小学一年级语文教案——猜一猜

人教部编版一年级下册语文教案设计 - 《猜字谜》一、教学目标1.通过学习本课故事，培养学生的观察力和联想能力。

2.通过猜字谜的活动，激发学生学习语文的兴趣。

3.让学生体会猜字谜的乐趣，培养他们的思维能力。

二、教学重难点重点1.理解短文内容，领会字谜的形式。

2.培养学生猜字谜的能力，丰富词汇知识。

难点1.学生可能有困难理解某些生字生词的意思。

2.部分学生可能难以准确猜出字谜的答案。

三、教学准备1.课文《猜字谜》的课文PPT。

2.纸笔及其他教学辅助工具。

3.准备一些猜谜的实物或图片。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.师生互动，通过问答的形式调动学生的积极性。

2.向学生介绍《猜字谜》的背景，引出学习主题。

第二步：学习课文（15分钟）1.教师朗读课文，引导学生听读。

2.学生跟读课文，注意语音语调。

3.分段理解课文内容，教师讲解生字生词意思。

第三步：猜字谜活动（25分钟）1.分组进行猜字谜比赛，每组轮流出题。

2.学生可以提前准备好的字谜也可以现场创作。

3.鼓励学生积极参与，奖励表现优秀的小组。

第四步：总结（5分钟）1.教师带领学生总结本节课的重点内容。

2.学生自我评价学习效果，反思自己的不足之处。

五、教学反思本节课通过《猜字谜》这一有趣的形式，激发了学生学习语文的积极性。

猜字谜既可以丰富学生的词汇知识，又可以培养他们的思维能力。

在教学过程中，我发现学生对这种形式的教学很感兴趣，但也有部分学生在理解生字生词和猜字谜的过程中遇到了困难。

下节课我将更加注重对生字生词的讲解，同时引导学生掌握猜字谜的技巧，让他们在轻松愉快的氛围中提高语文水平。

人教部编版一年级下册语文教案设计课题：识字4《猜字谜》一、教学目标1.能够听懂、认读生字词：猜、角、谜、花、邻、屋、门。

2.能够正确朗读课文内容。

3.能够理解短文的大意。

4.能够通过音、形、义三方面理解认读字词。

二、教学重难点1.重点：能够正确理解生字词的音、形、义。

2.难点：能够正确运用猜字谜的方式来认读生字词。

三、教学准备1.课文《猜字谜》的PPT素材。

2.黑板、彩色粉笔。

3.卡片：猜、角、谜、花、邻、屋、门。

4.课外拓展练习材料。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师引导学生思考：你们知道什么是猜字谜吗？为什么要猜字谜呢？2.通过简短的谈话导入本节课的主题，并激发学生的学习兴趣。

第二步：学习《猜字谜》（15分钟）1.教师播放课文《猜字谜》的PPT，让学生跟读课文内容。

2.解释词语生词：猜、角、谜、花、邻、屋、门，并展示对应的图片或图卡，帮助学生理解。

3.教师带领学生一起读懂课文，解答课文中的问题，检验学生理解能力。

第三步：识字训练（20分钟）1.让学生看课文中的生字词，以三联式展示生字词：写出字形、标注拼音、解释字义。

2.分组或个别呈现卡片，让学生通过猜字谜的方式来认读生字词。

3.帮助学生理解字词的意思，以及在日常生活中的应用场景。

4.鼓励学生自主复习和记忆生字词。

第四步：拓展练习（15分钟）1.设计拓展练习题目，让学生在小组合作中完成。

2.练习内容包括生字词认读、填空练习、简短问答等，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。

3.收集学生完成的练习材料，及时进行讲解和指导。

五、课堂总结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课学习的内容，强化所学知识。

2.点名检查学生对生字词的理解和掌握情况。

3.鼓励学生积极参与并表扬优秀表现的同学。

六、作业布置1.布置相应的课后作业，要求学生通过家长或自主复习生字词以及课文内容。

2.提醒学生按时完成作业，并在下节课时检查。

以上就是本节课《猜字谜》的教学设计方案，希望能够帮助学生在识字训练中取得更好的成绩。

部编版小学语文一年级下《猜字谜》语文教案一、教案背景《猜字谜》是小学语文教材中的一篇课文，本教案针对部编版小学语文一年级下册《猜字谜》这一内容，旨在通过教学，帮助学生学会通过猜测文字、揣摩意义的方式来理解文字。

