2018初中化学物质构成之物质组成的表示

第四单元第二节物质组成的表示【学习目标】1.能正确书写常见物质的化学式，读出化学式，说出化学式的意义。

2.掌握根据化学式判断出物质的组成元素和微观构成。

3.熟知常见元素的化合价，能根据化合价写出物质的化学式，依据化学式推求某元素的化合价。

4.根据化学式熟练进行计算，会计算相对分子质量、化合物中各元素的质量比以及求某元素的质量分数。

【重点】：1、化学式的书写及意义2、化合价的表示方法以及判断【难点】：1、化合价的应用，如知价写式、知式推价、根据原子团计算某元素的化合价。

2、根据化学式进行定量计算【课时】：3课时第一课型自主学习课堂目标：1、让学生初步掌握化学式的定义、意义以及常见物质化学式的书写。

2、了解化合价的概念，掌握常见元素（原子团）的化合价以及化合价的表示方法。

3、熟悉物质组成的定量表示，根据相对分子质量进行初步计算。

第一学段：课前自主学习：1.学生利用教学案和教材P81-P86页进行自主学习2.根据学习内容学生自主完成检测一3.通过老师批改收集学情【学生活动一】：化学式及其意义1、化学式的定义：从宏观看，水是由和组成的；从微观看，水还是由构成的，一个水分子由和构成的，水的化学符号是。

“H2O”称为水的化学式。

就叫化学式。

【友情提示】（1）各种物质的化学式都是通过实验方法测定出来的，不能主观臆造。

（2）一种物质只能有一个化学式，与物质的状态无关，如水、冰、水蒸气的化学式都是“H2O”（3）纯净物都有固定的组成，都有化学式，混合物没有固定的组成，也就没有化学式练习：写出相应的化学式氧气氢气二氧化碳氯化钠2、化学式的涵义★化学式既有宏观意义，又有微观意义。

如果化学式前面加数字，则只表示微观意义。

如：2Fe表示两个铁原子，2H2O表示两个水分子3Cu表示4H2O表示__________3、单质的化学式的书写：（1）、、，它们都是由原子构成，它们的化学式用直接表示。

固态单质直接读名称：如Cu读作铜；气态单质在名称后加“气”，如H e读作氦气。

初中化学《物质组成的表示》教案初中化学《物质组成的表示》教案1教学目标1、了解元素的概念，初步学会用元素描述物质的宏观组成，用微粒描述物质的微观构成。

2、通过对纯净物和元素的分类，进一步体会分类的思想，学习分类的方法。

3、学会正确书写元素符号，记住一些常见的元素符号。

教学内容分析本节教材从学生在前几章教材中所见到的分子模型入手，把原子归类，建立元素的概念，并在次基础上学习单质和化合物的概念，顺势给出了表示元素的一些符号，这样把宏观物质、微观构成和抽象符号很自然地结合在一起，易于学习和驾驭。

教学对象分析人类运用符号的历史源远流长，图形、标记、语言文字、数字、公式等这些符号的运用是学生在潜移默化中学会的，学生以前可能不曾体会绘画、做标记、书写各种文字都是在运用符号实现对事物的记载和与他人的沟通，没有体会运用符号给人类带来的便捷。

当他们知道构成大千世界形形色色的物质的元素不外乎一百零一零一多种，每一种元素都有一种特定的便于书写和沟通的符号，学会了这些符号和运用这些符号表示多样化的物质的规则，就可以与全世界的人便利地进行学术沟通！他们可能会对学习充溢爱好。

试验用品分子模型、卡片、磁铁、铁钉、菠菜等教学过程课前老师布置探讨性课题：1、利用橡皮泥、泡沫塑料、塑料小球、牙签、铁丝、双面胶等材料在学习小组内动手制作水、氧气、一氧化碳、甲烷等物质的分子模型。

2、搜集各种补钙食品的包装盒。

学生亲自动手制作模型、搜集材料。

在学生已有的学问的基础上，利用学生感爱好的问题将学生的思维引向深化，在制作模型的过程中充分感受到原子是有类别之分的，不同的原子大小是不同的，分子具有独特的立体结构等很多微观学问。

