流，避免过度指责和批评；3.适当提供反馈和建议，但要注意方式和语气，避免给青少年产生过大的压力；4.建立日常的交流习惯，例如设立固定的沟通时间或家庭聚餐，让青少年有机会分享自己的想法和困扰。
通过建立良好的沟通渠道，我们能够更好地了解青少年的内心世界，把握他们的情绪和需求，有效地引导他们的行为。
三、设定明确的界限和规则尽管我们需要尊重青少年的独立性和自主权，但在应对逆反行为时，我们也需要设定明确的界限和规则。
这些界限和规则可以帮助青少年建立正确的价值观和行为准则，并维护社会秩序和个人安全。
1.与青少年一起制定规则和责任，在规则的制定过程中听取他们的意见，并达成共识；2.将规则明确化，写下来，并在必要时进行解释和讨论；3.设定合理的纪律措施，以及奖励制度，让青少年明确知道逆反行为会带来什么后果，以及积极表现会得到什么回报。
中小学学生的逆反心理及对应措施中小学学生的逆反心理是指学生在成长过程中对权威、规则或期望产生的一种抵触或反抗的心理状态。
这种心理状态可能表现为对家长、教师或学校规定的抗拒，对学习的消极态度，或对同伴压力的盲目服从等。
逆反心理如果得不到适当的引导和解决，可能会对学生的心理健康、学业成绩和社交能力产生负面影响。
逆反心理的原因：成长过程中的自然现象：随着年龄的增长，学生开始形成自我意识，追求独立和自主，对权威产生质疑。
教育方式：过于严格或缺乏理解和支持的教育方式可能激发学生的逆反心理。
社会影响：同伴压力、媒体影响等也可能导致学生产生逆反行为。
个人性格：一些学生可能天生具有较强的好奇心、独立性和挑战权威的性格特质。
对应措施：1.建立良好的沟通：与学生建立信任关系，倾听他们的想法和感受。
通过开放式对话鼓励学生表达自己的意见和需求。
2.理解和尊重：尊重学生的个性和独立性，理解他们的成长需求。
设定合理的目标和期望，避免过高的压力。
3.积极的引导和教育：通过正面强化和鼓励，培养学生的积极行为和态度。
教育学生理解规则和权威的必要性，以及如何以建设性的方式表达不满。
4.提供自主性和选择：给学生一定的选择权，让他们在安全的环境中做出决策。
鼓励学生在学习和生活中承担责任，增强自我管理能力。
5.情绪管理和冲突解决：教授学生情绪管理技巧，帮助他们以健康的方式应对压力和冲突。
提供冲突解决的策略，如冷静下来、寻求帮助、协商和妥协等。
6.家庭和学校的合作：家长和教师应当保持一致的教育理念和规则设定。
家长应当支持学校的教育措施，同时提供温暖和理解的家庭环境。
7.专业支持：对于逆反心理较为严重的学生，可以寻求心理咨询师或学校心理辅导老师的专业帮助。
通过心理辅导帮助学生理解自己的行为，并发展更健康的应对机制。
通过这些措施，可以帮助学生更好地理解和管理自己的逆反心理，促进他们的心理健康和社交能力的发展。
同时，也能够为教育工作者和家长提供更有效的教育方法和沟通策略。
对青少年逆反心理的分析及解决方法青少年逆反心理是一种常见的现象。
随着年龄的增长和身体的成熟，青少年开始渴望独立和自主，他们希望自己的想法和行为被尊重和认同。
因此，当父母或其他成年人认为他们在做错事或不正确的时候，青少年很容易产生逆反心理。
青少年逆反心理可能表现为与父母或其他成年人的争吵、不合作和反抗。
他们可能会表现出懒惰、不负责任、不尊重规则和其他负面行为。
那么，如何解决青少年逆反心理呢？1. 给孩子自主权。
鼓励孩子表达自己的意见和想法，并为他们提供一个安全的环境来探索和尝试新的事物。
让孩子感受到自己独立和自主的权力和责任。
2. 与孩子建立沟通渠道。
在孩子与父母或成年人之间建立良好的沟通渠道非常重要。
