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环节二：活动探究，建构网络。
（1）复习数据收集整理师：从这幅图中你了解到了哪些信息？他的收获你也有吗？请具体说一说。
师：同学们的回答明确具体，对于统计的意义和方法都掌握的非常牢固。
过会呀，老师就来考考你们！生整理，我也学会了，我会用画正字的方法记录数据，用画“正”字的方法记录数据能够快速数出每个类别的数量。
生计表中的数据进行简单的分析。
（2）复习图形的运动师：从这幅图中，你又能回想起学过的哪些知识呢？师：先想一想，然后同桌之间互相讲一讲。
师：什么是轴对称图形？什么是对称轴？师：我们一起来回想一下，什么是平移，什么是旋转？引导学生进行交流汇报。
生形。
生转。
师：下面我们就一边动手操作，一边动脑思考课本115页活动2：照样子做一做，再回答问题。
师：在你剪的图案中，有轴对称图形吗？如果有，和你的同桌说一说，并用彩笔描出它的对称轴。
教师注意提醒学生有的图形不只一条对称轴。
师：在上面的活动中，你能找出平移、旋转现象吗？师：同学们回答的都很正确。
生活中还有很多轴对称图形以及平移和旋转现象，希望同学们做个有心人，仔细观察，把你的发现记录下来。
到学校里来和老师、同学们一起交流讨论，比一比，唉！看谁的发现更丰富。
独立观察独立剪一剪小组互相讨论验证结果。
集体交流，总结方法。
生1：每个小花都是轴对称图形，对称轴就是折痕所在的直线。
生2：剪出来的小花可以看成一朵小花经过平移运动得到的。
学生自己操作，从风车中体验旋转的乐趣学生自己摸索剪出旋转的图形生生互动生1：这个图案中的每个小人都是轴对称图形，联想到前面剪轴对称图形的经验，需要在对折的纸上画出半个小人。
生2：可以把正方形纸沿不同方向，对折3次，画出小人就可以了。
生3：这个图案还可以看成小人是经过旋转运动得到的。
生1：老师，我知道竹蜻蜓是旋转现象。
生2：老师，我知道风箱是平移现象。
生3：老师，我知道弹射小手枪是平移现象。
生4：老师，我知道最后一个是旋转现象。
设计意图：根据学生年龄特征，设计了富有儿童情趣的学习素材和生活情景，激发学生的学习兴趣和学习动机。
第4课时数据收集整理与图形的运动【教学内容】教材第113,115页有关数据收集整理与图形的运动的内容。
【教学目标】1.经历数据收集、记录、整理和分析的过程,进一步巩固用统计表呈现数据的方法,体会调查所得数据的作用,培养初步的数据分析观念。
2.通过感知图形轴对称、平移和旋转的变化过程,发展空间观念,体会生活中存在的数学美。
3.通过对学生身边有趣的事例的调查活动,激发学生学习的兴趣,体会数学与生活的密切联系。
【教学重点】1.巩固用统计表呈现数据的方法,体会调查所得数据的作用。
2.会用调查法收集数据及用统计表呈现数据。
3.明确图形轴对称、平移和旋转的特点。
【教学难点】发展数据分析观念及空间观念。
【教学准备】PPT课件。
一、联系生活,完善认知1.PPT课件出示教材第115页情景图。
2.上面的活动中,你能找出平移和旋转现象吗?3.找出生活中的轴对称图形以及平移和旋转现象,并记录下来。
二、复习数据收集整理过渡:同学们,刚才你们有的在生活中找到对称现象,有的找到了平移现象,还有的找到了旋转现象,以你们记录的第一条为准做一项调查。
(一)收集整理数据。
可以怎样收集全班同学的数据?(举手、画正字等)(二)记录分析数据。
1.根据上面调查的结果设计统计表,记录数据。
现象对称平移旋转人数2.分析数据。
(1)从统计表中,你得到了什么信息?(2)通过这次调查,你有什么感受?(3)你还能提出哪些数学问题并解答吗?三、巩固拓展1.教材第117页第9题。
巩固复习轴对称图形的知识。
2.教材第118页第11题。
巩固数据收集整理。
(4)集体交流,展示自己设计的图案,说说设计过程。
五、布置作业完成《同步课时练习》相关习题。
【板书设计】数据收集整理与图形的运动轴对称平移旋转数据的收集与整理【教学反思】[成功之处]让学生感知平移和旋转现象,并会判断平移及能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形,从而培养了学生的空间观念。
教师通过生活中的实例帮助学生复习数据的收集与整理这部分知识,进一步培养了学生的统计观念。
