激励赏识教育心得体会范文

赏识教育学习心得体会范文6篇Appreciation education learning experience model编订：JinTai College赏识教育学习心得体会范文6篇小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

本文档根据心得体会内容要求和针对主题是教育的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：赏识教育学习心得体会范文2、篇章2：赏识教育学习心得体会范文3、篇章3：赏识教育学习心得体会范文4、篇章4：赏识教育学习心得体会范文5、篇章5：赏识教育学习心得体会范文6、篇章6：赏识教育学习心得体会范文赏识教育作为一种全新的教育理念，是实施素质教育的一种主要的探索模式，其内涵是教育者在教育过程中认识儿童、赏识儿童，使儿童增强自信、主动发展的教育方式。

以下小泰为你带来赏识教育学习心得体会范文精选，希望对你有所帮助!篇章1:赏识教育学习心得体会范文学生学习基础差、学习习惯不好、自觉性不够、生活习性差，是我校生源的现实状况，它导致上课课堂纪律差、学生普遍易产生厌学情绪等不良现象，所以，规范课堂教学常规、提高教学效果就成为每位教师必须首要解决的问题。

根据多年来的教学经验，本人认为教学过程中，我们既要对学生个性特点予以充分了解、剖析，进而区别对待地引导、教育，更要充分运用赏识教育，鼓励学生、帮助学生树立自信心、自豪感，以逐步规范学生课堂教学常规、促进学生不断进步，达到应有的教学效果。

首先，帮助学生消除陋习，循循善导培养他们的学习兴趣。

冰冻三尺非一日之寒。

学生上课不认真听讲、坐不住、爱讲话、做小动作等不良习惯是长期累积下来的顽疾，每位学生的问题又各有不同，个性也有较大差异，处理问题的方式方法应有所区别，不可千篇一律。

最新赏识教育心得体会(优秀11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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赏识教育心得体会(精选多篇)第一篇：赏识教育的心得体会赏识教育的心得体会青二小二年二班家长赵秀娟孩子刚上一年级时，学校邀请马来西亚沙巴洲崇正中学的校长-曾桂安先生给全体一年级家长讲授了赏识教育，学校也一直贯彻赏识教育。

一年多来通过赏识教育的学习，我深深地了解到赏识教育不是方法，而是对生命的态度。

赏识的同时要放下父母的架子，去除与孩子之间的代沟，缩短与孩子之间的心灵距离，和孩子做最知心的朋友，才会更的了解孩子的需求。

赏识教育要善于鼓励孩子，以前我总是要求孩子做这、做那，很少鼓励她做事，后来我发现她对什么事情都不是很热情，就是做了也行，不做也行，你表扬我，我也没有特别的冲动，你不表扬我，我也觉得无所谓......, 通过赏识教育的学习，我会经常使用一些鼓励性语言，如“经过努力你会成功的〞，“相信你会做得更〞，“试一试〞等。

鼓励孩子挑战自我、增强自信。

这方面她在拉小提琴上进步最大，以前她拉琴很紧张，整个身体都紧绷的，不能很的享受音乐，但经过半年多我的赏识和鼓励，孩子现在能很放松地拉琴，进步很大。

赏识教育也要对孩子多用积极性评价，让孩子感觉你赏识她。

如“你真棒〞、“你非常能干〞、“你做得很〞等。

我的孩子没上过学前班，写字有点费力，特别是一年级时，现在我经常对她说：“你的字越来越了〞，我发现这是一个良性的循环反响，因为她不仅字写得多了，而且她的日记和作也随之有进步。

以后在孩子的学习、生活甚至是娱乐中，我都会以赏识的态度对待，相信孩子会很棒！！第二篇：赏识教育心得体会学习周弘赏识教育的心得体会给我印象最深的是周弘老师的讲话：“中国的家长太爱孩子，但是关键是会爱；我们家长教育孩子，只有爱是不够，只有懂孩子才有美的未来。

