多声部合唱-从低年段开始教学内容

2023年合唱教学反思2023年合唱教学反思1教学反馈反思是教师教学成长中不可缺少的一个环节,不断反思会不断地发现问题,可以进一步激发我们学习的自觉性,与时俱进,还可以激励教师的教学智慧,探索教材内容的新方式,构建师生互动机制及学生学习的新途径。

2023年合唱教学反思同样对音乐教学起着重要的作用。

合唱教学过程可从以下四个方面进行反思:一、从学生眼中反思每当我从学生眼里看自己时,总能了解一些事情、获得一些启发。

比如在合唱前总要进行发声练习,并注意呼吸训练和发声练习层次的深入,一节课要解决哪些重要问题,有哪些好的教学思路。

在学生眼里总要有新鲜感才觉得有兴趣学习。

音乐教学中,新的旋律对学生的思维是一种挑战。

在《最美的歌儿唱给妈妈》教学过程中,我先让学生感受乐曲,也就是多听,感知旋律哪些是自己的难点,哪部分一听就记住了;其次再唱谱,老师发现学生共同的难点,再提出自己的难点,老师进行指导。

这样看到学生的学习态度是积极主动的。

现代教育技术的运用给音乐教学带来了生机,让学生为自己提出了不同的学习方法,为老师提出了更多的不同意见和看法。

这首新曲悦耳动听,节奏比较复杂,旋律婉转悠扬,歌词有时代气息,很容易上口,所以大家学习起来很快。

从学生反应规律看,速度快了有些音就唱不到位,因而在开始学习时用较慢的速度循序渐进必然可行,一定要抓住学生急于求成的思想、只求速度不求质量的学习思路,反思检查自己教学行为的不足。

合唱过程中学生把握情感投入是有一定的差矩的,因为学生的生活经验、体验少,把情感和歌唱融通不是在很短时间就能把握好,只有潜心地引导启发学生,要求学生用自然、流畅、大方朴实的声音演唱。

及早地发现学生出现的问题,努力让他们公开地表达自己的情感,对学习音乐是有很大帮助的`。

一起来聆听这首《最美的歌儿唱给妈妈》吧!二、从家长的感觉中反思把自己学的歌唱给家长听,这是合唱队一个不成文的规矩。

在和学生家长交流时才能反映出学生对歌唱技巧方面是否平时在体会、对学习音乐是否有足够的兴趣,然后对症下药,解决努力方向,提醒家长给孩子一定的表现空间,多听听孩子的心声,多鼓励,少批评,这样可以使孩子对音乐有意想不到的学习效果。

合唱课教学方案与总结指导思想：贯彻德、智、体、美全面开展的教育方针，使学生在思想品德、综合文化知识、情感智商、艺术审美能力等方面安康开展，培养全面开展的积极向上的跨世纪新人。

学生情况分析：合唱组的学生是从全校中挑选出来声音和歌唱方面比拟优秀的学生，在发声方法和歌唱水平中相对来说比拟好，有一定的根底。

教学要求：〔一〕、发声练习：在气息的控制下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表现；唱时保持音高，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

口型的圆润，声音饱和度的训练。

〔二〕、歌唱:每学一支歌曲，每节课应该进展检查，让个别学生起来演唱，假设有不正确的地方教师及时教正。

〔三〕、欣赏：对一些高水平的艺术团体的表演进展欣赏，提高学生的对合唱的理解。

在欣赏的过程中要求学生能对自己的合唱提出更高的要求，不断的提升自我。

教学重难点:多个声部的配合训练时合唱的重难点，在训练的时候是最应该加强的练习。

针对学生的情况进展音准联系，在高音的训练方面要多运用一定的手段。

教学措施及方法：1、抓好吸气和用气学习任何东西都会有开头难的感觉，学生在最开场学习的时候会觉得呼吸用气不好，吸气不正确，发声就用不上气，所以知道学生练习吸气，让学生吸得自然，并且要求口鼻一齐吸较好。

吸气时要求横膈膜周围都装满气，小腹不要过于紧张，在发声用气时，横膈膜保持住与小腹上来的这种对抗力度，所以小腹不要过硬，让它有一个用气的弹性，知道学生反复感觉，吸气和用气，长期进展坚持训练。

2、上下管道成一条直线上下管道成一直线，是一种很抽象的技巧，不是一朝一夕就能理解到，要通过师范和理论结合使学生明白教师的要求，并在练习中自然放松下巴，从张口发声作到最自然。

3、声音的亮点训练发声注意要求有声音的亮点，头腔亮点，注意运用气息，声音共鸣到达头腔，找到这种感觉并保持这种感觉。

4、咬文吐字注重平翘舌的发音，后鼻音的准确。

5、处理歌曲理解歌曲的内容，歌曲的要求，学生对歌曲有了全面的了解后对歌曲的处理在情绪上加以注意就能使歌曲情绪表现更淋漓尽致。

雪绒花二声部合唱教案江夏区第二中学胡丽萍课型：唱歌内容：学唱二部合唱《雪绒花》、课后实践创作一。

教具：钢琴、多媒体课件教学目标：1、情感态度与价值观：能在感受体验音乐剧选曲中参与演唱活动，能对其产生兴趣并给予关注。

2、过程与方法：通过学唱《雪绒花》，能以恰当的速度、力度及舒缓轻柔，优美抒情的声音演唱二部合唱。

3、知识与技能：巩固练习声断气连的演唱方法及三拍子的指挥图示。

教材分析：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。

歌曲为带再现的单二部曲式，由于感情抒发较为平稳，因此两个乐段并无较强的对比，除了第二乐段第一小节出现的节奏型外。

歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然对生活的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的祝福。

重点：以恰当的速度、力度及舒缓轻柔，优美抒情的声音演唱歌曲的两个声部。

难点：两个声部的音准、节奏，以及声部的均衡。

教学过程：一、组织教学师生问好二、导入：《雪绒花》是电影《音乐之声》中的一首歌曲。

1959年，美国作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二创作了音乐剧《音乐之声》，演出后大受欢迎。

1965年改编成同名电影。

同年，影片获奥斯卡金像奖。

故事发生在1938年的奥地利萨尔兹堡，年轻活泼的修女玛丽亚·任纳尔到退役海军上校冯·特拉普家，照顾他的七个孩子。

冯·特拉普上校虽然冷漠严厉，但终究还是抵挡不住玛丽亚的纯洁善良，两人终于结婚，可惜刚刚渡完蜜月，他们的安静生活因被纳粹占领奥地利而破碎了。

三、新授：1、欣赏《雪绒花》视频这首歌在影片中出现了两次，第一次是特拉普上校外出工作回到家，听到久违了的孩子们的歌声。

第二次是在面对德军准备离开家乡的演唱会上。

让我们跟随着电影中的人物一起走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱。

思考：1）歌曲表现了怎样的情绪？2）歌曲的拍子及强弱规律？亲切的，赞美的，充满深情的3/强弱弱2、歌曲分析，同时介绍“雪绒花”的含义。

小学合唱社团活动方案小学合唱社团活动方案为了丰富学生们的课余生活，陶冶学生的情操，展示音乐教学的特色，特在每周科学安排时间，成立合唱社团，给在音乐方面有特长的孩子提供一个展示自我的平台，给喜欢唱歌的学生挥洒个性的空间。