父母应该尽可能多地聆听孩子的想法和意见，而不是仅仅指责或批评他们的行为。
3. 及时表扬。
及时地给孩子适当的肯定和表扬，可以帮助他们建立自尊心和成就感。
当孩子表现出好习惯或正确的行为时，应该及时给予肯定和表扬。
4. 与孩子共同制定规矩。
制定明确的家规和规定是相当重要的。
为了让孩子愿意遵守这些规定，父母应该与孩子共同制定这些规则。
孩子感到自己也有了掌控权和主动权，会更加尊重和遵守这些规定。
5. 建立爱与安全感。
孩子需要感受到父母和其他成年人的爱与关怀，这可以帮助他们建立起安全感和信任感。
当孩子感到父母爱他们并信任他们时，他们会更加愿意遵守家庭规定，并且心态也会更加积极向上。
总之，在处理青少年逆反心理时，父母需要时刻保持耐心和理解，并以积极的方式与孩子沟通。
父母的角色应该是负责任的辅导员，既为孩子提供指导和支持，同时也尊重孩子的独立性和自主权。
中学生“逆反心理的应对策略”逆反心理是中学生常见的一种心理状态，特指青少年在面对权威、规则和约束时经常产生的一种反抗心理。
逆反心理一定程度上是青少年个性发展的正常表现，但如果无法妥善处理，会对他们的成长和学习产生不良影响。
因此，中学生应当学会应对逆反心理。
以下是一些应对逆反心理的策略：1.理解逆反心理的成因：逆反心理的主要原因是中学生正在度过从儿童到成人的转变阶段，他们追求独立性和自主性，对于权威的限制和规则感到不满。
了解逆反心理的成因，可以使家长和教师更加理解中学生的困境，与他们建立起互相尊重和信任的关系。
2.倾听和沟通：当中学生表现出逆反心理时，家长和教师应该学会倾听他们的声音，给予他们一定的自主权。
同时，及时与他们进行有效的沟通，理解他们的需求和想法。
让中学生感受到他们的声音被真正重视，有助于减轻他们的逆反情绪。
3.提供合理的自主权：中学生追求独立性和自主权，因此，家长和教师应该适当地给予他们一些自主权，让他们在合理的范围内做出自己的决策。
例如，在学习安排上，可以和中学生共同商议制定学习计划；在生活自理方面，可以让他们自己负责管理自己的时间和任务，并承担相应的责任。
4.培养他们的责任感：责任感是培养中学生健康成长的重要因素。
家长和教师可以通过不断提高他们的责任感，逐渐减少逆反心理的发生。
可以要求他们承担一些家庭或班级的责任，鼓励他们按时完成任务，培养他们的团队合作意识和对集体的责任感。
5.设立明确的规矩和约束：逆反心理的产生往往是因为缺乏规矩和约束，或者规矩不明确。
家长和教师应该设立明确的规矩和约束，确保中学生的行为有序，并对违反规则的行为进行必要的惩罚。
规矩和约束既能给中学生提供一个明确的行事准绳，又能让他们感受到权威的存在。
6.鼓励兴趣爱好的发展：中学生的逆反心理在一定程度上也与学业压力和学习失去兴趣有关。
家长和教师可以鼓励中学生培养并发展自己的兴趣爱好，如参加体育运动、加入社团或俱乐部等。
青少年逆反心理的具体矫正解决方法青少年时期是个人成长和发展的重要阶段，然而，逆反心理常常困扰着许多青少年。
逆反心理表现为反抗、挑战和违背权威，对家庭、学校和社会产生负面影响。
为了帮助青少年正确应对逆反心理，本文将介绍一些具体的矫正解决方法。
1. 建立良好的沟通渠道构建良好的父母与孩子之间、教师与学生之间的沟通渠道是解决逆反心理的第一步。
父母和教师要积极倾听孩子的意见和想法，给予他们表达的机会，尊重他们的观点。
通过尊重和理解，家长和教师能更好地了解青少年的需求和问题，从而建立互信和共赢的关系。
2. 提供适当的自主空间青少年渴望独立和自主。
为了满足他们的需求，父母和教师应该合理地给予他们一定的自主空间。
他们需要有机会独立处理问题、做决策和承担责任。
