名班主任工作室成员申报表

名班主任工作室创建报告尊敬的领导：我们XXX学校于XX年XX月成立了“名班主任工作室”,旨在推进班主任队伍建设和学生思想品德教育,提高教育教学质量和学生综合素质。

现将成立报告如下：一、成立背景随着教育教学改革的不断深入,班主任的角色也变得越来越重要。

好的班主任能有效地帮助学生成长,促进学生的全面发展,同时也能起到保障学生安全和维护班级秩序的作用。

但由于教师队伍结构和人员素质的差异,班主任队伍建设面临许多困难和挑战。

为了有效推进班主任队伍建设和学生思想品德教育,特创建“名班主任工作室”。

二、成立目的1.建设优秀的班主任师资队伍,提高班主任的业务素质和综合能力。

2.推动学生思想品德教育。

引导学生健康成长,培养良好的人生观、价值观和道德观。

3.通过班主任工作室的交流、学习和培训,引导教师们在日常工作中不断创新和提高教育教学质量。

三、工作内容1.定期组织班主任交流会,分享工作经验和探讨教育教学问题。

2.开展各类专题培训和学习,提高班主任的专业素养和综合能力。

3.建设班级教育管理平台,促进班级管理的规范化和科学化。

4.定期开展学生思想教育活动,引导学生健康成长。

五、工作机制1.班主任工作室设置主任一名,成员由全体班主任组成。

2.主任负责组织和协调工作室各项工作,成员参与工作室的各项活动和事务。

3.每学期召开班主任工作室会议,总结工作情况,安排下一学期的工作计划。

四、工作展望“名班主任工作室”将持续开展各种班主任培训和学习活动,构建具有徽州特色的班级管理模式,提高全体班主任及教育教学水平,营造和谐、安全、文明、有序的校园环境,为学校的质量发展和品牌建设提供有力保障。

特此报告。

敬礼!XXX 学校XX 年X月XX日。

名班主任工作室建设方案一、工作目标在全校范围内遴选建设“名班主任工作室”（以下简称“工作室”），工作室建设周期为三年。

建设周期内，工作室设主持人1名，以主持人姓名命名工作室，主持人为名班主任培养人选。

通过名班主任工作室建设，全面提高名班主任队伍的育人本领，通过选拔具有高度事业心和较大发展潜力的中青年班主任进行重点培养，充分发挥名班主任工作室的引领、示范和辐射作用，逐步培养一批有一定影响力的名班主任。

二、组建、运行程序（一）工作室的申报由符合条件的班主任作为主持人自愿申报，经所在专业部逐级审核后统一上报，学校组织专家评审确定名班主任工作室主持人。

（二）学校公布确定的工作室名单,工作室拟订建设方案，报市教育局备案。

（三）工作室主持人与学员双向选择遴选工作室学员。

工作室主持人、学员签订协议，明确各方职责、任务及考核评价办法，并报市教育局备案。

（四）工作室挂牌运行，履行职责。

（五）工作室建设周期内，学校对工作室建设情况进行一次中期考核评估；三年建设周期结束后，对工作室建设工作进行终期评估。

三、主要任务（一）工作室主要任务工作室要汇聚学校教育科研专家以及名班主任工作室主持人、工作室学员各方面力量，主要完成以下任务：1.培养任务。

工作室要把培养名班主任、骨干班主任、青年班主任作为第一要务。

名班主任工作室主持人同时为名班主任培养人选，工作室成员为学校的名（骨干）班主任培养人选。

工作室主动依托教科研培机构和专家力量，通过专家指导与自主学习相结合，综合利用各类培训资源，开展丰富多彩的培训活动，做到定时、定点、定内容，有要求、有检查、有考核。

2.科研任务。

工作室要针对当前职业学校学生德育工作、班主任工作的重点难点问题开展研究，坚持理论研修和实践创新相结合，积极探索有效破解对策，提升学员的教育科研能力、反思意识和创新能力，促进学员由经验型班主任逐步成长为研究型、实践型班主任。

