教科版科学一年级下册科学阅读二：动物,我们的朋友PPT课件共17页

教科版一下《动物》单元
3. 观察一种动物
猜猜我是谁？ 我是蜗牛
观察蜗牛的身体
1.蜗牛的身体有什么特点？ 2.安静观察后把蜗牛画下来。
先用肉眼观察，再借助放大镜观察
观察蜗牛的身体
c
kŏu
口
yăn
眼
c
ké
壳
fù zú
腹足
观察蜗牛的反应
用棉签轻轻触碰蜗牛的身体
观察蜗牛的运动
在菜叶上 在线上
在玻璃上 在树枝上
在 绳 子 上
在菜叶上
在
树
在玻璃上
枝
上
探索 蜗牛有什么特点
3.观察蜗牛的运动
（1）.蜗牛靠身体的哪个部位来爬的？ （2）.在不同物体上爬的快慢一样吗？ （3）.还发现了什么？
拓展 和蜗牛相似的动物
kuò yú
luó
gé
蛞蝓
螺
蛤
课后探究
蜗牛能听到声音吗？
学生活动手册第10页
口 壳
腹足
探索 蜗牛有什么特点
2.观察蜗牛的反应 ➢ 需要的工具？
用棉签轻轻触碰蜗牛的身体
➢ 蜗牛的反应？
探索 蜗牛有什么特点
3.观察蜗牛的运动
（1）.蜗牛靠身体的哪个部位来爬的？ （2）.在不同物体上爬的快慢一样吗？ （3）.还发现了什么？
探索 蜗牛有什么特点
3.观察蜗牛的运动
蜗牛的爬行本领这么大，与什么有关？
黏液
腹足
和蜗牛相似的动物这些ຫໍສະໝຸດ 物和我们今天观察的蜗牛有什么相似之处？
教科版一年级下册（2017）第二单元 动物
3. 观察一种动物
探索 蜗牛有什么特点
1.观察蜗牛的身体
➢ 观察

3.汇报：我们分成（ ）类，分类的方法是（ ）。
小结
我们有哪些给动物分类的方法（
）。
教科版一年级下册
给动物分类
鹈 鹕
1.给下面的动物卡片编号。
①狗
② 蝴蝶
③ 鸡 ④ 蛞蝓
⑤ 蚂蚁 ⑥ 金鱼 ⑦ 蜗牛
⑧ 老虎
⑨ 喜鹊
⑩蛤
2.自己确定一份分类标准，给动物分类。
我的分类标准是：
有没有脚
动物，我们的朋友
动物，我们的朋友
动物，我们的朋 友
3.会死亡
3.会死亡
4.会繁殖 5.需要水
4.会繁殖 5.需要水
6.需要空气
6.需要空气
不同点： 1、动物靠自已的能力本身可以自由移动；植 物不行。 2、动物靠吃其它动物和植物长大；植物靠空 气阳光水和矿物元素长大。 3、动物没有叶绿体；植物有叶绿体。
动物，我们的朋 友
动物，我们的朋友
动物，我们的朋友
动物
教科版《科学》一年级下册
它是（ ），因为
（
）。
探究一：找朋友
（ ）是天鹅的朋友，因为（
）。
探究二：给动物分类
确定一种分类标准，给动物分类
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
探究要求
1.分类：确定一种分类标准， 2.记录：把编号写在圆圈里，圆圈 给动物分类，将不同类别的 不够可以自己添加。 动物图片分开摆放在托盘里。
动物的特点
生 活 在 一 定 环 境 中
动物的特点
会 运 动
会能 长生 大长
动物的特点
需要水
动物的特点
动 物 的 特ห้องสมุดไป่ตู้点