适当的自主空间有助于缓解逆反心理，促进青少年的成长和发展。
3. 培养积极的兴趣爱好积极的兴趣爱好能够抵抗逆反心理的产生。
家长和教师可以引导青少年参与各种有意义的活动，例如体育运动、音乐表演、艺术创作等，使他们能够投入到具有积极价值的事务中，培养他们的自信心和个人成就感。
4. 健康的生活方式逆反心理常常与不良的生活方式有关。
家长和教师应该教导青少年养成良好的生活习惯，包括规律作息、健康饮食和适量运动。
保持身心健康有助于改善青少年的心态和情绪，减少逆反行为的发生。
5. 设立明确的规矩和限制为了纠正逆反心理，家长和教师需要设立明确的规矩和限制。
这些规定应该合理、公正，并且能够向青少年解释清楚。
在执行规定的过程中，要坚持严格但公平的原则，避免使用过度的惩罚手段。
逐渐引导青少年遵守规定，理解规矩的重要性。
6. 提供专业心理支持在严重的逆反心理问题上，家长和教师可能需要寻求专业心理支持。
请专业心理咨询师或心理辅导师对青少年进行评估和指导，通过有效的心理干预帮助他们调整思维方式、解决问题，并促进积极的行为改变。
7. 培养良好的人际关系和情商人际关系和情商对于矫正逆反心理非常重要。
孩子逆反心理教育逆反心理是孩子成长过程中常见的一种心理现象，通常出现在青春期，但也可能在其他年龄段出现。
作为家长或教育者，理解并正确应对孩子的逆反心理至关重要。
以下是一些应对孩子逆反心理的教育建议：首先，家长和教育者需要认识到逆反心理是一种正常的成长现象。
孩子在成长过程中，逐渐形成自己的独立意识和价值观，这可能导致他们对家长或老师的指导产生抵触情绪。
理解这一点有助于家长和教育者保持冷静和耐心。
其次，建立良好的沟通机制。
与孩子进行开放、诚实的对话，让他们感受到被尊重和理解。
避免单方面的命令和指责，而是鼓励孩子表达自己的观点和感受。
接着，家长和教育者应该学会倾听。
倾听孩子的想法和需求，即使这些想法与家长或教育者的观点不同。
通过倾听，可以更好地理解孩子的内心世界，从而找到解决问题的方法。
此外，家长和教育者应该给予孩子适当的自由和选择权。
过度的控制和限制可能会加剧孩子的逆反心理。
让孩子在安全范围内做出一些选择，可以培养他们的独立性和责任感。
同时，设置合理的界限和规则也很重要。
孩子需要知道什么是可以接受的行为，什么是不可以接受的。
在规则的制定过程中，可以让孩子参与进来，这样他们更有可能遵守规则。
家长和教育者还应该以身作则，成为孩子的榜样。
孩子往往会模仿大人的行为，因此，家长和教育者的行为举止对孩子的影响是深远的。
最后，当孩子的逆反行为过于激烈或持续时间过长时，可能需要寻求专业的帮助。
心理咨询师或教育专家可以提供专业的建议和干预措施，帮助孩子和家庭度过难关。
总之，应对孩子的逆反心理需要家长和教育者的耐心、理解和正确的方法。
通过有效的沟通、合理的规则设定和积极的榜样作用，可以帮助孩子顺利度过逆反期，促进他们的健康成长。
孩子逆反心理期家长怎么对待？1、多沟通。
沟通是人际交往中相处的重要环节，同时，也容易爆发冲突，和青春期的孩子沟通时，需要一定的技巧。
到了青春期，是个人价值完善的时候，孩子会迫切的表达出自己的真实想法，家长不能过度的念叨孩子。
当孩子面临各种问题时，不能直接告诉孩子如何怎么做，应该积极的引导，并且让孩子自己作出选择。
2、要尊重孩子。
和孩子相处的时候，一定要学会尊重，要尊重孩子的个性以及建议，当孩子出现疑惑是不能着急给予否定，有想法的时候要耐心的倾听，即使不合理也是孩子用心的想法。
另外，要尊重孩子在家庭里面的地位，当家庭做决策的时候应该告诉孩子，来听听孩子内心的想法。
3、要充实自己。
青春期是每个人必须经历的成长阶段，每个人都不能避免。
