统计制度培训教程

统计培训知识统计培训知识第一部分统计基础一、正确认识统计工作二、数字书写注意事项三、计量单位使用方法四、记录的填写要求五、统计表的设计六、几个统计概念介绍1、时期和时点2、总量指标和相对指标3、平均数计算方法第二部分统计报表一、总要求二、产量、消耗报表注意事项三、外包费结算注意事项第一部分统计基础开场白：可能大家都和我一样：会想，统计——有什么好培训的。

不就是填个表，报个资料呀。

可是，就是这个看似简单的事，公司领导，包括李总，多次提到过让进行统计培训，说明领导对我们的工作不是太满意，或者说要求较高，或者说很重视。

尽管如此，我还是觉得没什么可说的，大家有的人做的工作已经很不错了，如石灰厂的秀平、铁厂的吕敏等。

我今天就把大家做的好的一些经验和一些统计的基本知识归纳到一块，和大家交流一下。

一、正确认识统计工作在我们公司，统计大部分时间是助理、是秘书、是内当家。

当我们的领导忙于组织生产，忙于经营和管理的时候，我们所要做的就是帮他们整理生产、经营的原始记录，包括数据和各种组织过程的记录。

这些工作看似简单，而且重复枯燥，但意义却很重大。

因为公司自上而下所有的员工一天下来，一个月下来，一年下来都做了些什么，全凭我们的记录说话。

没有记录，没有数据，一切都空口无凭。

统计其实也是管理的一部分，而且是管理的最基础、最前沿的岗位。

因为统计具有两大基本功能：数据记录和数据分析。

管理的结果需要记录，没有数据记录下来，就等于没有历史，管理的好坏也无从谈起；而对记录下来的历史，不进行分析和应用，管理就无法改进和提高。

所以，如果说数据记录是管理的结果，那么数据分析就是管理的开始：也就是说，管理的好坏，缘于统计也将归功于统计。

所以统计工作，是生产管理中不可或缺的、很重要的岗位，我们作为统计人员，既没有必要妄自菲薄，也没必要自尊自大，只要实是求是的正确对待自己的岗位，把本职工作做好，把数据做到正确无误，把生产记录描述到客观准确，积极参与管理，我们作为统计人员的价值自然会得到体现。

统计人员培训制度1、总则1.1 为了提高统计人员的整体素质，加强统计人员的业务建设，必须有计划、有组织地对统计人员进行业务培训，培训要从全公司统计工作的需要出发，有重点、有计划地进行。

1.2 统计人员培训实行先内培后外培的原则，由生产管理部统一制定统计人员培训计划，报人力资源部归口审批，要保证全公司统计培训的协调统一和统计工作的正常运转。

1.3 统计人员的内培是保障整体业务水平尽快提高的根本途径，有计划地在公司内组织业务学习，开办多种形式的学习班是培训的主要方式。

1.4 统计人员的培训必需在经过批准后，纳入人力资源部培训计划，要坚持按岗位规范化的要求，按工作和业务的需要，学用一致。

1.5 统计人员在培训期间，其待遇、经费开支，均按公司有关规定执行。

2、培训的对象和范围2.1 培训的对象2.1.1 二级单位科室及公司部室尚未办理统计从业资格证，但确需办理统计从业资格证的在岗统计人员。

2.1.2持有统计从业资格证，且到了年检时间的，需参加两年一次的统计继续教育的在岗统计人员。

2.1.3 政府、行业、上级主管部门培训文件（通知）要求指定的人员。

2.1.4根据公司及各二级单位生产经营及企业管理的要求，需要培训的各级综合、专业统计人员及基层记录员。

2.2 培训的范围2.2.1 公司所属各单位的综合统计人员、专业统计人员和基层记录员。

3、培训的条件3.1 参与培训的人员必须热爱企业，有志于企业统计工作，勤于学习。

3.2 参与内部培训的人员，二级单位组织的培训，须是二级单位根据需要指定的人员；公司组织的培训，须是公司根据需要指定的人员。

3.3 送外培训的人员，必须是根据政府、行业及上级主管部门培训文件（通知）的要求指定的人员，公司根据生产经营及企业管理需要指定的人员。

3.4为统计从业资格证年检参加两年一次的统计继续教育的人员，必须是持有统计从业资格证且到了参检年限的在岗统计人员。

3.5 为新办统计从业资格证参加统计培训的人员，须是公司部室及二级单位科室在岗且无统计从业资格证的统计人员。

统计培训计划制度一、培训目的统计培训计划制度的目的是为了提高员工的统计分析能力，使他们能够更好地应对企业发展和经营管理中的各种挑战，提高企业的决策能力和执行能力。

