九年级语文物类作文专题训练

卜人入州八九几市潮王学校第五课在写物中表达感情【训练目的】1、在阅读中能体会作者所表达的思想感情。

2、认识作者在写物时表达感情的根本方法。

3、学习在写物的过程中表达自己的感情。

【训练重点】1、在阅读中能初步体会作者所表达的思想感情。

2、学习在写物的过程中表达自己的感情【训练内容】第一局部阅读〖句段阅读及练习〗凤翅是烹饪界对鸡翅的美称，富含胶原蛋白，营养价值颇高。

龙穿凤翅是一款传统佳肴，成菜具有色泽红亮、味咸鲜醇正、质地嫩、离骨的特点。

〔川菜HY烹饪绝活〕这段文字中表现了作者对＿＿＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿。

表现这些感情的词语是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿等。

书的模样，到如今还在眼前。

可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都非常粗拙的本子。

纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。

但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口〞，还要“执干戚而舞〞的刑天。

〔鲁迅阿长和山海经〕这段文字所说的书刻印＿＿＿，纸张＿＿＿，图像＿＿＿，但作者非常＿＿＿它，所以把它奉为“＿＿＿＿〞。

雨后，院里来了一只麻雀，刚长全了羽毛。

它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或者由花盆上飞下来。

看它这么飞了两三次，我看出来：它并不会飞得再高一些，它的左翅的几根长翎拧在一处，有一根特别的长，似乎要脱落下来。

我试着往前凑，它跳一跳，可又停住，看着我，小黑豆似的眼睛带着点要亲近我又不敢完全信任我的神气。

我想到了：这是一只养熟的鸟，也许是从小便养在笼里的，所以它不非常怕人。

可是它的左翅也许是被养着它的或者是别的孩子给扯坏了，所以它爱人，又不完全信任人。

想到这里，我觉得很难过。

一只鸟儿失去了翅膀，是多么可怜的事情。

这只小鸟儿离了人恐怕不会活，可是人又那么狠心，伤了它的翎羽。

它被人毁坏了，可是还想依靠人，多么可怜!它的眼睛现出进退为难的神情。

九年级借物抒情作文训练【技巧点拨】本单元的几篇课文都写“绿”．，而且都把绿当做美好的事物加以表现，都对绿寄托了美好的感情，四篇课文都透露出作者对“绿”的喜爱。

通过本单元的学习，我们可以尝试学习借助“物”表达思想感情，阐释人生哲理的写作方式。

物，包括植物、动物、静物等。

如何写好借“物”抒情类作文呢？借物抒情类文章以其情感表现真挚，表现手法多样而成为同学们喜欢选择的写作样式。

根据写作要求，如何选择最恰当的“物”传递作者的思想情感，是写作成功的关键。

1．在寻常“物”中挖掘新奇。

对大多数学生而言，生活、学习所触及的对象往往都是常见的，但是，生活恰恰就是如此，越是平常的东西，越易被人忽略，从而丧失了表达情感的最好依托。

有人说“一花一世界”，其实，只要我们细致观察事物，生活中的每一件物品，又何尝不能折射人类丰富而多变的情感呢？如《爱莲说》一文，作者借“莲”表达不慕名利、洁身自好的生活态度，不与世俗同流合污的高尚情操。

2．在寻常“物”中萃取精神。

借助平常的“物”抒发感情，最重要的是需要用一份厚重的情感承托起一个值得珍视的“物”，在对“物”的细致描写或者描述之后，自然而然地从中萃取需要表达的情感。

用这种写法时，需注意找出所写事物与人的相似点，可以是形似，也可以是神似，需要对相似点反复摹写，让二者能一步步融合，自然升华。

茅盾为抒发他对抗日根据地抗日军民的热爱、崇敬之情，以白杨树作为描写对象，突出地描写了它那象征抗日军民崇高精神和坚强意志的形象和气质，显示出它“伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔”的“伟丈夫”的“性格”。

