《太阳的话》说课稿

一年级语文上册《太阳的话》教案三篇篇一教学目的：⑴学会认15个生字，10个词。

⑵指导学生正确流利、有感情地朗诵课文，感受阳光的和煦，大自然的美妙，生命蓬勃向上的气息。

⑶培养学生想象力，大胆构想太阳的话。

教学重点：⑴学会认字，识词。

⑵指导学生正确、流利、有感情地读课文。

教学难点：⑴使学生感受阳光的和煦，大自然的美妙，生命的气息。

⑵培养学生想象力，想象太阳的话。

教学过程：一、导入新课播放《大风车》片头曲，师以金龟子姐姐的身份出现。

给孩子们带来太阳的礼物——太阳徽章。

还带来太阳的话，引出课文。

二、初读课文，认字识词。

⑴师配乐配动作，范读课文。

⑵生自读课文，圈画生字，同桌相互帮助正音。

⑶识字，识词。

三、细读课文，心得领会⑴放动画，生配乐齐读课文⑵学习第一节①点人读，说说太阳说话时心情怎样？②指导学生用急迫的语气读。

⑶学习第二节自由读第二节，交流太阳带给我们什么礼物？指导学生用欢快的语气朗诵听歌曲《种太阳》（既引出说话练习又可让学生稍作休息）说话练习，我带着____________________，高兴地向你走来。

⑷学习第三节男、女生比赛读领会太阳会对熟睡中的小朋友说什么？四、再读课文，升华感情学生以自己喜爱的方式读课文。

五、拓展练习，夸夸太阳六、师生道别篇二教学目的认知目的学会“阳、打、开、门、间、向、毛”7个生字；会认“话、让、进、屋、香、起、双、就”8个生字。

认识新笔划“横撇弯钩”。

能力目的正确流利地朗诵课文。

背诵课文。

德育情感目的通过课文的学习，感受阳光的和煦，感受大自然的美妙，感受生命蓬勃向上的气息。

教学重点重点学会生字，朗诵、背诵课文。

教学难点从文中领悟感受大自然的美妙，生命的美妙。

教具准备生字、词语卡片、学唱关于太阳的歌。

教学过程第一课时一、激趣导入。

⑴学生听谜语，猜太阳。

⑵请学生画大太阳，想怎么画就怎么画。

⑶你喜爱太阳吗？为什么？⑷今天，我们就来学习一首写太阳的诗。

(板书：13．太阳的话)齐读课习题。

太阳的话教案1. 教案概述本教案是关于太阳的经典教学内容，旨在帮助学生了解太阳的重要性以及与地球相关的基本知识。

通过多种教学方法和教具的运用，使学生对太阳有更深入的认识，并能运用所学知识解答问题。

2. 教学目标•知识目标：通过本课的学习，学生能够了解太阳的基本特征和功能，理解太阳对地球的重要性。

•能力目标：培养学生运用所学知识进行观察和解答问题的能力。

•情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养对自然界的敬畏之心。

3. 教学内容3.1 太阳的基本特征•太阳的大小和形状•太阳的表面特征：黑子、日珥等•太阳的温度和光亮3.2 太阳对地球的影响•太阳对地球的光和热传播•太阳对地球的季节变化的影响•太阳对地球气候的影响4. 教学准备•PowerPoint演示文稿或黑板•教学模型或图片：太阳模型、地球模型•太阳的图片或卡片•学生绘图纸和彩色铅笔•实验材料：放大镜、温度计5. 教学过程5.1 导入（5分钟）•提出问题：太阳对地球有哪些影响？请举例说明。

•引导学生思考并讨论，激发学生对太阳的兴趣与好奇心。

5.2 讲解太阳的基本特征（15分钟）•使用PowerPoint演示文稿或黑板，介绍太阳的大小和形状，以及太阳的表面特征。

•利用太阳模型或图片展示太阳的温度和光亮，让学生对太阳的特征有直观的认识。

5.3 太阳对地球的影响（20分钟）•分组进行小组讨论，让学生自由思考太阳对地球的影响。

•指导学生观察和实验：使用放大镜观察太阳的光，使用温度计测量太阳的热度。

•引导学生讨论太阳对地球的光和热传播，以及太阳对地球季节和气候的影响。

5.4 总结与展示（10分钟）•提醒学生关注自然界中的变化，如太阳的位置和光线的变化等。

•每组选出一名代表展示他们的研究成果和观察结果，并进行总结和讨论。

6. 教学延伸•建议学生在家使用夜晚观察太阳的变化，并记录观察结果。

•学生可自行查询资料，进一步了解太阳的能量来源和核聚变等原理。

7. 教学评估•学生完成观察实验记录表，将观察到的现象和结论写下来。

《太阳的话》教案
一、教学目标：
1. 让学生了解太阳的重要性和作用。

2. 学习如何观察和描述太阳的特征。

3. 培养学生的观察能力和科学素养。

二、教学重难点：
1. 重点：太阳的重要性和作用，观察和描述太阳的特征。

2. 难点：如何引导学生观察和描述太阳的特征。

三、教学方法：
讲授法、讨论法、演示法
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些太阳的图片或视频，引发学生对太阳的兴趣。

