三年级下道德与法治《我很诚实》教案

人教部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》说课稿15一. 教材分析《我很诚实》是人教部编版三年级下册道德与法治教材第三单元的第二课。

本节课的主要内容是通过一系列的活动和实例，让学生理解诚实的意义，培养学生的诚实品质。

教材中设计了丰富的情境和问题，引导学生主动参与，积极思考，从而达到提高学生道德素养的目的。

二. 学情分析三年级的学生正处于品德形成的关键时期，他们已经具备了一定的道德观念，但有时在实际生活中容易受到诱惑，失去诚信。

针对这一特点，教师需要从学生的实际出发，引导他们认识诚实的重要性，培养他们诚实守信的品质。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.过程与方法：通过小组讨论、情景表演等活动，培养学生的合作意识，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生诚实守信的品质，使他们成为有道德、有品质的人。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.教学难点：如何引导学生将诚实品质融入到日常生活中，形成良好的行为习惯。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论教学法和小组合作法。

通过设置情境，引导学生主动参与，积极讨论，增强学生对诚实意义的理解。

同时，利用小组合作的形式，培养学生的团队精神和合作能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的诚实故事，引发学生对诚实的思考，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解诚实的重要性。

3.课堂讨论：分组讨论教材中的问题，引导学生从不同角度思考诚实意义。

4.情景表演：分组进行情景表演，模拟日常生活中遇到的问题，让学生在实践中学会诚实。

5.分享感悟：请学生分享自己在课堂活动中的感悟，加深对诚实价值的认识。

6.总结提升：教师对学生的分享进行总结，强调诚实的重要性，引导学生树立诚实守信的观念。

7.课后作业：布置一道关于诚实的实践作业，让学生将所学内容应用到日常生活中。

人教部编版道德与法治三下第3课《我很诚实》教学设计一. 教材分析《道德与法治》三年级下册第三课《我很诚实》，教材从生活实际出发，引导学生认识诚实的重要性，通过一系列活动，让学生在实践中体验诚实，培养诚实的品质。

二. 学情分析1.学生已经具备一定的道德认知，对诚实有一定的理解。

2.学生在日常生活中，有时能表现出诚实的行为，但有时也会因为各种原因而说谎。

3.学生对于如何处理诚实与保护自己、不伤害他人的关系，还需要引导和指导。

三. 教学目标1.让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.培养学生诚实的行为习惯，能够在日常生活中坚持诚实。

3.引导学生学会在诚实与保护自己、不伤害他人之间做出正确的选择。

四. 教学重难点1.难点：学生如何在日常生活中，既能坚持诚实，又能保护自己，不伤害他人。

2.重点：学生对诚实含义的理解，以及诚实行为习惯的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中体验诚实，理解诚实。

2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考诚实的重要性，以及如何在日常生活中坚持诚实。

3.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学诚实原则运用到生活中，培养诚实行为习惯。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，辅助教学。

2.教学素材：准备一些与诚实相关的生活案例，用于情境教学。

3.小组讨论准备：将学生分成小组，准备小组讨论的相关材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，展示一些关于诚实的生活场景，引导学生思考：什么是诚实？为什么我们要诚实？2.呈现（10分钟）呈现一些关于诚实的生活案例，让学生在情境中理解诚实的重要性。

引导学生进行小组讨论：诚实的重要性在哪里？为什么我们要坚持诚实？3.操练（10分钟）设计一些关于诚实的实践活动，让学生在实践中体验诚实，如：诚实答题，诚实承认错误等。

4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结诚实的含义，以及如何在日常生活中坚持诚实。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在诚实与保护自己、不伤害他人之间做出正确的选择？可以让学生分享自己的生活经验，也可以提供一些建议和策略。

最新整理思想品德与社会教案人教版三年级下册道德与法治《我很诚实》教案及教学反思小学三年级下册道德与法治《我很诚实》教学设计一、导入新课同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎，我们感受到了说谎带来的后果。