3.引领辐射任务。

工作室要注重传播优秀班主任工作的经验，注重骨干培养与引领辐射相结合，推广优秀班主任培养模式，提升职业学校班主任队伍建设总体水平。

名班主任工作室建设方案5篇名班主任工作室建设方案1 10月28日名师工作室进行了第一次活动。

这次活动主要内容是：制定20xx——20xx年度工作计划。

工作计划围绕的主题是“细化教学目标，提高课堂教学实效性”。

一、计划提出原因1、现状分析在国家提出减轻学生课业负担的大背景下，作为教师的我们只有上好每一节课，提高课堂教学效率，才能落实这一要求。

可是在我们的教学实践中，真正让有限的40分钟实现最大化的教学效率，却很难做到。

究其原因我们发现关键是制定教学目标的问题。

当下许多时候，我们对每一节课教学目标的达成，存在以下两种情况：（一）盲目性。

对课程标准、年段目标、单元目标吃的不透，导致课堂教学目标针对性不强，总是要找时间把自己认为没有说到的内容进行补充。

（二）随意性。

许多时候老师们不能深入解读教材，课堂目标跟着感觉走，每节课都是固定的模式，不仅教学效率不高，而且使得学生渐渐丧失学习兴趣。

2、紧跟教改步伐本学期，区教研室组织了“细化教学目标，提高课堂教学实效性”的专题研讨活动，工作室制定这一计划，也是和我区的语文教学重点工作相一致的。

二、具体工作计划1、围绕“细化教学目标，提高课堂教学实效性”组织讲座和讲课活动。

苗慧萍老师就中段如何“细化教学目标，提高课堂教学实效性”进行讲座。

张丽霞老师讲示范课《盘古开天地》。

2、在第一学期每位成员首先选一课尝试进行教学目标细化工作室每位成员就自己所教的年级选一课进行教学目标细化，同时写出自己在细化目标时的思考与依据。

3、研讨交流细化目标针对工作室每位成员写的细化教学目标进行研讨交流。

4、阅读有关细化目标方面的文章及书籍。

5、第二学期继续围绕“细化教学目标，提高课堂教学实效性”组织备课讲课活动。

1）工作室的每位成员都要认真细化每一课的教学目标。

2）王晓燕老师、刘标老师就这一主题进行示范课教学。

3）每位教师认真进行教后反思。

6、开始进行《基于培养学生学习素养为目标的小组合作学习方式的实践与研究》的课题实验。

班主任工作室成员个人工作计划范文（通用5篇）2024年班主任工作室成员个人工作计划范文篇1本人有幸成为龙岩市小学数学xx名师工作室的成员，有望在此工作室的培养下积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。

争取早日成为我市教育事业先行人才，争取早日成为名副其实的名师。

现针对自身的特点制定个人工作计划如下：1.强化学习，提高自己的理论水平。

要高度重视自身理论水平的提高，要自觉学习数学专业基础理论和教育教学理论，养成阅读的好习惯。

阅读2本以上的教育专著，并撰写2篇以上的读书心得。

2.积极承担公开课和专题讲座，提高自己的教学水平和教研能力。

积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。

在一学年中承担校级评课6节（其中2节配有教案及评课稿），承担校级公开课2节，县级以上公开课（或说课）1节，县级以上专题讲座1次。

要积极参加所在县（市、区）举办的教学观摩研讨活动和“送教下乡”活动，主动申请承担观摩课和专题讲座。

3.大胆实践、探索，开展课题研究，提升自己的教研水平。

工作室的总课题为《互动生成数学教学策略的研究》，根据自身实际，根据工作室总课题拟定《有效促进师生交往和共同发展的研究》为子课题开展研究，制订子课题三年实施方案，做到每学年有课题研究计划和小结，三年有课题研究总结。

4.积极主动参与工作室qq群交流研讨活动，不断提高自己的教研能力。

本学年可利用工作室qq群开展网络备课或专题研讨活动，帮助教师解决教学中的疑难问题。

5.培养、带动一批教师的专业成长，提高自己的引领水平。

在所在县（市、区）选定3～5个中青年教师，作为自己“传、帮、带”的培养对象，作为自己的合作、教研团队，带领他们参与有关教研活动，引领他们的专业成长。

6. 及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，撰写教学文章，不断提高自己的写作水平。

撰写2篇教学论文（包括教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等），并积极主动投稿，力争在XX年6月前发表1篇cn级教学文章。