把物与情，物与意糅合在一起，达到了物与情和物与意的统一。

3．在“物”与“情”之间需要一根“红线”。

借物抒怀的文章往往以“物”或与“物”相关的对象为线索，围绕这个“物”所要抒发的感情，则成为一篇文章的主旨，显性的“物”和隐性的“情”的完美结合。

写物是为了记事，物在这里是串珠的线，是舞台的道具，是说书的惊堂木，虽不是全文的重心，却必不可少，否则文章就会成为一盘散沙。

九年级语文上册第一单元小专题写作：话题作文练习语文版(1)文题展示：手，或纤细灵巧，或粗壮有力……手能传递真情，撑起一片天空；手能托举生命，给你生活的勇气和重生的力量……有人凭借双手改变着家乡的面貌，有人用双手慰藉了痛苦的心灵……请以“手”为话题写一篇作文。

要求：①自拟题目。

②除诗歌外，文体不限。

③不少于600字。

④文中不得出现真实的人名、地名和校名。

【写作导航】1．审清话题的含义。

“手”是劳动的器官，是交流的桥梁，我们通过“手”来感受生活、体味生活、思考生活，用“手”来探寻生活的价值与意义。

2．审清话题的范围。

即围绕“手”展开，要渲染突出“手”这个重点，切忌主次不分，喧宾夺主，出现偏离话题、偷换话题等弊病。

3．审定写作的体裁。

记叙文，要别开生面，选择鲜为人知的题材，出奇制胜，写得生动形象，波澜起伏，用真情和深情打动读者。

议论文，要运用生动活泼的论证方法，做到形式新颖，论据鲜活，论证深刻，具有感召力和说服力。

4．明确导语中的关键词、提示语。

话题导语由三个分句组成，可以分别从三个方面展开写作。

如第一个分句中“手，或粗壮有力”提示我们可以描写父亲的手，赞扬父亲的勤劳；“手能托举生命，给你生活的勇气和重生的力量”提示我们可以叙写生活故事，突出成长的主题；“有人凭这双手改变着家乡的面貌”提示我们可以赞颂劳动的伟大。

5．明确写作范围。

提示语从手的特点和功能两个方面阐述了“手”这个话题所涉及的写作范畴，你只需切人其中一点来写，或者由材料中的一句话展开，就算入题。

【例文引路】握手改变了我握手是人际沟通中特殊而常用的方式，其初衷，是为了向别人表示友好和接纳。

——题记【巧用题记】以题记引出文章主题。

有生以来，我与不少人握过手。

近两年来，才发现“握手”中自有天地，“握手”也能改变一个人。

【开篇点题】第一段开门见山，点明文章主旨——“握手”中自有天地，“握手”也能改变一个人。

小时候，大人爱握我的小手，传达对我的爱；上学了，同学与我握手，传达着对我的热情，或暗示着对我的意见，希望我改变性格；毕业时，老师与我那重重的一握，是希望我在新的环境里更加努力，这是对我的期望；出门时，亲人与我握手，告诉我要懂得适应社会，努力改变自己的命运。

中考写”物”类作文专题训练各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中考写”物”类作文专题训练-专题精练【专题精练】[文题之一]最后飘下的那枚红枫叶要求：1．描摹事物，寓情于物。

2．不得少于600字。

3．不得出现真实的人名、地名、校名。

[应试指导]这是一个命题作文，要求写作者围绕那特定对象--最后徐徐飘下的枫叶运思，抒写自已的真情实感，应力求曲折动人。

可以从不同角度运思：如描写枫叶飘落的情景，联想到它曾为树木、为果树付出的一切，想到为学生付出了全部心血的教师，来赞美落叶精神的可贵；如写枫叶落下而触发对朋友的思念之情而联想到来年的新叶，阐述只要以诚待人，就会产生新的友谊等等。

[文题之二]怀念___________要求：1．可在横线上填充兵器、蜡烛、童年的玩具等，使文题完整。

2．由物忆事，写人，表达深情。

3．字数不少于600字，不要出现真实的人名、地名、校名。

[应试指导]这篇文章应以”怀念”之情为全文的感情基调，回忆难忘的往事，睹物思人。

如由”葵花籽”联想到深深的母爱；由”城墙”回忆快乐的童年，追忆儿时的伙伴；由”灯光”回忆那苦中有甜的初三岁月等等。

应抓住融发感情点的物，细腻描叙，直抒满腔真情。

[文题之三]现在，电视已走近千家万户，电视在不断更新换代，电视节目精彩纷呈，视频技术蒸蒸日上，面对你身边这个变化多端，亲密无间的朋友，你有何感融、请以”电视机”为话题写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限，不得出现真实的人名、地名、校名。