参与合唱社团的学生由老师挑选平时歌唱基础较好的，对合唱很感兴趣的学生组成，平时的社团教学由老师组织、辅导。

一、训练时间：每周四下午社团活动时间二、训练地点：五、二班教室三、训练教师：张桂花陈云芝刘汉玲三、训练目的：1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。

2、通过练唱少儿合唱歌曲，主要以二声部为主，使学生初步建立合唱概念，从来提高学生的音乐修养和自身素质。

3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

四、训练内容：1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。

2、合唱的姿态。

3、少儿合唱歌曲。

五、训练方法及过程：训练为了提高。

合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高学生的基本功。

进一步加强音准、节奏的训练，同时也要加强扩大音域，咬字，幅度变化等方面的训练。

1、声音的训练；2、音准训练；3、节奏训练。

本学期，将针对上述几方面进行重点训练，通过循序渐进的训练，能够大大提高学生的歌唱水平和综合艺术修养，为学校培养一批优秀的合唱人才。

九月份：1、宣传发动，确定参与活动的学生名单，成立社团。

2、制定活动方案和教学内容。

3、开展正常的教学活动。

十至十二月份：1、选取一些合唱歌曲进行排练。

2、选取“好声音”成为领唱。

一月份：展示学生的合唱表演。

2小学合唱社团活动方案一、指导思想：为了培养学生的音乐审美能力、提高学生的综合素质和艺术修养，使学生掌握科学的发声方法，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，加强我校精神文明与校园文化建设，在原有合唱队人员进行重新调整。

选拔特长生和热爱音乐活动的学生，组建学生合唱团。

二、合唱团成员：凡是有合唱方面的兴趣爱好、自愿报名者，均可参加合唱团。

百度文库 1 合唱社团教学计划

世界上最美的声音是人声，最美的人声是合唱。合唱艺术能够启迪心智。对于孩子来说，尤其能培养其集体主义观念，提升合作意识。 本学期学校推出社团活动，合唱作为孩子们喜欢的一个艺术项目，将以发展学生兴趣，提升合唱技巧为主，让学生在社团里学有所长，学有所乐，让孩子们乘着歌声的翅膀在校园快乐地翱翔。 二、兴趣小组成员： 人数未定，分别从三至五年级学生中选拔。 三、活动时间安排： 每周星期三下午 四、活动地点： 音乐教室 五、指导教师： 陆鹏飞、许可琢 六、教学制度： 百度文库

2 1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。 2、每次活动学生必须按时到点参加训练，不得以任何理由迟到、早退，有事需说明原因及上交书面请假条。， 3、学生认真完成教师布置的曲目，积极和辅导老师配合。 七、课程安排： 合唱队的课程安排，是根据学生掌握的具体情况来设定教学内容，同时进行相关乐理知识的渗透。 八、具体工作措施： 1、上好音乐兴趣活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。 2、在完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。 3、经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生一些好的音乐。 百度文库 3 4、对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放任自由。 5、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。 九、活动安排： 9月：基本歌唱技巧和方法的练习。基本技能训练） 10月：歌曲指导歌唱的基本指导。吸气换气的训练） 11月：歌曲指导歌唱的基本指导。咬字吐字的训练） 12月：歌曲演唱的感情处理。乐句气吸感情处理训练） 1月：歌曲整体演绎 附：所需用具： 电脑、钢琴、音像资料。 合唱社团教学计划二：第一学期“合唱社团”教学活动计划（2099字） 一、指导思想： 为了培养学生的音乐审美能力、提高学生的综合素质和艺术修养，使学生掌握科学的发声方法，进一步展示我校的艺术风采和文化百度文库 4 底蕴，加强我校精神文明与校园文化建设。选拔特长生和热爱音乐活动的学生，积极吸收中年级的新成员，充实合唱队人员组成。 二、训练目的： 1、 通过严格的气息训练和不同的发声方法规范学生的声音，使学生的演唱水 平和演唱技巧得到提高。 2、 通过练唱中外合唱曲目，提高学生的音乐修养和自身素质。 3、 通过合唱姿态、舞蹈造型的训练，提高学生的音乐审美能力、表现能力。 4、 展示我校的素质教育和精神风貌。 三、合唱团成员： 凡我校在校生自愿报名，经考试符合要求者，均可参加合唱团。经过一段时间的学习培训后，由老师进行考核并参考综合素质确定，根据要求及队员综合素质进行挑选。队员应具有良好的团队合作精神，尊重艺术指导教师、积极、自觉、认真、准时参加合唱团的培训、排练与演出等各项集体活动。 四、团员现状分析： 百度文库 5 老团员正处于变声期，因此，要招收中段新团员加入。刚入合唱团的学生都未进行过正规发声训练。声音“白”而“扁”，气吸的浅、位置低、口腔张不开、下巴紧。 五、训练措施 1、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣 兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。在合唱训练中，常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学生合唱的兴趣。 2、加强科学发声训练，激发合唱兴趣 合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，采用他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如“像闻花”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分百度文库 6 析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。 （一） 科学正确的气息训练 气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。如静坐练习、抽泣练习、闻花香练习来体会胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。 （二）重视发声训练 每节课根据学生的气息声音水平，进行不同的发声训练。平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等。 （三）努力做到字正腔圆 正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。对于不太容易读的字用汉语拼音标好。每首歌词都要用普通话朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。 （四）音准训练： 百度文库 7 音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。采用先入为主的方法，让学生先学低声部旋律。 六、具体训练计划 第一阶段：继续重视学生的基本功训练。 这里面包括学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。因为声乐不同于其他学科，是一门抽象的、综合的艺术。教师边范唱边指导。并根据每个学生的不同条件和发声特点采用“严格要求”和“因材施教”相结合的原则进行教学，使他们打下良好的声乐基础，并自然的运用到歌曲的演唱当中。 第二阶段：歌曲的排练及乐感培养。 在排练中，选用不同题材、不同风格的中外合唱作品对合唱队进行音乐表现力的训练，使合唱做到力度、速度变化自如，各种不同情绪的表现准确，感情细腻，增强合唱作品的感染力。在本次训练的歌曲中加入了一首自行改编的歌曲作为我校的校歌，让队员们自己唱自己的歌，让队员们用自己的歌声尽情地表达自己对学校的情，对学校的爱。通过合唱欣赏课，组织学生观看国内外优秀合唱团和著名指挥百度文库 8 家的演出实况录像，领略他们的高超技艺和指挥风采，提高学生的鉴赏能力，开阔学生的合唱指挥视野。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，通过排练好一首歌曲，不仅有利于学生听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。 第三阶段：积极参加演出比赛活动。 有意识地让学生参加区级、市级等举办的各种类型的合唱比赛活动，通过比赛锻炼学生的舞台表演能力，向其他合唱团队学习，不断提高合唱演唱水平，使培养的学生和基础音乐教育结合的更紧密。 七、训练时间及地点： 每周三中午12：00 音乐教室 八、具体的活动安排： 九月份： 1、声乐、合唱的基本功训练：练习连音、跳音、连跳音、高音等。 2、合唱排练《送别》注意二声部的和谐，声音的统一。 十月份： 1、气息的进一步训练，视唱曲的难度增加，进一步提高学生的音准水平。 百度文库 9 2、歌曲的训练。 十一月份： 1、进行合唱歌曲的指导训练。 2、歌曲的训练。 十二月份： 1、音准、发生方法的强化训练。 2、继续排练歌曲。 一月份： 1、发声训练 2、活动小结 合唱社团教学计划三：合唱社团教学的工作计划（827字）新的一学期马上就要开始了，在这学期中我将继续担任高二合唱社团的教学工作。与上学期相比，这学期社团内容不单单是练习歌曲，更注重的是在练习的基础上渗透专业技巧，做到人人都会唱，人人懂合唱，真正的提高我校校合唱队水平，下面我针对实际情况，对本学期的合唱社团做如下工作计划。 一、规范教学流程，完善教学结构。 百度文库 10 首先，从第一节课开始，就形成良好的学习习惯和演唱方式，避免反复枯燥的演唱，将乐理知识穿插在教学当中，让整个合唱教学过程有内容，有顺序。其次，让教学过程流畅，生动，多对学生进行指导互动，让合唱变成一种交流和表演，发挥教师的引导性，学生的主体性地位，使合唱模式有一个全新的改变和体验。 二、 合唱歌曲的拓展。 上学期，我们曾带领学生复习歌曲《祝你平安》，学习了奥运会主题曲《我和你》，这学期，我将带领学生练习《茉莉花》《青春舞曲》等歌曲，丰富合唱歌曲内容，学习新鲜歌曲，提高学生上课积极性和热情。同时，在课间时，我还会利用好时间给学生放一些其他学校学生合唱的视频，帮助学生提高，进步，从而拓宽学生视野。 三、有针对性的训练二声部练习。 合唱，并不代表齐唱，想要训练出优秀的合唱队员，必须做到分声部演唱，而这，正是我们最薄弱的地方。由于我校很多都是农村的孩子，她们在演唱表演上本身就不稳定，如果再分出了音乐声部，变更容易跑调，把握不好音准。因此，作计划在本学期中，我将拿大部分时间放在训练分部演唱上，从听入手，从模唱开始，细致的学习并控制声音，提高学生的学习能力和自信心，增强学生对音乐的感受能

