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Unit 4 Would you like to go for a picnic?Topic 2Section AThe main activities are 1a and 3a. 本课重点活动是1a和3a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some useful words and expressions:free, be free, Sunday, up, go, picnic, call, forget, bring, guitar, tomorrow, go fishing, go shopping, kite.2.(1) Grasp how to make telephone calls:①Hello!Hello, Jane! This is Kangkang.②I’ll call her.(2)Master how to make appointments:Are you free this Sunday?Yes. What’s up?(3)Learn the invitation:Would you like to go to West Hill for a picnic?Oh, I’d love to.(4)Learn the reminding:①Please tell Maria about it.②Don’t forget to bring your guitar.Ⅱ. Teaching aids 教具实物/图片/课件/小黑板/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:6分钟)1. (复习买水果，服装等购物句型。
)(1)(教师出示两个苹果。
)T: Boys and girls, what are these?Ss: Apples.T: Would you like some apples?Ss: Yes.T: How many apples?Ss: Two.T: Yes, there are only two. They are not enough(不够分) for all of you.(学生笑……)T: How much are they? Guess!Ss: They are 1/2/3 yuan.(2)(教师叫一位同学上台，并出示一顶帽子。
最新仁爱版英语七年级上册Unit4Topic2SectionD精品教案Unit4HavingFunTopic2Wouldyouliketocookwithu教学设计SectionDThemainactivitieare1and2a.本课重点活动是1和2a。
Ⅰ.Teachingaimanddemand教学目标1.Learnthephonetic://,//,//,/au/.2.Reviewinvitation:(1)—Wouldyouliketogotowetwillforapicnic—Oh,I’dloveto.(3)—WouldyouliketohaveapicnicwitholdMcDonald—Thank.Thatwouldbeverynice.(4)—WhatabouthavingapicnicwitholdMcDonald—I’dlikethat,thank.3.Reviewhowtomaketelephonecall.(1)—Hello!—Hello,Jane!ThiiKangkang.(2)—MayIpeaktoMaria—Oh,orry.Shein’tinnow.(3)—Couldyouakhertocallmebackthievening—Sure.4.Reviewmakingappointment.—AreyoufreethiSunday—Ye.What’upⅡ.Teachingaid教具录音机/单词卡片/课件/单词词条Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:7分钟)1.(教师让学生一起唱教科书上的Claact ivitie“OldMcDonaldHadaShop.”以活跃课堂气氛。
) T:Goodmorning,boyandgirl.Let’ingaong.OK“OldMcDonaldHadaSho p”go!T:Youingverywell.Now,boyandgirl.Let’haveafreetalk.Litentome carefully.某iaoMeiwanttoinvite某iaoLingtogotothebookhoptomorrow.Shecall某iaoLingand某iaoLing’mother anwerthephone.Workingroupofthree.Thefirtandthebet onewillgettwocore.E某ample:S1:Hello!S2:Hello,mayIpeakto某iaoLingS1:Jutamoment.…S3:Hello!S2:Hello,某iaoLing.Thii某iaoMei.S3:Hi,某iaoMei.S2:AreyoufreetomorrowS3:Ye.What’upS2:Iwanttogotothebookhoptobuyomebook.WouldyouliketogowithmeS 3:Ye,I’dloveto.AndwhatbookwouldyouliketobuyS2:MyEnglihipoor.SoIwanttobuyomebookaboutEnglih.HowaboutyouS3:AndIwanttobuyomebookaboutChinee.S2:OK.Seeyoutomorrow.S3:Seeyou.(教师让几组学生表演，让同学们评比哪个组最好，并给予鼓励。
unit 4 Having funTopic 2 Would you like to have a picnic?Section C一、教材分析1.教学内容仁爱版英语教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调语言应用。
培养创新实践能力，发展学习策略，它采用任务型教学模式，教材中的每一个话题都设计一个或几个与该话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。
今天我将从以下几方面说课：一、教材分析；二、教法渗透；三、学法指导；四、学情分析；五、教学过程；六、板书设计。
本人所选的是湘教版七年级（上）Unit4 Having fun/Topic2 Would you like to have a picnic?/Section C，本节课主要是以邀请某人参加活动这一话题中心展开。
根据教材内容，我进行适当的调整、删减、增加,我将Reading和Written work整合成一堂以读写为基础，侧重训练学生的阅读与写作相结合的读写课。
Reading 部分讲述邀请他人参加活动的内容，通过学习本课文，除了让学生掌握“Would you like to ------? What about-------?等句型对其进行邀请他人参加活动，并能学以致用，更重要的是，培养学生的合作精神和情感。
