部编版五年级上册少年中国说

13.少年中国说（节选）教材分析：本课是人教部编版语文五年级上册第四单元的一篇文章，节选自梁启超先生的《少年中国说》。

《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章。

当时八国联军侵华，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。

在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。

为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超先生适时地写出了这篇《少年中国说》。

这篇课文创作年代久远，字里行间流露着充沛的爱国主义情感，有助于引导学生达成本单元语文要素“结合资料，体会课文表达的思想感情”。

学情分析：本课是一篇文言文，生僻字较多，文意古奥，大量运用了象征的手法且文章涉及的历史背景比较久远，五年级学生虽已初步具备感受课文所要表达的意思的能力，但仍然十分困难，具体应该会表现在朗读课文的字词读音上的把握、意思的理解不够到位。

因此本课的教学应定位于：（一）以读带讲，通过多种形式的读，帮助学生理解文章，体会情感，内化语言。

（二）指导学生运用好搜集整理的资料，借助资料理解文意体会情感。

教学目标：1、能借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国和中国少年之间的联系。

2、能结合资料，了解为实现强国梦想而做出卓越贡献的人物以及现在的祖国。

3、利用信息技术相关方式，让学生能更直观的体会作者的爱国之情，为自己身为中国人而由衷地自豪。

教学重点：能借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国和中国少年之间的联系。

教学难点：能结合资料，说出少年中国与中国少年的关系，并能够分享相关为实现强国梦想而做出卓越贡献的人物和当今繁荣的祖国。

教学过程：一、回顾导入，揭示课题1、同学们，青少年是祖国的希望，是祖国的未来，承担着国家复兴的责任。

一百多年前，梁启超先生用了一个词语形容中国：（少年！）少年有什么特点？（年轻，有朝气）今天，我们继续来学习《少年中国说（节选）》这篇课文。

部编版五年级语文上册第四单元第13课《少年中国说》第1课时教案（集体备课）一、教学目标1.了解《少年中国说》的背景和作者，培养学生对中国传统文化的兴趣。

2.掌握课文中的重点词语和句子，能流畅朗读并理解其含义。

3.能够运用所学词语和句子进行简单的书面表达。

4.培养学生的合作意识和团队精神，通过集体备课更好地理解和掌握教材。

二、教学重难点1.教学重点：背景知识的介绍，重点词语和句子的学习，课文内容的理解。

2.教学难点：引导学生理解课文的深层含义，鼓励学生表达个人见解。

三、教学准备1.课文《少年中国说》课本2.备课教师PPT和讲义3.黑板、粉笔或白板、马克笔4.学生课堂互动工具（举手、小组讨论等）四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生回忆课文《少年中国说》的主题和作者，激发学生对中国传统文化的兴趣。

2.通过简单的提问和讨论，让学生预习课文内容，做好心理准备。

第二步：学习重点词语和句子（10分钟）1.老师解释课文中的重点词语和句子，让学生掌握其正确的中文含义和用法。

2.学生跟读和朗读这些重点词语和句子，加深记忆和理解。

第三步：理解课文内容（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。

2.分组学生合作阅读课文并讨论，理解课文的主旨和要点。

3.小组展示各自的理解，共同回顾课文内容，梳理重点内容。

第四步：课文表达与作文（15分钟）1.引导学生根据课文内容表达自己的看法和理解，进行口头表达。

2.老师指导学生如何用所学知识进行简单的作文写作，鼓励学生展示个性和创造力。

第五步：合作讨论与总结（10分钟）1.学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

2.汇总各组讨论的要点，总结课文的重要内容，对课文主题进行深入探讨。

五、课堂反馈1.老师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与互动。

2.学生提出问题和建议，老师给予反馈和指导。

六、课后作业1.完成课后习题，巩固课文内容。

2.思考课文中的启示和感悟，写一篇读后感或心得体会。

部编版五年级上册语文第十三课《少年中国说》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版五年级上册语文第十三课《少年中国说》课文原文故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

红日初升，其道大光。

河出伏流，一泻汪洋。

潜龙腾渊，鳞爪飞扬。

乳虎啸谷，百兽震惶。

鹰隼试翼，风尘翕张。

奇花初胎，矞矞皇皇。

干将发硎，有作其芒。

天戴其苍，地履其黄。

纵有千古，横有八荒。

前途似海，来日方长。

美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！_____________注释①［鹰隼试翼，风尘翕张］鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。

