教师培训与家校沟通课件

具备丰富的教育教学和管理经验，能够指导初级班主任工作。
高级班主任
具有较高的教育理论素养和实践能力，能够引领学校教育教学工 作。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
各项任务。
寻求支持
与其他教师、学校领导或家长建 立良好的沟通，寻求支持和帮助
，共同解决学生问题。
保持积极心态
面对工作压力时，保持乐观积极 的心态，学会调整自己的情绪，
避免过度焦虑和压力。
处理突发事件的方法
冷静应对
在处理突发事件时，班主 任应保持冷静，避免因情 绪波动而做出不理智的决 策。
制定应急预案
提前制定应对突发事件的 预案，如火灾、地震等， 确保在紧急情况下能够迅 速采取有效措施。
及时沟通与协作
与相关部门和人员保持密 切沟通与协作，共同应对 突发事件，确保学生安全 。
提升班级凝聚力的途径
组织集体活动
定期组织班级活动，增进学生之间的了解和友谊，增强班级凝聚 力。
建立良好的师生关系
与学生建立良好的师生关系，关注学生的成长和发展，增强学生对 班级的归属感。
长期性
班主任工作是一项长期的任务 ，需要持续关注学生的成长和 发展，不断调整工作策略。
情感性
班主任需要投入大量的情感和 精力，关心、理解、尊重每一 个学生，建立良好的师生关系
。
01
小学班主任的素质 与能力
小学班主任的基本素质
良ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的思想道德素质
丰富的教育理论知识
小学班主任应具备高尚的道德品质， 树立正确的世界观、人生观和价值观 ，为学生树立良好的榜样。
小学班主任的在职培训

家长如何关注孩子的心理 健康和情感需求
对未来家长学校发展的展望和建议
完善家长学校教育体系，提高教育质量 加强家校沟通，促进家校合作 创新教育方式，提高家长参与度 加强师资队伍建设，提高教师素质
汇报人：
家庭教育对孩子成长的影响
家庭教育的定义和重要性
家庭教育的优势和局限性
添加标题
添加标题
家庭教育对孩子成长的影响
添加标题
添加标题
如何做好家庭教育
家长在家庭教育中的角色和责任
家长是孩子的第一任教师
家长要树立正确的教育观念
家长要掌握科学的教育方法
家长要与学校、社会形成教育 合力
学习问题
厌学情绪：分析 原因，寻找解决 方法
家长学校的发展历程和目标
家长学校的发展背景
单击此处输入你的正文，请阐述观点
家长学校的发展现状 家长学校的目标
家长学校的目标
促进学校与家庭之间的沟通与合作
单击此处输入你的正文，请阐述观点
推动学校教育的改进与发展
单击此处输入你的正文，请阐述观点
家长学校的发展历程
单击此处输入你的正文，请阐述观点
促进家长教育素质的提升
单击此处输入你的正文，请阐述观点
促进学生的全面发展
单击此处输入你的正文，请阐述观点
家庭教育的定义和内涵
家庭教育的定义：家长或其他家庭成员对孩子的教育行为和影响 家庭教育的内涵：培养孩子的品德、知识和技能，促进孩子的全面发展 家庭教育对孩子成长的影响：塑造孩子的性格、价值观和行为习惯
家庭教育与社会教育的关系：家庭教育是孩子成长的基础，与社会教育相互补充
了解孩子的兴趣 和特长
鼓励孩子尝试不 同的活动和课程
培养孩子的专注 力和毅力

及时与家长沟通。
倾听与理解
03
在沟通中，教师应耐心倾听家长的意见和建议，理解家长的需
求和关切。
问题二：如何处理家校之间的矛盾？
及时回应
对于家长的投诉或疑问，学校应及时回应，共同解决问题。
换位思考
站在家长的角度思考问题，理解家长的诉求，寻找双方都能接受 的解决方案。
建立反馈机制
通过定期的家长满意度调查，了解家长的意见和需求，不断改进 学校的教育教学工作。
对家庭关系的影响
增强家庭凝聚力
家校合作可以让家庭成员 更加团结，增强家庭凝聚 力。
促进家庭和谐
家校合作可以让家庭成员 更加理解和支持孩子，促 进家庭和谐。
提高家长教育水平
家校合作可以让家长更加 了解孩子的情况和教育方 法，提高家长的教育水平 。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
案例三
某幼儿园在家校合作中，通过开展家长志愿者活动、组织家长沙龙等方
式，加强了家长与学校的联系，为幼儿营造了良好的成长环境。
经验教训总结
经验一
经验三
家校合作需要建立有效的沟通机制， 让家长和学校之间能够及时传递信息 和反馈意见。
家校合作需要发挥双方的优势和资源 ，共同参与孩子的教育和成长过程。
及时反馈
总结词
及时反馈孩子的学习状况和行为表现，有助于家长和学校更好地了解孩子的需求和问题，及时调整教育方法和策 略。
详细描述
老师应及时向家长反馈孩子在学校的表现，包括学习态度、学习成绩、课堂表现等方面的情况。同时，家长也应 向老师反馈孩子在家庭的表现，如作业完成情况、课外学习等。通过及时反馈，家长和学校可以更好地协作，促 进孩子全面发展。