家长多学习关于青春期的一些知识，多了解青春期孩子的内心特点，容易出现一些问题，家长要主动学习相关的经验，不妨和同龄孩子的父母商量，多参加一些亲子关系的讲座。
孩子逆反心理期的表现：1、挑战规则和底线。
孩子们在“逆反期”往往会去挑战规则和底线。
事实上，无论是在家庭中还是在社会中，规则和底线都是不允许被打破的，一旦规则和底线被打破了，那么关乎的就是道德问题了。
2、喜欢推卸责任。
孩子在叛逆期会经常犯错误，而孩子犯了错误之后，不会承认自己的错误，即使被家长逮个正着，但孩子还是会找一些理由来为自己开脱，孩子变得喜欢推卸责任，不想为自己的错误承担后果，而家长看到孩子这样的举动，会更加生气，无法心平气和去教育孩子，导致孩子变得更加叛逆，进入死循环当中。
3、爱和父母唱反调。
孩子们在“逆反期”最爱的一种行为就是和父母唱反调。
父母要求他们做的事情他们偏不做，不让他们做的事情他们反而一个不落下。
更严重时，甚至不理睬父母，对父母冷暴力，宁愿自己做一些承担不了的事情，也不要父母的帮助。
孩子进入逆反心理期的原因：1、说教。
很多父母很喜欢说教，总是不厌其烦的告诉孩子，你要怎么怎么样。
这种当众指挥和控制，只会更一步激发孩子的逆反心理。
对孩子逆反心理怎么教育逆反心理是孩子成长过程中的一种自然现象，通常出现在青春期，但也可能在其他年龄段出现。
作为家长或教育者，理解和妥善处理孩子的逆反心理是非常重要的。
以下是一些教育建议：1. 理解逆反心理的原因：首先，家长需要理解孩子逆反心理的成因。
这可能包括对独立性的追求、对权威的反抗、或是对自我认同的探索等。
2. 建立积极的沟通渠道：与孩子保持开放和诚实的沟通是关键。
家长应该倾听孩子的观点和感受，避免一味的批评和指责。
3. 尊重孩子的独立性：随着孩子年龄的增长，他们需要更多的自主权和隐私。
家长应该尊重这一点，同时在必要时给予适当的指导和支持。
4. 设定合理的界限和规则：虽然尊重孩子的独立性很重要，但同时也需要设定一些基本的规则和界限，让孩子明白什么是可以接受的行为，什么是不可以接受的。
5. 使用积极的激励方式：鼓励孩子通过积极的反馈和奖励，而不是通过惩罚或负面的批评。
这有助于增强孩子的自尊心和自信心。
6. 提供选择的机会：让孩子在一些小事上做决定，比如选择穿什么衣服或吃什么早餐。
这有助于他们发展决策能力和独立思考。
7. 引导孩子进行情绪管理：教育孩子如何识别和表达自己的情绪，以及如何以健康的方式处理情绪。
8. 成为孩子的榜样：家长的行为和态度会对孩子产生深远的影响。
通过展示积极的行为和情绪管理技巧，家长可以成为孩子学习的对象。
9. 寻求专业帮助：如果孩子的逆反行为非常严重，或者对家庭生活造成了负面影响，寻求心理咨询师或其他专业人士的帮助可能是必要的。
10. 保持耐心和一致性：处理孩子的逆反心理需要时间和耐心。
家长应该保持一致的教育方法，避免情绪化的应对。
通过这些方法，家长和教育者可以帮助孩子更好地度过逆反期，培养他们的自我认同感和责任感，同时建立起积极的亲子关系。
记住，每个孩子都是独特的，可能需要不同的方法和时间来适应和成长。
如何疏导学生的逆反心理逆反心理是指，在遭遇到不同意见或者指导时，个体产生抵触的态度。
在学生群体中，逆反心理常常表现为不愿意依照老师的教导来学习或者去完成作业。
这种心态十分常见，对于学习和个体的成长有着不小的障碍。
那么，如何疏导学生的逆反心理呢？一、了解背后的原因学生产生逆反心理，往往是身心发展中遇到阻碍和挫折的结果，更多是因为学习压力大、情绪焦虑、家庭教育不力等原因产生。
因此，我们要倾听学生的心声，了解背后的原因。