2.教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定，结合本话题的教材内容，我将本课的教学目标细分为知识目标、能力目标、情感目标三大方面。
a)知识目标: 理解全文并掌握课文涉及的句型及短语：句型：(1)—Would you like to have a picnic with old McDonald?—Yes, I’d love to.—Thanks. That would be very nice.(2)—What about having a picnic with old McDonald?—I’d like that, thanks.(3)—How about having some apple juice?—Good idea!/All right.短语：have a picnic, go shoppingb)能力目标：学习邀请他人参加活动的句型，并能灵活运用到日常生活中组织对话。
仁爱版七年级英语上册Unit4 Topic2 Section A教学设计一、教学设计思路：本课时通过康康和简打电话呈现主要教学内容。
首先呈现关于野餐的图片，引导学生一起讨论有关野餐的话题，同时学习本节课的生词。
随后呈现西山的图片，继续扩展关于野餐的话题。
创设打电话的情景，让学生了解打电话用语。
在这些障碍都扫清之后，听1a的录音完成1b, 对1a进行不同形式的巩固之后，完成1c。
接下来听录音完成2的判断正误，进行同一主题的再输入。
通过拟定自己的野餐计划，完成任务3，达到学以致用的目的。
最后，完成4a和4b语音的学习，至此完成本节课的学习。
二、学情分析：我校处在乡镇学校，学生的英语底子相对比较薄弱；尤其在自主合作学习以及课堂开口说英语方面还是存在很大的问题，特别是孩子的表达能力，思维也不够活跃。
三、教学目标：该部分是第四单元的第二个话题，通过Kangkang打电话邀请Jane和Maria参加野炊活动的场景，呈现主要教学内容，学习新单词以及打电话邀请及其肯定回答的基本表达，同时复习一般现在时表示主观意愿的用法。
1. Knowledge aims:（1）.学生学会认读及拼读本节课所学的生词：free, up, picnic, call, when, tomorrow, sing, song。
（2）.学生能够学习如何打电话。
（3）.学生能够学习如何用简单的电话用语邀请伙伴参加活动。
（4）.学生能学习制定简单的活动计划。
★A组：（1）（2）（3）（4）； B组：（1）（2）（3） C组：（1）（2）（3）2. Skill aims:（1）能够识别不同的音标发音。
（2）能够听懂并运用打电话、邀请和建议及其回答的简单用语。
★A组和B组：（1）（2）； C组：熟读打电话、邀请和建议及其回答的简单用语。
3. Emotional aims:能够积极与同学合作，参与课堂活动。
大胆实践。
★A组、B组、 C组都要懂得积极与同学合作，积极参与课堂活动。
仁爱版七年级英语上册unit4知识点Unit 4主要内容为“Where’s my backpack?”。
以下是该单元的知识点：一、单词和词组1. backpack：背包2. pencil：铅笔3. book：书4. eraser：橡皮5. ruler：尺子6. pencil case：铅笔盒7. classroom：教室8. library：图书馆9. playground：操场10. canteen：食堂11. office：办公室12. restroom：卫生间13. go straight：直走14. turn left/right：向左/右拐15. on the left/right：在左/右边二、句型和语法1. Where’s my backpack?：我的背包在哪里？2. It’s in the classroom.：它在教室里。
3. Where’s my pencil case?：我的铅笔盒在哪里？4. It’s on the desk.：它在桌子上。
5. Where’s the restroom?：卫生间在哪里？6. It’s next to the library.：它在图书馆旁边。
7. Excuse me, where’s the canteen?：请问，食堂在哪里？8. Go straight and turn left.：直走然后向左拐。
9. Where’s the office?：办公室在哪里？10. It’s across from the restroom.：它在卫生间对面。
三、重点词汇解析1. classroom：教室- class：课程，班级- room：房间2. library：图书馆- libr：图书- -ary：表“地方”的后缀3. playground：操场- play：玩，游戏- ground：地面，场地4. canteen：食堂- can：罐头- teen：叫号后缀四、话题练习根据上述知识点，练习以下话题：A. 对话练习1. A: Excuse me, where’s the restroom? B: It’s next to the library.2. A: Where’s my backpack?B: It’s in the classroom.3. A: Where’s the office?B: It’s across from the restroom.4. A: Excuse me, where’s the canteen? B: Go straight and turn left.B. 句型转换1. I am next to the library.: Where am I?2. It’s in the pencil case.: Where’s the eraser?3. He’s in the classroom.: Where’s she?4. They’re on the playground.: Where are we?5. Go straight and turn right.: How can I get to the office?C. 阅读练习My ClassroomHi, my name is Lily. This is my classroom. The backpack is on the desk. The pencil case is under the chair. The book is on the shelf. The eraser is in the pencil case. The ruler is on the desk. I love my classroom.1. Who is talking about the classroom?2. Where is the backpack?3. Where’s the pencil case?4. Where’s the book?5. Is the eraser on the desk?总结：仁爱版七年级英语上册unit4知识点主要涉及单词和词组、句型和语法、重点词汇解析等方面。