合唱课教学计划与总结指导思想：贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针，使学生在思想品德、综合文化知识、情感智商、艺术审美能力等方面健康发展，培养全面发展的积极向上的跨世纪新人。

学生情况分析：合唱组的学生是从全校中挑选出来声音和歌唱方面比较优秀的学生，在发声方法和歌唱水平中相对来说比较好，有一定的基础。

教学要求：（一）、发声练习：在气息的控制下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表现；唱时保持音高，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

口型的圆润，声音饱和度的训练。

（二）、歌唱:每学一支歌曲，每节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方老师及时教正。

（三）、欣赏：对一些高水平的艺术团体的表演进行欣赏，提高学生的对合唱的理解。

在欣赏的过程中要求学生能对自己的合唱提出更高的要求，不断的提升自我。

教学重难点:多个声部的配合训练时合唱的重难点，在训练的时候是最应该加强的练习。

针对学生的情况进行音准联系，在高音的训练方面要多运用一定的手段。

教学措施及方法：1、抓好吸气和用气学习任何东西都会有开头难的感觉，学生在最开始学习的时候会觉得呼吸用气不好，吸气不正确，发声就用不上气，所以知道学生练习吸气，让学生吸得自然，并且要求口鼻一齐吸较好。

吸气时要求横膈膜周围都装满气，小腹不要过于紧张，在发声用气时，横膈膜保持住与小腹上来的这种对抗力度，所以小腹不要过硬，让它有一个用气的弹性，知道学生反复感觉，吸气和用气，长期进行坚持训练。

2、上下管道成一条直线上下管道成一直线，是一种很抽象的技巧，不是一朝一夕就能理解到，要通过师范和理论结合使学生明白老师的要求，并在练习中自然放松下巴，从张口发声作到最自然。

3、声音的亮点训练发声注意要求有声音的亮点，头腔亮点，注意运用气息，声音共鸣到达头腔，找到这种感觉并保持这种感觉。

4、咬文吐字注重平翘舌的发音，后鼻音的准确。

5、处理歌曲理解歌曲的内容，歌曲的要求，学生对歌曲有了全面的了解后对歌曲的处理在情绪上加以注意就能使歌曲情绪表现更淋漓尽致。

合唱课教案教学目标：本课程旨在教授学生歌唱的发音、状态、气息运用，使学生懂得在合唱集体中所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性。

此外，本课程的另一个目标是让学生能够准确优美地合作演唱双声部歌曲《红蜻蜓》。

教学重难点：本课程的教学重点是双声部的配合训练，难点是合作状态下音高的准确性。

课前准备：教学所需的设备包括钢琴、课件和合唱的视频。

教学过程：课前训练：1.气息的基本练：让同学们站立，叉腰，感觉腹部是否扩涨，象只蜜蜂飞到花丛里，感受美丽的鲜花和香味。

接着，让学生用鼻子和口同时快速吸气，保持四拍后慢慢放气，开始一口气数六拍，继而八拍或到十拍。

让学生在深吸气之后，连声叹息，去体会气息的深度，感觉是在胸口以下，实际上是歌唱时所用的气息支点。

最后，让学生在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳!咳。

”直至气息没了。

引导学生体会每喊一声“咳”，同时腹部、腰部是向外扩涨一次。

2.声音的训练。

用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o”等字音从C1音开始唱音阶。

在发音时，要求同学们自然放松，开始发“噜”的长音练。

以上练要求以真假声相结合的方法进行训练，从C音往上不断地增加一些假声的成分，把声音打在上口盖稍靠前的位置，充分利用鼻腔和头腔共鸣，并注意气息的深度与压力，音越高越要保持声音的高位置。

3.三度音程练1=C 2/4 1 3∣2 4∣3 5∣4……说明：三项训练不必一课时全部完成，根据每课时的目标有针对性地选择进行。

每次训练5-6分钟。

一、聆听歌曲整体感知1.情境导课。

让学生想象XXX带我们到森林里去玩，听听有几只红蜻蜓给我们来带路？它们是带着什么心情给我们带路的？2.初听歌曲《红蜻蜓》。

引导学生听出歌曲的内容、演唱形式（合唱）和优美深情的情绪。

3.再次聆听歌曲《红蜻蜓》。

引导学生听出歌曲的声部和拍子，身体左右晃动感受音乐的情绪和拍子。

让学生举右手表示听出高声部，举左手表示听出低声部，两个声部都听出就举双手。

小学高段课堂二声部合唱歌曲教学方法探究作者：邓丽莉来源：《北方音乐》2016年第03期【摘要】随着我国素质教学标准的不断提高，提高小学生的音乐欣赏水平已被列入小学新课程标准的要求中来；教育工作者越来越重视小学生音乐课的教学质量问题，并不断在小学音乐课教育中进行研究和探索。