在了解原因的基础上，我们可以帮助学生找到他们自己能够接受的解决方案。
二、建立和谐的关系作为老师，我们需要积极地与学生建立良好的互动关系，沟通机会和沟通方式至关重要。
我们可以开放心态，让学生敢于向我们表达感受。
只有建立起和谐的关系，才能真正了解学生的需求，找到疏导逆反心态的最佳方式。
三、培养学生的学习兴趣学生最基本的需求是学习兴趣，如果兴趣满足了，学生会愿意学习并接受好的建议。
因此，老师们需要以自己的方式，去激发学生学习的兴趣。
我们可以根据学生的特点，增强学习的趣味性和互动性，增加与生活和社会实践相关的课程内容。
提高课程的趣味性，从而激发学生的学习欲望，进而摆脱逆反心态的困扰。
四、鼓励创新思维，提高学生自信学生处于成长较为敏感的年龄阶段，应该用更加智慧的教育方式去引导他们的思维方式。
通过鼓励创新思维，提高学生自信，让学生感受到自己在学习上的能力，亲手把控学习的过程和结果。
这样不仅可以培养学生的创新思维能力，增强学生的学习动力，同时也可以消除学生的逆反心理。
五、给予适当的自由给学生一定的自由度是解决逆反心理的一个很好的方法。
适当的自由可以使学生感受到自己受到了尊重，让他们觉得自己的决策有意义。
在教育学生时，老师应该从学生的角度去理解问题，给予学生适当的自由度和空间，减少学生对老师的抵触感和逆反情绪。
总之，疏导学生的逆反心理需要耐心、理解和同情，重在引导与交流，同时也要尽力激发学习兴趣，提高学生的自信和创新思维能力。
青少年的青春期是一个重要的人生阶段，他们身心发生巨大的变化，同时也面临着压力和挑战。
逆反心理是青少年在青春期常见的心理状态之一，表现为对家庭、学校、社会规则和权威的反抗。
这种心理现象需要家长和教育者的理解和正确引导。
下面将介绍一些应对青少年青春期逆反心理的方法。
以理解和尊重为基础：在与青少年交流时，首要的是要理解和尊重他们的感受和想法。
尝试站在他们的角度思考问题，了解他们内心的困扰和焦虑。
尽可能地给予他们更多的自主权和决策权，让他们感受到被重视和被理解的程度。
建立良好的沟通渠道：建立一个良好的沟通渠道对于了解和理解青少年的所思所想非常重要。
家长和教育者应该主动与他们建立亲密的关系，尊重他们的意见和建议。
可以采用定期谈心的方式，开放性地讨论家庭和学校的问题，帮助他们表达自己的观点和情感。
给予独立和责任感：青少年在青春期逆反心理的一部分原因是渴望独立和自主权。
家长和教育者应该给予他们一定的独立空间和责任感，让他们感受到自己的能力和成熟度。
通过鼓励他们参与家庭和社区的事务，让他们学会承担责任，培养积极的生活态度。
设定明确的规则和界限：虽然给予独立是重要的，但也不能忽视给予青少年明确的规则和界限。
他们需要明确地知道哪些是可以接受的行为，哪些是不被允许的。
这样可以帮助他们建立自我约束的能力，更好地适应社会规则。
引导积极的兴趣爱好：青少年的逆反心理往往是因为缺乏积极的兴趣爱好和目标。
引导他们培养一项兴趣爱好，鼓励他们参加一些课外活动，例如运动、音乐、艺术等。
这样可以帮助他们转移注意力，培养积极的心态，同时提高他们的自信心和自尊心。
提供支持和安全感：青少年在青春期最需要的是支持和安全感。
家长和教育者应该时刻关注他们的情绪和心理状态，及时给予他们支持和安慰。
在面对挫折和困难时，要给予他们正确的引导和帮助，帮助他们解决问题，并鼓励他们面对挑战。
倾听和接纳：青少年的逆反心理往往是因为他们内心的焦虑和不安。
家长和教育者需要倾听他们的心声，理解他们的需要和困惑，接纳他们的情绪和观点。
青少年逆反与其需要的关系研究蒋桂芳（郑州大学马克思主义学院，郑州450001 ）摘要：青少年逆反已经给青少年的健康成长，给家庭、学校与社会稳定带来了一系列问题。