激扬生命成就自我——广州市名班主任刘东成工作室期满考核报告自工作室在2016年6月成立以来，在市、区、校三级领导的热切关怀与大力支持下，在市教育科学研究院专家们的悉心指导下，本着名班主任工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”的宗旨，以“彼此关爱，怀抱梦想，共同追求，成就自我”为工作室理念，两年多来，我工作室认真切实地把名班主任工作室建设好、管理好和使用好，在一定程度上扩大了名班主任工作室效应，打造出自己的品牌特色，充分发挥出它的示范、引领和辐射作用。

具体而言，我工作室通过对教练技术与积极心理学方面的理论学习和研究，积极开展“积极教育下系列化班级活动的设计与实施研究”为主题的课题研究，以“激扬生命，成就自我”为核心教育理念,以“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞人心”为教育信条，激发每一位教师和每一位学生的生命自觉，激扬生命的优化成长，成就自我，并通过“以点带面”的形式来引领着本区域的班主任群体共同成长。

我工作室全体成员和学员团结一心，携手同行，以积极的态度、饱满的精神充分投入到工作之中，通过工作室的各项活动不断探索当前班主任培训工作的有效途径，提高了班主任队伍的专业素养,为白云区班主任队伍的建设与提升贡献了力量。

现已期满，将工作总结如下：一、工作室基本建设概况（一）工作室人员结构合理，但人数多，较分散，难集中。

1.工作室组成人员较多，共有成员15人和学员17人，加主持人共33人；2.人员分布广，遍布白云区七个学片，另有两位老师来自越秀区和天河区；3.白云区地域广阔，工作室所在学校地理位置偏远，交通不便，全员集中较为困难。

因此，工作室主要通过中小学分组，分学片，通过师徒结对的互助模式让成员与学员之间结对子，并利用工作室微信群、Q群进行网络研讨等方式，为工作室各成员和学员创造性地思考和工作创设一种较为宽松、自由、灵活的环境，因地制宜地开展各项德育实践活动和研究，大大提高了大家的学习积极性和各项工作的实效性。

名班主任工作室工作汇报尊敬的领导、家长、同学们：大家好！我是XX班的班主任，我有幸成为“名班主任工作室”的一员。

在过去的一年中，我与我的工作室成员共同努力，取得了一些成绩，现在，我将就我们工作室的情况进行汇报。

一、工作室成立初衷我们“名班主任工作室”成立于去年，旨在加强班主任之间的交流，提高班主任的专业水平。

通过共同探讨问题、相互学习、经验分享，实现班主任的协作与互动。

二、主要工作内容1. 学科教学计划制定为提高学生学习效果，我们工作室制定了一套科学合理的教学计划，按照学校、教育部规定，科学指导学生的学习和生活，确保教育教学工作的质量和效果。

2. 美化教室环境学习环境对学生的发展至关重要，我们通过丰富教室文化墙、制作教学展板、摆放绿色植物等方式美化教室环境，使学生在舒适美好的环境中成长。

3. 心理健康教育工作我们工作室重视学生的心理健康教育，以心理健康教育讲座、心理测试、心理咨询等方式，积极开展心理健康教育工作，帮助学生解决心理问题，健康成长。

4. 科普活动开展科普知识对于学生的知识结构和思维方式的形成具有重要作用，我们工作室以科技节、科普讲座等活动为载体，让学生领略自然之美，学好数理化知识。

三、工作室成果1. 学生的学习效果显著提高。

在我们的教学计划指导下，学生的学习成绩、学科素养、综合素质等方面都有了显著提高。

2. 教学环境的优化。

我们的教室硬件设备更加完善，教学环境更加宜人，学生的学习积极性提升。

3. 学生的心理健康得到保障。

我们工作室通过心理健康教育的开展，有效解决了学生的心理问题，树立了健康积极的心态。

4. 科普活动得到学生的积极关注。

我们工作室组织的科技节、科普讲座等活动，得到了学生的积极参与和广泛关注，充分展示了学校科技教育发展的成果。

四、工作室存在的问题与反思我们工作室在开展各项工作中，也存在一些问题和不足。

比如在教育教学方面，还需加强教师的教育教学能力，提高班级整体水平。

在心理健康教育方面，要更好地配合学校心理健康教育规划，加强心理健康教育工作。

名班主任工作室招募令一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在搭建一个班主任专业成长、经验交流、研究探讨的平台。