隼：一种凶猛的鸟。

翕张：一合一张。

②［矞矞皇皇］华美瑰丽，富丽堂皇。

③［干将发硎，有作其芒］宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。

干将：古代宝剑名。

硎：磨刀石。

④［天戴其苍，地履其黄］头顶着苍天，脚踏着黄土大地。

履：踩，踏。

⑤［八荒］指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。

⑥［哉］表示赞叹，相当于“啊”。

【篇三】部编版五年级上册语文第十三课《少年中国说》练习题一、读拼音，写词语。

这条大河yí xiè qiān lǐ( )，气势非常宏伟。

二、解释下列句子的意思。

1.鹰隼试翼，风尘翕张。

________________________________2.干将发硎，有作其芒。

________________________________三、课文整体梳理。

这篇课文首先强调了少年的________，告诉我们，国家的强大要靠少年的强大，紧接着，作者用______、_______、______、______、_______、奇花、干将发硎等做比，告诉我们中国少年前途无量，少年中国前途无量。

四、重点段落品析。

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

部编版五年级上册《少年中国说》语文教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《少年中国说》课文、译文及原文《少年中国说》课文节选自我国近代著名思想家、政治家、教育家梁启超先生的杂文《少年中国说》，现入选部编版小学语文五年级上册教材，是第13课的课文。

下边整理分享这篇课文、译文及原文。

【课文】少年中国说梁启超故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

红日初升，其道大光。

河出伏流，一泻汪洋。

潜龙腾渊，鳞爪飞扬。

乳虎啸谷，百兽震惶。

鹰隼试翼，风尘吸张。

奇花初胎，皇皇。

干将发硎，有作其芒。

天戴其苍，地履其黄。

纵有千古，横有八荒。

前途似海，来日方长。

美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！【原文】因此今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。

少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。

红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。

头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。

前途象海一般宽广，未来的日子无限远长。

试看我美丽的少年中国，将与天地共存不老！希望我雄壮的中国少年，将与祖国万寿无疆！【原文】少年中国说梁启超日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。

是语也，盖袭译欧西人之言也。

呜呼！我中国其果老大矣乎？梁启超曰：恶，是何言！是何言！吾心目中有一少年中国在！欲言国之老少，请先言人之老少。

老年人常思既往，少年人常思将来。

惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。

部编版五年级上册语文第十三课《少年中国说》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版五年级上册语文第十三课《少年中国说》课文原文故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

红日初升，其道大光。

河出伏流，一泻汪洋。

潜龙腾渊，鳞爪飞扬。

乳虎啸谷，百兽震惶。

鹰隼试翼，风尘翕张。

奇花初胎，矞矞皇皇。

干将发硎，有作其芒。

天戴其苍，地履其黄。

纵有千古，横有八荒。

前途似海，来日方长。

美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！_____________注释①［鹰隼试翼，风尘翕张］鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。

隼：一种凶猛的鸟。

翕张：一合一张。

②［矞矞皇皇］华美瑰丽，富丽堂皇。

③［干将发硎，有作其芒］宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。

干将：古代宝剑名。

硎：磨刀石。

④［天戴其苍，地履其黄］头顶着苍天，脚踏着黄土大地。

履：踩，踏。

⑤［八荒］指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。

⑥［哉］表示赞叹，相当于“啊”。

【篇二】部编版五年级上册语文第十三课《少年中国说》知识点课文主题：作者热情讴歌中国少年创建“少年中国”的英雄姿态和“少年中国”的光辉未来，鼓励人们发愤图强，肩负起建设祖国的重任，表达了殷切期望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。

课内问题：1、课文用哪些事物来赞美少年中国？答：初升的太阳，奔腾的黄河，腾跃的蛟龙，啸鸣的乳虎，展翅试飞的鹰隼，珍奇的花蕾，刚磨好的宝剑。

2、少年中国和中国少年之间有什么联系？答：少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。

少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。

生字组词：泻：倾泻腹泻流泻一泻千里上吐下泄潜：潜泳潜藏潜逃潜水潜移默化试：试验试用考试测试试题口试胎：胎生胚胎怀胎胎记内胎轮胎皇：堂皇皇帝皇宫皇室皇皇巨著履：履行履历衣履如履薄冰削足适履疆：边疆疆界疆土疆场万寿无疆多音字：爪：zhǎo爪牙zhuǎ爪子奇：qi奇怪jī奇数形近字：潜（潜伏）替（代替）试（试验）诚（真诚）胎（胚胎）抬（抬走）译文；少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。