与家长沟通得多种途径
1、家访 提前预约 访谈内容 访谈目得 访谈前对孩子得观察和了解
提前了解家庭情况，针对幼儿家庭教育进行指导
家访得专业性体现：人员分工（班主任聊天，配班记录，保育 员和小朋友玩游戏）
在家访前可以给孩子准备一个孩子喜欢得小礼物，缓和气氛。
访谈时候真诚得态度，商量得语气，共同探讨教育方法
发挥罗森塔尔效应得方法： 1、敏感得觉察家长渴望得到鼓舞得心理需求 2、倾听和肯定家长已经付出得努力 3、在教育孩子得具体方法上，给家长引导、支持和 帮助 4、不能总盯着家长得教育误区
爸爸得类型：
不管型爸爸 严管型爸爸 溺爱型爸爸 伙伴型爸爸 著名得心理学家格尔迪说：“父亲得出现是一个独特得存在，对培养孩子有一种独特得力量。”
乐进区了，他大声嚷嚷起来：“这钱是假得，我有真
钱，谁跟我玩？”老师闻声走过来发现乐乐从口袋里掏出不少邹巴巴得5元、10元钱币，老师问他从哪来得，他 说是妈妈给得。下午接孩子得时候，老师把这件事告诉了乐乐得妈妈，乐乐妈妈笑着说：“是我给孩子得，在家里 他老是缠着我和他玩儿，我哪有时间呀？他爸爸忙着进货，我忙着看店，我就给他点零钱把他打发了。”老师说： “孩子用它干什么呢？”乐乐妈说：“一点零钱，干不了什么得，让他买点自己喜欢吃得东西和玩具吧。”老是接 着问：“孩子买得食品是不是健康，玩具是不是安全，你不关心吗？再说，让孩子养成乱花钱得习惯也不好呀！” 乐乐妈说：“哟，我还真没想过，不过没多少钱，没关系得。”老师发现乐乐妈妈只顾忙生意，对孩子得教育意识 淡薄，尤其是在金钱教育方面存在误区。
12、针对家长对孩子提得问题： 你今天学到了什么？老师有没有打你？老师有没有骂你？ 你今天开心吗？你今天交到了几个朋友？今天是不是学了一首儿歌：两只老虎，两只老虎..... 老师很爱你，你喜欢老师吗？

家长会议筹备及实施建议
会议筹备
提供筹备家长会议的具体步骤，包括确定会议主 题、时间、地点和参会人员，以及准备会议资料 和安排会议流程等。
会议实施
分享成功召开家长会议的经验和技巧，如如何引 导会议讨论、如何处理家长反馈和建议等。
家长参与孩子教育指导方法
家长角色定位
帮助家长明确在孩子教育过程中的责任和角色，鼓励家长积极参与孩子的教育。
通过观察、交流和调查等方式，了解 学生的心理需求和问题，为心理辅导
提供依据。
心理辅导技巧与方法
掌握一些基本的心理辅导技巧和方法 ，如积极倾听、情感表达、认知重构 等，帮助学生缓解心理压力和增强心
理韧性。
个性化心理辅导方案
针对不同学生的心理问题，制定个性 化的心理辅导方案，包括倾听、理解 、支持和引导等策略。
简要介绍在线教育资源的概念、类型及其在教育领域的应用。
在线教育资源的整合
探讨如何整合各类在线教育资源，包括优质课程、教学素材、学习 工具等，以支持教师的教学需求。
在线教育资源的应用案例
展示一些成功的将在线教育资源应用于教学的案例，如MOOCs、 网上实验室、在线测评等。
多媒体教学设计与实施
多媒体教学概述
简要介绍多媒体教学的概念、特点及 其在教育领域的应用。
多媒体教学设计
探讨如何进行多媒体教学设计，包括 教学目标分析、教学内容设计、教学 媒体选择和教学评价等。
多媒体教学的实施与管理
介绍如何实施多媒体教学，包括课堂 管理、学生互动、教学反馈等方面的 注意事项。
多媒体教学案例展示
展示一些成功的多媒体教学案例，分 析其设计思路和实施效果，为教师提 供借鉴和参考。
合作与转介机制
与学校心理辅导老师、家长和其他相 关人员建立合作机制，及时转介需要 专业帮助的学生，确保学生得到全面 的心理支持。