工作室将聚焦班主任工作实际问题，以提升班主任专业素养、加强班级管理水平、促进学生全面发展为目标，为我校教育质量的提升贡献力量。

2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需要实现个人提升，使工作室初步建成并发挥作用，服务于我校。

具体包括：- 提升班主任的教育理论水平和实践能力；- 促进班主任之间的交流与合作，形成良好的团队氛围；- 总结、推广优秀班主任工作经验，提高整体班主任队伍的专业素养。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定工作室工作计划，明确工作目标和任务；- 设立班主任专业成长课程，开展系统培训；- 建立班主任工作评价体系，提高工作效能。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室的建设，培养一批具有较高专业素养的名班主任；- 发挥名班主任的示范引领作用，带动全校班主任专业化发展；- 推广名班主任工作经验，提升全校班级管理水平，促进学生全面发展。

在此基础上，名班主任工作室将成为我校教育教学改革的重要力量，为提高教育质量和培养优秀人才作出贡献。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，致力于班主任工作；- 具备一定的教育理论水平和班主任实践经验，有志于专业成长；- 具有良好的沟通、协作能力，能积极参与工作室的各项活动；- 具备创新精神和反思意识，能够不断探索班主任工作的新方法和新思路；- 愿意承担工作室的相应工作，为提高全校班主任队伍的专业化水平贡献力量。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 掌握先进的教育理念和班主任工作方法，提高班主任工作的科学性和有效性；- 形成个性化的教育风格，提升班级管理和教育教学能力；- 增强班主任的学术研究能力，积极参与教育科研，提升自身专业素养；- 成为学校教育教学改革的中坚力量，为学校教育质量的提高做出显著贡献。

名班主任工作室工作计划为搭建优秀班主任持续发展的平台，进一步推进我市班主任队伍专业化发展，提高班主任的责任感与使命感，打造一批能体现班主任较高专业化水准和建班质量，具有现代优秀班集体标准，并能得到学生、同行广泛认可的建班个案和示范性群体。

发挥优秀班主任的示范引领作用，推动我市各学校班主任队伍建设，制定本方案。

一、指导思想以“名班主任工作室”为阵地，培养和造就一支师德高尚、带班有方、育人有法、富有德育创新精神的班主任名师团队，形成长效激励机制，充分发挥名班主任在教育教学中的示范和引领作用，激励广大教师进一步坚定职业理想和信念，全面提高班主任的育人水平。

二、名班主任工作室的性质与宗旨名班主任工作室是以班主任思想建设、业务提高、事务操作指导为主要内容，以名班主任为效应，以形成优秀班主任团队为宗旨，创建学习型班主任队伍，构建多层次、多形式的班主任学习、研修、实践的活动平台，创造“使每一个学生都能获得全面发展”的优良育人氛围，提升班主任工作水平，促进班主任队伍专业化发展。

