课堂教学反思范文【快乐的课堂400字范文】

快乐的课堂作文400字（精选3篇）快乐的课堂作文400字（精选3篇）在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的快乐的课堂作文400字（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

快乐的课堂作文400字（精选3篇）1今天，我去天天艺术中心学唱歌。

我在那里练了一会儿的声音，我就和胡慧怡、陈幸等等一些人玩编花篮，小猫、小狗、小刺猬，等等一些游戏。

当我们玩得开心的时候，老师说：“同学们，上课了。

”可我们不理老师，我们还会在开心的玩耍。

后来，我觉得这样做不对。

我对大家说：“我们还是回去上课吧。

”大家看我走了，大家也都回去了上课了。

老师说，今天学新歌。

我高兴得左蹦乱跳，其他人却愁眉苦脸。

老师说：“你们谁学会了这首歌的呀？”没有人举手，因为刚刚老师说我上课很认真，让我先唱。

等我唱完后，发现白板上写了：“谢师琪是个鬼。

”这句话让我很伤心。

这节课只有我学会了新歌，其他人都还没学会这首歌。

我很高兴。

这节课说：“不管上什么课，都要认真听讲。

老师让你来上课，是为我们好，让我们学到更多的知识来建设中国。

”上了这节课我很开心，因为我学到了道理。

我快乐的课堂呀！快乐的课堂作文400字（精选3篇）2星期四下午的作文课，老师突然提出要去操场玩，我觉得不可思议。

出去排队时，我明白了，老师说这次作文是以这次游戏为题。

到了操场，从游戏开始到游戏结束，我最难忘的是“丢手绢”。

首先老师抽学号，抽到了江润哲，他很害羞，拿着被伪装的手绢，在圈外先走几步，再跑。

收到“手绢”的幸运者是易航！他飞快地站起来，拼命向江润哲跑去，我知道，江润哲跑不过易航。

果然，江润哲输了，然后就和单嘉琪背了《小儿垂钓》……这下该我出马啦！唐源把“手绢”丢给我，我急忙站起来向她跑去，我和她比较近了，我伸手一抓，没抓到，离唐源的“基地”只有两米了，我急忙一跳，真把她抓着了。

唐源比较惨，连续表演了三次，一共翻了三个跟头，还一边唱歌一边跳舞。

课堂教学反思课堂教学反思20篇身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编整理的课堂教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

课堂教学反思1本节课是Word综合应用的一堂课。

教学目标是要求学生了解一般电子介绍文档的制作，能根据主题，规划和设计文章结构，较熟练地运用Word进行文档编排，完成小报的制作。

而本课的难点是如何提高学生审美能力及综合运用能力。

在学习此课之前学生已经学习了Word中艺术字、自选图形、图片等技能的运用，在制作小报的过程中要求学生掌握的`知识点就艺术字的插入；文字的字体、字号，还有颜色的设置；图片的插入及在此基础上进行的图片版式、大小的调整、图片的移动等操作。

虽然需要学生掌握的知识点较多，但是学生已经接触过这些知识点都比较熟悉，相对来说也就不是新授课，主要是要求学生对所学知识的综合运用，主要以学生自己的尝试为主，培养学生的独立完成作品的能力。