本文从多个角度来谈谈本人对提高小学高段课堂二声部合唱教学效率的一些看法。

【关键字】音乐欣赏；合唱；小学音乐；教学方法引言我国的音乐教育从小学生开始，音乐欣赏可以陶冶人的情操，提高人的审美能力。

不可否认，人们越来越重视音乐审美在整个精神生活中起到的作用，良好的音乐修养可以培养小学生完美的人格，使他们得到美的熏陶。

在实际的小学音乐课教学中，学生们对音乐课表现出了不同的兴趣，学生们的歌唱能力也不大相同，从而导致了学生们在合唱歌曲中表现出不同的态度，合唱歌曲的效果也不尽如人意。

小学生二声部合唱可以培养学生对音乐的协调感、独立感以及均衡感等音乐综合素质，他强调学生的集体观念和协作精神。

高段二声部合唱是小学音乐课中的一项重要教学，也是难度较高的实践教学之一，只有学生具有一定水平的合唱能力，才能将合唱的效果发挥到最好。

一、二声部合唱歌曲教学难点由于二声部合唱比单声合唱要困难许多，所以在现行的小学生音乐教材中，很少出现能让学生们实行二声部合唱的曲子。

小学生在高段的二声部合唱效果差强人意，效果颇差，所以很多老师就放弃了对小学阶段高段二声部合唱的教学[1]。

我认为出现这种现象的原因主要是因为学生年龄较小，并且很少能够接触多部声歌曲的熏陶，在头脑中缺乏多部声教学的概念；另外，小学老师对多部声教学方法的重视程度不够，再加上缺少有效的训练方法，从而导致学生对多部声唱法很是陌生。

如果小学老师没有对小学1-6年级音乐进行全面细致的了解，很难在思想意识中形成系统教学的概念。

在课堂教学过程中老师们只是关注学生们对音乐的学习兴趣以及对音乐情感体验，缺乏对学生合唱方法有针对性的指导，长此以往就会导致学生和老师都会产生对班级多声部合唱的畏难情绪，从而形成恶性循环，使学生缺乏对多部声合唱的有效训练。

合唱指挥手势教学教案合唱指挥手势教学教案【篇一：合唱教案】合唱队训练教案教学目标：学会歌唱的发音、状态、气息运用，使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性。

第一部分：合唱队的组织一、挑选队员、划分声部挑选队员、考虑到合唱对学生的要求较高，就是说选择学生的范围应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生,选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声.高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部，另外还应根据队员的身高体形整理队行的排列和声部的安排。

二、坐姿：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环。

坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。

站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得上抬）。

第二部分、童声声乐基础的训练1.呼吸训练气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。

我们在训练合唱前，气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。

我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法即胸腹式呼吸法。

一般用两种呼吸方法训练。

舒起练习。

①先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。

一般用两种呼吸方法训练。

a舒起练习。

吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“ ——” 吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。

b突起练习。

缓吸后停一会儿，用跳音“ 制地慢慢呼出。

②突起练习。

缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。

合唱校本教材王珂冯志艳前言合唱艺术是音乐文化史上的璀璨明珠，历史悠久，源远流长。

在欧洲，可追溯到距今千年的中世纪宗教音乐。

合唱音乐在我国的兴起，和欧洲相比，起步较晚，至今只有近百年的历史。

在中国，当新兴的资本主义经济发展之际，随着西方文化的输入、西方宗教的传播，以及学堂乐歌的流行，为我国合唱音乐的发展准备了必要的条件。

合唱艺术现已被各阶层的广大群众所认识和喜爱，在学校，近几年的教育实践和研究工作，我们感到“合唱艺术”是一个鲜活的承载体，具有极大的普及性和很高的审美价值，因此开展合唱艺术教育对推进艺术教育和德育教育有着十分积极的意义。

在欣赏合唱作品时，让学生能深切的感受的合唱艺术的神韵。

在了解合唱，学唱合唱的过程中，有助于青少年美化心灵、扩大知识视野、陶冶情操和身心健康发展。

在慢慢完成一部合唱作品的过程中，它有益于学生的自身修养的提高，能培养学生的相互协作能力，更能培养学生的意志品德。

焕发青少年的自豪感、责任感。

目录第一章合唱理论第一节什么是合唱？第二节什么是好的合唱？第三节什么是轻声歌唱？如何掌握和理解轻声歌唱的尺度？第四节没有正确的呼吸，不会有完美的歌唱。

第二章合唱的历史第三章合唱演唱的基本要求第四章指挥的基本知识第五章音准的训练第六章合唱排练第一章合唱理论第一节什么是合唱1.合唱广义上说，是包含同声的、混声的齐唱、轮唱、领唱、对唱、重唱以及和声的、支声的、复调的、有伴奏的或无伴奏的一种集体歌唱艺术。

（周正松，《合唱与指挥》，华南理工大学出版社96年版）2.但严格来说齐唱、重唱，一般不放在合唱的范畴中。

3.至于几个人为某一首歌曲做的和声，不管单声部好，多声部好，一般也都不包括在合唱的范畴之内。

第二节什么是好的合唱1.凡是唱歌，必是逃不脱“气、声、字、腔”四个要求，气息、发声、咬字、共鸣哪一块短了都不是好的歌唱。

2.合唱讲求共性，在做到唱歌的基本要求的基础上，众人合一是最高标准，简单说：和谐。

歌声是运用嗓音表现人物情感体验的艺术，运用嗓音的优劣自然也会直接影响情感的表现。

2024年最新合唱校本课程教案一、教学内容本节课选自《2024年合唱校本课程》第三单元《和谐之声》，详细内容包括：第一章“合唱基础知识”，第二节“合唱声部的认识与实践”，以及第三章“合唱作品分析与演绎”，第四节“和声听觉训练”。

二、教学目标1. 让学生了解合唱的基本知识，掌握合唱声部的概念。

2. 培养学生的和声听觉，提高合唱技巧。

3. 通过合唱实践，培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：合唱声部的协调与和声听觉训练。

教学重点：合唱基础知识、合唱声部的认识与实践、合唱作品分析与演绎。

四、教具与学具准备教具：钢琴、合唱谱、多媒体设备。

学具：合唱谱、笔、笔记本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放优秀合唱作品，让学生初步感受合唱的魅力，引发学习兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）：讲解合唱基础知识，介绍合唱声部的概念，分析合唱作品的结构。

3. 实践环节（20分钟）：分组进行合唱实践，指导学生掌握合唱声部的协调与和声听觉训练。

4. 例题讲解（10分钟）：分析经典合唱作品，讲解和声听觉训练方法。

5. 随堂练习（10分钟）：学生自主练习合唱声部协调与和声听觉训练。

六、板书设计1. 合唱基础知识2. 合唱声部的认识与实践3. 合唱作品分析与演绎4. 和声听觉训练七、作业设计1. 作业题目：分组练习合唱作品《和谐之声》，注意声部协调与和声听觉训练。