2. 知识讲解：讲解太阳的重要性和作用，包括太阳对地球的影响、太阳能的利用等。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论太阳的特征，并尝试用自己的话描述出来。

4. 全班分享：每个小组派代表在全班面前分享自己的讨论结果。

5. 教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调太阳的重要性和作用。

6. 布置作业：让学生回家后，观察太阳并写下自己的观察结果。

五、教学反思：
在教学过程中，教师要注重引导学生思考和讨论，培养学生的观察能力和科学素养。

同时，要让学生明白，太阳是我们生活中不可或缺的一部分，我们应该珍惜太阳的能量，保护我们的环境。

小学语文《太阳的话》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法通过讨论和思考，培养学生的思维能力和表达能力。

学会通过课文内容进行推理和分析，提高阅读理解能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对大自然的热爱和尊重，增强环保意识。

培养学生的团队合作精神，学会与人分享和交流。

第二章：教学内容2.1 课文简介《太阳的话》是一首描绘太阳的诗歌，通过拟人化的手法，表达了太阳的温暖和光辉。

诗歌通过描绘太阳与大地的互动，展现了太阳的重要性和对生命的滋养。

2.2 生字词学习太阳、大地、温暖、光辉、滋养等词语的理解和运用。

第三章：教学步骤3.1 导入利用图片或实物，引导学生谈论太阳，激发学生对课文的好奇心。

3.2 朗读课文指导学生正确朗读课文，注意语气和节奏的把握。

3.3 学习生字词引导学生自主学习生字词，通过组词、造句等方式巩固记忆。

3.4 理解课文内容分组讨论课文内容，引导学生通过课文描述太阳的特点和作用。

第四章：作业布置4.1 回家作业要求学生回家后向家长分享课文内容，加强家庭与学校的互动。

4.2 课后练习完成课后练习题，巩固所学知识。

第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作能力。

5.2 作业完成情况检查学生回家作业和课后练习的完成质量。

5.3 学生自评与互评鼓励学生自我评价和互相评价，提高学生的自我意识和团队合作意识。

第六章：教学拓展6.1 相关故事或文化背景介绍介绍一些与太阳相关的神话故事或文化背景，如中国古代的“后羿射日”等，增强学生对太阳的了解。

6.2 主题活动组织学生进行以太阳为主题的活动，如绘画、写作或制作手工艺品，激发学生的创造力和想象力。

第七章：教学反思7.2 教学方法改进根据教学效果，反思并改进教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。

第八章：家长沟通8.1 家长联系方式收集通过家访或家长会等方式，收集学生的家长联系方式，以便于日后的沟通和交流。

小学四年级语文教案——《太阳的话》学习目标：１、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。

激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。

２、感情的朗读、背诵诗歌。

教学重、难点：体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情。

正确流利地朗读课文.背诵课文.教学过程：两课时第一课时教学目标：整体感知课文，学习生字。

教学过程：一：激趣导入1、学生听谜语，猜太阳.2、请几位同学在黑板上画一个太阳，说说心理想对太阳说的话.3、你们对太阳说了这么多，她也有话想对同学们说，她的话都写在一首诗中，你们想读吗？4、出示课题，全班齐读课题.二整体感知课文1、师读课文.学生初步感知课文.2、学生自己读课文，读后你体会到了什3、指名分节读课文.此次以读准字音为标准.学生互评.边读边评边正音三、学习生字：１、小组自学生字，２、练习带拼音组词书写第二课时教学目标：了解诗意，体会太阳的心情。

教学过程：一、复习。

1、检查学生读生字卡片。

2、全班朗读课文，检查课文的读音以及长句子的断句。

二、整体感知课文。

听老师读课文，学生边听边想象。

三、学习课文第一节学生自读课文，说说自己读懂了什么。

指名说．能把自己体会到的感觉读出来吗？指名读．生互评，师引导学生体会并读出太阳要来到我们周围的心情．师可适当范读．四、学习课文第二节1学生自主读文，边读边想象.2启发学生想象太阳带来了色彩缤纷的花朵，带来了树林中泥土与树叶的方向，深深地吸一口气，好舒服呀！看，太阳还给我们带来了温暖和阳光，我们可以在草地上踢球，唱歌，跳舞......多么快乐啊！请大家再试试读这节诗.自由练读，指名读，其他学生评读.3太阳还会带着什么向我们走来？激发学生想象，用我带着，快乐地向你走来。