〞我太赞同周弘老师的赏识教育法，周弘先生从对女儿周婷婷的家教开始，进而自觉地在学校、社会教育实践中体验、感悟和总结出来的教育孩子的真理，平凡而又重要，像阳光、空气，它在每个人身边，天天不可缺少，却看不见、摸不着，因而被忽略。

赏识教育的心得体会1赏识教育强调的是善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。

赏识教育所追求的是教孩子学说话、学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境界。

认为生命的终极目标是幸福，成长过程的最佳状态是快乐。

是生命的体验、思想的继承，是心态的回归，心灵的解放、舒展，是观念的更新、语言的突破。

自爱是快乐之源！那么如何实施赏识教育呢?1、了解学生，善待学生要想搞好教育，就需要充分了解有相当一部分学生在中学阶段就厌学这一情况。

原因是多样的：或感到自己基础差，或感到某学科没意思，或因教师不妥善的批评而赌气放弃……但有一点是相同的，几乎都是主观原因所致，不愿学、不想学，是他们的普遍心理。

面对这种情况，若想实现教与学的双赢，该怎么办?让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们，如何做到这一点?美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。

”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。

”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢?因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。

2、尊重学生——学会倾听青少年时期正处于由儿童向成人过渡的时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。

面对学生的诉说，教师一定要认真、专注地倾听，这本身既是对学生的一种尊重，也是学生的心理需求。

千万不要以为学生说话没什么意思而不耐烦，甚至打断学生的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤学生想接近你的愿望，也可能从此他就会远离你，远离你所教的学科。

3、激励学生——为学生加油心理学家告诉我们，心理激励是一把挖潜启智、培养学生奋发努力、快速成长的金钥匙。

因此，赏识教育更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”。

正向激励，就是以表扬为主。

教师善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。

随着社会的发展和教育理念的更新，赏识教育逐渐成为我国教育界关注的热点。

赏识教育强调尊重学生、信任学生、鼓励学生，以激发学生的潜能和兴趣，培养他们的自信心和创造力。

作为一名教育工作者，我有幸参加了赏识教育培训班，通过学习，我对赏识教育有了更深入的了解，以下是我的一些心得体会。

一、赏识教育的内涵赏识教育是一种以学生为中心的教育理念，它强调以下几点：1. 尊重学生：赏识教育认为每个学生都有自己的特点和优点，教育者应尊重学生的个性，关注学生的内心世界，给予他们充分的尊重和理解。

2. 信任学生：赏识教育相信每个学生都有成长和进步的潜力，教育者应信任学生，给予他们足够的空间和时间去探索、尝试和成长。

3. 鼓励学生：赏识教育鼓励学生勇敢地面对挑战，勇于尝试，敢于创新，培养学生的自信心和意志力。

4. 激发潜能：赏识教育旨在挖掘学生的潜能，培养他们的综合素质，使他们在德、智、体、美等方面全面发展。

二、赏识教育的方法1. 个性化教育：针对学生的个性特点，制定合适的教育方案，使每个学生都能在赏识教育的环境中得到关注和发展。

2. 积极评价：用鼓励和表扬的方式，肯定学生的优点和进步，激发他们的学习兴趣和自信心。

3. 情感投入：教育者要关注学生的情感需求，用真诚的心去关爱学生，与学生建立良好的师生关系。

4. 合作学习：鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队精神和沟通能力。

5. 创新实践：提供丰富的实践机会，让学生在实践中体验、探索、成长，激发他们的创新意识。

三、赏识教育的实施1. 教师转变观念：教育者要树立赏识教育的理念，关注学生的全面发展，摒弃传统的应试教育观念。

2. 家校合作：家长和教师要共同关注学生的成长，形成教育合力，为赏识教育的实施提供良好的环境。

3. 课堂实践：在课堂教学中，教师应运用赏识教育的方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。

4. 评价改革：建立多元化的评价体系，关注学生的过程性评价，减少对学生的压力。

激励·赏识教育心得体会激励·赏识教育心得体会心得体会激励·赏识教育心得体会心得体会教育赏识激励尊敬的各位领导：为了进一步深化教育教学改革，倡导实行以人为本，尊重学生的人性化，追求优质教育，提高学校的办学水平，实现教育的跨越式发展，全面提升学校的教育教学质量，激励学生成人成才。