二、培训对象所有员工均可参加统计培训计划，尤其是那些从事数据分析、市场调研、业务分析等工作的员工。

企业也可根据需求对特定部门或岗位的员工进行有针对性的培训。

三、培训内容1. 基础统计知识学习：包括统计学的基本概念、统计方法的选择和应用、数据分析技巧等内容。

2. 统计软件应用培训：学习常用统计软件的操作方法，能够熟练地进行数据录入、数据清洗、数据分析和报告生成。

3. 实际案例分析：通过实际案例的分析，帮助员工更好地理解统计学的应用，提高他们解决问题的能力。

4. 专业技能提升：针对不同岗位的员工，开展专业技能的提升培训，提高他们在实际工作中的数据分析和统计技能。

四、培训方法1. 线下课堂培训：安排专业的统计老师进行面对面的授课，让员工有机会亲自学习、实践和互动。

2. 在线学习：利用网络教学平台设置统计学在线课程，员工可以根据自己的时间和空闲进行学习。

3. 实操演练：组织员工进行统计软件的实际操作演练，实践和操作相结合，提高员工的实际操作能力。

五、培训评估1. 培训前评估：在培训开始前，对员工的统计学基础知识和技能进行评估，根据评估结果安排相应的培训内容。

2. 培训中评估：定期对员工的学习进度和能力进行评估，及时调整培训计划，保证培训效果。

3. 培训后评估：对培训结束后员工的统计分析能力进行综合评估，评估培训的实际效果。

六、培训成果通过统计培训计划的实施，希望员工能够掌握并熟练运用统计学的基本理论和方法，能够独立进行数据分析和统计工作，在工作中充分发挥主观能动性，提高分析解决问题的能力。

七、培训计划制度的落实1. 由公司人力资源部门负责统计培训计划的制定和实施。

2. 为每位员工根据不同的工作性质和需求，量身定制培训计划。

3. 不定期开展统计培训课程，鼓励员工积极参与。

统计培训方案绪论统计学作为一门重要的学科，被广泛应用于各个领域。

统计学的发展对于数据分析和决策制定起到了至关重要的作用。

在现实生活中，越来越多的人开始意识到统计学的应用价值，因此对统计培训的需求也越来越大。

本文旨在介绍一种可行的统计培训方案，以满足不同人群对于统计知识的需求。

一、培训目标统计培训的目标是使学员具备基本的统计分析能力，并能够应用所学知识解决实际问题。

培训内容主要包括统计学的基本概念、常用统计方法和工具的使用，以及数据分析和统计建模等方面的知识。

二、培训内容1. 统计学基础知识培训课程将从统计学的基本概念、数据类型与数据收集方式、统计图表和描述统计等方面入手，帮助学员建立起对统计学的基本认识，并具备基本的统计术语和概念的理解。

2. 统计方法与工具在掌握了基本的统计概念之后，学员们将学习如何运用常见的统计方法与工具。

培训课程将重点介绍假设检验、方差分析、回归分析等常用统计分析方法，并教授相应的软件操作技巧和数据处理技巧，如SPSS、Python等工具的使用。

3. 数据分析与统计建模学员们在掌握了基本的统计方法与工具之后，将进一步学习数据分析和统计建模的技巧。

培训课程将重点讲解数据清洗与预处理、可视化分析、因子分析、聚类分析等数据分析方法，同时介绍统计建模的一般步骤和常用模型，如线性回归模型、逻辑回归模型等。

三、培训方式针对不同的学员需求，统计培训可采取多种方式进行，包括但不限于以下几种：1. 面授培训面授培训可以采用课堂教学的形式，通过专业的讲师授课和现场实践操作，帮助学员们快速掌握统计知识和技巧。