最新人教版二年级数学下册知识点总结二年级数学下册知识点总结第一单元：数据收集整理1.收集数据的方法可以用画“正”字的方式。
2.统计图表可以用来表示数据的情况。
3.根据统计图表可以做出一些判断。
4.数据收集、整理和分析可以用表格来实现。
第二单元：表内除法（一）1.平均分是把一些物品分成几份，每份分得同样多。
2.平均分的方法可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。
3.除法算式可以用来表示平均分的过程。
4.在除法算式中，除号前面的数是被除数，除号后面的数是除数，所得的数是商。
5.用乘法口诀可以求商。
第三单元：图形的运动（一）1.轴对称图形是沿一条直线对折，两边完全重合的图形。
2.平移是物体水平方向或竖直方向运动，且物体的方向不发生改变。
3.旋转是物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象。
第四单元：表内除法（二）1.用乘法口诀可以求商。
2.求一个数里有几个几，和把一个数平均分成几份，求每份是多少，都可以用除法计算。
第五单元：混合计算1.混合运算先乘除，后加减，有括号的要先算括号里面的。
2.只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按顺序计算。
3.解决两步计算的实际问题要先想好先解决什么问题，再解决什么问题。
第八单元：克和千克一、XXX和千克的认识1、克是重量单位，1克等于1千克的1000分之1.2、千克是重量单位，1千克等于1000克。
3、在日常生活中，我们常用千克来表示物品的重量。
二、XXX和千克的换算1、将克换算成千克，要将克数除以1000.2、将千克换算成克，要将千克数乘以1000.3、在换算时，可以画图帮助分析，也可以列综合算式进行计算。
三、解决问题1、在实际生活中，我们需要用到XXX和千克单位来称量物品的重量。
2、在进行克和千克的换算时，需要注意单位之间的换算关系，可以通过画图或列算式来进行计算。
3、在解决问题时，需要根据实际情况进行灵活处理，选择合适的单位和方法来求解。
XXX是国际通用的质量单位。
二年级下册数学教案－总复习第4课时数据收集整理与图形的运动｜人教新课标教学内容本节课为二年级下册数学总复习的第4课时，主要围绕数据收集整理与图形的运动两个主题展开。
教学内容包括：复习数据收集整理的基本方法，如分类、排序、计数等；掌握图形的平移、旋转等基本运动，并能够运用这些运动解决实际问题。
教学目标1. 巩固学生对数据收集整理方法的理解和应用。
2. 培养学生运用图形的平移、旋转等运动解决实际问题的能力。
3. 提高学生的观察力、分析力和逻辑思维能力。
教学难点1. 数据收集整理中分类、排序、计数的灵活运用。
2. 图形的平移、旋转在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教具：数据收集整理示例图表、图形运动示例图。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入数据收集整理和图形运动的概念，激发学生的兴趣。
2. 复习数据收集整理：展示示例图表，引导学生回顾分类、排序、计数等方法，并让学生进行小组讨论。
3. 图形的运动：利用教具展示图形的平移、旋转运动，让学生观察并描述运动过程。
4. 实际应用：设计实际问题，让学生运用所学知识解决问题，如通过图形的平移、旋转设计图案等。
板书设计1. 数据收集整理：分类、排序、计数2. 图形的运动：平移、旋转3. 实际应用案例展示作业设计1. 完成练习册中关于数据收集整理和图形运动的练习题。
2. 设计一个小调查，收集并整理数据，用图表形式展示结果。
3. 利用图形的平移、旋转设计一个简单的图案。
课后反思本节课通过实际例子和小组讨论，有效复习了数据收集整理和图形运动的知识。
学生在实际应用环节表现出较高的兴趣和参与度，但在某些复杂问题上仍需进一步引导和讲解。
后续教学中，应加强对这些难点的讲解和练习，确保学生能够熟练掌握和应用。
实际应用环节的详细补充1. 设计实际问题：在这一环节，教师应设计贴近学生生活的问题，如学校图书馆书籍的分类整理、学校运动会的数据统计等。
