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吾心安处是故乡1、阅读下边的资料, 依据要求写作。
春节时期 , 几个回到乡村的青年在闲谈。
这些话语引人关注:①我喜爱上海, 她有国际视线和多数市气味。
②老家很漂亮, 又有新政策支持, 我想回来创业 , 还可以陪同家人。
③我哥在外国, 好几个春节都没有回了, 父亲母亲向来念道。
④大城市压力大, 节奏快 , 我有点跟不上。
⑤我想接爸妈和孩子到城里生活, 可爸妈不肯意走开家乡。
身处大发展的时代 , 作为“ 00 后”的你读了上边资料 , 有如何的感想和思虑 ?请以此中两三条话语为基础确立立意 , 写一篇文章 , 表达你的人生愿景。
要求选好角度 , 明确文体 , 自拟标题 ; 不要套作 , 不得剽窃 : 许多于 800 字。
答案1 答案：参照作文一:【考场优异作文】于繁荣处诗意栖居观京华烟云 , 赏开封古都 , 城市的繁荣大气让人心生神往。
泛舟秦淮, 西子湖畔 , 平庸的烟火气却更切近人心。
以人为本养都市之气, 让人文与发展齐飞, 繁荣共优雅一色。
大城市如同时代明镜, 既目睹着个体的逐梦之旅, 也折射着时代发展的弊端。
城市,以国际视线包含人材, 以规则次序塑造格局, 以都市气味点亮万千梦想。
让个人价值与城市发展乘风前行。
但 , 原子化的城市人际疏解了温情, 空巢青年的孤单亦是时代痛点。
快节奏与压力蚕食着个体的幸福感, 繁荣的幻景与生活窘境形影不离, 莫非城市不过资本与建筑的集聚?非也 ! 城市的竞争高压与生活成本诚然严重, 但以人为本的设计亦能让都市洋溢人文气息。
纽约的中央公园以四时美景与都市同呼吸, 市民于摩天大楼间也可采撷一份盎然绿意; 翡冷翠的古建筑壁画保留到现在, 走近艺术殿堂即可一览灵心慧意; 杭州西湖享誉千年, 现代便捷的基础设备又可赐予市民舒心之旅时间沾染了人的呼吸便成了历史。
建筑熏染了人间烟火便成了文明, 当城市汲取了以人为本的理念, 沉重的压力也可获取开释, 快节奏也挡不住诗意的绽开。
莫为分数遮望眼1、阅读下面的材料,根据要求写作。
标语是学校的一道风景线——20世纪70年代:学习雷锋好榜样20世纪80年代:德、智、体、美、劳全面发展20世纪90年代:文明守纪开拓创新21世纪以来:提高一分,干掉千人每一条标语都有自己的时代背景,每一条标语都有自己的价值目标。
上述材料触发你怎样的联想和思考?要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
答案1答案：莫为分数遮望眼考试结束后,进步的孩子就可以得到嘉奖,退步的孩子便遭受打骂,尽管退步孩子的成绩比进步孩子要优秀很多。
简单的漫画背后却隐藏着深深的悲哀:究竟从何时开始,分数变得如此重要,重要到成为评判学生的标准。
“乖,考好了妈妈给奖励。
”“怎么考得这么差,太给我丢人了!”“你看看人家别人的孩子考的多好”…….这样的话我们每个人应该都很熟悉,因为这些都是我们从小听到大的。
每一个父母都非常关心自家孩子的成绩,总是希望孩子可以多考几分、再多考几分。
可我不禁要问:分数当真有这么重要吗?分数真的可以说明一切吗?在这里,我想对每一个父母说:不要被分数遮蔽了双眼,不要将孩子束缚在分数的桎梏里。
可能会有家长反驳:我是想让孩子成绩好点将来能够出人头地、成为国之栋梁,于是剥夺孩子一切空闲时间,限制孩子的活动范围,从不注意在道德方面进行引导。
更有甚者为了让自己的孩子多考几分,竟然帮助孩子作弊!这样的情况早已是屡见不鲜,在这样的唯分数主义教育方式下,我们能培养出什么样的人才?这些考试机器可以担当起复兴中华的神圣使命吗?前些日子,少年大学生魏永康被学校劝退的新闻在网上疯传。