[应试指导]这篇习作，可从不同角度构思，力求有新意，或以第一个称自述电视机的组成、换代和所用的高科技手段；或以日记式写”我”与电视机之间的故事；或写农民竟先购买高档电视机反映人们正逐步步入小康社会……等等。

总之要观注身边的人和事，力求写出真情实感。

[文题之四]桥是什么？桥梁专家茅以升说：桥不过是一条放大的板凳。

生活中，我们见过形形色色的桥：水上的桥、陆地的桥，独立桥，石板桥，立交桥，斜拉桥……古今中外画家爱桥，觅桥，画桥。

中考写”物”类作文专题训练各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中考写”物”类作文专题训练-模拟演练【模拟演练】[文题之一]题目：你喜欢动物吗？从你所熟悉的动物中任选一种或几种，对其进行说明，或解说其外部特征，或介绍其生活习性、生理功能等。

要求：1．写成不少于500字的说明文。

2．应抓住该动物的特点，向人们介绍一些科普知识。

3．内容应力求生动活泼。

[构思点拨]说明文如果只简单介绍一些知识，难以调动读者的兴趣，这就要求我们运用巧妙、新颖的构思，以生动活泼的形式来达到宣传科普知识的目的。

说明动物，可适当穿插描写，可以用拟人化的手法，把动物刻画得活灵活现。

在构思上可以以访问记、自述、寓言、童话等的形式来结构全篇，这样就会激发读者兴趣。

在内容上必须紧扣动物的特征，向人们介绍一些科学知识，避熟就生，避旧就新，把最有价值的知识介绍给大家。

[例文参读]昆虫法庭访问记七月里的一个炎热天，整个大地似乎都被火辣辣的太阳烤得疲倦了，人们昏昏欲睡，连最爱在外面玩耍的孩子也在妈妈的催促下进入了梦乡。

小东东突然睁开眼睛，偷偷地向周围看看，妈妈和小弟弟已经发出了轻轻的鼾声。

他悄悄起身穿上鞋，蹑手蹑脚地走出房门，快步向房后的小树林跑去。

原来今天中午在树林里将召开一个昆虫审判会，昆虫们邀请小东东去采访。

小东东一走进树林，审判就开始了。

法庭设在树杈上的一个大网上。

首先就座的是法官，他圆圆的身子，四只手四只脚，嘴里露着两颗大门牙。

噢！原来是个大蜘蛛。

他周围还坐着其他一些昆虫。

这时，”犯人”已经在被告席上。

他浑身被千条绳索捆绑着，动弹不得。

只露着一个绿莹莹的大脑袋，头上亮光光的，不知在哪儿涂了那么多油，两只眼睛滴溜溜乱转，不知在想什么花招。

威严的法官开始发话了：”‘罪犯’姓名、出生时间及地点。

””我叫苍蝇，今年夏天出生在很远的一个大粪坑里，我家祖宗八辈都在那儿安家。

冬天躲起来睡觉，天气一暖和，就出来活动。

我的堂兄弟是臭虫，我的蚊子妹妹可比我秀气多了，可她叮人时的狠劲也够盖的。

专题部编九年级语文写作训练（三）（一）阅读下面的文字，按要求作文。

走向田野，看蝶舞花飞，你会发现自然是一幅充满诗意的画卷；停下脚步，听虫吟鸟鸣，你会发觉生命像一首流淌诗意的乐曲；独坐书房，与书晤对，你会感受到阅读如一趟诗意的文字旅行；手棒香茗，细细品尝，你会咀嚼出岁月有一缕诗意的苦涩清香……读了上面的材料，请以“，让生活充满诗意”为题，写一篇作文。

要求：①将题目补充完整，写一篇记叙文；②结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；③文章中不得出现真实的校名、姓名；⑤不少于600字。