制定培训计划
家长学校应有明确的培训计划，包括培训内容、时间、方式等，以 确保培训工作的有序进行。
鼓励家长参与
学校应鼓励家长积极参与家长学校的培训活动，提高家长对教育的 认识和理解，促进家校之间的合作和共同发展。
家长志愿者
1 2
组织家长志愿者活动
学校可以组织家长志愿者活动，让家长参与到学 校的教育教学工作中来，增强家校之间的联系和 合作。
家长可以通过家长会、联系本、网络平台等方式及时向教师 反馈学生的生活情况和心理状态，让教师更好地了解学生的 需求和问题。
04
家校合作育的案例分享
成功案例一：某小学的家校共育实践
总结词
有效沟通、共同参与
详细描述
某小学实施家校共育实践，通过建立家长教师协会，定期召开家长会和教师交 流会，加强了家校之间的沟通与合作。学校鼓励家长参与课堂和课外活动，共 同关注孩子的成长，提高了教育效果。
家校合作育专题培训课 件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
CONTENT
• 家校合作育的重要性 • 家校合作育的方式 • 家校合作育的策略 • 家校合作育的案例分享 • 家校合作育的未来展望
01
家校合作育的重要性
促进学生的全面发展
学生的身心健康
家校合作可以更好地关注学生的 身心健康，提供必要的心理支持 和健康指导，帮助学生建立积极 的生活态度和健康的生活习惯。
成功案例二：某中学的家长志愿者活动
总结词
资源共享、丰富体验
详细描述
某中学开展家长志愿者活动，组织家长参与学校的教育教学活动。家长志愿者协 助教师组织课外活动、辅导学生作业等，充分利用家长的资源和经验，丰富了学 生的学习体验，加深了家校之间的联系。

感谢观看
《中华人民共和国义务教 育法》
为了保障适龄儿童、少年接受 义务教育的权利，保证义务教 育的实施，提高全民族素质。
《中华人民共和国未成年 人保护法》
为了保护未成年人的身心健康 ，保障未成年人的合法权益， 促进未成年人在品德、智力、 体质等方面全面发展。
教师职业道德与法律法规的实践和案例分析
案例一
某教师在课堂上对学生进行体罚，导致学生身体受到伤害。根据教师职业道德规范和相关法律法规，该教师的行 为严重违反了教师职业道德和法律法规的要求。
教师培训的评估与反馈
01
02
03
培训考核
对教师的学习成果进行考 核，确保培训效果。
反馈机制
建立有效的反馈机制，收 集教师对培训的意见和建 议，不断改进培训内容和 方式。
跟踪指导
对参加培训的教师进行跟 踪指导，提供持续的支持 和帮助，促进教师专业成 长。
04
教师心理健康与压力管理
教师心理健康的现状和影响
教师职业道德的基本原则和规范
为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文 明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵 制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
终身学习
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业 务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
详细描述
教师压力的来源多种多样，主要包括工作量大、学生问题、 家庭问题、人际关系等。这些压力可能导致教师出现焦虑、 抑郁等心理问题，甚至可能引发身体疾病，严重影响教师的 身心健康。
教师心理健康与压力管理的策略和方法
要点一
总结词
要点二