2. 答案：课后由教师检查各组的合唱练习，给出指导意见。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外合唱活动，提高音乐素养，培养团队协作精神。

同时，教师可推荐优秀合唱作品，让学生在课后自主欣赏和学习。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践环节的设计与实施3. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应结合学生的实际水平和课程目标进行。

在本教案中，合唱声部的协调与和声听觉训练是教学难点与重点。

补充说明：a. 分析各声部的旋律、节奏、音色等特点。

五年级音乐教学计划五年级音乐教学计划篇1一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

二、学生情况分析：五年级的同学对于他们来说，乐理知识没有经过系统的学习和接触，三、本学期教学目标、内容：发声训练部分：1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。

2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。

3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一。

视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：认识升记号，降记号。

认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。

2、视唱部分：复习所学过的音阶及音程练习。

独立或半独立视唱单声部歌曲。

视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。

3、练耳部分：听记二拍子或三拍子的4～8小节单旋律。

听记2～4小节节奏；听记和声音程。

听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。

听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。

欣赏部分：要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。

能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。

能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。

四、教材分析：课本从提供的《秋天的小雨》、《银色的马车从天上来啦》、《在葡萄架下》和《大红枣》等等儿童艺术歌曲及民歌。

通过这些琅琅上口的旋律，让学生的音乐感觉得到提高，对以后大量的欣赏奠定基础。

听赏方面，课本中也提供了听赏与跟唱曲目《我躺在绿色的草地上》，听赏曲目《故乡的亲人》，等等。

而且课本中还增加了活动项目，比如说《拥军秧歌》，《即兴接唱》和《音乐七巧板》等，这些课程将从上述四个方面增加学生的综合能力，提高对音乐的理解和赏能力五、提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

山童童声合唱冀少版六年级上优质教案一、教学内容本节课，我们将在冀少版六年级上册音乐教材第3章“合唱艺术”中，深入学习山童童声合唱内容。

具体包括：山童合唱基本技巧、声音融合与协调、多声部合唱练习以及相关乐理知识。

二、教学目标1. 让学生掌握山童童声合唱基本技巧，提高合唱水平。

2. 培养学生团队协作能力和音乐审美能力。

3. 使学生解多声部合唱魅力，增强音乐表现力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：多声部合唱协调与融合，以及音准、节奏把握。

2. 教学重点：山童童声合唱基本技巧，如吸、共鸣、发音等。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、合唱谱。

2. 学具：学生用合唱谱、笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放山童童声合唱经典作品，让学生感受合唱魅力。

学生分享对作品感受，引出本节课主题。

2. 基本技巧学习（15分钟）讲解并示范山童童声合唱吸、共鸣、发音等基本技巧。

学生跟随老师练习，相互交流心得。

3. 多声部合唱练习（15分钟）分声部学习合唱曲目，注意音准、节奏准确性。

合并声部，进行合唱练习，强调协调与融合。

4. 例题讲解（10分钟）选择一首具有代表性山童童声合唱曲目，进行详细讲解。

学生跟随老师学唱，注意各声部配合。

5. 随堂练习（15分钟）学生分组练习合唱曲目，老师巡回指导。

邀请部分学生展示，给予鼓励和指导。

拓展延伸：介绍山童童声合唱发展历程，激发学生学习兴趣。

六、板书设计1. 山童童声合唱基本技巧：吸、共鸣、发音。

2. 多声部合唱要求：音准、节奏、协调、融合。

3. 合唱曲目及重点提示。

七、作业设计1. 作业题目：学唱山童童声合唱曲目《茉莉花》。

答案：正确演唱《茉莉花》旋律、歌词，注意声部协调与融合。

2. 作业题目：分析山童童声合唱特点及优势。

答案：从音乐表现、团队协作、声音特点等方面进行分析。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织学生参加山童童声合唱比赛，提高实践能力。

课堂中如何唱好二声部歌曲摘要：千百年来，歌唱一直伴随着人类社会的一切活动而存在，也一直作为培养人、教育人的重要内容而延续到今天。

20世纪初，我国的音乐教科书就编入了二声部歌曲。

唱歌教学是中小学音乐教学的重要组成部分，也是音乐教学中最易被学生接受、喜爱、理解的形式之一。

自音乐课程改革以来，广大音乐教师以新课程理念为指导，积极投身到教学实践与研究中，并以高度的创新精神实践着《音乐课程标准》，已取得了音乐教学的重大突破。

但由于种种原因，合唱教学并未引起足够的重视。

有些教师对二声部歌曲束手无策，教学中甚至省去第二声部，当成单声部歌曲教唱，无形中忽视了从小对学生进行合唱的基础训练，以致合唱教学一直是普通中小学音乐教育的薄弱环节。

本文就课堂中如何唱好二声部歌曲做出探讨。

关键词：唱歌，小学音乐，二声部歌曲小学音乐教材从第五册开始就安排了合唱教学内容，到小学高年级，合唱歌曲占教材歌曲总量的三分之一以上，但由于种种原因，合唱教学并未引起足够的重视。

有些教师对二声部歌曲束手无策，教学中甚至省去第二声部，当成单声部歌曲教唱，无形中忽视了从小对学生进行合唱的基础训练，以致合唱教学一直是普通中小学音乐教育的薄弱环节。

二声部视唱训练是进行合唱教学的基础，它能有效地提高学生对音准、节奏的准确度，更重要的是能培养学生对多声部音乐的感受能力，体会声音的协调与均衡、情感的统一，这对日后进一步的训练和发展是至关重要的。

京都名师论文网/一、问题的提出（一）现象小学阶段合唱训练基本体现在二声部教学中。

但是，很多老师忽视合唱基础训练，对二声部歌曲草草了事，有始无终。

有的干脆去掉第二声部，直接将二声部歌曲当作单声部歌曲教。

（二）反思《音乐课程标准》中“关于教学内容的几点提示”部分提出：“演唱歌曲是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。

歌唱技能的练习应结合演唱实践活动进行……要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。

合唱指挥手势教学教案【篇一：合唱教案】合唱队训练教案教学目标：学会歌唱的发音、状态、气息运用，使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性。

第一部分：合唱队的组织一、挑选队员、划分声部挑选队员、考虑到合唱对学生的要求较高，就是说选择学生的范围应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生,选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声.高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部，另外还应根据队员的身高体形整理队行的排列和声部的安排。