人教版二年级下册数学十单元《总复习第2课时数据收集与整理和图形运动》说课稿一. 教材分析《人教版二年级下册数学》第十单元《总复习第2课时数据收集与整理和图形运动》，这部分内容是对整个二年级下册数学知识的复习和总结。
数据收集与整理主要让学生学会用合适的方法收集数据，整理数据，并能从数据中得出有用的信息。
图形运动主要让学生理解平移和旋转的概念，并能运用这些概念解决实际问题。
这部分内容紧密联系学生的生活实际，让学生在解决问题的过程中感受数学的价值。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数据分析能力和图形运动的知识，他们能够理解平移和旋转的概念，并能在实际问题中运用。
但学生在数据收集与整理方面，可能还存在一些问题，如收集数据的方法不灵活，对数据的理解和分析能力有待提高。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们积极参与，提高他们的数据分析能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.让学生掌握数据收集与整理的方法，能从数据中得出有用的信息。
2.让学生理解平移和旋转的概念，能在实际问题中运用这些概念。
3.培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.数据收集与整理的方法和技巧。
2.平移和旋转在实际问题中的应用。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动参与，提高他们的解决问题的能力。
2.运用多媒体辅助教学，直观地展示图形运动和平移、旋转的概念。
3.学生进行小组合作，培养他们的合作意识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出数据收集与整理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍数据收集与整理的方法，让学生在实际操作中掌握这些方法。
3.知识拓展：讲解平移和旋转的概念，让学生通过实际操作理解这些概念。
4.应用练习：让学生运用平移和旋转的知识解决实际问题，巩固所学知识。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确数据收集与整理的方法和图形运动的概念。
6.课后作业：布置一些有关数据收集与整理和图形运动的练习题，巩固所学知识。
新人教版二年级下册数学知识点复习总结第一单元数据收集整理1、用画“正"字的方法收集数据。
2、用统计图表来表示数据的情况.3、根据统计图表可以做出一些判断。
4、数据收集——-整理—-—分析表格。
第二单元表内除法（一）一、平均分1、平均分的含义:把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份.二、除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法:通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变.新课标第一网3、除法算式各部分的名称:在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数,所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商1、求商的方法：（1）用平均分的方法求商。
（2）用乘法算式求商。
（3）用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘等于被除数。
四、解决问题1、解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数被除数=商×除数总数÷份数=每份数被除数=商×除数+余数一个因数=积÷另一个因数数除=被除数÷商2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法:（1）所求问题要求求出总数,用乘法计算;（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