说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。

（出示课题）二、新课教授（一）活动五：故事呈现传美德1.导语：那如何做一个诚实的孩子呢？我们来看看张强同学是怎么做的。

2出示任务：出示并阅读教材第20页小故事，思考问题：你怎样看待张强的行为？3.反馈指导：学生议一议：诚实的品质多么珍贵。

如果你遇到下面这些情况？你会怎么做？4.小结：生活中，我们每个人要做“张强”。

（出示：诚、谎）（二）活动六：故事表演促导行1.导语：同学们如果你遇到和张强同学相似的事，你会怎么做呢？2.出示任务：出示并阅读教材20页下面内容：该怎么做？3.反馈指导：学生演一演：做一个诚实的人，三组学生上台表演教材中的三个情境。

你会怎么做？4.小结：生活中我们要自觉做一个诚实的人。

做人千万条，诚实第一条。

（出示：成功、成长、荒芜、荒凉）（三）活动七：故事辨析分善恶1.导语：同学们，你知道谎言也有善意的吗？2.出示任务：出示并阅读教材第21页图片内容。

图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别？说说你的看法。

3.分组讨论后，选择代表说。

学生赞一赞：善意是宝石和黄金。

播放微课《善良的谎言》4.小结：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。

而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。

有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。

三、课堂小结1.导语：同学们，诚实就在我们身边，你们知道吗？2.出示任务：收集并整理关于诚实的名言，并理解含义。

3.反馈指导：指导学生理解P21页《名言》。

3.我很诚实教学目标：1.知道诚实就是实话实说，不撒谎、不弄虚作假。

2.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。

3.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到不撒谎。

教学重点：知道诚实就是实话实说，不撒谎、不弄虚作假。

懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。

教学难点：懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到不撒谎。

活动过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。

二、活动教学（一）活动一：诚实与说谎1.看一看：课件呈现第16页情境图，呈现了三幅图，左上图体现的是在对方不知情的情况下做错事、也应主动、诚恳地向对方道歉。

右上图表示的是为了掩饰自己的错误而说谎。

左下图表示的是不将别人的功劳归功于自己。

(二)教材解读与教学建议图文说明设问：在这几幅图中，你认为哪些是诚实的行为？2.说一说：学生汇报，老师点拨。

3.写一写：在“我心中的诚实行为”写出对诚实行为的理解。

（二）活动二：故事《明山宾卖牛》1.看一看：播放故事动画视频《明山宾卖牛》。

【这个故事不但更深层次地体现了诚实的具体行为表现，同时也间接说明，诚实是中华民族的传统美德。

】设问：看完故事，请你谈一谈自己的感想吧。

2.说一说：学生汇报，老师点拨。

诚实还表现在不对当事人隐瞒事情的真相，哪怕自己个人的利益受到一些损失，也应当实情实报，实话实说。

（三）活动三：进一步认识诚实1.看一看：课件呈现第18页情境图，小文家没养金鱼，但因虚荣、爱面子，他在同学面前炫耀自己家养了金鱼。

设问：为什么要说自己家里养了金鱼？设想接下来会发生什么事？2.说一说：学生汇报，老师点拨。

使学生明白小文的说谎是因为虚荣心。

当同学知道小文说谎后会怎么看待他，可见说谎会带来不好的后果。

有时需要克服虚荣心才能做到诚实。

3.看一看：课件呈现第18页情境图，一个是主人公因为胆怯而造假，让表哥代替家长签字。

第二个是主人公因好胜心而撒谎。

《我很诚实》教案第一课时教学设计教学背景分析1、教材内容分析《我很诚实》是统编版《道德与法治》三年级（下）第一单元的第3课。

本课包括“诚实与说谎”和“让诚实伴随我成长”两目。

在这一课的教学中，我分为两课时，第一课时完成“诚实与说谎”这一目内容。

诚实是每个人都应具备的优良品质和基本道德，更是中华民族的传统美德。

本课旨在引导学生通过自己对生活中人们行为的观察和体验，让学生知道诚实就是实话实说，不撒谎，不虚假；懂得诚实在人与人交往中非常重要，是立身之本和处世之道，帮助学生克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到不撒谎。