二、坐姿：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环。

坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。

站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得上抬）。

第二部分、童声声乐基础的训练1.呼吸训练气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。

我们在训练合唱前，气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。

我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法即胸腹式呼吸法。

一般用两种呼吸方法训练。

舒起练习。

①先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。

一般用两种呼吸方法训练。

a舒起练习。

吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“ ——” 吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。

b突起练习。

缓吸后停一会儿，用跳音“ 制地慢慢呼出。

②突起练习。

缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。

知识里学习是一件非常有趣而美妙的事情,但是因为我国传统教学方法没有从培养学生的综合素质为出发点,很多老师没有将真正应该教授给学生的知识点传授给学生,反而将一些教辅书上表面的知识硬塞给学生,这使得学生对语文的学习兴趣不高,难以培养其语文核心素养㊂探究性教学方法,可以帮助学生学习语文中有趣生动的知识,可以为其营造丰富而浓厚的学习兴趣,从而帮助提高学生的语文素养和综合素养能力,并且帮助培养学生的整体发展㊂二㊁探究性教学方法应用的措施(一)设计良好的情景㊂义务教育阶段的学生正是解放天性㊁好奇心重的时期,所以老师必须要根据其特点,在语文教学课堂中设计良好的教学情景,点燃学生学习的欲望,从而引导学生对语文问题进行深入思考与探索㊂所以,老师必须要重视情景的规划与设计,从而帮助探究性教学方式的实施㊂通过良好的情景,不仅可以提高学生分析和解决问题的能力,而且能够培养学生的创新性思维㊂比如,语文老师在讲授‘背影“这一个文章的时候,可以首先让学生去扮演父亲与儿子的角色,为其设计出真实的教学场景,然后提出问题,让学生在实际的情景过程中感受到本篇文章的内容与深刻意义㊂扮演角色过后,老师可以鼓励学生谈谈自己的看法,这样也能够帮助学生加强对文章的理解性㊂(二)教师改变自己的教学模式㊂教师改变传统的填鸭式教学模式的目的就是,为了激发学生的学习兴趣和提高其课堂注意力,所以老师在讲课的时候应该采用不同的教学方式,进而改变和完善自己的模式㊂比如,老师在讲述‘背影“这一课文时,可以借助多媒体技术,用文字以及音频等形式,生动形象的为学生展示出父亲与儿子之间细腻的感情交流,充分调动学生的感官功能,引发学生进行积极深刻的思考,从而提高学生的创新性思维能力㊂(三)培养学生学习习惯㊂老师在语文课堂上不仅仅要为学生传授语文知识,还要注重提高学生学习习惯的养成㊂在探究性教学中,老师要充分发挥自身的榜样作用,为学生传授正确的学习方法,鼓励其在实际生活中应用自己学到的课本知识,从而提高学生的学习意识㊂比如,老师在开展阅读课的分享活动时,需要为学生留出一部分时间,让其进行深入地阅读和思考,文章中的主题和感情,让学生有自主的时间完成相应任务,并且在这段时间内寻找出合适自己的学习方式㊂在课后,老师可以为学生进行适当的指导,从而能够提高学生的学习质量和效率㊂三㊁结语在课堂上学生是教学的主体,探究性教学方法以学生为主导,将老师与学生结合起来,帮助学生记积极主动的参与到语文课堂活动中㊂这不仅激发了学生的学习兴趣,并且培养了其创新思维能力㊂所以探究性教学方法是一种高效的教学方法,老师应该将其运用到课堂上,使学生不断地发挥自己的有效作用㊂参考文献[1] 白海波.探究性教学方法在初中语文教学中的作用及应用研究[J ].成功(教育),2013(02):58.[2] 裴冠华.浅谈初中语文中的探究式教学[J ].学周刊,2015(06):83.合唱教学在小学音乐课堂中的实践研究张海韵(江苏省沭阳县人民路小学 江苏 宿迁 223600)ʌ摘要ɔ 音乐课程标准要求小学音乐教学要关注并且强化合唱教学,促使学生深入感知多生物音乐的独特魅力和多样表现力,并在这一过程当中不断丰富与人合作演唱的经验与技巧,建立群体合作意识,在歌唱活动当中获得良好的审美体验㊂小学音乐教师要以新课程理念为指导精心设计合唱教学,让学生深入体验合唱的魅力和趣味,并通过积累合作演唱经验,增强协作能力和审美素质㊂ʌ关键词ɔ 合唱教学;小学;音乐;实践ʌ中图分类号ɔG 525 ʌ文献标识码ɔA ʌ文章编号ɔ1672-7851(2021)04-0264-02音乐课是小学阶段对学生进行艺术启蒙的基础课程,音乐课程设置的另外一个价值就是对学生进行美育教育,促进素质教育的落实㊂合唱是小学音乐课程的基础内容,也是一项综合性强的音乐实践活动,虽然主要涉及到的是音乐演唱,但仍旧在培养学生综合艺术素质方面有着显著优势,可以让学生在群体演唱实践当中获得与人合作交流的经验,在群体合作当中综合欣赏歌唱艺术的美感,提高学生的艺术实践能力㊂小学音乐教师要确立合唱在音乐教学当中的重要地位,设计富有吸引力的合唱教学活动,关注合唱教学实效性的发挥,构建高质量的音乐合唱课堂㊂一㊁降低合唱难度,建立合唱信心合唱之所以被作为一种复杂性的音乐实践活动,在实际教学当中拥有较大的难度,主要是因为合唱不同于一般的音乐作品演唱,涉及到多个不同声部对学生进行声部划分,并确保各个声部的有效配合以及协调,以至于要获得良好的演唱效果是非常困难的㊂小学生的音乐学习能力以及演唱水平本身就是比较有限的,缺少丰富的合作表演经验,常常不能够正确认识自己在合作当中的地位和应该发挥的作用㊂在这样的情况下,为了避免学生出现不同声部间彼此串音的问题,让学生在主动参与合唱活动的过程中建立自信心,教师可以对合唱教学的难度进行恰当控制,切实解决学生在合唱学习当中面对的问题㊂比方说音乐作品‘我怎样长大“的合唱学习难度就在于每一句第一个音是三度,要让学生在演唱当中确保准确性非常困难,遇事教师就可以适当降低难度,把每句第一个音的三度转化成为同度,使得学生在合唱活动当中更为轻松㊂除此以外,为了进一步增强学生的合唱信心,教师要运用鼓励式的教学方法,对于难度较大的合唱作品,教师要给予学生激励和支持,并在学生获得明显进步时给予表扬,在学生出现失误时也要注意耐心引导,帮助学生查找原因,因使得学生在合唱学习当中投入更大的信心和动力㊂二㊁运用辅助手段,优化合唱教学合唱教学活动的开展往往需要运用一定的辅助手段保证合唱教学质量,提高合唱训练有效性以及学生的接受度㊂器乐演奏是合唱教学的重要辅助手段,教师可以在合唱活动当中根据学生的接受能力尝试引入器乐,提高学生对音准㊁音高的掌握水平,也让学生在宏观上把握合唱作品当中的各个声部,帮助学生建立良好的合唱概念㊂比如在学习‘送别“这首歌曲时,这部作品是相对简单的二声部作品,也是合唱训练当中选择频率很高的作品㊂为了利用契约辅助手段