通过研究逆反定义与逆反现象发现青少年逆反与需要有着不可分割的关系，因此，从青少年的需要出发，对青少年进行教育与疏导，才能引导青少年顺利度过逆反期。
关键词：青少年；逆反；需要。
一、青少年逆反是值得重视的心理阶段。
国内外关于“逆反心理”的定义近十种，其中有：行为说、情绪说、压力说、态度说和主体需要说。
它们从不同角度对逆反心理进行了界定，都有合理性。
朱智贤在《心理学大词典》中对逆反是这样定义的“逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，具有剧烈的抵触情绪，在青少年学生中表现尤为突出”。
即逆反心理是指客体与主体需要不相符合时产生的具有强烈抵触情绪的态度或行为。
它是以怨恨、恐惧或不安全感等心理状态为特征的。
逆反包含着故意叛逆和反抗的意味，叛逆传统，反抗权威。
青少年逆反是青少年心理发展过程的必经阶段。
一般表现为不愿接受社会主流观点，不愿意听取长辈和教育者的意见，而刻意去表现自己的主见和个性，不惜争吵，甚至走向决裂和破坏的极端。
青少年逆反期一般从十二、三岁到十七八岁。
这个阶段是青少年的身体、生理迅速发展趋于成熟，心理上急剧变化和飞速发展的时期，也是青少年理想、信念、世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。
也是青少年行为模式、价值取向、思维方式等定型或再塑的阶段。
尽管并不是所有的逆反心理对于个体的成长都有害处，基于好奇心、独立性的逆反心理可以帮助青少年自我意识的成长，对个体的心理成熟有一定的积极意义。
但青少年逆反心理已经给青少年的健康成长，给家庭教育、学校教育、社会稳定带来了一系列问题，青少年逆反已引起了心理学家、社会学家、思想政治工作者的普遍重视。
对青少年逆反心理如何调适，不仅关系到青少年自身的健康成长，而且关系到社会的稳定与发展，探寻青少年逆反心理产生的原因，对症下药，也是教育者一直在努力实现的目标之一。
二、青少年的逆反行为与需要的关系从逆反的定义到逆反的原因，我们发现：逆反和青少年的需要紧密联系，需要是青少年逆反行为的内在动力。
心理学研究表明，任何一种需要如果长期得不到满足，都会产生思想问题、心理问题，如果匮乏的心理一直得不到满足，久而久之会形成强烈的逆反心理，并以对抗的态度对待工作、学习和正常的生活。
这种结论和马克思的需要理论以及马斯洛的动机与人格理论是一致的。
马克思主义哲学范畴的需要是指：“人对一定客观事物需求的表现。
人的需要是在社会实践中得到满足和发展的，具有社会历史性，它表现为愿望、意向、兴趣，而成为行动的一种直接原因。
”［1］（P1998）马克思曾指出：“任何人如果不同时为了自己的某种需要和为了这种需要的器官做事，他就什么也不能做。
”［2］（P286）社会心理学是这样定义需要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作者简介：蒋桂芳（1970-），女，河南永城人，郑州大学马克思主义学院副教授，硕士生导师，主要从事思想政治教育研究。
的：“需要是指人的生理或心理状态由于某种不足或过剩，失去了原先的平衡而趋向不平衡状态，由此产生一种生理和心理的紧张状态，产生缓解紧张和恢复平衡的心理冲动”［3］（P224）。
人为了满足需要，“人就推动有机体以一定方式向着一定方向运动，以求得自身的满足。
人所体验的需要越强烈，由它引起的活动就越有力，越有效”［4］（P34）。
心理学家马斯洛，如果人的需要不能被满足，就会导致疾病甚至死亡。