2、学生情况分析三年级学生活泼好动，喜欢在轻松愉快的学习氛围中展现自我，同时由于他们年龄小，可塑性强，具有强烈的好奇心。

在教学中进行思想品德教育尤为重要。

少年儿童时期是人生道德品质形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种子，让他们知道什么是诚实，在人与人交往中做到诚实，是非常重要的。

3、设计理念诚实的品质如果在儿童幼年时期就播下种，扎下根，将对儿童一生能否诚实做人产生重大影响。

统编版教材倡导生活德育、儿童为本、立德树人理念，通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人，成为社会人，幸福得活着。

因此，在教学中，教师要以活动为教学的基本形式，把静态的教材变为儿童主动参与的各类活动来进行教学。

引导儿童通过观察、体验、讨论、交流等多种方式进行学习，引导学生与环境互动、与同伴合作。

我通过创设情境、组织活动、小组讨论、观察反思等环节来引发、增强和拓宽学生的生活体验。

结合实际来激发学生探索的欲望，内化品德习惯。

4、教学重难点重点：养成诚实的品质。

难点：学会分析谎言产生的原因。

5、教学准备教师准备：课件学生准备：预习课文二、教学目标1、情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。

2、能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。

3、知识目标：认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。

新部编版三年级下册道德与法治第3课《我很诚实》教案教学设计一、教学目标知识目标•了解什么是诚实，以及诚实的重要性；•理解诚实在生活、学习以及人际交往中的作用。

能力目标•培养学生的实践动手能力，促进学生深入探究和讨论；•帮助学生发现并解决诚实在生活中可能会遇到的困难和问题。

情感目标•培养学生的诚实守信意识和道德品质，培养学生的坚持诚实的信念；•让学生明确道德规范、理性思考、审慎行动、参与奉献的价值观。

二、教学重难点教学重点•诚实的概念、内涵以及意义。

教学难点•如何引导学生发现自己在生活中遇到的有关诚实问题，并解决这些问题。

三、教具准备•《我很诚实》教材及其他辅助教材；•PPT和相关资料；•图片和视频资源。

四、教学过程1.导入（15分钟）活动1：情境导入教师可以通过讲述具体的事例或者设置情境来引入课程。

如：请同学们想象一下，如果你在走路的时候看到地上掉了一张100元的人民币，你会怎么做？活动2：图片导入出示相关图片，让学生参与讨论和猜想图片所要表达的意思。

如：出示一张图片，图片上有一名学生在一个小角落里面，身旁堆着几本大书，让学生猜想这名学生在想什么或者做什么。

2.自主学习（20分钟）学生根据教材和相关资料，自主阅读并思考有关诚实的问题。

老师可以在这个环节提前准备一些问题和任务，让学生选择，如：1.看完教材，结合自己的生活及社会经验，谈谈你对“诚实”的看法。

2.讲述一个自己或者身边人的故事，谈谈它与“诚实”有何关联。

3.合作探究（30分钟）活动1：分组讨论组织学生进行分组讨论，让学生理解并分享自己的诚实经历，如：什么是最让你感动的诚实故事？你曾经有过令人感动的诚实行为吗？分享一下。

活动2：角色扮演让学生组成学生组和老师组，模拟在日常生活或者学习中的诚实问题，让学生尝试不同的方案来处理这些问题，并一起探讨：为什么要这么做，哪种方法更加恰当？4.总结（10分钟）让学生将本节课学习到的内容进行梳理和总结，并通过让学生在班内轮流讲述、发表意见或者自己整合资源制作视频等不同形式来展示。

人教部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》（第1课时）教学设计3一. 教材分析《我很诚实》是人教部编版三年级下册道德与法治课程中的一课，旨在让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，并通过实例培养学生诚实的品质。