由于学生年龄小，在课前，我特意向学生透露了本节课教学的内容，让大家想想应该编一份怎样的小报，要用到哪些内容。

讨论后，要求学生根据主题构想对下载下来的相关资料，运用Word文字处理软件编排成介绍新年的小报。

在教学中由于考虑到学生初次尝试，因此给了他们一些小报模板，要求他们根据模板填充内容。

因为有了框架，学生对小报有了大体的认识，尝试起来就没那么难了……从课堂反应的效果来看，这一铺垫基本达到了我所希望的效果。

从这堂课的教学我感悟到，学会技能不难，但要变为学生的综合能力要走的路还很长，不是花一节、两节课就能办到的。

要多动脑，为学生做一些铺垫，尽可能的帮助他们，通过各种形式的实践，提高信息技术综合运用能力。

课堂教学反思2一、激发兴趣，快乐学习爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。

兴趣是学习的先导，有了兴趣就有了学习的动力。

上课伊始，我出谜语让学生猜，学生在猜出谜底收获成功快乐之时出示课题，让学生结合课题质疑，唤起了求知的积极性。

快乐的课堂400字作文快乐的课堂400字作文1快乐的课堂今天，我们上了一节有趣的作文课。

谭老师教我们唱了两首歌，还玩了游戏，整个教室里充满了欢笑声。

老师教我们的第一首歌是《快乐小桔灯》。

老师只交了一遍，我们就学会了。

老师叫我们试着拿着话筒简唱，两个人一组。

张山同学唱变了调，那怪声怪气的声音，弄得同学们哈哈大笑。

我们唱的第二首歌是《各国儿童心连心》不用老师教，我们就学会唱了。

我们还做了聪明操“一二三、二二三”老师的口令数得非常快，有好多同学都跟不上了，前面的速度不快，大家还勉强跟得上，回来时速度越来越快了，最后连我也跟不上了。

老师还训练了我们的反应能力：起立就是坐下，坐下就是起立。

有些同学，一听到‘坐下’就坐下了，又有些同学，听到‘起立’就站起来了。

可真“机灵”啊！结果被老师抓到了哈哈。

同学们的欢笑声更加大了。

今天上的作文课十分开心，十分愉快，教室里充满了同学们快乐的欢笑声。

我真想天天都这样上课，太有趣儿了，我喜欢。

2快乐的课堂今天，我们班里上了一堂有趣的作文课。

“叮铃铃”，上课铃响了。

老师大步流星走进教室，对同学们说：“今天我们玩一个游戏，名叫“蒙眼睛画画”。

”老师的话音刚落，我和同学们就一蹦三尺高。

“我还没说完呢!”老师边说边用手演示，“游戏的规则就是用布把眼睛蒙起来，在黑板上画画，明白了吗？”“明白了。

”同学们用响亮的声音回答。

“下面，游戏开始!”老师说。

第一轮是夏子旗、我和李俞莹画。

我被蒙上了眼睛，眼前顿时一片黑暗，我摸索着努力地找画画的位置，觉得差不多了，就画起太阳来。

太阳画好了，我又画水里的鱼，鱼画好了，又接着画房子。

我画完后，教室里想起了热烈的掌声。

老师帮我把蒙眼布去掉，我一看，画得还行，我兴高采烈地回到位置上。

我看了看夏子旗和李俞莹的画，情不自禁地笑了。

看!夏子旗把鱼画在了天上，李俞莹把太阳画到了水里，还把房子画在半空中，同学们笑得前仰后合，我的眼泪都流出来了。

游戏继续进行着……多么有趣、多么快乐的一堂课!3快乐的课堂第一节课，老师让我们准备些故事、笑话一类的节目在班里进行表演。

快乐的课堂作文400字快乐的课堂作文400字6篇无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的快乐的课堂作文400字6篇，希望能够帮助到大家。

快乐的课堂作文400字篇1今天的阳光格外的耀眼，天空中还有几片洁白的云朵，使天空变得更加的干净、湛蓝，也让一切都变得非常美好。

“叮铃铃…”第三节下课铃声已经响起，如果不是任宇蕊在门口喊道下去站队，估计那时的我还会继续在班里写物理试卷。

体育课的开头还是和往常一样，不变的是稍息立正、向右看齐、慢跑、高抬腿，这次只不过是又加了两组纵跳。

跳完之后，老师又让我们练习弓步走和蛙跳。

这两个比起来我还是觉得蛙跳有意思。

第一组是第一排的女生。

她们刚开始跳时根本没有蹲下去，我都开始怀疑她们是不是认真的。

当她们快要跳完一个大格时，老师终于看不下去了，于是就把她们叫了回去重新跳。

看着她们撅着嘴，迈着小碎步走的样子，我不禁把头扭到一边笑了起来。

因为我的身高不够高，所以只能在第二排。

跳之前我一直问郝宇涵几点了，问的次数不下四次。

跳时，我并没有发现什么有趣的事情。

跳完之后只觉得：跳时，时间很漫长；等待时，时间更漫长。

第三组是第三排的男生。

当我跳完回头看时，看到他们跳的样子，脑海中浮现出一句话：一大波僵尸正在向你袭来。

我把这句话跟任宇蕊说了一下，她就又说了一句：“植物大战僵尸。

”我是真的忍不住了，于是开始笑了起来，她也跟着笑了。

都说笑是会传染的，刚开始我还不信不过，现在我信了。

太阳悄悄地落下，白云也不知去往了哪里，只见明月升起，繁星照亮了寂静的夜。

快乐的课堂作文400字篇2我们经常会见到各种各样新奇的饮料。

一听到“饮料”两个字,大家都会想迫不及待地尝尝。

可是我下面提到的这些饮料可不是都那么好喝。

王老吉——音乐课音乐课是一门休闲的课程,当我们伤心时,音乐课是一位能帮助你驱赶伤心的“好朋友”。

课堂教学反思(优秀12篇)教学反思心得篇一一、注重让学生进行自我反省，提高数学学习效率。

学生数学学习的过程应是一个不断总结和反省的过程，只有经过学生自己对知识的内化和吸收才能使学生构成良好的认知结构，数学知识才能构成系统，要帮忙学生把新知识不断地纳入自己的认知结构，让它成为后续学习的助推器。