【范文】读书，让生活充满诗意帘外雨潺潺，淅淅沥沥的小雨在白茫茫的微微润湿的空气里肆意飘散，从细密的纱网透了过来，竟在桌案上结了一层“霜”。

正趴在桌子上小憩的我，只感到一阵寒意。

我望着窗外的浓雾，就像是被硬生生地挤在这世界，只是感到全身都不如意。

此时的我也算是领会到了什么叫“薄雾浓云愁永昼”。

我能不能像她一样热一壶清酒，去品一缕书香？于是乎，我在书架上取下一本书，一股清淡的香味儿在潮湿的空气中涌了出来，那是一种特殊的气息。

手指捻过一张张微微泛着黄晕的纸张，黑色的，密密麻麻的小楷似乎一瞬间活了起来。

刹那间，我只觉书香弥漫，阵阵墨韵有如汩汩清泉，涤荡了心中的一切烦躁。

一张活灵活现的插画就像是情感的递进，霎时，我确乎感到自己已经在神游。

我仿佛看到，浓雾中，一位女子站在朱红的楼阁上，翘首以盼。

她是多么希望她的丈夫能在烟柳朦胧处踏马归来，她又多么希望香炉燃尽时能够看到那张熟悉的脸庞呀！我仿佛又看到，雾霭蒙蒙的江畔。

诸葛孔明披散着头发，坐在灵车之上，如神灵一般，运筹帷幄，决胜千里，六出祁山，九伐中原……此时，我感觉，细雨和浓雾是不该被抱怨的。

它们难道不是一张素雅的画布吗，真真切切而又若隐若现，不然，还有什么更好的背景能够如此完美地将浓墨重彩的历史画面再现呢？忽地，我的眼前明朗了起来——雾散了。

我缓缓地合上书，让它那最后一点淡雅的清香涌进我的鼻腔……如此看来，牵着云雾的衣角，携着书中的情思，确乎是一种雅致啊！读书，真的可以让生活充满诗意。

九年级上册一、训练目标：1.能写好简单议论文；2.能限时写高质量的记叙文。

二、训练内容：1、论点提出方法训练。

2、积累和运用论据训练。

　3、论证方法训练。

　4、议论文结构训练。

5.感悟生活，精心选材。

6.巧妙构思，和谐布局。

7.叙写真情，以情动人。

8.锤炼语言，凸显个性。

三、训练参考点：1.议论文写作指导（1）：观点鲜明，言之有法参考题目：〈1〉我最喜欢的一句名言〈2〉我最喜欢的一个人物（对名著或课文中的人物发表评论），400字左右。

2.议论文写作指导（2）：有理有据，言之有物参考题目：对“男生留长发”（或“乱倒饭菜”“压岁钱”等生活现象）这一现象，发表看法，自拟题目，写成一篇500字左右的简单议论文。

3.议论文写作指导（3）：恰当分析，论证充分参考题目：材料作文：读下面材料，按要求写一篇议论文。

木偶或走，或跑；或立、或卧。

一只木偶，活灵活现地表演。

或哭，或笑；或喊，或叫。

这只木偶，演得逼真极了。

许多人在看，不住地鼓掌。

人们都说：演得像，演得好！木偶在大庭广众面前出尽了风头。

别看木偶在台上摇头晃脑得意忘形，你到后台看看，有几根绳在牵着他呢。

是走，是跑，是立，是卧，是哭，是笑，是喊，是叫，都由提线的人说了算。

作文要求：①领悟材料内涵，自选角度，提炼观点，自拟题目，写一篇550字以上的议论文；②观点鲜明正确，结构清晰完整；③论据典型充分，论证严密有力。

4、议论文写作指导（4）谋篇架构，言之有序参考题目：《做一个_____的人》或《我的苦乐观》，要求写成一篇600字左右的议论文，观点鲜明，思路清晰。

5、记叙文指导（1）：天机云锦任我裁参考题目：以“总想为你唱支歌”为题，写一篇600字左右的记叙文。

6、记叙文指导（2）：环环相扣浑天成参考题目：《____给了我______》或《风雨中，__________》7、记叙文指导（3）：一枝一叶总关情参考题目：以“懂你”为话题，写一篇感情真挚的记叙文。