我校自起在全校范围内实行激励·赏识教育活动。

一年以来，采取多种有效的途径，逐步规范德育工作的科学化、序列化、制度化，取得了良好的教育效果。

现简要汇报如下：一、优化育人环境，创设激励性学校文化。

近年来，学校投入了很大的财力和人力，在楼道、办公室、教室、宿舍、餐厅等活动场所的墙壁悬挂张贴含有激励、勤奋、理想、诚信、责任、自信等方面的名人名言300余幅，不断美化环境、绿化校园。

如今，校园内古柳成群、绿树成荫，花香飘溢；中外名人画像及名言警句分布在各教室上，时时润香全体师生。

此外，学校还充分利用宣传橱窗创办法制专栏、卫生专栏、安全专栏、班级量化评分栏、德育学习专栏；利用表彰栏每学期进行学习标兵、优干、三好学生的图片展览；形成了良好的育人氛围。

二、精心构建“心理咨询室”，加强心理健康教育。

学校历来高度重视学生心理健康教育，明确心理健康素质标准。

一年多来，我校在加强学生心理健康教育工作中，努力探索了一点新方法，取得了一点好成绩。

如：开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间。

每周一下午第八节课为全校心理健康教育课，各班开展形式多样的心理健康教育活动，提高了班级的凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。

学校政教处要求老师们课前要作好充分的准备工作，形成完备的心理健康活动方案，活动结束后，要认真写出反思与体会。

此外，还在平常课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来，结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样帮助学生提高心理品质。

赏识教育心得体会12篇下面是本店铺整理的赏识教育心得体会12篇，供大家阅读。

赏识教育心得体会1今年寒假，在休息之余，按照学校领导的安排读一本有关教育方面的书籍，作为一名教师，多读这类书籍，肯定会受益匪浅的，也是让自己的教学理念和观念跟上时代的步伐，在教学的第一线发挥自己更大的潜能。

一个朋友向我推荐了《赏识教育》这本书，我细细读完全书，感受颇丰。

本书的作者是周弘，书中叙述了他是如何利用传统教育中赏识的巨大能量，把女儿周婷婷由一个令人同情的聋哑孩子培养成为我国第一位聋人大学生。

并首次提出了赏识教育的概念。

赏识教育是教育者在教育过程中，运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行;它承认差异，允许失败，符合生命成长的规律。

它能重塑孩子的健康自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。

赏识导致成功，抱怨走向失败。

早在1968年，著名的皮克马利翁效应证明一个人对另一个人赏识会促其成功。

实验表明：具有培养前途者的学生名单，被专家有意识的泄露后，他们个性逐渐变得开朗、活泼，学习成绩也有所提高。

我国的聋哑女孩周婷婷也是在赏识教育的氛围中走向成功的典型。

她自幼又聋又哑，但在父亲周弘赏识-成功法的教育下，在老师的帮助下，周婷婷走出了无声的世界。

她不仅能言善辩，而且还充分发挥自己的潜能，享受了更多的人生幸福和成就感。

目前，正留学于美国。

然而，在现实生活中，人们往往会从最初对孩子的赏识而渐渐地走入失败的误区。

周弘老师说：小孩子学说话，随便说得多模糊，父母都给予赞扬，结果呢，绝大多数孩子都学会世界上最难的口语，而现在我们为什么不能用赏识的目光去凝视自己的孩子，却要抱怨呢？诚然当孩子呱呱落地，我们便对他的第一声充满了惊喜与幸福。

当孩子刚学会叫爸爸妈妈，无论其发音多么含糊，我们都欣喜万分。

而当孩子稍稍长大，我们的老师、家长却对孩子高标准严要求，吝啬于赞美与微笑。

对许多优点视而不见，对错误或缺点却狠狠地予以批评，甚至讽刺、挖苦，严重挫伤了孩子的自尊心和上进心，这显然与教育的初衷背道而驰。

激励赏识教育心得体会范文_心得体会
尊敬的各位领导：
为了进一步深化教育教学改革，倡导实行以人为本，尊重学生的人性化，追求优质教育，提高学校的办学水平，实现教育的跨越式发展，全面提升学校的教育教学质量，激励学生成人成才。