科学态度目标 （1）在实际观察活动中产生对探究动物的兴趣。 （2）能倾听同伴的发现，并分享自己的发现。 科学、技术、社会与环境目标 感受到校园中动物的多样性，具有不伤害动植物、珍爱生命、保护环境的 意识。
聚焦问题
远望满地是芝麻， 近瞧一群小黑马，
不怕高山与陡坡， 就怕热锅上面爬。（打一动物）
谜底：蚂蚁
它的画像
我还想知道的问题
聚焦问题
长尾巴，大眼睛， 透明翅膀轻又轻，
四处飞奔忙不停， 消灭害虫有本领。（打一动物）
谜底：蜻蜓
聚焦问题
校园里生活着哪些动物？
探索
带上工具，到校园里去寻找动物。
拨草丛、泥土、 动物
观察动物
记录观察结果， 画动物
探索
校园动物哪里找？
探索
找到动物后做什么？
①观察动物的生活环境（在哪里）。 ②观察动物的身体特征（动物是什么样子的）。 ③观察观察动物运动情况和活动情况（在干什么）。 ④还可以数一数有多少动物。 需要细致观察的时候，还可以借助工具放大镜来观察。
A.天牛 B.蟋蟀 C.大象 ②在寻找并观察校园小动物的活动中，不需要用到的工具是（C）。
A.记录夹 B.放大镜 C.铁锹 ③下面观察动物的方法错误的是（B）。 A.蹲在地上静静观察蚂蚁排队搬食物，不打扰它们 B.爬到树上，把鸟窝端下来，这样可以观察得更仔细 C.去动物园参观动物时，不挑逗动物
综合探究
探索
怎么记录观察结果？
①真实记录动物的特征，用简笔画把动物画下来。 （不会写的字可以用拼音代替） ②记录观察到的动物，不漏掉动物，不记录想象中的 动物。 ③如实统计动物的数量。
探索Βιβλιοθήκη 注意事项不惊动、不伤害动物， 不损坏它们的“家”。

我们知道的动物
说一说：你知道 哪些动物你最 喜欢什么动物呢？
它们是谁？
仔细观察，说说狗狗有什么特点？
小朋友画的狗狗
好可爱的动物
好可爱的动物
好可爱的动物
一年级下册科学课件231我们知道的动 物教科 版9
动物有哪些相同的特点？
动物的特点
能自己运动 有嘴
吃食物 需要空气
一年级下册科学课件231我们知道的动 物教科 版9
一年级下册科学课件231我们知道的动 物教科 版9
思考：玩具熊是动物吗？ 说说理由。
一年级下册科学课件231我们知道的动 物教科 版9

xiào yuán
我们的周围生活着许多动物。校园
lǐ shēng huó zhe nǎ xiē dòng wù ne
里生活着哪些动物呢?
你认识这些动物吗？
蜘蛛
天牛
潮虫
蝴蝶
麻雀
蟋蟀
蚂蚁
蜈蚣
螳螂
蜜蜂
蚯蚓
你在校园里看见过哪些动物呢？
我们可以这样说： 我在校园的 花丛中 见过 蜜蜂 。
dài shànɡ wǒ mén de ɡōnɡ jù dào xiào yuán lǐ qù xún zhǎo dònɡ wù bɑ
科学 教科版 一年级 下册
科学概念目标
1 校园中生活着不同的动物，动物是多种多样的。 2 不同的动物生活在不同的环境里。
科学探究目标
1 通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征。 2 能利用简单的工具观察动物的外部形态及运动特征。 3 能用图画来记录动物的外形特征。
科学态度目标
1 通过实地观察动物，增强探索动物的兴趣。 2 愿意与同伴分享有关校园动物的观察发现。
我在
（
），
找到
（
），
它在
（
）。
bǎ wǒ men
2.把我们
fā xiàn de dòng wù huà
发现的动物画
xià lái jìn kě néng yǔ
下来尽可能与
wǒ men kàn dào de yī
我们看到的一
yàng 。
样。
guān yú
3.关于
zhè xiē dòng wù
wǒ
这些动物，我
开始活动
序号
观察到 在哪里 的动物 找到的
是什么 样子的