通过本节课的教学，旨在培养学生的语言文字理解、思维推断能力，提高学生对文本的理解和阅读能力。

二、教学目标1.通过本节课的教学，让学生了解《猜字谜》的内容和传达的意义；2.培养学生的观察、记忆、推理、比较等认知能力；3.提高学生对文本的抽象理解和概括能力；4.培养学生猜字、揣摩字义的能力。

三、教学重点和难点•重点：引导学生通过猜测文字、揣摩意义的方式来理解文字。

•难点：帮助学生理解文字的深层含义，培养学生较强的推理能力。

四、教学准备1.部编版小学语文一年级下册教材《猜字谜》2.教学课件或黑板板书3.学生字谜练习册4.角色扮演道具（如头饰、道具等）五、教学过程第一步：导入在课堂开始时，教师可以通过引导学生回忆上节课的内容，引入本节课的主题。

教师可以通过呈现几个简单的字谜来激发学生的兴趣，引导学生积极参与。

第二步：学习《猜字谜》1.教师朗读《猜字谜》的内容，让学生先聆听，初步了解内容。

2.教师带领学生一起分析文章的主要内容和结构，引导学生理解字谜在文中的作用。

3.分段解释文字内容，帮助学生理解字谜的意义，引导学生揣摩字谜的解答。

通过提问，让学生积极思考，获得答案。

第三步：分组讨论让学生分组讨论《猜字谜》中的一些关键字句或难点字词，让学生结对或小组互相分享自己的理解，通过合作互助方式来达成更好的理解。

第四步：练习与表演让学生动手实践，进行相关字谜的练习，巩固学习成果。

鼓励学生自己编写一个简单的字谜，并分享给同学。

教师也可以组织学生展示自己的表演，增强学生对字谜的记忆和理解。

六、教学评价教师可以通过观察学生在教学过程中的表现、回答问题的水平、练习的完成情况等方面来评价学生掌握情况。

可以通过口头回答问题、书面练习等方式来检测学生的学习情况，并及时给予反馈和指导。

识字4 猜字谜教学目标1.认识“相、遇”等13个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“红、时”等7个字。

2.能根据谜面以及汉字的特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。

3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律，感受中国汉字的独特魅力。

教学重点识字写字；借助谜面巩固“青”字族汉字，了解合体字和形声字的构字规律。

教学难点了解合体字和形声字的构字规律，感受中国汉字的独特魅力。

教学策略1.识字写字（1）识字：整体识记词语，情境表演识记“相遇”；字源理解记忆“喜欢”；借助图片认识和理解“纯净”。

借助经验，利用熟字加一加、减一减的方法，比较识记“怕、令、动、万”，扩词识记“互、言”。

（2）写字：“时、红”左窄右宽；“动”左右等宽，细微差别，要提醒学生注意；绞丝旁和宝盖头第一次书写，要注意观察；“左、右”二字结构相同，字形略有差异；“万”可联系已学的“方”字迁移书写。

2.朗读指导本课的两则字谜都具有儿歌的节奏和韵律：第一则字谜节奏轻快，可让学生自读后边拍节奏边读，读出韵律感；第二则字谜要重点指导学生读准四字词语，借助停顿符号提示学生读好句子的停顿。

3.理解运用第一则字谜的线索是层层递进的，可以带领学生逐句读，边读边想，必要时根据学生提取的信息加以提示，引导学生联系生活实际理解“相遇、喜欢、怕”等字词。

第二则字谜涉及《小青蛙》一课中的“青”字族生字，教学时可以联系学过的知识帮助学习，在读谜猜谜的过程中，相机进行词语的教学，创设情境理解“互相尊重”，借助图片理解“万里无云、纯净透明”等。

教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时2课时第1课时课时目标1.认识“相、遇”等6个生字和又字旁1个偏旁；会写“字、左”等5个字。