我校自起在全校范围内实行激励·赏识组织各班开展系列教育活动。

让每个学生都担任班级中的一个职务。

为学生提供一个表现自己责任心、集体主义精神和工作能力的机会，从而从中发现自己的长处与不足。

特别是高203班在赏识教育方针的指引下，在加强班集体的凝聚力和转化后进生方面积极探索全新的教育模式，取得了令人瞩目的成绩，成为我校赏识教育基地班。

改革教学理念，实施激励性教学。

根据学生的不同实际，因材施教、分类指导，突出学生的主体地位。

既是新课改精神的体现，又是实施激励性教学的最终目的所在。

学校将激励赏识教育的思想与原则体现在常规教学的每个细节中。

具体做法是，一是因材施教、分类指导，根据学生的不同实际，给他们创设成功的机会。

二是突出学生的主体地位。

教师运用启发式、诱导、鼓励的方法，让学生自己走路，使他们在教学过程中，更多地动脑、动眼、动口、动手，让他们自己写、让他们自己讲，变被动为主动，不断提高学习能力。

三是把学习主动权交给学生，教给他们学习方法，帮助学生制定学习目标、
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学生赏识教育心得体会（优秀4篇）为了真正发挥心理健康教育的矫正性功能，我们还精心构建了“心理咨询室”，咨询室设在科教楼二楼，每天由经过专门培训的老师坐堂专人辅导学生解决心理问题。

“心理咨询室”自设立一年多来，现已接受600多名学生的咨询。

令人欣慰的是，绝大部分带着烦恼、焦虑、困惑而来的学生，离开时如释重负，充满快乐。

与此同时，我们还注重把心理健康教育和班会、团会结合起来，落实发展与预防功能。

我们大胆尝试用团会的形式、班会的内容来进行心理健康教育。

在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。

并充分利用国旗下讲话、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育。

三、建立三级教育潜质生档案，实行德育导向激励政策。

我们潜质生的教育转化看作是强化“激励·赏识”教育一个重要内容。

学校早在就实行“三级潜质生教育”制度，分校级教育生、级组教育生、班级教育生。

分别由政教处和团委、级组长、班主任负责教育工作，重点帮助学生帮助学生树立正确的奋斗目标和自信心；帮助学生调整和改进学习方法以及帮助学生告别不良习惯。

活动的开展充分调动了潜质生的积极因素，善于发现潜质生的闪光点，大力表扬潜质生的优点。

并定期召开教育生会议，做好跟踪调查及教育。

活动实施二年多来，大批的潜质生得到了成功的转化，有的甚至成为了优等生。

学校的整体校风与学风都实现了根本性的好转，高考大捷与20某某年高考、学考的双丰收就是很好的佐证。

特别是岳玉君、何磊、孙涛等20余名在入校成绩低于356分的情况下，通过激励赏识教育，无论是自信心与成绩都有明显改观，在今年的高考中均考上本二以上的高等院校。

四、设立“知心书屋激励教育专柜”，大力宣扬读书之风。

学校先后投入近10万元为学生添置一些有关激励教育和励志教育方面的书籍供他们借阅，此举不仅为广大师生积极营造“莲香入户听书声”的校园文化氛围，而且为学生知识面的拓宽提供一个很好的平台与载体。

同时，学校要求每一位教师认真阅读《赏识你的学生》等赏识教育专著，进一步感受教师这一职业的神圣，师爱对学生成长的重要，进一步领悟赏识教育的思想和精髓。

赏识教育心得体会集合4篇体会，读音为tǐ huì，汉语词语，意思是指体验领悟，出自《朱子语类》卷五，以下是为大家整理的关于赏识教育心得体会4篇, 供大家参考选择。