一年级下册科学－2.1我们知道的动物 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
小朋友画的狗狗
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好可爱的动物
好可爱的动物
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动物有哪些相同的特点？
动物的特点
能自己运动 有嘴
吃食物 需要空气
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思考：玩具熊是动物吗？ 说说理由。
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它们是谁？
仔细观察，说说狗狗有什么特点？
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我们知道的动物
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昆虫具有独特的身体结构，一般具 有三对足、两对翅膀，身体分为头、 胸、腹三部分。
昆虫是地球上最古老的生物之一， 早在4亿年前就已经存在。
昆虫在生态系统中扮演着重要的角 色，许多昆虫是其他动物的食物来 源，同时也有助于植物的传粉和种 子的传播。
动物习性介绍
草食性动物：以植物为主要食物来源，如牛、羊等。 肉食性动物：以其他动物为食，如狮子、老虎等。 杂食性动物：既吃植物也吃动物，如人类和狗等。 滤食性动物：通过滤食获得营养，如鲸鱼和金鱼等。
课件总结
课件主题：动物
课件目标：让学生了解动物的基 本特征和生活习性
课件内容：介绍不同种类的动物， 包括哺乳动物、鸟类、爬行动物 等
课件形式：图文并茂，生动有趣
了解了我们知道的动物及 其特点
学会了观察和描述动物的 方法
培养了对动物的好奇心和 探究欲望
认识到了保护动物和生态 环境的重要性
回顾本单元所学的动物知识，巩固记忆。 尝试在生活中观察和了解更多的动物，拓展知识面。 培养对动物和自然的热爱，增强环保意识。 结合所学知识，尝试解决生活中的实际问题，培养解决问题的能力。
动物与人类的关系
维持生态平衡：动物在食物链中扮 演着重要的角色，通过捕食和被捕 食的关系，保持了生态系统的平衡 和稳定。
传粉和传播种子：许多动物可以帮 助植物进行传粉和传播种子，促进 了植物的繁殖和分布。
促进物质循环：动物通过消化和排 泄等方式，参与了有机物和无机物 的循环，使得地球上的物质得以不 断循环利用。
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汇报人：
01 添 加 目 录 文 本
02 课 件 介 绍
03 动 物 种 类 介 绍
04 动 物 习 性 介 绍
05 动 物 与 人 类 的 关 系

长颈鹿
新知讲解
在野外，主要吃各种树叶，尤喜含羞草属的树叶，一头长颈鹿每天能摄入63千克树叶和嫩枝。耐渴，在树叶水分充足的情况下可以一年不喝水。
长颈鹿的食物
新知讲解
新知讲解
选择一种动物，说说这种动物的主要特征？
耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（打一动物）
拓展延伸
四柱八栏杆，住着懒惰汉。鼻子团团转，尾巴打个圈。（打一动物）
新知讲解
大熊猫的食物
大熊猫的食性是其最为奇特和有趣的习性之一，因为它几乎完全靠吃竹子为生，在野外自然采食的50多种植物中，竹类就占一半以上，而且占全年食物量的99%。
喜鹊
新知讲解
头、颈、背和尾上覆羽辉黑色，后头及后颈稍沾紫，背部稍沾蓝绿色；肩羽纯白色；腰灰色和白色相杂状。翅黑色，尾羽黑色，具深绿色光泽。
我们知道的动物
教科版 一年级下
他们的动画原型是什么？
导入新知
它们的共同名称是什么？
动物
图中的动物在做什么?
新知讲解
鱼在游
图中的动物在做什么?
新知讲解
马在跑
图中的动物在做什么?
新知讲解
鹰在飞
图中的动物在做什么?
新知讲解
袋鼠在跳跃
它们的共同特征是什么?
新知讲解
都能自由运动
为什么动物能运动？
拓展延伸
叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。摇摆惹人爱，是猫还是熊？（打一动物跳得高，最爱吃昆虫。（打一动物）
拓展延伸
脚儿小，腿儿高。戴红帽，穿白袍。（打一动物）
丹顶鹤
拓展延伸
巩固练习
选择一种动物，画一画动物的特点？
课堂小结
我们知道的动物
动物具有某些共同特征
新知讲解