一、元素老师组织学生展示他们的作品，并引导学生将自己的模型与[活动天地]中模型进行对比、修改，老师进行简短评价。

学生主动、热切地展示自己的作品，随老师的分析修改模型。

学生通过展示、修改模型，澄清学生在课前制作模型时的模糊相识、错误做法，加深对物质组成的相识，初步学习探讨微观世界最常用的方法——志向模型法。

物质组成的表示知识结构一、元素和元素符号1、元素，就是具有相同 （即 ）的同一类 的总称。

元素是一个宏观概念，只讲 不讲 。

2、元素的分布：地壳中含量最多的元素是 ，空气中含量最多的元素是 ，地壳中含量最多的非金属元素和含量最多的金属元素，组成物质的化学式 。

3、元素符号表示的意义：①可表示一种元素；②可表示该元素的一个原子③有的这可表示一种物质（由原子直接构成的）④用元素符号还可以表示离子。

例（Mg 2+ O 2- Na +）二、化学式的意义1、化学式：用元素符号和数学的组合表示物质组成的式子。

2、化学式的意义：“H 2O ” 宏观 ①表示意义 ②表示 组成微观 ③表示一个意义 ④表示 构成⑤表示一个分子中氢氧原子个数比为三、化学式的计算1、相对分子质量（Mr ）=各原子相对原子质量的总和2、化合物中元素的质量比ω=Ar 1×原子个数：Ar 2×原子个数。

3、化合物中某元素的质量分数ω=%100rAr ⨯⨯M 个数某原子的4、化合物中某元素的质量=化合物质量×该元素的ω5、混合物中某元素的质量分数求某成分的纯度（某元素的质量分数）纯度=%100⨯ωω化合物中某元素的混合物中某元素的5、求化学式根据化合物中元素质量比求化合物的化学式若化合物为AxByAr (A)×x:Ar (B)×y=m (A):m (B)例1：已知R 2CO 3的相对分子质量为106求R 的相对原子质量。

例2：氮与氧的化合物中，氮元素与氧元素的的质量比为7：16，求该化合物的化学式例3：某硫化钠（Na 2S ）与硫酸钠（Na 2SO 4）的混合物中含氧元素的质量分数为a%，混合物中钠元素的质量分数。

例4：由x ，y 两种元素，组成的化合物xy 3中含x 为34.4%，由x 与y 组成的另一种化合物中含x 为44%,则后一种化合物的化学式为A 、xyB 、x 2y 2C 、xy 2D 、x 2y 3习题1、科学家最近在一100℃的低温下合成了一种化合物X，此分子的模型如图所示，其中每个●代表一个碳原子，每个○代表一个氢原子。

第4节物质组成的表示方法一、化学式1. 定义：用元素符号表示物质组成的式子叫做化学式。

2. 任何纯净物都有固定的组成。

O2H2O NaCl H2CO3MgO CO23. 化学式可以表示物质的真实组成。

H2O表示水是由氢氧元素组成的表示一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成，表示水这种物质表示一个水分子。

4.单质的化学式（1）直接用元素符号表示单质：金属单质单质。

稀有气体单质。

部分非金属固态单质。

（2）用元素符号和数字表示单质：非金属单质：如氢气、氧气、氮气、氟气、氯气、溴、碘等。

5. 化合物的化学式弄清物质的组成元素或原子团。

某些元素的原子集合在一起作为一个整体参加化学反应，它所起的作用和一个原子一样，这样的原子集合称为原子团。

化学上常用“根”来命名。

如氢氧根、碳酸根、铵根等。

二、化合价1. 化合价是元素的一种化学性质。

2. 体现为数字，有正负之分。

3. 单质中元素的化合价为零。

三、化合物的化学式书写要领1.写出组成元素或原子团的符号。

正价在左（前）；负价在右（后）。

金属在左（前）；非金属在右（后）。

氢元素在左（前）；氧元素在右（后）。

2.查出所需元素（或原子团）的化合价，确定原子（或原子团）个数关系。

3.将原子（或原子团）个数作下标（个数 1 省略不写），写出化学式。

1. 元素符号“H”除表示氢元素外，还能表示（）A.氢气B.一个氢原子C.一个氢分子D.一个氢离子【答案】B【解析】元素符号即表示一种元素，还可以表示这种元素的一个原子，故H表示氢元素还表示一个氢原子。

2. 掌握化学用语是学好化学的基础。

以下化学符号既能表示某种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种物质的是（ ）22A.ZnB.OC.HD.SO【答案】A【解析】A.根据金属和固态的非金属元素，稀有气体都是由原子构成的，Zn 既能表示某种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种物质，故A 符合题意；B.O 2表示1个氧分子或氧气；故B 不符合题意；C.H 表示氢元素或1个氢原子；故C 不符合题意；D.SO 2表示1个二氧化硫分子或二氧化硫这种物质；故D 不符合题意。