赏识教育心得体会4篇第1篇: 赏识教育心得体会赏识教育心得体会赏识教育强调的是擅长发觉学生优点，对学生多加鼓舞，使他们在心情上得到满意，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的胜利。

赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境界。

认为生命的终极目标是华蜜，成长过程的最正确状态是欢乐。

是生命的体验、思想的继承，是心态的回来，心灵的解放、伸展，是观念的更新、语言的突破。

自爱是欢乐之源！那么如何实施赏识教育呢？1．了解学生，善待学生要想搞好教育，就须要充分了解有相当一局部学生在中学阶段就厌学这一状况。

缘由是多样的：或感到自己根底差，或感到某学科没意思，或因老师不妥当的指责而赌气放弃……但有一点是一样的，几乎都是主观缘由所致，不愿学、不想学，是他们的普遍心理。

面对这种状况，假设想实现教与学的双赢，该怎么办？让学生“想学”、“乐学”就必需善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。

”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。

”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。

2．敬重学生——学会倾听青少年时期正处于由儿童向成人过渡的时期，是成长开展过程中冲突最为集中的时期。

面对学生的诉说，老师必须要谨慎、专注地倾听，这本身既是对学生的一种敬重，也是学生的心理需求。

千万不要以为学生说话没什么意思而不耐烦，甚至打断学生的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤学生想接近你的愿望，也可能从今他就会远离你，远离你所教的学科。

赏识教育心得体会赏识教育心得体会「篇一」一个普通的工人变成一个家庭教育专家，一个失聪的孩子成长成一名优秀的人才——听了周弘老师的《赏识教育》从中我学到了很多理念，或许说理念还不如说是一个个鲜活、普通的例子中让我们感受到了赏识的力量和魔力。

平时的工作中我们会遇到这样、那样的调皮孩子，更多的时候我们会因为一时的冲动而去批评几句，但是效果往往是短暂的，短暂的效果过后，孩子的天性又犯了，恢复到原状！平时我也经常改变引导方法，给予孩子适当的鼓励，往往收到了意外的惊喜，而且效果会持续很长时间，赏识幼儿的每一点进步，让他们充满自信，用最得意的最欣慰的目光，关注着幼儿从无到有的微弱的提高，也就是这种赏识，才使每个幼儿在毫不费力的情况下掌握了战胜因难的各种技能。

“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，他浅显精辟的概括，道出了我们平日里在教育孩子的过程中，存在的最大心理误区，以及给孩子成长过程中带来的负面影响，从不轻易地赏识、肯定自己的孩子。

我们平时听到最多的话是在自己孩子面前夸奖别的孩子优秀，而看不到自己孩子身上的亮点，这是作为家长最容易犯的错误。

其实，在这个过程中，我们已经否定了自己的孩子，认为自己的孩子不行，也就扼杀了他原本的斗志和自信，更不用说内在潜质的开发和培养，久而久之，孩子也真的在这种影响下“不行”了。

我们何不对自己，也对我们的孩子充满信心，只要我们努力，一切将是无所不能的！用敏锐智慧的双眼，多发现他们的特质，适时适度的给予赞赏和鼓励，即便他们并不是那么完美，也会在被认可赏识的氛围里，信心十足，大步向前，走向辉煌！为了给孩子营造更多展示自己的平台，让我们一起学会，并且善于使用我们的“法宝”！学习周弘老师那样真正的爱心、耐心、恒心。

用赏识的眼光去看学生，我们不要以挑剔的眼光去找他们的问题。

正视孩子的实际情况，学会赏识孩子，帮助他们知道自己在不断进步，永远保持积极向上的心态，我们的学生，一定会让我们惊喜地发现：他们真不赖！周弘老师，可以说是我们千千万万教育工作者的老师，他告诉我们：赏识孩子，就是成功的教育。

赏识教育心得体会（收藏4篇）这篇“赏识教育心得体会”文章一看就知道有极大的实用价值，感谢您的耐心阅读。

不同的人因为个人经历和见解的不同，因此需要撰写详尽的个人心得和体会。

在提高工作效率和更好了解员工想法方面，老板通常要求员工写下内心感受。

赏识教育心得体会篇1尊敬的各位领导：为了进一步深化教育教学改革，倡导实行以人为本，尊重学生的人性化，追求优质教育，提高学校的办学水平，实现教育的跨越式发展，全面提升学校的教育教学质量，激励学生成人成才。