的句式续说句子，由此体会到太阳把一个五彩的世界带给了我们。

４齐读课文第二小节。

五学习课文第三节回忆课文第一节，放手让学生自己试着按照同样的方法读好第三节。

《太阳的话》教学设计1教学目标：1．学会本课生字2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

3．通过对课文的学习，感受阳光的温暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的气息。

教学重点：1．学会生字，朗读、背诵课文。

2．从读中感受到生命蓬勃向上的气息。

教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课1．生听谜语，猜太阳。

2．请几位学生在黑板上画一个大气层，想么画就怎么画，师准备各种颜色的粉笔，供选择。

3．说说心里想对太阳说的话。

4．出示课文：太阳把她想对你们说的话都写在这首诗里，想读吗？二、初读课文，启发想象。

1．师范读。

2．学生说听读的收获。

3．学生在小组中自由读，互相解题。

4．学生说组中未解决的问题，全班共议。

5．学生自由读第一节诗，边读边想。

6．学生说说自己读懂了什么？7．学生试读，练读。

8．指名读，生互评。

9．同法学习第二节课，指导句式。

“我带着……快乐地向你走来。

”10．齐读课文。

三、创设情景，升华情感。

1．师合作读。

2．自己配上音乐，生边做动作，边有感情诵读。

第二课时一、有感情地读文。

二、巩固生字认读。

1．出示金色的花，花心上写着本课的生字，四片花瓣向下折好。

生每读对一个字，教师就将花瓣打开，将盛开的花朵贴在黑板上画好的草地上。

2．全班赛读生字。

重点指导：“间、香、双”的读音。

三、指导写字。

1．认读要求会写的生字。

A．组内讲座好识记方法。

B．全班交流熟字加偏旁：日——阳，丁——打，日——间熟字相加：禾+日——香形近字比较：手——毛自编顺口溜：门：门上一个小门铃，门框直直真漂亮间：太阳照进大门来，房间里面暖洋洋2．练写生字。

①学生观察字的占格与笔顺。

②学生练写，师巡视指导。

《太阳的话》说课稿《太阳的话》说课稿一、教材分析本课是一首诗歌，用拟人化的手法写了太阳对人们说的话，让人们要敞开心扉接受美好的事物。

第一节就好像太阳在敲我们的门“打开你们的窗吧，打开你们的门吧。

”第二节写了太阳为我们带来了“金黄的花束、林间的香气、晨曦的温暖和满身的露水”。

第三、四节写它催促还在被窝里酣睡的人们“快起来，快起来”，让它“把花束、把香气、把亮光、温暖和露水”，洒满人们“心的空间”。

整首诗歌篇幅不畅，却充满了热情，充满了朝气，带给人一种积极向上的情感，教学时适合以朗读为主线展开。

二、学情分析学生已经有了相当大的识字量，初步养成了课前预习的习惯，能熟练地根据拼音读准字音，运用“加一加”、“减一减”、“换一换”、“形声字”、“字型结构”等方法识记生字, 借助字典识字也已经较多地成为他们识字的一种途径。

二年级的学生大多能做到正确、流利地朗读课文，并能在阅读中初步体会语、标点符号所表达的不同语气，进行有感情地朗读。

通过读的层层推进，许多学生也能说出一些自己读文后的感受。

中的位置。

目标二：有感情地朗读课文，读出太阳说话的语气，在熟读的基础上背诵课文，积累文中的词组。

说说听了太阳的话，想对太阳说些什么。

语文课堂上必须保证学生有足够的读书时间。

教师以多种形式、不同目的的读书层层推进，让学生在反复读文的过程中进一步了解文章内容，巩固认读字词，理解重点词句，积累规范语言，用正确的语气读出太阳的话，从而达到熟读成诵。

通过学习，大多数学生能做到正确朗读课文，读准字音，读通诗歌。

但二年级的阅读教学并不能仅此而已，这是第四册的第一篇课文，单元目标旨在训练学生读了课文以后能展开想象。

因此，在学生读懂课文后，教师鼓励他们大胆说出对太阳的话。

这也是本课的教学重点及难点。

目标三：读懂诗歌最后一节的意思，培养学生热爱生活，热爱自然的美好情感。

在反复读书，理解课文的基础上，教师要帮助学生理解读懂诗歌的最后一节的意思，我在最后的教学中让学生了解了这首诗歌的创作背景，明白了“太阳”的真正含义，就对诗歌的最后一节有了了解，与此同时，也解决了本课的教学难点，引导学生热爱生活，热爱自然。