【精选】部编版五年级上册语文第四单元第13课《少年中国说》重要知识点+课文讲解一、我会写组词泻：xiè（倾泻、奔泻、一泻千里）潜：qián（潜水、潜力、潜伏）试：shì（试卷、尝试、试验）胎：tāi（胎教、怀胎、胚胎）皇：huáng（皇帝、皇宫、皇权）履：lǚ（履行、履约、履任）疆：jiāng（新疆、边疆、疆土）二、我会认组词鳞：lín（鳞片、鱼鳞、遍体鳞伤）惶：huáng（惶恐、惊惶、惶怖）哉：zāi（美哉、壮哉、优哉游哉）三、多音字少：shǎo （多少）shào （少年）似：sì（似乎）shì（似的）四、理解词语一泻汪洋：形容水流迅速，水势浩大。

潜龙腾渊：潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞冲天。

梁启超将少年中国比喻为蛟龙。

奇花初胎：枝头花朵含苞欲放之初，生气饱满，朗艳新奇，喻精气内蕴。

纵有千古：“千古”是指时间，从纵的时间看有悠久的历史。

横有八荒：“八荒”，东西南北东北西南西北东南。

从横的空间看有辽阔的疆域。

五、句子解析1.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

从“智富强独立自由进步胜于欧洲雄于地球”八个方面竭力强调国家命运系在少年人身上。

运用排比和反复的修辞方法，句子内容的排列从小到大，从部分到整体，步步发展，层层推进，气势磅礴。

2.美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！“少年中国”与“中国少年”两者的前途和命运是紧密地连结在一起的。

这里，饱含着作者强烈的感情，语调高昂，给读者以巨大的震撼力量。

六、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现“少年中国”，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗。

部编版五年级上册语文第12课（少年中国说）解析少年中国说（1）故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

运用总分的形式，从小到大介绍中国少年的责任。

（2）红日初升，其道大光。

（把红日初升比作少年中国前程灿烂。

）河出伏流，一泻汪洋。

（把河出伏流比喻少年中国的进步不可限量。

）潜龙腾渊，鳞（lín）爪（zhǎo）飞扬。

（把潜龙腾渊表示少年中国的突然崛起。

）乳虎啸谷，百兽震惶。

鹰隼（sǔn）试翼，风尘翕（xī）张。

（把乳虎啸谷、鹰隼试翼比作少年中国的巨大声威。

）奇花初胎，矞（yù）矞皇皇。

（把奇花初胎比作少年中国的幸福美好生活。

）干将发硎（xíng），有作其芒。

（把干将发硎比作少年中国的奋发有为，展望中国的美好前途。

）天戴其苍，地履（lǚ）其黄。

纵有千古，横有八荒。

前途似海，来日方长。

（展望中国美好前途,号召少年们担负起振兴祖国的责任。

）赞扬少年中国的蓬勃生命力，并对中国的未来充满希望。

（3）美哉（zāi），我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!表达了对少年中国和中国少年的赞美之情。

本文作者梁启超。

1、注释鹰隼试翼，风尘翕张yīng sǔn shì yì，fēng chén xī zhāng：鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。

隼sǔn:一种凶猛的鸟。

翕张xī zhāng:一合一张。

矞矞皇皇yù yù huáng huáng：华美瑰丽，富丽堂皇。

干将发硎，有作其芒gàn jiàng fā xíng，yǒu zuò qí máng：宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。

干将:古代宝剑名。

硎:磨刀石。

天戴其苍，地履其黄tiān dài qí cāng，dì lǚ qí huáng：头顶着苍天，脚踏着黄土大地。

【导语】《少年中国说》是清朝末年梁启超（1873—1929）所作的散⽂，写于戊戌变法失败后的1900年，⽂中极⼒歌颂少年的朝⽓蓬勃，指出封建统治下的中国是“⽼⼤帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋⼈民的精神。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学五年级上册语⽂第13课《少年中国说》课⽂原⽂ 故今⽇之责任，不在他⼈，⽽全在我少年。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独⽴则国独⽴，少年⾃由则国⾃由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

红⽇初升，其道⼤光。

河出伏流，⼀泻汪洋。

潜龙腾渊，鳞⽖飞扬。

乳虎啸⾕，百兽震惶。

鹰隼试翼，风尘翕张。

奇花初胎，矞矞皇皇。

⼲将发硎，有作其芒。

天戴其苍，地履其黄。

纵有千古，横有⼋荒。

前途似海，来⽇⽅长。

美哉，我少年中国，与天不⽼！壮哉，我中国少年，与国⽆疆！ _____________ 注释 ①［鹰隼试翼，风尘翕张］鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙⾛⽯。