此刻许多小学生在学习上负担过重，压力很大，一个重要原因是学习方法不当，学习效率太低，因此让学生不断反省自己的数学学习状况，总结成败得失，是提高学习效率、减轻课业负担的有效办法。

每节课教师都要组织学生进行课堂小结，如这天的数学课上你有什么收获？你还有什么问题？你有什么经验想告诉大家？每周可布置学生写数学周记，写自己数学学习中的经验教训、写自己数学学习过程中的成败得失、写自己对今后数学学习的目标措施、写自己对某一数学题的思考过程，透过让学生写数学周记，让学生学会自我反省数学学习，从而到达加深理解数学知识，为后续学习带给帮忙的目的。

每一单元学习结束后，让学生自己对本单元数学知识进行梳理，反思学习中学得好的方面和学得不好的地方，让学生学会画知识网络图等。

每学期让学生对自己数学学习的状况进行总结，提出自己的努力方向，向教师提出推荐等。

每次考试后让学生对自己答卷状况进行分析，进行自我评价，写写考试后的感想、体会。

这些办法只要教师长期地坚持去做，必须会对学生数学学习很有帮忙，这也是学好数学的有效途径，会使教师教得简单，学生学得简单。

二、着眼学生的终身发展，训练学生良好的学习习惯。

让学生透过数学学习养成良好的学习习惯是数学教育的又一重要功能，数学学科有其自身特有的特点，这些特点是培养学生良好习惯的重要载体。

我们要培养学生静静地思考，静静地阅读的良好习惯，在数学课堂上来不得半点的浮躁之气，要做到全神贯注，聚精会神，专心致志，在数学阅读过程中要专注，只有做到这样才能学好数学。

我们还要让学生认真倾听别人发言，赞同时要点头示意，有不同意见要等别人说完再发表自己的意见，要学会评点别人发言资料中的优缺点。

课堂教学反思(15篇)课堂教学反思1教师也许历来就有一种优越感：自认为，我是老师，有合格的学历，有教师资格证，有点教学经验，还有点浅薄的知识。

在幼稚的学生面前，绝得是游刃有余的教学传授者，还需要学习什么呢？也不必时时反思自己的教育教学工作啊！其实，反思是对自己某些方面的洗脸，反思也是智者的醒悟，作为一个老师，就要时常反思自己的教育教学思想是否有价值，是否为学生接受，教学效果是否经得起岁月的效验。

不管每一堂课的背后，都要进行自己的反思。

有时在上完一节课后，我们几位老的教师都谈出了自己上课的一些感受，尤其是新知的传授，思考着那些教学设计取得了预期的效果，那些精彩的片段值得仔细的咀嚼，哪些突发问题让你措手不及。

我觉得上课不仅仅是知识的讲解、传授，更是一门艺术，什么时候该提问题，如果问题提得太复杂，学生回答也跟不上，学生也一种失败感。

我有时上课也视了学生的感受，课堂上讲得多，有些题进行反复的讲，生怕学生不知道，如此好的学生听起来就有些厌烦的心理产生，有时总是一节课下来，新知识总是讲不完，学生练的时间也没有。

课堂中，我有时关注学生活动做得有点不够，时常忽视了他们正在做什么，也没有关注自己新授内容讲得怎样，讲得详不详细，这一点应该引起自己的注意和重视，课堂中，多创造条件，让学生真正动起来。

目前最大的困惑就是现在的学生学习很被动，上完课，学生基本上就不去管了，有时等到下一节课老师来讲，又忘记了。

学生们急需完成的就是当天的家庭作业。

之所以当前解决的良策就是把学生学习的积极性调动起来。

我在教育工作岗位工作了几十年，不管怎样，自己总有一种阳光的心态来对待学生。

班级里有2个孩子是多动症，孩子上课时管不住自己，更谈不上学习，我总是在课前课后耐烦地教着。

我觉得要尊重不同的孩子，多一份关心和爱心，同时也要有一颗包容理解的心，孩子毕竟还是孩子，静下心来想出更多的办法，总有一种来用得上的。

我曾经记得有位教研员说过：“我们看到的只是果，成功的老师还要理解这个果后面的因。