培训机构可以提供专门的培训场所，并提供相关教材和实例数据供学员学习和练习。

2. 在线培训随着互联网的发展，线上培训已成为一种趋势。

在线培训可以通过录播课程、网络直播、在线问答等形式进行。

学员们可以根据自己的时间和地点选择灵活的学习方式，同时也可以通过在线交流和讨论与其他学员进行互动。

3. 实践项目为了使培训效果更加实用和有效，可以设置一些实践项目，供学员们通过实际操作来巩固所学知识。

第一讲，统计学基础一、统计学的基本知识1、统计学：是数学的一个分支，用以搜集、整理、分析数据、进而推导分析结果的科学方法，因而有学者也将统计学统称为统计方法。

2、统计学研究对象：是大量现象的数量方面的总体特征，即数量总体。

3、统计学分理论统计学和应用统计统计学；理论统计学是指统计学的数学原理。

应用统计学是着重如何将统计方法应用到各种自然或社会科学方面，如何应用到管理方面等。

统计方法在管理领域的应用形成了管理统计学。

在社会研究和社会管理中的应用形成了社会统计学等。

4、总体和个体：总体是统计总体的简称，分为全极总体和样本总体。

全极总体就是我们的研究对象，如对某产品的重量进行调查时，全部产品就是一个全极总体，其个体数记为N。

如果我们不是全面调查，而是抽样调查，所抽出的数据个体数称为样本容量，记为n。

由样本容量为n的样本数据构成总体称为样本总体。

5、数据类型：定性的数据和定量的数据。

定性的数据也称品质数据，它说明的是事物的品质特征，是不能用数值表示的，其结果通常表现为类型，如质量等级，房屋编号等；定量的数据也称数量数据，它说明的是事物的数量特征，是能够用数值来表现的，如房屋租金等6、变量：在统计学中，把能够说明现象某种特征的统计数据称为变量。

变量又分离散变量和连续变量，离散变量又称不连续变量、类别变量，只能取有限个值，而且其取值都以整位数断开，不能一一列举，如性别、班级、喜好的运行等；连续变量可以取无限多个值，其值是连续不断的，如年龄、距离、体重等。

7、统计指标：统计数据经加工处理后表现为统计指标。

一个完整的统计指标应该包括指标名称、数量、计量单位、时间限制、空间限制和计算方法等6个因素。

如2001年中国国内生产总值95900亿元，其中名称是国内生产总值，数值是95900，计量单位是亿元，时间限制为2001年，空间限制为中国，计算方法是SAN核算体系。

二、数据的收集和整理1、数据的来源渠道：统计数据的直接来源主要有两个渠道，一是专门组织的调查，二是科学试验。

统计制度培训教程统计制度是组织机构为监督、管理和协调组织内外部的数据、统计和信息处理的系统。

在现代社会中，各个行业的统计工作都显得至关重要。

随着经济和社会不断发展，对于数据的收集、处理和分析等方面要求越来越高，统计制度的培训也变得非常必要。

统计制度培训教程包含了数据收集、处理、统计和分析的全部流程，旨在帮助学习者理解和掌握统计制度的基本知识和技能。

培训教程的课程内容可以根据不同岗位的需要进行定制，让学习者获得更贴近实际工作的经验。

下面，我们将详细介绍统计制度培训教程的主要内容和意义。

一、数据收集数据收集是原始数据获取的过程，是统计制度的第一步。

通常包括问卷调查、实地调研、网络爬虫等多种方式。

正确有效的数据采集是保证后续分析的基础。

在培训课程中，教师将详细介绍数据收集的方法、流程和技巧，使学习者了解到如何正确收集数据、避免误差，以及如何评估数据收集的质量。

二、数据处理数据处理是对收集到的原始数据进行清洗和加工的过程，以便后续分析使用。

数据处理包括数据清洗、数据加工和数据合并等内容。

培训课程将通过案例分析介绍数据清洗的方法，使学习者能够正确的识别和修正数据中的错误或缺失，确保数据的准确性。

三、数据统计分析数据统计分析是对已加工好的数据进行统计分析的过程，旨在发现规律和提取有用信息。

常用的数据分析方法包括描述性分析、推断性分析和预测性分析等。

培训教程将通过示例案例、实操演练等形式进行，让学习者充分掌握如何运用不同的统计方法和工具来进行数据分析，如何正确的解读数据分析结果，以及如何准确地提取有用信息。

四、数据展现与报告完成数据分析后，需要将结论用一种简单易懂的方式呈现出来。

数据展现与报告这一环节既是统计制度的最后一步，也是评估统计制度的重要指标之一。

培训课程将教授学习者如何像专业的数据分析师一样选择合适的数据展现方式、设计最佳的图表、报告作为结论的技巧及方法。

结论：统计制度培训教程的目的在于培养学员正确理解数据和技术工具，从而更好地收集、处理、分析和展现数据。

达州市教育系统统计培训讲义各位领导、各位同仁：大家好！为确保全市教育系统的统计质量，更好地发挥统计在教育决策和管理中的作用，今天我将和大家共同学习教育统计方面的相关知识，目的是全面贯彻《统计法》，坚持依法统计，坚决遏制在统计上弄虚作假的现象，为提升统计水平、提升统计数据质量和提升教育系统统计公信力提供有力的法制保障。