隼：⼀种凶猛的鸟。

翕张：⼀合⼀张。

②［矞矞皇皇］华美瑰丽，富丽堂皇。

③［⼲将发硎，有作其芒］宝剑在磨⼑⽯上磨，发出耀眼的光芒。

⼲将：古代宝剑名。

硎：磨⼑⽯。

④［天戴其苍，地履其黄］头顶着苍天，脚踏着黄⼟⼤地。

履：踩，踏。

⑤［⼋荒］指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北⼋个⽅向上极远的地⽅。

⑥［哉］表⽰赞叹，相当于“啊”。

【篇⼆】部编版⼩学五年级上册语⽂第13课《少年中国说》教案 教学⽬标 1.认识“鳞、惶”等6个⽣字，会写“泻、潜”等7个⽣字。

理解⽂中的重点词语。

2.正确、流利地朗读课⽂，结合具体的语⾔环境，理解词语和句⼦的含义和作⽤。

3.结合查找的资料，体会⽂章讴歌少年中国的激情，激发学⽣的爱国情感。

教学重点 正确、流利、有感情地朗读课⽂，结合具体的语⾔环境，理解词语和句⼦的含义和作⽤。

教学难点 学习本课的写法。

结合查找的资料，体会⽂章讴歌少年中国的激情，激发学⽣的爱国情感。

部编版小学语文五年级上册第十二课少年中国说少年中国说中国是我们的家园，也是我们成长的地方。

从古到今，一代又一代的少年们为祖国做出了杰出的贡献。

他们既有历史上的英雄人物，也有现实中的励志榜样。

本文将从历史和现实两方面，探讨少年中国的伟大。

自古以来，中国历史上涌现过不少具有青少年身份的英雄。

其中最著名的就是明朝的少年英雄——海瑞。

海瑞幼年丧父，贫穷的家庭环境没有妨碍他的学习和成长。

他虽然年纪轻轻，但言谈举止间却透露出超出同龄人的睿智。

他正直而公正，与权贵势力作斗争，为民众解决问题。

他在很短的时间内成为了传世的英勇少年，为后人留下了不朽的英雄形象。

而如今，现实世界中的少年中国也充满了活力与希望。

有许多年轻人在发展自己的技能的同时，也在为社会做出贡献。

比如，2018年的诺贝尔和平奖得主——马拉拉，就是一个令人敬佩的例子。

她在13岁时公开发表演讲，反对塔利班对女性教育的限制。

虽然遭到了暴力的威胁，但她并没有退缩，继续为女性教育权利而斗争。

她的勇敢和坚定给了无数少年们一个榜样，激励着他们追求自己的梦想。

除了这些杰出的个体，还有许多少年中国在一个有组织有纪律的环境中成长。

例如，少年先锋队就是这样的一个组织。

少年先锋队是中国共产党领导下的一支少年儿童团体，旨在培养少年儿童的红色意识和社会责任感。

通过参与各种活动，学生们学会了团结合作、互助友爱、勤劳努力等品质，成长为有益于社会的人才。

回首历史，每个时代都有属于自己的优秀少年。

在烽烟四起的抗战岁月中，立下赫赫战功的著名红军小英雄——朱德是一个光辉的榜样。

他从小就热爱军事，立志为国家和人民做出贡献。

在抗战年代，他表现出非凡的军事才能和毅然的英勇。

他率领部队进行了多次重要战斗，为国家的解放事业立下了赫赫战功，成为了一代军事英雄。

当然，我们不能忽视的是每个普通少年的潜力和价值。

每个年轻人都有自己的梦想和才能。

他们或许没有成名成就大事，但在他们的领域里也能发光发热，为中国的进步贡献力量。

五年级上册课文少年中国说
《少年中国说》是部编版五年级上册第十二课的课文，作者梁启超。

梁启超近一生坎坷波折，将民主进步之光带给民众，成为近代中国伟大启蒙者。

毛泽东说：年轻时影响他最大的人就是梁启超;胡适说，少年时读了梁启超的文字像受到电击。

戊戌变法已经过去一百多年，梁启超却从未淡出中国社会改革者的视野，每次我们回望梁启超，都能够强烈感受到新的启迪与冲击。

梁启超面对腐败无能的封建统治、殖民地半殖民地国家的情势，为唤醒民众，救国图强，写下气吞山河的《少年中国说》。

后来，《少年中国说》风行，将“少年”一词在清末社会里变成一种时尚的革命名词，彼时追求进步的年轻知识分子竞相以“少年中国之少年”或“新中国之少年”自称。

1902年南洋公学学生组织“少年中国之革命军”，而汪精卫后来密谋行刺醇亲王载沣被捕，吟出“引刀成一快，不负少年头”的名句，“少年也已经从概念、理想化身为血肉之躯、革命的先锋、未来历史的塑造者”。