2.正确、流利地朗读第一则字谜。

3.能根据谜面以及汉字的特点猜出第一则字谜的谜底，了解合体字的构字规律，感受猜字谜的乐趣。

教学过程板块一创设情境，激趣导入1.联系“元宵”，揭示课题。

部编版语文一年级下册猜字谜说课（优选3篇）【部编版语文一年级下册猜字谜说课第1篇】一、教材分析『猜字谜』一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口.本设计力争让学生在读读，想想，猜猜，写写的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中稳固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想方法解决问题.引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣.二、教学目标1.认识相、遇等12个生字，会写左、右等7个字.2.正确流利的朗读课文3.初步体会字谜的乐趣三、教学重难点教学重点：识字写字，学会猜字谜.教学难点：猜字谜四、课前准备1.制作多媒体课件、字卡、词卡.(教师)2.制作本课字卡.(学生)教案设计课时安排1课时.教学过程一、谈话导入1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？2.导学：刚刚的同学说出来让大家猜的局部叫谜面，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)3.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题.二、读文识字(一)初读课文.1.教师范读.要求学生仔细听，听准生字的字音.2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍.3.检查读文.教师相机正音.(二)随文识字.学习第一则字谜.1.指生读第一则字谜.2.指生评议朗读.3.赛读.4.相机学习生字相、遇、喜、欢、怕，认识又字旁.(1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕(2)同桌互读三个词语，并分别用相遇喜欢和最怕说话.(3)学生用相遇喜欢和最怕说话，教师相机指导.(4)导学：谜语中说的是谁和谁相遇？什么喜欢什么？什么最怕什么？5.指导朗读.(1)把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？(2)男女生赛读第一则字谜.6.指导猜谜.(1)导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜.(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？学习第二则字谜.1.指生读第二则字谜.2.相机学习生字言、互、令、动、万、纯、净.(1)指多个学生领读短语.互相尊重令人感动万里无云纯洁透明(2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话.(3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导.(4)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法.(6)汇报交流.3.指导朗读.(1)把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)男女生赛读第二则字谜.4.指导猜谜.(1)谁能猜出谜底？我们来看看谁猜得对呢？哪些同学猜错了，说说你猜错的原因.(2)朗读：多有意思的`字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的.(三)稳固生字.1.挑战过关.(认读生字)第一关：读读带拼音的生字.第二关：擦掉拼音认字.第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师.第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片.第五关：开火车读，看看哪组最棒！三、指导书写1.出示生字：字、左、右、红、时、动、万.2.学生读字.3.这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？4.根据结构特点，重点指导字、右、红的书写.教学反思要引导学生采用多种方法识记生字，从读词、读短语识字，到小组内互助识字，再到游戏闯关稳固识字等，认字有层次、有梯度，通过这样的反复训练，让学生对字词的识记得到了稳固.【部编版语文一年级下册猜字谜说课第2篇】第一课时说教学目标：1. 借助字谜认识“相、遇”等 12 个生字和又字旁、两点水 2 个新偏旁；会写“红、时、动”3 个字，做到规范、端正、整洁。

部编版语文一年级下册猜字谜教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册猜字谜教案第1篇】[教学目标]知识与技能1.认识“相、遇、喜”等生字，能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。

识记部首“又、冫”。

2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。

情感态度与价值观培养收集谜语和自编谜语的兴趣。

[教学重难点]重点：认识课文生字、新词，掌握识字规律。

难点：能根据谜面猜出谜底。

[教学课时]1课时1.老师：小朋友们爱猜谜语吗老师先考考大家：一点一横，两眼一瞪。

打一字。

2.看来难不倒大家，你们知道猜谜的窍门吗老师告诉大家：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。

”(出示课件)请大家说说，猜谜语有哪些窍门。

3.今天我们进入谜语花园《猜字谜》。

猜谜语。

一点一横，两眼一瞪。

谜底：二、初读课文1.学生借助拼音自读课文，不认识的生字多读几遍。

2.教师范读课文。

3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上标记。

4.学生边读边猜谜底。

读一读，连一连。

相chún令jìng纯lìng净xiāng三、学习第一则谜语1.朗读谜语。

2.教师引导学生把几个句子联系起来思考。

(1)什么东西是“绿的”什么东西是“红的”(2)为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风(3)“凉风”是在什么时候起呢(4)哪些“绿的”“喜欢及时雨”哪些“红的”“最怕水来攻”3.可以个人猜，也可以几个人在一起猜。