学生关注与辅导
班主任需要关注学生的学 习、生活和心理状态，提 供必要的辅导和支持，帮 助学生解决困难和问题。
家校沟通
班主任需要与家长保持密 切联系，及时反馈学生情 况，促进家校合作，共同 推动学生的成长。
班主任的工作特点
全面性
班主任的工作涉及学生在 校的各个方面，需要具备 全面的素质和能力。
细致性
积极应对挑战
以积极的心态面对工作中的挑 战和困难，提高自我调节能力
。
寻求专业帮助
在必要时寻求心理咨询或治疗 ，以维护自身心理健康。
班主任的自我调适方法
调整认知
正确认识工作压力和挑战，调整自己的思维 方式和心态。
情绪调节
学会控制情绪，保持冷静和理性，避免情绪 波动对工作产生负面影响。
时间理
合理安排工作时间，提高工作效率，避免工 作积压。
班主任需要协调各科教师的教学工作 ，确保教育教学工作的顺利进行，同 时关注学生的学习需求和问题。
家庭与学校的桥梁
班主任需要与家长保持密切联系，及 时沟通学生在校表现和成长情况，共 同促进学生的发展。
班主任的职责描述
01
02
03
班级管理
班主任需要制定班级管理 计划和规章制度，维护班 级秩序和纪律，营造良好 的班级氛围。
班主任培训
contents
目录
• 班主任的角色与职责 • 班主任的素质与能力 • 班主任的工作方法与技巧 • 班主任的心理健康与自我调适 • 优秀班主任案例分享
01
班主任的角色与职责
班主任的角色定位
学生成长的引导者
教育教学的协调者
班主任作为学生在校的主要负责人， 需要引导学生树立正确的价值观、人 生观和世界观，促进学生健康成长。

2024/3/23
6
02
CATALOGUE
教育理念与教学方法探讨
2024/3/23
7
当代教育理念解读
01
02
03
以学生为中心
强调学生的主体地位，关 注学生的需求和发展，注 重培养学生的自主学习能 力和创新精神。
2024/3/23
全面发展
注重学生的德、智、体、 美等多方面的发展，培养 学生的综合素质和社会责 任感。
14
04
CATALOGUE
班级管理与心理辅导能力培养
2024/3/23
15
良好师生关系建立与维护
2024/3/23
尊重与理解
01
了解学生的个性、需求和背景，以尊重和理解为基础，建立互
信关系。
积极沟通
02
保持开放和透明的沟通，倾听学生的想法和意见，及时回应学
生的问题和关切。
关注学生Байду номын сангаас长
03
关注学生的全面发展，提供个性化的指导和支持，鼓励学生发
18
05
CATALOGUE
家校合作与沟通技巧提升
2024/3/23
19
家校沟通重要性及现状分析
家校沟通的重要性
促进家庭教育和学校教育的有效衔接
2024/3/23
及时了解学生在家庭和学校中的表现和需求
20
家校沟通重要性及现状分析
增进家长和教师之间的理解和信任
家校沟通现状分析
沟通方式单一，缺乏多样性
为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体， 语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊 重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用 职务之便谋取私利。

小A爸爸：哦，知道了，他说他不是故意的，男孩子嘛， 有这些问题很正常。你们老师就会小题大做，如果我
一发生什么事情就来找你们老师，那么你们不是会更
加忙碌吗？这种事情我觉得没有什么可以大惊小怪的。
我很忙，没有时间来学校。（以忙为借口避免与班主 任的正面接触，推卸责任）
家校沟通“步步为营”
沟通过程：
班主任：我不了解孩子是怎么跟你说这些事情的，可 能有些情况您还不是了解得很清楚，我希望可以和您 当面聊一下孩子的情况，处于青春期的孩子会有很多 这样那样的问题，需要我们及时的引导，我们都是为 了孩子好。（让家长感觉老师并不是仅仅为了“告 状”，不能仅听孩子的一面之词，我们的教育目标是 必须一致——“为了孩子好”，激发孩子父亲的父性） 小A爸爸：当然，我也是为了孩子付出了很多，他现在 这个样子，我也没有什么好的方法，来有什么用呢？ （开始有沟通的想法了，但怕“老生常谈”没有什么 有效方法，对孩子失去信心）
影响儿童发展的三大要素
依次是：家长、儿童同伴、
教师。
——科尔曼
赢得家长，教育就成功了一半 ——班主任沟通技巧与艺术
家校沟通“步步为营”
3、肯定约谈成果，及时小结反思。 沟通过程：
小A爸爸：我尽力吧，我也希望孩子能好好的。（再次 表述共同目标） 班主任：感我希望我们今后的沟通都可以这样，我 们都可以说出自己的想法，重在交流。我会继续跟进的， 也希望您可以加强对孩子的教育。（肯定约谈成果，表 达对学生的关爱） 完成学生成长会诊案例……
赢得家长，教育就成功了一半 ——班主任沟通技巧与艺术
Q1：班主任是什么？ 班主任：世界上最小的“主任”
我们没有权利去选择自己的学生，但是
可以选择我们认为有效的沟通方式。
班主任是学校的基层管理人 班主任是学生实质上的校内监护人 班主任是学校的形象代言人