本节课的内容与学生的生活实际相结合，有利于学生形成正确的价值观。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德认知，他们对诚实有一定的理解，但在实际生活中往往难以做到。

此外，学生个体差异较大，部分学生可能存在撒谎、作弊等不诚实行为。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，以生动有趣的实例引导学生认识到诚实的重要性。

三. 教学目标1.让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.培养学生诚实品质，养成良好的道德行为习惯。

3.提高学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.难点：培养学生诚实品质，养成良好的道德行为习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、故事等形式，创设情境，引导学生体验诚实的重要性。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的思辨能力。

3.激励法：及时表扬诚实表现良好的学生，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例、故事等教学资源。

2.设计好讨论题目，准备好讨论卡片。

3.准备奖励机制，如小红花、积分等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个生活实例或故事，引出诚实的重要性，激发学生的学习兴趣。

例如，讲述一个因为诚实而获得奖励的故事，让学生谈谈自己对诚实的理解。

2.呈现（10分钟）展示多个关于诚实的生活实例，让学生观察、思考。

例如，呈现一个学生在考试中作弊，最后受到惩罚的故事。

引导学生讨论：为什么诚实这么重要？不诚实会有什么后果？3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己的观点。

例如，分发讨论卡片，让学生围绕以下话题进行讨论：“你认为诚实是什么？”“你在生活中是如何做到诚实的？”“你觉得不诚实会给他人带来什么伤害？”讨论结束后，各组汇报讨论成果。

3《我很诚实》（教案）一、教学目标1.了解“诚实”的概念，理解诚实的重要性；2.学习表扬和信任的重要性；3.学会如何在生活中表现出诚实的品质。

二、教学重点1.文章中的“诚实”的概念和意义；2.通过例子了解如何在实践中表现出诚实的品质。

三、教学难点1.如何引导学生从生活实践中理解“诚实”的重要性；2.如何让学生学会在生活中遇到困难时保持诚实。

四、教学策略1.呈现诚实的好处；2.观察和分析诚实的现象；3.提供学生和家长互相帮助的机会。

五、学情分析学生年龄三年级，大多数能够理解“诚实”的含义。

但在实践中，可能会出现一些不诚实的行为，如作弊、撒谎等。

因此，需要引导学生从生活实践中深刻认识“诚实”的重要性。

1. 导入新课通过例子引入新课《我很诚实》，告诉学生什么是诚实，为什么诚实很重要。

2. 讲解课文让学生同桌阅读和理解全文，分组汇总理解。

3. 分析课文1.请学生自己分组讨论文中的“诚实”是什么。

2.讨论表扬和信任的重要性以及如何获得别人的信任。

3.通过课文中的例子让学生学会在生活中表现诚实，并给予表扬。

4. 练习1.帮助学生在家里或学校找到一些例子，让他们分析并描述该行为是否诚实。

2.在班级中，让学生分组创造一个场景，让大家一起来分析并讨论场景中存在的诚实行为和不诚实行为。

5. 总结通过学习课文和练习，进一步理解了“诚实”的意义，并体验了在实践中表现出诚实品质的方法。

最后，给予肯定表扬，鼓励学生在日常生活中继续保持诚实。

七、教学材料1.课文《我很诚实》2.小组讨论和分组练习材料八、作业在家里或在校园中找到并分析2个例子，描述其中一个行为是否诚实，并说明你的理由（150-200字）。

通过本节课的教学，让学生更加深入地理解了“诚实”的含义、价值和重要性。

通过讨论和练习，学生也学到了如何在实践中表现出诚实的品质，并得到了表扬和肯定。

同样，在班级中也让学生体会到了互相帮助和学习的快乐，增加了班级凝聚力。

在教学中，需要关注学生的表达能力，根据学生的能力及理解，适当调整教学方式。

小学道德与法治三年级下册《3我很诚实》第1课时(教学设计)一. 教材分析《小学道德与法治三年级下册》是一本针对小学生进行的道德与法治教育的教材，旨在让学生在学习过程中，逐步形成正确的道德观念和法治意识。

