诗歌艺术手法PPT课件

杜甫《登岳阳楼》
春思
转换 记叙 角度
李白 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏？
全篇诗人都站在思妇角度，思妇的
所看所想，思妇的细致心理活动，
甚至思妇与春风“无理而妙”的对话，
无不笼于笔端。
月夜 杜甫
转换今夜鄜州月，闺中只独看。 记叙遥香怜雾小云儿鬟女 湿， ，未 清解 辉忆 玉长 臂安 寒。 。 角度何时倚虚幌，双照泪痕干。
元稹《菊花》
点出喜爱菊花的原因和对菊花历 尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。
3、描写：用生动形象的语言对人物、事件、景 物所作的具体描绘和刻画。
描写：正面—侧面，实写—虚写，动景—静景， 近景—远景
如：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”用“蝉 噪”“鸟鸣”—动景，写山林的“幽静”；汉乐 府《陌上桑》对秦罗敷的描写。前四句是正面描 写，写罗敷的服饰美；后八句是侧面描写，写周 围的人为罗敷所吸引的神态；
• 表达方式：①描写（正面—侧面，实写—虚写，动 景—静景，近景—远景，俯—仰， 点—面，工笔—白 描）
• 汉乐府《陌上桑》对秦罗敷的描写“头上倭堕髻， 耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷， 下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著头。耕者忘其犁， 锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”前四句是 正面描写，写罗敷的服饰美；后八句是侧面描写，写 周围的人为罗敷所吸引的神态。
陇西行四首(其二) 陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 练 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 习
请赏析诗中虚实结合手法。
第三句实写战场的惨烈场面， 第四句虚写亲人的思念。 这一虚一实形成鲜明的对比， 产生了强烈的悲剧效果。
4、抒情： 表达作者强烈的爱憎、好 恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接 抒情，也有间接抒情。
寓情于景：诗人怀着特有的情感 去看眼前景象，这种景象自然带 上了诗人情感的色彩。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 杜甫《春望》
好雨知时节，当春乃发生。 杜甫《春雨》
触景生情-以景衬情 情景关系
缘情写景-情景交融
乐景 乐情
哀景 哀情
[例] 1昔我往矣，杨柳依依。 2星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。
3无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 4已是黄昏独自愁，更著风和雨。
5江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
托物言志：借助松、竹、梅、菊、 柳、山、月等体现人的思想情感。
杜甫《孤雁》 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
总结
诗歌艺术手法
诗词鉴赏 艺术手法
表达方式
修辞手法
表现手法
表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明） 修辞手法有：比喻、拟人、对偶、排比、反复等。 表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、
借景抒情、寓情于景、托物言志等。 意象指：作品中具体的人、物、景等。 思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、
拟人
• 把物当作人来描写叫拟人，有促使读者产生联想，使 描写的物、事表现的更生动、更形象的特点。
烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤， 坚守节操、忧国忧民等。 作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优 美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。
表达方式
• 记叙 议论 描写 抒情 说明
1、记叙：记叙人物的经历或事情 的发生、发展、变化过程。
楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。
陆游《书愤》
亲朋无一字， 老病有孤舟。
• ②议论③修辞手法
• 双关、比喻、排比、通感、拟人、对比、 借代、夸张、对偶、衬托、用典、设问、 反问、反复 、互文等
• 如：“知否，知否？应是绿肥红瘦”用“绿” 和“红”两种颜色分别代替（借代）叶和花， 写叶的茂盛和花的凋零。
• 如：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。春色 是作用于人的视觉的，而“闹”是作用于人的 听觉的，“春意闹”使视觉听觉相通，是通感 的手法，把盎然的春意表现的更生动、更真切。
互文：如：“万壑树参天，千山响杜鹃。”（王维《送梓州李使君》 开头互文见义，极有气势：万壑千山，到处是参天的大 树，到处是杜鹃的啼声。既有视觉形象，又有听觉感受 ，读来使人恍如置身其间，大有耳目应接不暇之感。这 两句气象阔大，神韵俊迈，被后世诗评家引为律诗工于 发端的范例。 设问：先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入， 设置悬念，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾发问， 深化主题，令人回味。 如：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。以问引起，祠堂 何处？锦官城外，，树里之遥，远远望去，早见翠柏成林， 好一片葱葱郁郁，气象不凡---那就是诸葛武侯祠所在了。 收敛，开门见山，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合。
作者当时被安使之乱的叛军捉住，送到沦陷后的长安，
望月思家，写下了这首千古传诵的名作。
全诗别出心裁，言在彼而意在此，
将诗人自身对妻子的思念之情
练
通过想像妻子思念他的情景而
习
更加深刻地表现出来。
2、议论:对人和事物的好坏、是非、 价值、特点、作用等所表示意见。
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
*动静关系
动静结合 以动衬静
虚实结合
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 王籍《入若耶溪》
明月松间照，清泉石上流。 王维《山居秋暝》
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 杜甫《漫成一首》
春山无伴独相求，伐木丁丁山更幽。 杜甫《题张氏隐居二首其一》
寒山转苍翠，秋水日潺湲。 王维《辋川闲居赠裴秀才迪》
虚实结合
柳永《雨霖铃》 上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉 楚天阔”外，写的都是眼前实景实事 实情，是实写；下片写对别后生活的 设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂 寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出 了离别的依依不舍。
（1）直接抒情：不借助任何物，直
（直抒胸接抒臆发）情感。
《登幽州台歌》陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（2）间接把抒情情感：寄予在描 写景和物中，间接含蓄抒情。
借景抒情：仔细体味描写的景物中 蕴含的深层情感。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人的身影越来越远，最后完全消失， 滚滚的江水有如对友人的不断思念。