人教版(新起点)-英语-六年级上册-Unit 5 Famous People Lesson 1 教学设计

Unit5 Let’s Check教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit5 Famous People【课时】Let’s Check一、教学目标通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习本单元的重点词汇和句型，检测学生能否综合运用所学的语言知识和语言技能进行交流。

二、教学建议A. Listen and match.1. 复习活动“Missing Game”游戏。

教师在PPT中逐一出示学生在前四课所学过的名人照片，让学生说出他们的名字和职业。

之后教师让名人从PPT上逐一消失，让学生说出消失的人物名字。

2. 听力活动(1) 教师让学生观察图片，并提问：Who are they? 然后引导学生谈论画面信息，推测录音内容。

(2) 教师让学生结对，说一说A项图片中人物的姓名，如：He is ...(3) 教师播放二〜三遍录音，请学生把人物和其成就进行搭配，然后相互核对答案。

(4) 教师再次播放录音，示范学生做简单的听力摘要，为进一步的交流做准备。

(5) 教师带领学生核对答案。

请五位学生完整地说出五个答案，如：Hans Christian Andersen was a Danish writer. He wrote many interesting stories for children, like The Ugly Duckling.B. Let’s read.1. 准备活动教师呈现Marie Curie的照片，请学生谈一谈对她的了解。

教师可以这样提问学生：What do you know about Marie Curie? 之后，教师根据学生所说，在黑板上绘制思维导图，帮助学生理解文中人物，如：2. 学习短文(1) 教师请学生快速阅读短文，了解大意，问时圈出生词。

(2) 学生四人一组，相互帮助，通过上下文猜测生词含义，理解生词。

(3) 如果学生猜不出来，教师可通过图片、英英互译或举例说明等方式帮助学生理解生词，如教师解释full name时可这样引导学生：My surname is Zhang. My full name is Zhang Li. So what’s the meaning of “full name” ?(4) 学生再次阅读短文，回答后面的五个问题。

Unit5 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(新起点)六年级上册Unit5 Famous People【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说以下单词:inventor, artist, scientist, poet, writer, American, French, Danish, poem, paint，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2. 能使用之前学习过的句子进行对话，操练本单元的主要词汇。

3. 能根据语境从上述单词中选择恰当的词或短语填空。

二、教学建议A. Listen and number.1. 准备活动(1) 教师请学生说出自己喜欢的名人。

(2) 教师创设语境:We know many famous people. There is a museum of famous people. Let’s go and have a look.教师把五幅名人海报张贴在黑板上。

(3) 教师带领学生运用已学过的语言讨论五幅图画，初步感知文本。

T: Who is he?Ss: He is Li Bai.T: Li Bai was Chinese. What did he do?Ss: He was a poet.T: Yes. He was a poet. He wrote many beautiful poems, such as In A Quiet Night.2. 听力活动(1) 呈现新知教师请学生观察Get Ready图，教师说:Joy, Lily, Andy, Bill and their teacher come to the museum of famous peop le, too. Let’s listen what they are talking about.教师播放两遍录音，请学生根据录音内容排序，之后同伴互查。

(2) 学习新知教师请学生再次观察Get Ready图，并在核对答案的同时，学习九个目标词汇。

Unit 5 Famous People Lesson 2（教案）人教新起点版英语六年级上册教学内容本课为人教新起点版英语六年级上册 Unit 5 Famous People 的第二课时。

本课主要围绕著名人物展开，通过阅读和讨论，使学生了解不同领域的著名人物，并学习如何用英语描述这些人物的特点和成就。

教学内容包括词汇学习、语法点掌握、阅读理解、听力训练以及口语表达。

教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并使用描述著名人物特点的词汇和短语；掌握定语从句的构成和用法；能够理解并表达著名人物的事迹和成就。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力；通过阅读分析，提升学生的阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对名人的正确认识和评价，激发学生对英语学习的兴趣和热情。