4.当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。

5.组织学生回想一下，他们是怎样猜出来的猜谜有什么窍门同学之间互相交流。

6.尝试背诵谜语。

结合季节特点连线。

春天寒风夏天凉风秋天暖风冬天热风用“秋”字组词。

秋四、学习第二则谜语1.从后两句入手。

a.想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。

(课件出示“晴”)b.想想“‘水’到纯净透明”是一个什么字。

(课件出示“清”)2.点拨第一句。

a.请两个同学表演互相尊重的情景。

部编版一年级语文下册《识字4.猜字谜》优质课教学设计一、教学背景部编版一年级语文下册《识字4.猜字谜》是一节重要的课程内容，通过学习本课可以帮助学生提高识字能力，提升阅读理解能力。

本教学设计旨在通过精心设计的教学活动和方法，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

二、教学目标1.能够认识生字，并能正确读音；2.能够通过阅读短文理解生字的意义；3.能够利用上下文推断生字的意思；4.能够运用所学知识解决简单的猜字谜问题。

三、教学重点和难点•教学重点：教授生字的读音和意义，培养学生猜字谜的能力。

•教学难点：帮助学生理解并运用上下文推断生字的意思。

四、教学过程设计1. 导入（5分钟）•利用图片或视频引导学生进入学习状态，激发学生的好奇心和兴趣。

2. 学习新课（15分钟）•向学生教授本课的生字，重点教授生字的读音和意义。

•让学生通过语境理解并记忆生字。

3. 练习与巩固（20分钟）•布置练习题，让学生通过练习巩固所学知识。

•鼓励学生互相交流，共同解决问题。

4. 拓展（10分钟）•引导学生观察周围环境，尝试利用所学知识解决实际问题。

•鼓励学生自主思考，发散思维。

5. 课堂小结（5分钟）•回顾本节课的重点内容，强化学生记忆。

五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在掌握生字读音方面表现良好，但在理解生字意义的过程中存在一定困难。

下一步，我将通过更多实践活动，鼓励学生自主探索，提升学生的学习主动性。

六、课后作业•布置生字练习题；•鼓励学生制作猜字谜，培养学生表达和思考能力。

七、教学资源•课本《识字4.猜字谜》•图片或视频资源以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握课程内容，提高学习效果。

识字4猜字谜备课素材【写作背景】《猜字谜》是由两则字谜组成第一则字谜的谜底是“秋”，谜面呈现了合体字的构字特点；第二则字谜的谜底是“青”，谜面呈现了“青”字族的形旁和字义之间的关系，实际上揭示了形声字的造字规律。

两则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际，读起来生动有趣，同时可以感受到中国汉字的独特魅力。

【与文章相关的资料介绍】字谜以一个或几个汉字为谜底的谜语。

这种谜语的编写或是利用了汉字的造字规律，或是利用了汉字形、音、义某一方面的特点，显得既有趣味，又有知识内涵。

字谜是中国文化独有的内容。

也可以说是一种文字游戏。

有广义、狭义之分。

广义的字谜，指所有的文字词语谜，如字类谜、词类谜、句类谜等。

狭义的字谜，指单个汉字的谜语。

单个字谜注重文字形体的组合及偏旁部首搭配。

【其他资料】. 补充字谜（1）一阴一暗，一短一长，一昼一夜，一热一凉。

（明）（2）一物生来味道好，半边有鳞半边角。

半边河里把水游，半边山上来吃草。

（鲜）（3）画个绿太阳，夏天真清凉；画个金太阳，秋收瓜果香；画个红太阳，冬天暖洋洋；三个太阳在一起，真呀真漂亮。

（晶）（4）一个小朋友，进门瞧一瞧。

见人就张嘴，等待结果到。

（问）(5)天无它大，人有它大。

（一）课后作业基础积累大巩固一、连线。

一定要细心gǎn dòng 相遇chún jìng 喜欢xiāng yù害怕xǐ huan 纯净hài pà感动二、写出下列各字的反义词。

绿左明无阅读能力大提升三、重点段落品析。

左边绿，右边红，左右相遇起凉风。

绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。

1.请找出表示颜色的词语。

2.请问这个谜语的谜底是：。

思维创新大拓展四、猜一猜，画一画。

千条线，万条线，落到河里看不见。

谜底（ ）参考答案一、相遇 xi āng y ù 喜欢 x ǐ huan 害怕 h ài p à 纯净 ch ún j ìng 感动 g ǎn d òng二、红 右 暗 有三、1.绿 红 2.秋四、雨。