,提高学生的合唱学习效果,教师可以先邀请班级当中会演奏乐器的学生对这部作品进行分声部演奏,可以选择钢琴㊁口琴㊁竖琴等乐器,让学生边演奏边相互聆听,评价演奏当中的音准和音高是否准确有效㊂在这之后可以让学生合作演奏,充分感受不同声部和谐一致,相辅相成,所带来的独特音乐美㊂有了这样的学习体验,学生在接下来的合唱活动当中也会有更加出色的发挥㊂在辅助教学当中,教师要从旁指导和耐心观察,利用分部练习的方式,逐步帮助学生解决合作学习当中的难题,实现对整个合唱过程的优化㊂三㊁注重合唱指导,培养合唱能力合唱和学生的单人演唱不同,讲求的是集体表演,关注的是合唱成员的协调统一,以便形成和谐的演唱效果㊂所以为了提高学生的合唱能力,让学生对合唱作品有更加精彩的表现,必须要让学生掌握必要的合唱技巧,追求和谐的合唱效果,同时不断提高学生462的合唱能力,为学生的音乐实践素质培养提供动力㊂教师在合唱教学当中要关注对学生的指导,特别是指导学生掌握合作演唱的技巧㊂首先,教师要重点对学生进行呼吸技巧指导,要求学生对呼吸节奏进行控制,保证气息均匀㊂其次,教师要让学生掌握气息的控制方法,发现学生在演唱当中气息控制方面的不足,并通过反复训练的方式扎实学生的基本功㊂再次,教师要特别针对音准和节奏等学生容易出现失误的技巧进行训练,借助音阶练习方法增强学生的音准控制力,保证合唱练习效果㊂最后,教师要关注学生不同声部之间的转接与连贯训练,循序渐进,增加训练难度,提高学生声部配合能力㊂在新课程改革背景下,合唱被作为音乐教学当中的关键内容得到了师生关注,通过开展各种各样的合唱活动,可以给学生提供自由宽松的音乐学习环境,发展学生合唱素养,提高学生团队合作精神,让学生以更加认真负责的态度完成合唱表演活动㊂在新课程改革背景下,小学音乐教师要提高对学生合唱能力培养的重视程度,为培养音乐人才积蓄能量,同时注意对合唱教学进行科学设计,重视学生主体作用的发挥㊂参考文献[1] 孙静.小学课堂合唱教学的有效性研究[J ].曲阜师范大学学报,2018,(14):52-53.[2] 周雪玉.试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J ].兰州教育学院学报,2019,(7):55-56.小学写字教学有效性和书法教育特色的实践研究张志敏(江苏省沭阳县第一实验小学 江苏 宿迁 223600)ʌ摘要ɔ 如今的教学对于汉字的培养重视程度不够,但是汉字是我们国人的最重要的文化,书写好汉字是每一个国人的任务㊂本文就小学生开始,对于培养小学生的书法做了几点见要的分析,对于汉字学习中存在的问题以及解决方法做了简述㊂ʌ关键词ɔ 写字教学;小学教育ʌ中图分类号ɔG 791 ʌ文献标识码ɔA ʌ文章编号ɔ1672-7851(2021)04-0265-01一㊁小学写字与书法教学中的问题如今社会得到了大的发展,教育事业也发展的非常迅速,越来越多的老师家长重视孩子的教育问题㊂但是对于小学阶段的书法教育的培养却不是非常重视㊂汉字是我们民族文化的载体,也是我们的古老艺术,练习好书法对一个中国人来说是非常重要的㊂但是现在,这种艺术并没有被很好的传承下来,反而学校们并不是非常重视,在某些农村地区,学校甚至对这些已经遗忘㊂他们不懂拥有一手好字是一个学生学习的基础,能够写好字对于未来走上工作岗位也是非常有好处的,这是自己的一张名片㊂在小学阶段,孩子正处于养成书法好习惯的关键时期,所以,老师家长们在这个时间段,对于孩子书法的培养要非常重视㊂这个时候养成书法习惯是非常重要的㊂经过调查发现,现在许多地区对于书法的重视程度很堪忧,老师们不重视书法教育,一些老师的学生认为书法教学是现在文化教学里非常重要不可或缺的一门课㊂老师们把学生的书法可以培养的写的整整齐齐,是老师的分内之事㊂而书法教学应该是属于副科一类,所以就需要老师对于这方面多花心思㊂那么就已经该如何解决呢?有以下几种:将书法成绩放在最终考察之中㊁设立书法社团㊁开展各种书法竞赛等等㊂这样子可以培养学生的书法兴趣,使得学生可以规范书法,同时也可以让学生继承书法㊂二㊁对学生的要求㊁良好习惯的养成首先,习惯是从小就需要养成的,从小养成练习书法的好习惯对于一个人来说是受益终身的㊂而小学阶段是习惯养成的黄金时期㊂在书法教育的课程,总共强调了几个部分:写作姿势和书写习惯㊂在每个章节,都有说到要把汉字写好,这些就要求老师在课程中反复对学生提到写好汉字的重要性,要求学生在书写时要工整,对于汉字的书写质量要有提高,不要在练字的时候只注重练得多少,小学生很多都喜欢急于求成,一味的追求练字练得多,但是确实效果并不好㊂老师都要知道他们掌握书写的好习惯,因为习惯也不是一时半刻就可以养成的㊂而且书法更是这样,书法的成功需坚持不懈的精神,不可以半途而废,这是非常重要的㊂所以老师对于学生的耐心要好好培养,从日常的教育开始,学生一定会耳濡目染的爱上书法㊂因为联系书法的过程还是非常枯燥乏味的,所以在练习书法可以加入一些兴趣元素,在进行书法教学时,老师可以亲自来示范㊁鼓励学生㊂在不同的教育方式中,把理论与实践相结合㊂当然,在讲解书法的重要性后,也不可以忘记教导学生正确的姿势㊂比如:教师在上课时先让孩子自己写字,然后发现有问题的在进行纠正,让他们对于自身的问题要记住㊂还有可以把一些坐姿的口诀让同学进行背诵㊂年级比较小的老师在书法课堂中可以教会学生唱儿歌:头直腰正㊂这些等等,让孩子牢牢的记住这些儿歌,然后对照儿歌,让学生先自我调整,然后老师在进行改正㊂三㊁对老师的要求㊁要起到带头作用有句话说得好:好的开始是成功的一半㊂在刚开始练习写字时,老师需要不断地培养学生对于书法的兴趣爱好㊂但是刚开始练习写字时,孩子会觉得写字是非常枯燥无味的,他们的精力不会长时间的集中,有很多小学生坐不住,耐不下性子来㊂如果一直进行写字练习,他们甚至对写字失去兴趣㊂所以,老师需要把写字变成孩子喜欢的项目㊂可以把教学氛围几个阶段㊂汉字都分为笔画和结构这两个部分㊂第一部分:最开始的时候先进行圈线的练习,不要一开始就让学生书写汉字,先从最简单的笔画开始㊂要让学生先大量的练习笔画部分,以及对于笔锋等的把握㊂第二部分,就是让同学感受到用笔时的力度,就是用笔的轻重,下笔硬钢力道正好,慢慢教导孩子,让他们可以写出圆滑的感觉㊂之后就需要进入第三阶段了,这一阶段就是了解汉字的结构,光掌握好笔画的练习还是不够的,结=结构也是汉字非常重要的部分㊂光汉字的形体就有行书㊁楷书等,相同的汉字通过不同的风格所表现的形式也是千重多样㊂比如说楷书的端庄㊁行书的飘逸潇洒,选择一个学生适合的形体尤为重要㊂最后一个阶段就是临摹,要想连成一手好字,只靠自己是不够的,还需要借鉴前人的优秀作品,在临摹中,也可以让学生体会到每一个笔画的转换多带来的乐趣,老师需要引导学生能感受到这种乐趣㊂书法对于小学生的首部力量要求较高,因此需要不断地练习㊂四.结语最后,综上所述,写字这一部分对于教育来说是不可或缺的一个重要组成部分,汉字是中华民族的瑰宝,也是民族文化的优秀载体㊂所以,学好汉字,第一,对于一个人的成绩有所帮助㊂之后走上社会的时候,可以写一手漂亮的字,也会个人的一张好的明信片㊂其次,也可以增强学生的中华名族文化认同感,让学生们对于中华文化更加的感兴趣㊂对于传统文化的继承和发扬光大,是我们每一个中华儿女不可推卸的责任㊂所以,教师需要对着一方面及其的重视,要引导孩子进行书法培养,教导他们一个正确的书法姿势,让他们掌握正确的写字方法㊂参考文献[1] 胡幼华.语文课堂如何有效落实写字教学[J ].汉字文化,2018(21):77-78.562。