我校自起在全校范围内实行激励·赏识组织各班开展系列教育活动。

让每个学生都担任班级中的一个职务。

为学生提供一个表现自己责任心、集体主义精神和工作能力的机会，从而从中发现自己的长处与不足。

特别是高203班在赏识教育方针的指引下，在加强班集体的凝聚力和转化后进生方面积极探索全新的教育模式，取得了令人瞩目的成绩，成为我校赏识教育基地班。

改革教学理念，实施激励性教学。

根据学生的不同实际，因材施教、分类指导，突出学生的主体地位。

既是新课改精神的体现，又是实施激励性教学的最终目的所在。

学校将激励赏识教育的思想与原则体现在常规教学的每个细节中。

具体做法是，一是因材施教、分类指导，根据学生的不同实际，给他们创设成功的机会。

二是突出学生的主体地位。

教师运用启发式、诱导、鼓励的方法，让学生自己走路，使他们在教学过程中，更多地动脑、动眼、动口、动手，让他们自己写、让他们自己讲，变被动为主动，不断提高学习能力。

三是把学习主动权交给学生，教给他们学习方法，帮助学生制定学习目标、赏识教育心得体会篇2人立于世，信心至为重要。

小孩子在发萌阶段，世界观人生观尚未建立，日常的表现是否得到家长、老师、长辈、同学等的肯定与赏识对他们而言十分重要。

通过良好的赏识，可以使小孩子增强信心，长成健康的人格，从而今后以健康的人格和心理成长，为今后走上社会打下了良好的基础。

所以赏识教育对小孩子而言十分重要，加强赏识教育十分必要。

赏识教育的心得体会8篇赏识教育的心得体会篇1“金无足赤，人无完人。

”小孩子正处于接触、认识事物的时候，犯一些错误是在所难免的。

有了错误不可怕，只要他能够认识错误，勇于改正错误，那他就是可造之才。

这一点连小孩子都知道。

关键是对犯错误的学生采取什么样的教育态度和教育方式。

我们要善于挖掘学生的潜能。

每个学生身上都有闪光的地方。

有的学生学习第一，有的学生创造力惊人，有的学生口才一流，有的学生舞蹈天赋极强。

调皮捣蛋怪招频出的孩子，也许是最具有潜能的孩子，并帮助其开发潜能。

对待犯错误的学生，有些老师不去仔细分析问题出现的原因，而是劈头盖脸一顿训斥之后草草了事。

学生不仅没能深刻地认识到错误的原因，甚至还可能产生逆反心理。

是人就会犯错误，尤其是小学生。

他们年龄小、自控能力差，不能完全明白或记住老师的要求，这是很正常的。

然而，我们教师对于达不到要求的学生往往采取简单粗暴的教育方式，这是非常不利于学生的健康成长的。

善待学生要用人格去相互感化，并不是对学生放任自流。

学生虽小，不懂事，但你对他的关心他是知道的。

即使学生再不自觉，甚至顽皮，你也应该以教育为主。

道理跟他讲透，关心他到位，让他感觉胜过他父母的关心，这样的学生大多数会被感化。

如果你不分青红皂白一上面就是一顿教训，别看他当时不做声，其实他骨子里根本不服。

善待学生并不是等于放弃原则，违反班纪校规的事，一定要严厉批评。

俗话说“不依规矩，不成方圆”，学生也可向老师提合理化的建议，老师从中吸取好的意见，做到原则面前师生平等。

要让学生觉得下课你是他的朋友，上课你是他的老师。

充分利用生活的空间拉近师生的距离。

如果这样做了，师生之间的关系也可以在三言两语中解决。

作为一名教师，应当面向全体学生，“善待”每一位学生。

有人曾经这样说过：“每个人都希望受到赞美，所以我们要善于欣赏和赞赏他人，而不要轻易批评他人。

”现实生活中许多事例也告诉我们，在对学生的教育中，责难和赏识，方法不同，结果也大不一样。

赏识教育的心得体会优秀（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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激励·赏识教育心得体会渐渐养成良好的学习习惯，提高自学力量。