人教部编版一年级下册语文4《猜字谜》教案一、教学目标1.能听说读认字，理解诗歌内容；2.认真研读文章，积极发言；3.积极进行合作，培养团队精神。

二、教学重点1.学会概括诗歌内容；2.掌握生字生词；3.增加诗歌理解能力。

三、教学难点1.学会独立思考，提高分析问题能力；2.掌握韵脚技巧。

四、教学准备1.课文教材；2.黑板、彩色粉笔。

五、教学过程第一步：导入1.通过学生已有的知识，简单介绍整个诗歌的内容；2.引导学生在脑海中构建与诗歌相关的想象画面。

第二步：学习诗歌1.让学生阅读诗歌内容，并反复朗读；2.解释诗歌中不理解的生字生词；3.分段解释诗歌内容，帮助学生理解。

第三步：韵脚分析1.解释什么是韵脚，韵脚的作用；2.让学生分析诗歌中的韵脚，体会诗歌的美感。

第四步：小组讨论1.全班分成小组，每组讨论诗歌中的难点内容；2.每组派代表进行汇报，引导学生思考。

第五步：课文讲解1.教师详细讲解诗歌内容，突出重点；2.引导学生逐句理解，帮助学生更好地掌握诗歌。

第六步：诗歌朗诵1.让学生依次朗诵诗歌，加深印象；2.学生自由发挥表演，增加诗歌的趣味性。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生对《猜字谜》这首诗歌有更深入的了解，掌握了诗歌中的生字生词和韵脚技巧，提高了诗歌的理解能力。

七、布置作业1.背诵本节课学习的诗歌；2.思考诗歌中的难点问题，准备下节课的互动讨论。

以上就是本节课《猜字谜》的教案，希望能够引导学生喜欢学习语文，培养他们的文学阅读能力和创造力。

人教部编版一年级语文下册教案设计- 4.《猜字谜》（优质教案设计）一、教学目标1.能听懂和表达猜字谜的内容。

2.能理解猜字谜的一般含义。

3.能积极参加猜字谜的活动，体会其中的乐趣。

二、教学重点1.学生能够听懂猜字谜的问题。

2.学生能够尝试猜出正确答案。

三、教学难点1.学生能够理解猜字谜的含义。

2.学生能够灵活运用所学知识进行答题。

四、教学准备1.PowerPoint 素材2.课堂布置：教室需要合适的环境来进行猜字谜的活动。

五、教学过程1.导入（5分钟）首先，老师会播放一段视频或者展示一些图片，引入猜字谜的话题，激发学生的兴趣。

2.学习（15分钟）老师将通过幻灯片的形式展示一些猜字谜的问题，让学生尝试回答。

同时，老师会解释每个猜字谜的答案含义，引导学生理解。

3.练习（20分钟）学生分组进行猜字谜的游戏，每组轮流出题，其他组员猜答案。

老师可以适时给予提示，引导学生正确猜出答案。

4.总结（5分钟）整理学生答题情况，总结本节课的学习内容，回顾重点难点。

六、教学延伸老师可以布置作业，让学生自行编写一些猜字谜，鼓励他们在课余时间进行练习。

同时，可以组织猜字谜比赛，激励学生学习。

七、课后反思本节课通过猜字谜的形式，让学生在游戏中学习，调动了他们的积极性和参与度。

但是在教学过程中，有些学生答题不够积极，需要老师及时给予引导和鼓励。

下节课将继续加强学生的互动性，提高教学效果。

以上是本节《猜字谜》的优质教案设计，希望能够为教师们的备课提供一些参考和借鉴。