太阳的话教案教案概述本教案旨在通过让学生了解太阳的基本知识和重要性，培养学生的科学思维和观察能力。

教学目标1.知识目标：–了解太阳是什么，它的位置和特点；–掌握太阳对地球的影响；–了解太阳与人类生活的关系。

2.能力目标：–培养学生的科学观察能力；–培养学生的科学思维和问题解决能力。

教学内容1.太阳的介绍–太阳是什么？–太阳的位置和大小。

–太阳的特点。

2.太阳对地球的影响–太阳光的作用。

–太阳的引力对地球的影响。

–太阳能对生物的重要性。

3.太阳与人类生活–太阳对人类的影响。

–太阳能的利用。

教学过程导入（5分钟）引导学生回顾上一节课所学的有关天体的知识，如地球、月球等，然后以“太阳”为关键词展开讨论，激发学生对太阳的兴趣。

探究（20分钟）1.分组讨论–将学生分成小组，每个小组讨论太阳是什么，太阳的位置和特点，并记录下来。

2.小组分享–让每个小组派一个代表，向全班介绍他们小组的讨论结果。

3.实践观察–给每个小组发放一份手镜和一个小太阳模型，让学生利用手镜观察小太阳的特点，并描述出太阳的形状、颜色等。

总结（15分钟）1.整理知识–通过小组讨论和实践观察，帮助学生整理和巩固所学的有关太阳的知识。

2.概念解释–根据学生的回答，引导他们理解太阳光的作用、太阳引力对地球的影响和太阳能的利用。

拓展（30分钟）1.分析讨论–让学生小组再次讨论太阳对人类生活的影响，以及太阳能的利用方式。

2.展示与总结–每个小组派代表向全班展示他们的讨论结果，并总结太阳对人类生活的重要性和太阳能在实际生活中的应用。

家庭作业要求学生回家观察太阳的位置和形状的变化，并描述出观察到的现象及原因。

教学评估1.课堂参与度评估：根据学生在小组讨论和整理知识环节的表现，评估学生的主动参与程度。

2.实践观察评估：评估学生对观察太阳的特点和描述的准确性。

3.讨论表现评估：根据学生在讨论和展示环节的发言质量和主题的深度，评估学生的思维能力和表达能力。

教学反思本教案通过分组讨论和实践观察的方式激发学生对太阳的兴趣，并通过讨论、展示等活动，培养学生的科学思维和观察能力。

《太阳的话》教案（精选15篇）《太阳的话》篇1教材分析：这是一首抒情诗。

诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束和露水；召唤人们敞开心扉迎接光亮，促使人们树立起积极乐观的信念。

教学目标：1、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。

2、通过学习，激发学生热爱太阳，热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。

3、有感情的朗读、背诵诗歌。

教具准备：多媒体教学时间：一课时教学过程一、谈话导入1、导语：昨天，我们与巴金老先生一起领略了海上日出的美，今天，就让我们的心与太阳的心贴得更近一些吧，一起去聆听太阳的心里话。

（板书：太阳的话）齐读课题。

2、作者是？回顾以前学过的艾青的诗。

（《下雪的早晨》）。

二、初步感知诗歌。

1、学生自由地朗读诗，要求读通诗句，读准字音。

看看诗歌有几节？2、回答有几个小节，。

3、学习生字：出示“睫”让学生找出它的形近字，翻到77。

请同学们书上描一描课后田字格中的生字，看看你们有什么要提醒大家的？指导书写。

（窗、枕）4、学习词语：这些字来到了词语中，课件出示一组词语，读一读，开火车读，再齐读二遍。

5、指名读诗，其他同学要怎么做？生（齐）：认真听。

三、再次感知诗歌。

1、不动笔墨不读书，现在请同学们拿起手中的笔，分别用你喜欢的符号画出“我”、“你们”，想一想它们分别代表谁？2、指名回答，教师指导。

四、学习诗歌第一小节。

1、诗人艾青赋予了太阳人的语言，听，他正在与我们说话呢？请同学们自由读第一小节，边读边想太阳与人们说话时的心情怎样的？生：急切。

2、自由再练读，好好体会迫切的心情。

师：那你能来读一读这一小节，让我们感到到这种急切吗？多个生朗读，你呢？你的心情是不是更急切呢？（指名让很多学生读，再一起朗读。

）3、一起怀着急切的心情齐读第一小节五、学习诗歌第二小节。

1、学习诗歌第二小节前部分。

（1）推开窗，打开板门，你会收获到一份惊喜，看一看，闻一闻，太阳给我们带来了什么美好的事物？（2）指名答，师相机板书：花束，香气，亮光和温暖，露水师：这就是太阳带给我们的礼物，一起读（ppt出示），生齐读。