一个目标 有教始导有 父终母的培耐养力孩子──的不生要活常能常力虎头蛇尾，半途而废。
但我们能够成就天才！
三大高压线
但谨我献们 给能二够十成一就世天纪才的！教育工作者两： 大陷阱
十二个误区 但我们能够成就天才！
尊重孩子，听听孩子的心声──不要把孩子视为所有物、宠物 ，完成自己未达成心愿的替代者。
弄清问题所有权： 有始有终的耐力──不要常常虎头蛇尾，半途而废。
用微笑、点头等表示对家长的尊重，用身体前倾间或以“ 对”或“是”等短语回应来表示对话题饶有兴趣，最好能动 笔记录家长谈话的要点。
注意力集中，不要边谈边干其他事情，心不在焉。
在和家长沟通前、沟通中，要注意观察家长的情绪。当家长情绪 不好时，最好不要“追”着家长谈话，可等家长情绪好转时再沟通 。
教师如何与家长沟通
家长无法参与学校的原因
不愿干預 不知做什么及如何做 沒有充裕的时间
教师如何与家长沟通
方法上－－如何说
敞开自己的心胸、接受批评
主动并定期与家长联系
多以预防行动代替治疗行动
告诉家长明确可行的教育方式 秉持开心和尊重的态度
教师如何与家长沟通
內容上－－说什么
倡导终身学习
和
沟通
在和家长沟通前、沟通中，要注意观察家长的情绪。
掌握沟通中的非言语技巧
是孩子的问题？还是父母的问题。
教师如何与家长沟通
协助父母陪孩子一起成长。
协助父母扮演好父母的角色。
在很多时候不是你为他们做什么， 而是你教导他们能为自己做什么。
教师如何与家长沟通
掌握沟通中的非言语技巧
交谈信息中肢体语言占55%，声音占38%，内容占 7%，
与家长保持平行的目光交流，避免仰视、俯视的眼光或游离的眼 神。

第二、要选取合适的方式加强班主任与家长之 间的沟通。
（1）使用电子手段。电话、发短信、QQ群、飞信、
家校博客、个人博客、视频、微信、图片……
（2）书面联系。便条、书信、连心卡、“小情书”、
家长漂流日记、问卷调查、餐桌小讨论等 …..
第三、定期或不定期地召开家长会。 （1）全班层面的家长会。（“相亲会”、研讨会、
三、家校共享教育风景
一、成立家长委员会
时间： 2010年9月11日晚（成立） 2 011年9月9日晚（更新） 2012年9月6日晚（扩充） 2013年9月---2014（共赢） 2014年9月--- 从头开始
地点：一年级八班教室
二年级八班教室 三年级八班教室 四年级八班教室 一年级六班教室
参会人员：全体家长 成立办法：自荐与推选
们都非常满意。
沐浴着春的希望，憧憬着秋的收获。 这是一个平台。家长、老师、学生可以 在这里倾吐心声，交流感受，分享快乐。
这是一条家庭、学生、老师联系的 纽带，用爱凝聚而成，因为我们有着共 同的期待----让孩子健康的成长，因为这 份小报，我们的手将握得更紧，心将贴 得更近。
教师最重要的工作是 教会家长怎样教育孩子
❖ 班级资料打印：刘子涵妈妈、张靖博妈妈
❖ 付昕蕊爸爸：创建“雏鹰家园“家长委员会牌
❖ 李栎扬妈妈为班级联系班报印刷厂。
❖ 参与活动小册子的编写：赵昱玮妈妈、邵曦妈妈、魏留洋妈 妈、刘子涵妈妈、杨浩妈妈、王嘉琪妈妈、李文翰妈妈
❖ 圣诞节、元旦晚会积极参与、提供支持的成员：天旭爸爸、 朕廷妈妈、承志爸爸、志朔妈妈、晓月妈妈、玉莹妈妈、凯 瑞妈妈、昕蕊爸爸妈妈、鹏飞妈妈
比如：半日工作制、自由职业者的家长，就比全日工作 制模式家长的参与积极性高一些。 因为他们有充足的 时间把握在自己的手中。