比如人有了摄食的需要，迟迟没有摄食行为去满足需要，后果可想而知。
精神需要与行为的关系也是如此。
美国心理学家马斯洛特别指出：神经病“起源于没有在一定程度上满足我称为需要的东西。
……大多数神经病，除其他复杂原因外，都是一些愿望，如安全，归属和自居、密切亲爱关系、尊重和威信等愿望，未能满足造成的。
”［5］（P17）反之，如果需要得到满足，逆反就不会产生。
因此，研究青少年逆反问题，必须研究青少年的需要，透过青少年的行为表现研究他们的需要，满足他们的正当需要，引导他们消除不正当需要，帮助他们选择正当的行为方式，因势利导地做好青少年思想工作，减少和避免由于逆反造成的不利和消极影响。
研究表明，随着年龄的增长，逆反期青少年需要的种类和层次不断增加。
根据心理学的研究并结合我国青少年的特点，逆反期青少年的需要包括两大类：一类是合理的、正当的需要；一类是不合理、不正当的需要。
所谓合理的、正当的需要，就是具备了实现的条件和实现可能性的积极的、健康的需要，并且不会对本人、社会或者他人产生任何消极影响的需要。
反之，就是不合理、不正当的需要，不合理不正当的需要往往具有极端的利己性、严重的排他性与反社会性。
合理的、正当的需要包括以下几个方面：⑴求知的需要（学习、增长知识、开阔眼界等）⑵尊重的需要（自尊、受到尊重、受到重视、保持思想独立、行动上一定自由）⑶上网的需要（网络游戏、网络聊天、网络查资料等）⑷归属与爱的需要（父母的关爱、老师的关爱、成年人的关怀）⑸社交的需要（与同龄人的交往）⑹自我实现的需要（升学、就业、获得好成绩、为社会国家、集体、他人做贡献）⑺求美的需要等等不合理、不正当的需要主要包括以下几个方面：⑴不正当的物质欲望的需要（攀比、贪欲）⑵不正当的性欲需要⑶不正当的爱情需要（早恋）⑷不正当的网络需要(网瘾、网恋、网络犯罪)⑸哥们义气的需要⑹报复的需要⑺畸形的自尊需要（过于强烈、过于敏感、极易波动）青少年的逆反与没有满足的需要有很大关系，表现在以下几个方面：1.迅速升级又无法满足的需要造成了逆反。
逆反期青少年的需要，已由低层次的生理、安全需要，开始迅速地向高层次需要比如：社交的需要、尊重的需要、审美的需要、成就的需要发展和转换。
这个转换和发展过程往往得不到家长的重视和支持，并且有时被家长和成人认为是可笑的事情。
因此对于青少年是一种难以自解的挫折感。
挫折和心理冲突是人的心理发展过程的必然，由于各人的承受能力不同，反映出来的强度大小也不尽相同。
心理承受能力较强的人，能够正确对待一切事物，比较容易调节自己的情绪，有能力把自己心理冲突的频率减弱，保持正常平静的心理状态。
然而，青少年的心理承受能力普遍较弱，有时难以正确对待一切事物，调节不了自己的情绪，没有能力把心理冲突平息下来。
结果，挫折所带来的消极心理影响不断扩大，反控制情绪膨胀，逆反心理就会随之而来。
2.无法满足的主导需要造成了逆反。
这个时期的主导需要是尊重或自尊。
所谓主导需要是在所有需要中位置最重要的需要，青少年最在乎，与青少年的逆反行为有直接的因果关系。
其他需要不能满足仅仅是一般逆反，主导需要不能满足会产生强烈逆反。
逆反期青少年的成人感特别强，非常渴望人格上的独立和自主，渴望能够获得平等的权力和尊重，不愿受管束，这种心理随着年龄的增长会越来越强烈。
首先，不能满足的青少年正常的尊重需要会产生逆反。
因为，在许多家长、教师的眼里青少年还是不谙世事的小孩子，无法按照成人的标准看待他们，对于青少年仍然以教训、管束的口吻对他们过度严厉或过高要求，不允许他们有自由的空间、不允许他们与同学交往，对于青少年的烦恼、要求不能充分地理解和给予积极引导。
于是，青少年因尊重的需要不能得到满足自然产生了很强的逆反心理。