建立名班主任工作室旨在总结优秀班主任成功经验，提炼优秀班主任的教育思想，促进其专业能力不断提高。

打造一批在我市有一定影响的知名班主任群体，从而探究班主任专业发展的途径和方式，带动更多的教师在班主任这个岗位上迅速成长。

三、名班主任工作室的的组成与确认（一）名班主任工作室由首席名班主任（即名班主任工作室主持人）和若干名班主任组成。

1、首席名班主任（名班主任工作室主持人）的选拔条件：（2）热爱班主任工作，热爱学生，业绩突出。

从事班主任工作____年以上，任并今后三年内仍在班主任工作岗位，获市级以上优秀班主任荣誉称号。

（3）具有较高的班级管理水平，能够培养和调动学生自我教育、自我管理的积极性，善于营造和谐的班级管理氛围，建立新型的师生关系。

所带班级获得过先进班集体或文明班级称号。

（4）积极开展班级管理研究，承担过市级以上有关班级管理、德育工作等方面的课题研究，取得较高水平的研究成果，出版过有一定影响的学术专著或发表过有较高价值的论文。

班主任名师工作室成员自我介绍英文回答：As a member of the Master Teacher Studio led by our esteemed head teacher, I am honored to introduce myself and share my aspirations for this esteemed group.My name is [Your Name], and I have been an educator in the field of [Subject] for [Number] years. My passion for teaching has always stemmed from a deep-seated belief in the transformative power of education. I envision classrooms as vibrant and engaging spaces where students not only acquire knowledge but also develop critical thinking skills, creativity, and a lifelong love for learning.My teaching philosophy centers around the principles of student-centered learning and differentiation. I believe that every student possesses unique strengths and needs, and it is my responsibility as an educator to tailor myinstruction to meet those individualities. By creating a supportive and inclusive learning environment, I strive to empower my students to become independent learners,critical thinkers, and responsible citizens.Throughout my career, I have actively sought professional development opportunities to enhance my teaching practices. I have attended numerous workshops, conferences, and webinars, and I am an avid reader of educational research. I am particularly interested in exploring innovative teaching methodologies, such asproject-based learning, blended learning, and gamification.Collaboration is essential for professional growth and effective teaching. I am eager to engage with fellow members of the Master Teacher Studio to share best practices, exchange ideas, and learn from each other's experiences. I believe that by working together, we can create a community of excellence that fosters innovation and enhances the learning outcomes of our students.My aspiration for the Master Teacher Studio is to be acatalyst for educational transformation. I envision a space where we can collectively explore cutting-edge teaching strategies, conduct research, and mentor aspiring educators.I am confident that through our collective efforts, we can make a meaningful impact on the educational landscape and empower the next generation of learners.中文回答：作为我们尊敬的班主任名师工作室的一员，我感到非常荣幸，并愿意介绍一下自己，并分享我对这个团队的期望。

教师工作室模板：学校关于建立名班主任工作室的实施意见一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在培养一批专业素质高、教育情怀深、创新能力强的班主任队伍，推动学校德育工作向纵深发展。

工作室将集教育研究、教师培养、资源共享、辐射带动等功能于一体，成为提升我校教育质量的重要力量。

2、目标（1）名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员的个人提升与工作室初步建成并发挥作用，服务我校- 促进挂牌负责人及核心成员的专业成长，使其在德育管理、教育教学、科研能力等方面得到显著提升；- 工作室成立初期，通过组织各类活动，搭建交流平台，为我校班主任提供专业支持，助力学校德育工作；- 发挥工作室成员的示范引领作用，推动班主任队伍整体素质的提升。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制- 制定工作室管理制度，确保各项工作有序开展；- 构建班主任专业成长路径，实施梯度培养计划，形成可持续发展的班主任队伍；- 探索班主任工作评价体系，以评价促发展，不断提高班主任工作的科学性和有效性。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室的运行，推动名班主任在德育、教学、科研等方面取得显著成果；- 发挥名班主任的辐射作用，带动全校班主任共同成长，提升学校德育工作整体水平；- 促进学校教育教学质量的持续提升，为学校品牌建设贡献力量。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，愿意投身于班主任工作，有志于在德育领域做出贡献；- 具备较强的教育教学能力和研究能力，有较高的班主任工作理论水平和实践经验；- 具有良好的团队合作精神，能够积极参与工作室的各项活动，乐于分享和交流；- 拥护党的教育方针，遵守学校规章制度，为人师表，具有良好的职业道德；- 具备一定的信息技术应用能力，能够适应工作室的信息化工作要求。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 理论提升：掌握先进的德育理论，更新教育观念，提高班主任工作的理论素养；- 实践能力：提升班主任在班级管理、学生辅导、活动组织等方面的实践能力；- 科研能力：通过参与课题研究，提升教育教学研究的意识和能力，形成个人教育教学特色；- 专业影响力：通过工作室平台，提升个人在班主任领域的影响力和认可度。