童声合唱练声的方法篇1：童声合唱练声的方法一、合唱团的组建合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。

(一)合唱团的规模在着手组建一支童声合唱团之前，首先要考虑现有条件，而后考虑合唱团的发展方向，达到什么目标，以此确定合唱团的规模及声部配置，再有针对性的进行招生工作。

一所普通学校的童声合唱团人数一般在20-60人之间为宜。

若少于20人，则在形式上更接近于小合唱、表演唱，演唱多声部作品的能力会显得弱，多余60人，又会给组织工作及整体水平的提高增加一定的困难。

需要注意的是，近几年因为各种合唱比赛较多，有些学校和团队为了保证声势宏大、声音嘹响，比赛时不吃亏，尽量的追求人数上的最多。

但这恰恰忽略和削弱了合唱团的整体素质和作品的表现能力。

单纯的追求人数，往往会把乐感不强、发声和音准上有问题的学生吸纳进来。

歌唱时这些学生不但增加的音量不大，而且会影响周边的队员和合唱团整体水平的发挥。

要认识到，合唱团“音量”的大小，主要取决于该团声乐训练的水平，而不仅仅取决于团体人数的多寡。

(二)合唱队的组织1、挑选队员、划分声部合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，合唱队中所吸收的成员都应是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。

变声期前的儿童一般可大致划分为童高音和童低音两个声部。

划分的方法通常是将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音声部，两声部人数大致相等。

识谱、听音能力较强的儿童可适当编入低音部。

2、队形排列和声部安排正确的队形排列，是合唱训练和演出的重要条件。

合唱队全体成员应排列成一个不大的半圆形(即弧形)，而不要排列成直线队形。

童高音排在左边，童低音排在右边，身材较高的队员站在中间，身材较矮的队员站在两边，第二排应比第一排高一些，第三排应比第二排高一些，依此类推，使每一个队员都能看到乐队指挥二、队的训练在进入正式的合唱教学前，首先要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。

合唱社团第一次活动教案一、教学内容1、介绍合唱的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。

2、介绍合唱队的要求,本学期的目标。

3、队员组成情况介绍（自愿、教师选定相结合）。

4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。

5、单声部练声曲训练。

选拔队员。

二、教学目的和要求1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。

2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。

3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。

4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。

三、教学步骤与方法（一）欣赏合唱视频让学生整体感受合唱艺术的魅力，体验合唱的艺术氛围，激发学生的学习兴趣，从而得到艺术的熏陶。

（二）、合唱训练1、姿势训练：上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。

合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。

实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。

这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。

1、呼吸训练：口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。

呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。

在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。

特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。

因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。

合唱基本内容，高音分类及黄河大合唱 小组成员：

以下为本组成员在高一下学期的非限课中齐心协力完成的非限课报告，在本学期，本组成员主要研究了有关合唱概念及其基本表现形式，男女高音概念分类及其唱法。 一：合唱基本内容 概念 合唱chorus指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。声部的数量没有规定，一般有四个声部。多为男高音区，男中低音区，女高音区，女中低音区。 释义

(1).音乐用语。两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部演唱同一乐曲。分同声与混声两种：同声的由男声或女声单独组成；混声的由男声和女声混合组成。按声部的多少，可分二部合唱、三部合唱、四部合唱等。 (2).音乐用语。指单声部的齐唱。 (3).有时可以专指流行歌曲的两人对唱。. 国内发展

中国的合唱艺术可以说是音乐领地中最年轻的家族。黄自先生于1933年写的清唱剧《长恨歌》是最早的大型合唱作品之一。作曲家冼星海的《黄河大合唱》在延安首演后很快传遍了全中国。 新中国成立以后，合唱事业蓬勃发展，建立了许多专业性的合唱团体，业余合唱也十分活跃。1958年上海音乐学院肖白、王久芳、王强、张英民等创作的《幸福河大合唱》，荣获第七届世界青年联欢节音乐比赛一等奖，60年代初期问世的《长征组歌》主题鲜明，形式新颖，受到广大群众的欢迎。瞿希贤等作曲家们改编的民歌《半个月亮爬上来》、《牧歌》、《阿拉木汗》、《乌苏里船歌》、《远方的客人请你留下来》等等，都成为我国合唱经典之品，深受人们喜爱，同时还有大量创作合唱歌曲和套曲，使我们的合唱舞台繁花似锦，美不胜收。 大学校园从来就是合唱的摇篮，历史上的革命学生运动几乎都伴随着歌咏活动。现代的学校音乐生活中，合唱更是一种最受欢迎、最活跃的形式。 中国地区与外国不同，有些是民间固有的：少数民族地区有偶然性的多声部组合音乐，大部分都是合唱音乐雏形，有支声复调，与音乐的汪洋大海比起来，还显得不够丰富。但作为研究很有价值。中国合唱应从19世纪末到20世纪初的清朝末年从西方传入，是第一期。第二期是学堂乐歌时期。沈心工、李淑同的《春游》、《送别》、赵元任的《海韵》（1927年,中国专业合唱作品第一部）、第三期,30年代初到40年代末抗战时期聂耳、冼星海(既有革命的一面，又有西方专业技法)的《救国军歌》、《在太行山上》、及《黄河大合唱》等可称为合唱之魂。也还有学院派的一些合唱歌曲。 第四期是新中国建立以来，50―60年代是辉煌期，50年代的《祖国颂》、《祖国万岁》；60年代的《长征组歌》；70年代有政治合唱。瞿希贤的无伴奏合唱《牧歌》，《乌苏里船歌》等许多优秀作品。 合唱形式