一、教育统计的主要内容教育系统统计除了日常的数据统计之外，每年有两个大型的统计，那就是每年9月的教育事业统计报表和12月的教育经费统计报表。

（一）教育事业统计报表1、教育事业统计报表的作用教育事业统计报表是各级各类学校为各级教育行政部门提供的学校基本情况，是国家认可的教育法定基础数据，是国家制定教育事业发展规划的基础数据。

也是国家分配下达各种教育经费（如：义务教育公用经费、校舍维修改造资金、薄弱学校改造计划、各种助学金，薄弱高中改造计划、中等职业教育基础水平建设等）的重要依据。

所以对教育事业统计填报提出了更高要求。

2、教育事业报表制度改革2011年，教育部以“各级各类学校（机构）管理信息系统”为基础，对教育事业统计报表制度主要从报表内容、指标解释及填报说明、报表体系等三个方面实行了改革。

具体为：（1）注重教育公平，细化了学前教育、民族教育、进城务工人员子女、农村留守儿童接受教育情况等弱势群体教育指标；（2）重视教育质量，新增了师资培训、学生体质、学校卫生、医疗保健等与教育质量相关的指标；（3）回应社会注重和领导关切，增加了学校安全、专职辅导员和心理咨询人员等相关统计指标；（4）重新梳理了教育统计标准，修订和完善了教育统计指标解释、填报说明，同时增加了统计指标的国际可比性；（5）依据新编制的学校（机构）代码，将原来7套相互独立的统计报表整合为一套报表，实行以主体校统计的原则实行统计数据的填报，避免数据的重复填报和漏填。

3、基础教育报表制度本套报表一共有36张表，涵盖了学校基本情况、班数、班额、学生、教职工（专任教师）、办学条件（校舍情况、资产情况、信息化建设情况）等诸多方面。

统计制度培训教程1. 简介统计制度是一个国家或组织为了完成统计任务而制定的一系列规章制度。

它涉及到统计工作的方方面面，包括统计方法、统计标准、统计资料、统计机构等。

统计制度的建立与健全，对于保证国家政策制定的合理性、实施有效性以及国家经济社会的可持续发展至关重要。

本教程旨在通过全面系统的介绍统计制度，培养学员对统计制度的理解，从而提高统计工作的质量和效率。

2. 统计制度的概念与特点2.1 统计制度的定义统计制度是指各级统计机构依据国家法律法规和有关制度，采取一系列标准化的管理、操作、和技术程序，以收集、处理、分析和发布统计数据的过程和机制。

2.2 统计制度的特点统计制度一般具有以下特点：•稳定性：统计制度应具有稳定性，不应随意更改。

•系统性：统计制度应是一组相互关联和相互依存的制度和规范，组成一个统一的体系。

•科学性：统计制度应符合科学原则和统计学原理，保证数据的准确性和可靠性。

•透明性：统计制度应公开透明，保证统计信息的可信度。

3. 统计制度的分类3.1 行政统计制度行政统计制度是指各级政府部门通过规定法律，法规、行政命令、部门规章等形式，对统计工作进行规范和管理，以保证政府决策的科学化、民主化。

3.2 经济统计制度经济统计制度是指国家或地区为保障经济决策和经济管理的需要而制定的一套关于经济统计体系的基本法规和规范。

3.3 社会统计制度社会统计制度是指为满足政府和社会各个层面的需求，保证社会安定、和谐发展，统计机构依据国家法律法规和有关制度，采取一系列标准化的管理、操作、和技术程序，以收集、处理、分析和发布社会生产、生活和发展等领域统计数据的过程和机制。

4. 统计制度在统计工作中的作用4.1 保证统计数据的准确性和可靠性统计制度通过严格规范、标准化的方法，保证统计数据的准确性和可靠性。

4.2 保障统计工作的科学性和规范性统计制度通过科学化、规范化的统计工作程序和方法，反映经济和社会发展的真实情况，保障统计工作的科学性和规范性。

统计管理制度培训一、统计管理制度的重要性统计管理是企业管理中的重要组成部分，通过有效的统计管理可以更好地了解企业的运营状态，指导决策和改进工作，提高企业的效率和竞争力。