教学难点1. 词汇的记忆与应用：本课涉及多个描述人物特点的词汇，学生需要通过反复练习来熟练掌握。

2. 定语从句的理解与运用：对于六年级学生来说，定语从句是语法学习的一个难点，需要通过实例讲解和练习来加强理解。

3. 阅读理解的深入：要求学生不仅能够理解文章表面信息，还要能够分析文章结构和作者观点。

教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示课文内容、名人图片和相关视频。

2. 词汇卡片：帮助学生记忆新词汇。

3. 小组活动材料：用于分组讨论和角色扮演。

教学过程1. 导入：通过展示一些著名人物的图片，引导学生用英语说出这些人物的名字，并简单描述他们的特点。

2. 词汇学习：使用词汇卡片和多媒体课件，教授学生本课的新词汇，并通过游戏活动加强记忆。

3. 阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，以检测对文章的理解程度。

4. 语法讲解：通过例句和练习，讲解定语从句的用法。

5. 小组活动：学生分组讨论课文中的著名人物，用英语表达他们的观点和感受。

6. 角色扮演：学生模拟课文中的情景，进行角色扮演，提高口语表达能力。

板书设计课文重点词汇和短语定语从句的结构和例句阅读理解问题的答案要点小组活动的指导要求作业设计1. 词汇练习：完成课后练习题，巩固新学的词汇。

季版六年级上册英语教案-Unit 5 Famous People Lesson 33-34 人教新起点秋季版一、教学目标1.能够听懂、会说、读、写单词和词组：society, charity, surroundings, advertise, advert, advertisement.2.能够了解 Andy Warhol 的一些基本信息。

3.能够运用重点单词和词组，句型“Do you know…”和“Have you ever heard of…”询问和介绍别人。

二、教学重点1.学习 Andy Warhol 的基本信息和他在艺术和广告领域的成就。

2.运用重点单词和词组，进行介绍和询问。

三、教学难点1.掌握并运用句型“Do you know…”和“Have you ever heard of…” 介绍别人和了解别人的信息。

2.能够熟练使用重点单词和词组。

四、教学步骤1. 自我介绍及导入1.教师介绍自己，引导学生使用句型“Do you know…”和“Have you ever heard of…”了解教师。

2.学生分组一起介绍自己。

2. 学习艺术家Andy Warhol1.向学生介绍Andy Warhol，并通过图片和视频展示他的作品和风格。

2.了解Andy Warhol的家庭背景、学习经历和成就。

3. 学习重点单词和词组1.引导学生学习单词和词组：society, charity, surroundings, advertise, advert, advertisement2.分别讲解单词和词组的意思和用法，并进行示范和练习。

4. 运用重点词汇和句型介绍别人和了解别人的信息1.在课堂上，教师示范运用句型“Do you know…”和“Have you ever heard of…”介绍别人，同时运用重点词汇和词组。

2.学生分组互相介绍伙伴并用相应的句型和词汇。

5. 小结点评1.教师进行小结点评，回答学生的问题。

Unit 5 Famous People Lesson 3（教案）人教新起点版英语六年级上册教学内容本节课主要围绕“著名人物”这一主题展开，学生将通过学习，了解一些世界知名的杰出人物，并学习如何用英语介绍和谈论这些人物。

教学内容包括词汇学习、句型练习、听力训练以及口语表达。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并正确运用与著名人物相关的词汇和句型。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识，用英语介绍和谈论著名人物。

3. 情感目标：通过学习著名人物的故事，激发学生对杰出人物的敬仰之情，培养积极向上的生活态度。

教学难点1. 词汇记忆：学生需要记住与著名人物相关的词汇，并能正确使用。

2. 句型运用：学生需要掌握介绍和谈论著名人物的句型，并能灵活运用。

3. 听力理解：学生需要通过听力训练，提高对英语听力的理解能力。

教具学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学音频。

2. 学具：英语课本，笔记本，文具。

教学过程1. 导入：通过展示一些著名人物的图片，引导学生进入本节课的主题。

2. 新知呈现：通过PPT展示本节课的词汇和句型，并进行讲解和示范。

3. 实践练习：学生通过听力训练，练习如何用英语介绍和谈论著名人物。

4. 小组活动：学生分组，用英语介绍和谈论他们所知道的著名人物。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。

可以采用图表的形式，将著名人物的信息进行整理和展示。

作业设计1. 书面作业：完成课本上的练习题。

2. 口头作业：用英语介绍和谈论一个你所崇拜的著名人物。

课后反思通过本节课的学习，学生应该能够掌握与著名人物相关的词汇和句型，并能用英语介绍和谈论著名人物。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保教学效果的达成。