常常得到家长老师表扬的学生，自尊心得到了满足，表现的乖巧、聪明。
反之，经常受到批评、漫骂的中学生，得不到老师、家长认可的，自尊的需要得不到满足，逆反表现最为激烈。
其次，不能满足青少年畸形的自尊需要、强烈的自尊需要也会引发逆反。
青少年思维的独立性与批判性虽有一定程度的发展，但还很不成熟。
加上社会经验不足，不懂得辩证地看问题，容易产生片面认识，偏激认识，喜欢钻牛角尖，在论证不足的情况下，固执己见，走向极端。
这些青少年往往自尊心、虚荣心很强，但却不能正确地维护自己的尊严，而把教育者的劝说、批评、告诫看成是“管、卡、压”，看成是对自己自尊心的损伤。
因而把自己放在教育者的对立面，出现了在口头上加以反驳，在行动上反其道而行之的逆反心理。
特别是当他们具有一些不良行为而被管教时，认为挫伤了自尊心，强烈的作对情绪也会油然而生。
3.无法满足的好奇心或求知欲的需要造成的逆反。
青少年多数具有强烈的好奇心。
心理学研究表明，好奇心是一种特殊的认知需要，这种需要诱发学习兴趣，促使和推动学习者去探索有关的食物和认知信息。
青少年在学习中表现出来的不迷信、不盲从，具有较强的求知欲望和探索精神，正是他们好奇心的表现。
一般来说，人们对于越是得不到的东西，越想得到，越是不让接触的东西，越想接触，越是不让做的事情，越想试试，这就是所谓“禁果逆反”。
有些青少年在老师、家长三令五申的“不要吸烟”、“不要早恋”、“不要网瘾”等禁令下，越发对这些东西感兴趣；对于被禁止、批判的电影、文学作品却怀着极大的兴趣去观看、查阅……。
4. 上网需要不能满足也会造成逆反。
作为网络主宰的今天，网络成为人的生活的一部分，上网也俨然成为一种社会主流，是每一个青少年的主流需要，也是逆反期青少年的主流需要。
青少年喜欢上网是因为：首先，网络为青少年提供了一种重要的学习途径。
其次，网络是青少年沟通的一种平台。
第三，网络是青少年获得娱乐的一条渠道。
最后，网络是青少年创新素质培养的一条途径。
青少年在网络中从事阅读活动，巨大的知识量、最新的信息刺激，能够让青少年产生创新灵感，激发青少年的创新火花。
但青少年由于网络使用不慎也会造成网瘾、网恋、不愿意独立思考问题与学习、道德滑坡、自闭等。
青少年认识不到网络的负面影响。
对于他们来说，网络是不能没有与无法抗拒的。
而家长、老师害怕网络的负面影响不分青红皂白一味地阻止和限制青少年上网，伤害青少年的自尊心与求知欲。
逆反期青少年自我控制、自我调节能力低，一旦逆反甚至会做出极端的行为。
当他们产生逆反心理时，会把对象泛化，他们的逆反心理具有明显的情绪性。
因而在逆反心理驱使下青少年偷着上网、过度上网，成为网络问题少年。
5.关爱的需要不能满足也会产生逆反。
首先，青少年得不到家长的关爱会产生逆反。
一般来说，有这样几类家庭的孩子容易产生逆反：对孩子过度严厉或过高要求的家长，让孩子感受不到家长的关爱与温暖；放任型家长既不给孩子提要求，也不关心孩子的要求与需要，孩子也感受不到关爱；夫妻感情不和的家长，孩子也很少感受关爱与温暖；离异与单亲家庭顾不上关爱孩子；家长长期在外打工，托管孩子也很少感受到父母的关爱与温暖。
其次，青少年得不到老师的认可与关爱会产生逆反。
一般来说，老师的教育方法、教育内容不符合青少年的需要，其实质是老师不够关爱青少年、不够关心青少年的需要，会造成青少年的反感与逆反；片面追求升学率，对学生过度施压，造成学生由对立到逆反；特别是老师对一些差生的不信任、不尊重、没有耐心的态度，使差生常常看到的是老师的讥讽、批评与白眼，而不是鼓励与帮助，差生感受不到老师的关爱，对学习失去信心，对学校教育产生逆反，会越来越差，越滑越远。