《3我很诚实》这一课时，主要让学生通过学习，理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，并在日常生活中能够做到诚实。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念，但对于诚实的理解还不够深入。

他们在日常生活中，可能会因为在一些小事上诚实而受到责备，从而产生对诚实的疑惑。

因此，在进行这一课时教学时，需要引导学生正确理解诚实，并认识到诚实的重要性。

三. 教学目标1.让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.培养学生在生活中做到诚实，不撒谎，不欺骗。

3.引导学生正确面对因诚实而受到的责备，坚定诚实的信念。

四. 教学重难点1.诚实的含义和重要性。

2.如何引导学生在生活中做到诚实。

3.如何让学生正确面对因诚实而受到的责备。

五. 教学方法1.情景模拟：通过情景模拟，让学生身临其境，感受到诚实的重要性。

2.讨论法：引导学生进行讨论，加深对诚实理解。

3.案例分析：通过分析典型案例，让学生认识到诚实的重要性。

六. 教学准备1.准备相关的情景模拟材料。

2.准备相关的案例材料。

3.制作PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个情景模拟，让学生感受到诚实的重要性。

例如，模拟一个学生在考试中发现了别人遗落的答案，这时，教师引导学生思考：你是选择诚实，还是选择欺骗？通过这个情景，引出本课的主题——诚实。

2.呈现（10分钟）通过PPT，呈现诚实的定义，让学生明确诚实的含义。

然后，教师通过讲解，阐述诚实的重要性。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行讨论，让学生分享自己在生活中做到诚实的故事，或者自己遇到的与诚实相关的案例。

通过讨论，加深学生对诚实的理解。

4.巩固（10分钟）教师通过分析一些典型的案例，让学生认识到诚实的重要性。

道德与法治三年级下册《我很诚实》教案教学目标1. 了解诚实的含义和重要性。

2. 掌握如何用诚实的方式与他人交往。

3. 学会对诚实行为进行评价，培养积极向上的价值观。

教学内容1. 诚实的概念和内涵。

2. 诚实在日常生活中的应用。

3. 分享个人诚实的经历和感受。

4. 合作讨论：如何向他人表达自己的真实想法。

5. 角色扮演：演示诚实与不诚实的行为，并进行评价。

教学步骤1. 导入：- 引入诚实的话题，与学生讨论诚实的含义和重要性。

- 通过引用真实的例子，让学生感受到诚实的力量和影响。

2. 知识讲解：- 通过简单明了的语言，向学生介绍诚实的概念和内涵。

- 举例说明诚实在日常生活中的应用，如诚实交流、诚实对待他人等。

3. 分享经历：- 鼓励学生分享自己在生活中坚持诚实的经历和感受。

- 通过分享，加深学生对诚实的认识，并激发他们对诚实的积极态度。

4. 合作讨论：- 组织学生分组，讨论如何向他人表达真实想法的方式。

- 引导学生明确诚实表达的原则和技巧，如适当的沟通方式和用词。

5. 角色扮演：- 组织学生进行角色扮演，演示诚实与不诚实的行为。

- 让其他学生观察并进行评价，以加深对诚实的理解和认识。

教学评价1. 观察学生在讨论和角色扮演中的表现，评价他们对诚实的理解和运用能力。

2. 通过学生的分享和讨论，评估他们对诚实的态度和价值观的形成程度。

3. 倾听学生的声音，收集他们对本节课的反馈和建议，以进一步改进教学方法。

其他建议1. 鼓励学生在日常生活中坚持诚实，树立正确的价值观。

2. 给予学生正面的评价和肯定，加强对他们诚实行为的认可和鼓励。

3. 结合家庭教育，与家长分享课堂内容，促进家校合作，共同培养学生的诚实品质。