同时，也要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的英语学习习惯和能力。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入2. 新知呈现新知呈现是学生掌握新知识的关键环节。

六年级上册英语教案－Unit 5《Famous People》（第3课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为《Famous People》的第三课时，学生将在前两个课时的基础上，进一步学习并掌握与名人相关的词汇、句型和表达方式。

内容包括：名人传记的阅读与理解；描述名人的生平、成就和影响；讨论名人的社会责任和榜样作用；综合运用所学知识进行口语表达和写作。

教学目标通过本课时的学习，学生应能够：1. 知识目标：掌握与名人相关的词汇和句型，能够阅读并理解名人传记。

2. 能力目标：能够用英语描述名人的生平、成就和影响，并就名人的社会责任和榜样作用进行讨论。

3. 情感目标：培养学生对名人的正确认识和评价，激发学生对社会贡献者的尊敬和学习的热情。

教学难点1. 名人传记中的复杂句子结构和时态运用。

2. 对名人成就和影响的深入讨论和分析。

3. 口语表达和写作中的逻辑性和条理性。

教具学具准备1. 教师准备：名人传记阅读材料、PPT课件、黑板。

2. 学生准备：笔记本、文具、教材。

教学过程第一环节：导入通过PPT展示名人的图片和名字，引导学生快速回忆和复习已学的相关词汇。

第二环节：阅读理解学生阅读名人传记材料，教师提出问题，检查学生的理解程度，并针对难点进行讲解。

第三环节：口语表达学生分组讨论名人的生平、成就和影响，每组选择一名代表进行口头报告。

第四环节：写作练习学生根据口语讨论的内容，进行写作练习，教师提供反馈和指导。

板书设计1. 名人相关词汇和句型；2. 名人传记阅读理解的要点；3. 口语表达和写作的注意事项。

作业设计1. 完成课后练习题；2. 写一篇关于自己喜欢名人的短文；3. 预习下一课时的内容。

课后反思通过本课时的教学，教师应反思：1. 教学内容的难易程度是否适中，是否需要调整；2. 学生的参与度和积极性如何，如何提高；3. 教学方法是否有效，是否需要改进。

本教案遵循了新课程标准，注重学生的主体地位和教师的主导作用，旨在通过多元化的教学方法，提高学生的英语综合运用能力，培养学生的社会主义核心价值观。

人教版新起点第六年级上册 Unit 5 Famous people 教案教学目标1.能够听懂并正确理解有关名人的简单介绍2.能够运用所学词汇描述并介绍自己喜欢的名人3.培养学生的口语表达能力和听力理解能力教学准备1.教材《人教版新起点小学英语》第六年级上册Unit 5课程教材2.单词卡片和图片3.录音机和录音资料教学过程Step 1 课前准备1.介绍本课将学习的主题是有关名人这一话题。

教师用单词卡片或图片出示以下词汇：famous, person, actor, singer, scientist, writer, painter。

学生根据图片或单词卡片，猜测词汇的中文含义和发音，并轮流用这些词语造句。

2.引入本课的重点句型：“Who’s your favorite/his/her favorite famous person？”提供相关语音资料并让学生听和跟读。