第三单元图形的运动（一）1、轴对称图形:沿一条直线对折，两边完全重合。
对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
成轴对称图形的汉字：一，二，三，四,六，八，十，大，干，丰，土，士，中，田，由,甲，申,口,日，曰，木，目，森,谷，林，画，伞,王，人，非,菲，天，典，奠，旱，春，亩，目，山，单,杀，美，品,工，天，网，回，喜,莫，罪，夫，黑,里,亚。
第一单元 数据收集整理知识点：1、用画"正〞字的方法收集数据。
一个"正〞字代表数量〔 〕。
2、用统计图表来表示数据的情况。
在统计图中一格可以代表数量1，也可以代表其他数量，比方2和3等等。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
练习：1. 结合图表，补充完整。
2.每个表示( )个人。
3.星期〔 〕去科技馆的人最少，星期〔 〕去科技馆的人最多。
4.星期〔 〕和星期〔 〕去科技馆的人数同样多，共有〔 〕人。
5.小丽想去科技馆，你建议她星期几去？为什么？6.你能提出其他数学问题并解答吗？2．请你和你的小伙伴—起合作统计一下本班同学选择课外小组的情况，并将结果填到下表中。
(1)我最喜欢( )小组。
(2)喜欢( )小组的人数最多。
(3)喜欢( )小组的人数最少。
喜欢〔 〕组和〔 〕组的人同样多。
(4)选择羽毛球组的有( )人。
(5)选择篮球组的有( )人。
(6)你对学校开展的课外小组有什么好的建议"3．学校组织过的几次体检"视力情况怎样"请你选择一年级、四年级和六年级各一个班来填写统计表。
(1)一年级5．0以上有( )人。
(2)六年级5．0以上有( )人。
(3)四年级4．2以下有( )人。
(4)六年级( )的人数最多。
(5)5．0的视力是正常的，低于5．0的一年级的有( )人；六年级的有( )人。
(6)从统计表中你还可以得到哪些信息"第三单元图形的运动〔一〕知识点：1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边能够完全重合的图形叫〔〕，折痕所在的直线叫〔〕。
2、平移：当物体横着、竖着、斜着直线运动，并且物体的〔〕、〔〕和〔〕不变，只是〔〕发生变化，这种运动是平移。
3、旋转：物体绕着*一点或轴进展圆周运动的现象就是旋转。
图形旋转是〔〕和〔〕没变，〔〕发生了变化。
练习：1.下面图形各有几条对称轴，画一画。
〔〕条〔〕条〔〕条〔〕条2、时针运动是〔〕现象，拉抽屉是〔〕现象。
人教版二年级下册数学十单元《总复习第2课时数据收集与整理和图形运动》导学案一、导学目标1.理解数据收集与整理的基本概念。
2.能够根据给定的数据进行简单的整理和分类。
3.掌握基本的图形运动规律。
4.能够运用所学知识解决相关问题。
二、导入新知老师可准备一组小朋友的生日日期数据，让学生自行整理并根据月份制作柱状图，引导学生讨论数据的收集方式和图形的展示方式。
三、新知讲解1.数据收集与整理–数据的搜集方式：观察、记录、统计。
–数据的整理方法：制表、绘图。
2.图形运动–向上移动：图形整体上移。
–向下移动：图形整体下移。
–向左移动：图形整体左移。
–向右移动：图形整体右移。
四、示例练习1.根据以下数据制作柱状图：–1月：5人–2月：7人–3月：4人–4月：9人–5月：6人2.使用图形运动规律，完成以下题目：–图形A向上移动5个单位，得到图形B，求图形B的位置；–图形C向右移动3个单位，得到图形D，求图形D的位置。
五、引导讨论1.学生针对示例练习中的数据整理和图形运动过程进行讨论，交流不同的解题思路。
2.引导学生总结数据收集和整理的注意事项，以及图形运动的规律。
六、拓展练习1.请同学们自行收集家庭成员的年龄数据，并制作饼图或柱状图展示。
2.设计一个有趣的图形运动游戏，让同学们合作进行解答。
七、课堂小结1.通过今天的学习，我们掌握了数据收集与整理的基本方法和图形运动的规律。
2.做好相关练习，加深对所学内容的理解和掌握。
以上是《总复习第2课时数据收集与整理和图形运动》导学案内容，希望同学们能够认真学习，掌握相关知识。