8、记叙文指导（4）：清词丽句谱佳篇参考题目：阅读下面的文字，按要求作文。

专题14作文（原卷版）【1-2023-2024学年重庆市渝北区八上期末语文真题】写作（55分）（1）于鲁迅而言，藤野先生是冬天里的炭火，温暖着他的心灵；于朱德而言，母亲是无声的春雨，滋润着他的人生；于茨葳格而言，托尔斯泰是精神的摆渡者，升华着他的灵魂；于艾芙·居里而言，玛丽·居里是点亮世界的火把，给予她科学的信仰。

于你而言，是否也有一个人，对你有着别样的意义呢？请将“你是我的______”补充完整，并以此为题，写一篇文章。

要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。

（2）初二伊始，小渝决定以饱满的热情投入到学习中去，但他的同桌小淘总是和周围同学聊天玩乐，且声响较大。

小渝无法专注学习，又不好直说，心情烦闷。

如果你是小渝，请你给小淘写一封信，以求走出困境。

要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。

【2-2023-2024学年重庆市九龙坡区八上期末语文真题】以下两题，任做一题。

（1）著名作家余光中曾说：“人生有许多事情，正如船后的波纹，总要过后才觉得美的。

”他的话，引发了你哪些联想和思考？请写一篇文章。

要求：①请自拟题目。

②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。

③字数不少于600字。

④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。

（2）最是拼搏动人心。

杭州残运会赛场上，轮椅击剑运动员比赛时，需要把轮椅固定在可调节轨道的框架上；盲人门球运动员需要通过听声辨位决定自身运动方向；举重运动员需要试着用双手举起杠铃……面对常人难以想象的困难，参赛残疾人运动员毫不畏惧，迎难而上。

不断实现自我超越，展现出他们不屈的灵魂，他们都是自己的冠军，这些困难都成了他们的勋章。

点染纷繁的事物——中考写“物〞类作文专题训练制卷人：歐陽文化、歐陽理複；制卷時間：二O二二年二月七日【学习目的】1．平时多留心身边事物，学会多角度观察生活。

2．擅长捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

3．运用多种手法状写事物，或者进展介绍说明，或者以物喻人，或者咏物寄意，或者以物忆事，多角度训练，不断进步写作程度。

【考点聚焦】1．能准确、生动地说明事物的特征。

2．借助某一详细事物，抒写自己的真情实感。

3．寻找相似点，能以物写人。

4．擅长变换视角，以物的角度反映社会生活。

5．进展思维发散训练，借助事物迸发哲思的火花。

【知识累积】1．写物的常用方法①客观说明法：即用列数据、下定义、作诠释等说明方法，选择合理的说明顺序，对事物的构造、布局、用处、性能等进展准确、客观的介绍。

②描摹状物法：即用语言文字来描摹“物〞的形状、大少、颜色、特征等，使之逼真地展如今读者眼前。

③托物言志法：即作者在写作时，借助某一意象来抒发思想、感情的一种艺术手法。

④虚实结合法：即由详细的事物联想到与之有相似点的抽象事物，让二者有机结合、相辅相成。

⑤寄托寓意法：即对某种事物进展足够的吟咏、描绘之后，顺势表达出自己对生活、对人生、对世界的感悟。

2．状物的写作要点①细致观察，抓住特点。

我们要细致观察事物，抓住它的特征，写出它的独特之处。

②安排材料，井然有序。

状物作文描写时一定要注意方位、顺序。

如可以按从上至下，从前到后，从远到近，从外到里，先整体后部分等顺序，使内容条理清楚。

③融情于物，写出新意。

“意〞指思想感情。

“新意〞就是要求在文章中流露出新颖活泼、引人深思、令人振奋的情。

融情于物，状物寄情，就可以把主题开掘得深一些、新一些。

④“物〞“理〞结合，寓“物〞于“理〞。

把“物〞和“理〞结合起来，在写“物〞的同时，或者探究人生真谛，或者议论思想政治、治学精神，使读者受到思想上的教益。

【卓越思维】物，包括植物、动物、静物等。

我们写物，既可以说明、描写事物，还可以借助事物表达思想感情，阐释人生哲理等等。