建立健全的统计管理制度对企业的可持续发展至关重要。

二、统计管理制度的基本内容1.数据采集与整理的规定2.数据报表的编制和提交要求3.数据分析与应用的规范4.统计管理软件的使用和维护5.数据保密与信息安全的措施6.责任人及岗位的职责列表7.违规处理机制三、统计管理制度培训的目的1.提高员工的统计意识和数据报表的准确性2.加强员工对统计管理制度的理解和遵守3.规范统计数据的采集、整理、报表编制和分析应用流程4.强化员工的数据保密意识5.促进统计管理软件的规范使用和维护四、统计管理制度培训的内容1.统计管理制度的基本概念和意义2.数据采集与整理的规定及常见问题解决3.数据报表的编制和提交要求及常见错误演示4.数据分析与应用的规范及案例分析5.统计管理软件的使用和维护培训6.数据保密与信息安全意识培训7.责任人及岗位的职责列表解读8.违规处理机制案例分析五、统计管理制度培训的方法1.讲座式培训：通过专家讲授和案例分析等方式，系统讲解统计管理制度的相关内容，提高员工对统计管理制度的认识和遵守意识。

2.互动式培训：通过小组讨论、角色扮演等形式，增强员工的学习兴趣，激发员工的学习积极性，加深对培训内容的理解和记忆。

3.案例分析培训：通过真实案例的解析和讨论，让员工更直观地认识到违规行为的后果，提高员工遵守统计管理制度的自觉性。

六、统计管理制度培训的实施步骤1.确定培训内容及形式2.制定培训计划及安排培训时间地点3.邀请专家进行培训讲座4.组织互动式培训活动5.利用真实案例进行培训教育6.培训后进行成效评估七、统计管理制度培训的评估方式1.员工考试：通过考试评测员工对统计管理制度培训内容的掌握程度和理解情况。

2.培训效果调查：通过问卷调查、访谈等方式，了解员工对培训效果的评价和反馈。

服务业统计制度培训副本服务业统计制度培训是在服务业企业中进行的一项重要的培训工作。

通过培训，可以增强企业经营者和从业人员的统计意识，提高服务业企业数据的准确性和完整性，为企业决策提供准确的数据支持。

本文将从培训内容、培训方式和培训效果等方面进行详细阐述。

一、培训内容1.了解统计制度的重要性：培训开始时，需要向参训人员普及统计制度的重要性。

统计制度是服务业企业数据管理的基石，只有建立完善的统计制度，才能获得准确、全面的数据，为企业的经营指导和决策提供准确的依据。

2.统计数据的收集与汇总：培训内容应包括如何进行统计数据的收集与汇总工作。

介绍服务业企业应该收集哪些数据项，如何规范收集，以及如何进行数据的分类和汇总。

同时还可以介绍一些常见的统计指标和计算方法。

3.统计报表的编制与填报：培训还应涵盖统计报表的编制与填报。

参训人员需要了解各种统计报表的用途和内容要求，以及如何准确地填写统计报表。

培训过程中可以通过案例演示和实际操作让参训人员熟悉各项统计报表的填报流程。

4.统计数据的分析与利用：最后，培训内容还应包括统计数据的分析与利用。

介绍如何通过统计数据进行业绩分析、市场调研和竞争对手分析等工作。

通过培训，参训人员应该能够掌握基本的数据分析方法和工具，能够利用数据为企业提供决策支持。

二、培训方式1.理论课讲解：培训可以从理论课开始，由专业人员进行讲解。

通过PPT、讲义等方式，将统计制度的相关知识传达给参训人员。

讲解时应尽量通俗易懂，结合实际案例进行说明。

2.互动讨论：在培训过程中，可以设置一些互动环节，引导参训人员进行讨论和交流。

可以提出一些问题，让参训人员在小组内进行探讨和思考。

通过互动讨论，可以加深参训人员对培训内容的理解和应用。

3.案例演示：培训过程中，可以通过案例演示的方式进行。

通过实际情景模拟，让参训人员进行操作练习，加深对统计制度的理解和应用能力。

4.实践操作：在培训结束后，可以组织一些实践操作的课程，让参训人员亲自操作填报统计报表，进行数据收集和汇总等工作。