3.学生们自由翻找自己喜欢的名人的照片或视频进行收集，以便后续的展示。

Step 2 互动交流1.教师播放录音资料，让学生判断所听到的单词是介绍科学家、作家、歌手还是演员。

2.教师出示单词卡片，让学生用英语詳細介绍这些人物的特点, 并适时提供必要的帮助和纠正。

3.学生根据自己准备的图片或视频，描述自己喜欢的名人。

教师可以适时点评学生的表现，并帮助学生进一步提高自己的表达能力。

Step 3 提升技能1.引导学生根据所学知识，设计自己喜欢的名人的海报或简介，并组织学生以此为基础进行口头介绍。

在介绍的过程中，加深学生对人物的认识，同时锻炼他们的表达技巧。

2.鼓励学生自己制作宣传海报或视频，展示自己对名人的了解和理解。

Step 4 启发思考1.以小组为单位，要求学生围绕自己所熟知的名人进行讨论。

通过讨论，促进学生之间的相互交流，提升学生对名人和英语的理解能力。

2.鼓励学生多谈论一些评论较多的名人，例如：Momoland, EXO等等。

通过学生的交流和讨论，可以更好地激发学生的学习热情，提高他们的语言表达能力。

Unit5 Famous People Get ready.Who are these people?这些人是谁？Thomas Edison托马斯·爱迪生Inventor(American) 1847-1931明家（美国）Xu Beihong徐悲鸿artist(Chinese) 1895-1953美术家（中国）Jean-Henri Fabre法布尔scientist(French) 1823-1915科学家（法国）Li Bai 李白poet(Chinese) 701-762诗人（中国人）Hans Christian Andersen安徒生writer(Danish) 1805-1875作家（丹麦）Look at this picture.看这张照片。

What do you know about him?你认识他吗？This is Li Bai. He was Chinese.这是李白。

他是中国人。

He was a poet. He wrote many famous poems.他是诗人。

他写了很多著名诗句。

Lesson 1A Listen and number. 听和标数。

Hi, children. Look at these famous people. 你好，孩子们。

看这些名人。

They did great things. Do you know any thing about them? 他们做了很伟大的事。

你们知道有哪些吗？This is Li Bai. He was Chinese.这是李白。

他是中国人。

He was a poet. He write many famous poems.他是个诗人。

他写了很多有名的诗。

One of his famous poem is In the Quiet Night.其中一首叫《静夜思》。

This is Hans Christian Andersen.这是安徒生。

Unit 5《Famous People》教案——第一课时教学目标1．使学生能够听说读写本课词语：inventor, artist, scientist, poet, writer, American, French, Danish, poems, paint 等。

2．能够把所学词语运用到句型中，用一般过去时态描述一些名人：He was Chinese. He was a poet. He was good at writing poems.能够运用这些句型进行口语交流。

3．使学生掌握Let’s spell中字母组合tion, ture的发音规律。

教学重点能够把所学词语运用到句型中，用一般过去时态描述一些名人：He was Chinese. He was a poet. He was good at writing poems.能够运用这些句型进行口语交流。

教学难点这些名人的名字读音。

教学方法小组合作学习法、图片教学法、课前准备1．教学录音磁带。

2．教学课件。

3．名人图片。

课时安排1课时教学过程Step 1 Warming-up课件展示Get ready主题情景图，教师手指这个情景图：“Look! There are some famous people. Who are they? Do you know them? Who can answer my question? OK, in this unit ,we’ll learn about famous people.本单元的主题是famous people名人。

教师把词语写在黑板上，领读几遍。

Step 2 Presentation1．多媒体展示第一张图片，师：Look, this is Thomas Edison. He was an inventor. He wasAmerican. inventor 发明家，冠词用an. American美国人，美国的，前面如果用冠词，也是an. 教师书写并领读单词，并把Thomas Edison.多领读几遍。

Unit5 第1课时教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit5 Famous People【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说以下单词：inventor, artist, scientist, poet, writer, American, French, Danish, poem, paint，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2. 能使用之前学习过的句子进行对话，操练本单元的主要词汇。

3. 能根据语境从上述单词中选择恰当的词或短语填空。

二、教学建议A. Listen and number.1. 准备活动(1) 教师请学生说出自己喜欢的名人。

(2) 教师创设语境：We know many famous people. There is a museum of famous people. Let’s go and have a look. 教师把五幅名人海报张贴在黑板上。

(3) 教师带领学生运用已学过的语言讨论五幅图画，初步感知文本。

T: Who is he?Ss: He is Li Bai.T: Li Bai was Chinese. What did he do?Ss: He was a poet.T: Yes. He was a poet. He wrote many beautiful poems, such as In A Quiet Night.2. 听力活动(1) 呈现新知教师请学生观察Get Ready图，教师说：Joy, Lily, Andy, Bill and their teacher come to the museum of famous people, too. Let’s listen what they are talking about.教师播放两遍录音，请学生根据录音内容排序，之后同伴互查。

(2) 学习新知教师请学生再次观察Get Ready图，并在核对答案的同时，学习九个目标词汇。