表达技巧
清晰、准确地表达自己的 观点和要求，避免使用模 糊或含糊不清的语言。
反馈技巧
及时给予学生积极的反馈 和肯定，鼓励学生继续努 力，同时指出需要改进的 地方。
激励机制在班级管理中的运用
目标激励
引导学生设定明确的个人和团队 目标，以目标为导向激发学生的 学习动力。
榜样激励
树立优秀学生榜样，鼓励学生向 榜样学习，激发学生的竞争意识 和进取心。
学生教育
关注学生的思想、学习、 生活和心理状况，及时进 行教育和引导，帮助学生 解决问题和困难。
家校沟通
与家长保持密切联系，及 时反馈学生的学习和生活 情况，指导家长正确地教 育子女。
班主任与学校、家长、学生关系
与学校关系
班主任是学校教育教学工作的重 要组成部分，需要积极参与学校 的各项活动和工作安排，与学校 领导和其他教师保持良好的沟通
中小学班主任培训PPT课件
目录
• 班主任角色认知与职责 • 学生心理健康教育与指导 • 班级管理与建设策略 • 家校合作与沟通技巧 • 学生德育工作开展与实践 • 应对突发事件能力及提升途径
01
班主任角色认知与职责
Chapter
班主任角色定位
学生成长的引领者
引导学生树立正确的世界观、人 生观和价值观，促进学生全面发
家访、家长会等活动的组织与实施
开展家长学校、家长沙龙等活动 利用网络平台促进家校互动 鼓励家长参与学校管理和决策
05
学生德育工作开展与实践
Chapter
德育目标设定及内容选择
01
德育目标设定
02
培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观
培养学生的社会责任感和公民意识
03

2024/1/25
启发式教学法
通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题的方式，激发学生 的学习兴趣和主动性。
案例教学法
结合具体案例进行讲解、分析和讨论，帮助学生将理论知识应用 于实际情境。
合作式学习法
组织学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协 作能力和沟通能力。
13
信息技术与教学融合
终身学习
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知 识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养 和教育教学水平。
24
教师职业倦怠防范与应对
正确认识职业倦怠
合理安排工作和生活
了解职业倦怠的症状、原因和危害，以积极 的心态面对工作中的压力和挑战。
制定合理的工作计划和生活作息，保持良好 的工作生活平衡。学会放松自己，进行适当 的运动和休闲活动。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/25
27
保持冷静、理性，以平和的态度 应对家长的质疑和不满。
2024/1/25
21
家校共育模式探讨
01
02
03
04
家校互动平台建设
利用现代信息技术手段，建立 家校互动平台，方便家长和学
校之间的沟通交流。
2024/1/25
家访制度完善
定期开展家访活动，深入了解 学生的家庭背景和成长环境，
为个性化教育提供依据。
家长学校建设
通过家长学校等形式，对家长 进行教育培训，提高家长的教
育水平和育儿能力。
家校合作项目开展
鼓励家长参与学校的教育教学 活动和志愿服务等，促进家校
之间的深度合作。
22
06
教师职业道德与修养

教学方法与策略
介绍各种教学方法和策略，如讲授法 、讨论法、案例教学法等，以及如何 根据不同的教学内容选择合适的方法 。
教学评价与反思
指导新教师如何进行学生学习评价， 以及如何对自己的教学过程进行反思 和改进。
学生管理及班级管理
学生心理与行为管理
介绍学生心理发展的特点、规律和常见问题，以及如何有效地管理学生的行为 。
课堂管理技巧
使新教师掌握如何建立良 好的课堂秩序，有效地管 理学生，创造良好的学习 环境。
评估与反馈机制
教授新教师如何进行学生 评估，以及如何根据评估 结果调整教学策略，提高 教学质量。
帮助新教师快速融入学校文化
学校历史与理念
使新教师了解学校的办学 理念、发展历程和特色， 增强对学校的认同感和归 属感。
促进教育技术应用
新教师培训使新教师能够运用现代教育技术手段，如多媒体教学、 在线教育等，丰富教学手段，提高教学质量。
新教师培训在学生管理中的应用
建立良好师生关系
01
通过培训，新教师能够更好地理解学生需求，与学生建立良好
的关系，促进师生互动。
提升学生心理健康指导能力
02
新教师培训有助于新教师掌握学生心理健康指导的方法和技巧
班级组织与管理
指导新教师如何组建班级、制定班级规则和管理班级日常事务，提高班级管理 的效率。
现代教育技术应用
多媒体教学
介绍如何使用多媒体技术辅助教学，如PPT制作、数字教学 资源等。
在线教育平台
指导新教师如何利用在线教育平台进行远程教学和在线辅导 ，提高教学效果。
03
新教师培训的方式和方法
集中培训与分散学习相结合
新教师培训
汇报人：可编辑