四是采纳多媒体等直观手段，激发同学的学习爱好，培育形象思维和由详细到抽象的规律思维力量。

五是课堂教学及作业批改中多采纳激励性语言。

九、连续丰富学校活动，提高校内生活质量，营造赏识训练之园。

校内是同学学习生活的乐园。

一年来，我们一方面努力净化、美化校内，给同学供应一个优雅的校内环境，另一方面，我们乐观开展各种有益的学校活动，“寓教于乐、寓赏识训练于同学的活动之中”。

1.以升国旗仪式、晨会、主题班会为平台，对同学进行爱国主义、节省、诚信、平安等方面的训练；以每年的母亲节、老人节、父亲节、老师节等节日为契机，通过演讲赛、艺术表演、制作爱心卡与感恩卡等多种形式为载体，对同学进行喜爱生命、感恩、奉献等方面的训练；2、创新机制，确保创新成果的巩固。

近年来我们先后开展了诸如进行高一新生入学训练、全校范围内提倡禁止使用手机以及“做文明同学，建和谐校内活动”、建立帮扶小组等多种极具特色的训练形式，既协作了学校的激励赏识总体工作，又营造了良好的育人环境。

3．乐观开展“慈孝文化”训练进课堂。

学校以《古代二十四孝故事》《弟子规》、《孝德格言》等教材为载体，组织同学开展诵读和大争论活动，引导青少年从小就养成孝老人，感恩人，以此弘扬中华民族的传统美德。

4.仔细开展体卫艺、科技等其次课堂活动。

校田径队训练，一学期从未间断；各种竞赛活动仔细组织，乐观参与。

石慧敏、张驰、刘雅辉、刘媛、岳文丽、蒋登等10同学在全国中学校“盼望之星”和《创新杯》文学作品大赛中分获国家级一、二、三等奖；李黎、彭晶晶、何哲、何丹等同学在全国中同学英语力量竞赛中荣获高三班级组国家级二等奖；何雅蓉同学在“我的祖国”读书征文活动中夺得国家级二等奖；钟豪祥、何哲同学在全国中同学化学竞赛中获省级三等奖。

此外，何丹同学的科技创造制造荣获省级三等奖；孙三喜、刘鹏同学则在第十届中学校电脑制作活动中分获二、三等奖。

赏识教育的心得体会•相关推荐赏识教育的心得体会（通用21篇）从某件事情上得到收获以后，写心得体会是一个不错的选择，这样能够培养人思考的习惯。

那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编整理的赏识教育的心得体会，希望能够帮助到大家。

赏识教育的心得体会篇1赏识教育强调的是善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。

赏识教育所追求的是教孩子学说话、学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境界。

认为生命的终极目标是幸福，成长过程的最佳状态是快乐。

是生命的体验、思想的继承，是心态的回归，心灵的解放、舒展，是观念的更新、语言的突破。

自爱是快乐之源！那么如何实施赏识教育呢?1、了解学生，善待学生要想搞好教育，就需要充分了解有相当一部分学生在中学阶段就厌学这一情况。

原因是多样的：或感到自己基础差，或感到某学科没意思，或因教师不妥善的批评而赌气放弃……但有一点是相同的，几乎都是主观原因所致，不愿学、不想学，是他们的普遍心理。

面对这种情况，若想实现教与学的双赢，该怎么办?让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们，如何做到这一点?美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。

”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。

”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢?因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。

2、尊重学生——学会倾听青少年时期正处于由儿童向成人过渡的时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。

面对学生的诉说，教师一定要认真、专注地倾听，这本身既是对学生的一种尊重，也是学生的心理需求。

千万不要以为学生说话没什么意思而不耐烦，甚至打断学生的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤学生想接近你的愿望，也可能从此他就会远离你，远离你所教的学科。