03 及时反馈
对于学生在学习和生活中出现的问题，教师应及 时与家长沟通，共同商讨解决方案。
定期举办家长会
01 确定会议时间
教师需提前通知家长会议的时间、地点和目的， 确保家长能够按时参加。
02 准备会议内容
教师需提前准备会议内容，包括学生近期的表现 、存在的问题以及需要家长配合的事项等。
03 鼓励家长提问
在会议过程中，教师应鼓励家长提问，认真回答 家长的疑问，共同探讨学生的发展问题。
鼓励家长参与学校活动
邀请家长参与课堂活动
鼓励家长提供资源
教师可以邀请家长参与课堂活动，增 进亲子关系，同时让学生感受到家长 的关注和支持。
教师可以鼓励家长为学校提供各种资 源，如志愿者、场地、器材等，以丰 富学校的教育教学活动。
运用适当的肢体语言和面部表情，增强表 达效果。
使用清晰、简洁的语言表达教学内容，确 保学生能够理解。
根据学生的反馈和表现，灵活调整教学方 法和沟通策略。
02
家校合作的有效策略
建立家校联系机制
01 建立家长通讯录
为方便沟通，教师可建立家长通讯录，确保联系 方式的准确性。
02 定期沟通
教师需定期与家长进行沟通，了解学生在家中的 表现和情况，反馈学生在校的表现和进步。
教师应当积极与学生建立良好的关系，增强学生对教师的信任感 和认同感。
激励学生成长
鼓励学生的积极表现
教师应当及时发现和表扬学生的优点和亮点，激励他们继续努力和 发挥自己的潜力。
培养学生的自信心
教师应当帮助学生树立自信心，让他们相信自己有能力克服困难和 挑战。
引导学生自我评价
教师应当引导学生进行自我评价，让他们学会反思自己的学习过程和 成果，从而更好地促进自己的成长和发展。

03
CHAPTER
教师如何参与家庭教育和家 庭关系
建立有效的沟通渠道
01
02
03
定期家访
教师需要定期进行家访， 了解学生的家庭环境和家 庭教育情况，与家长建立 良好的沟通关系。
家长会
定期召开家长会，与家长 共同探讨学生的教育问题 ，分享教育经验和资源。
建立家长群
通过建立家长群，及时发 布学校通知和学生学习情 况，方便家长之间的交流 和互动。
案例分享
"I
said，、,us
andus
C
and,usus"fuses
Padocio,M念在 detailus, which.植 入在植入.强制 on植 入植入其中
CSH、us
""yr
before on"us"
05
CHAPTER
结论和建议
对教师的建议
提升家庭教育知识
鼓励家长参与
教师需要不断学习和了解家庭教育的 理念、方法和技巧，以便更好地指导 家长和与学生沟通。
及如何根据不同阶段的特点调整教育方式和策略。
家庭类型理论
总结词
家庭类型理论关注不同类型家庭的特点和挑战，以及 不同类型家庭对家庭教育和家庭关系的影响。
详细描述
家庭类型理论认为，不同类型的家庭（如核心家庭、 单亲家庭、重组家庭等）在家庭教育和家庭关系方面 会面临不同的挑战和问题。因此，在教师培训中，应 引导教师关注不同类型家庭的特点和挑战，以及如何 根据不同类型家庭的需求和特点调整教育方式和策略 。同时，教师还应了解不同类型家庭的法律法规和社 会支持体系，以便更好地为不同类型的家庭提供支持 和帮助。
教师了解和参与家庭教育和家庭关系的建设，能够更好地 理解孩子在学校的表现，与家长建立有效的沟通和合作关 系，共同促进孩子的发展。