魏永康十七岁进入中科院,二十岁因缺乏自理能力被开除。
每年的中高考都会有一大批因作弊或替考而被取消考试资格的人…….诸如此类,数不胜数。
可见,成绩绝对不是评判人的标准,分数万能理论有时也会失灵。
十年寒窗一朝试锋,有人说高考是这充斥着不公平的世界中公平的存在,可我却不这么认为。
议论文1．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
“迟”这个字真是耐人寻味，“迟到”的“迟”是晚，“迟缓”的“迟”是慢，“迟钝”的“迟”是拙，“迟疑”的“迟”是犹豫，“迟明”的“迟”是接近。
儿童时代，我们最常用这个“迟”字，那时“迟”对我们小小的心灵，唯一的意思就是“晚”。
成年之后，我们不再常用“迟”这个字，但是每当说到“迟”，“迟了一步”、“起步太迟”，那“迟”便有了许多挽不回的意味。
在这迟迟的人生，在我们迟迟的脚步间，迟缓的行动和反应中，有多少迟迟的季节飘逝了！抬头，才是迟明的少年；回首，已是迟暮的白发。
而悟已迟、悔已迟、恨已迟，此生已迟。
迟，一个多么缓慢柔软，又触目惊心的字啊！要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作导引】这是一个颇具意蕴的材料作文，这个材料作文立意的聚合特点很明显，即如材料末所揭示的那样，要反思“迟”，要尽早明白“迟”，才能创造美丽的人生。
显然，这样的材料作文，写成哲理性散文的形式最好，写成记叙文时要突出自己的理性的感悟，而写成议论文就要掌握充足的有关“迟”方面的素材，进而达到观点与材料的水乳交融。
具体可以从以下几个方面构思：精选有关“迟”的一正一反或多个正反素材，阐发珍惜时光的思想感情；将熟悉的伤仲永等的素材或同类素材想深想透，表现要及早醒悟的主旨；激情演绎或编叙有关“迟”的经典故事，传达对人生的哲理思辨；借助细节，记叙真实的生活中关涉“迟”的鲜活事件，突出对生活的智慧思考。
2．(2015·南通市高三第二次调研测试)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
最短的莫过于时间，因为它转瞬即逝；最长的也莫过于时间，因为它永无穷尽。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作导引】审题与立意1．对“材料作文”的基本认识材料是多义的，角度、立意有多种。
2019-2020年高考语文二轮复习对点精练探究散文文本意蕴（含解析）一、阅读下面的文章，完成1～4题。
苏雪林当林琴南先生在世时，我不曾当面领过他的教，不曾写过一封问候他起居的信。
不过，在文字上我和他的关系却很深。
读他的作品我知道了他的性情、思想、癖好，甚至他整个的人格。
他是我幼年时最佩服的一个文士，又是我最初的国文导师。
我在私塾混了二年，家长们便不许我再上进了。
只好把西游封神一类东西，当课本自己研读。
民国初年大哥带来几本那时正在风行的林译小说，像什么《茶花女遗事》、《迦茵小传》等，使我于中国旧小说之外，又发见了一个新天地。
渐渐地我明白了之乎者也的用法，渐渐地能够用文言写一段写景或记事小文，并且摩拟林译笔调，居然很像。
由读他的译本又发生读他创作的热望。
当时出版的什么《畏庐文集》、《续集》、《三集》，还有笔记小说如《畏庐琐记》、《京华碧血录》，甚至他的山水画集之类，无一不勤加搜求。
民国八年升学北京女子高等师范，林先生的寓所就在学校附近的绒线胡同。
一天，我正打从他门口走过，看见一位须发苍然的老者送客出来，面貌宛似《畏庐文集》所载“畏庐六十小影”。
我知道这就是我私淑多年的国文老师了。
当他转身入内时，很想跟进去与他谈谈。
但彼时究竟年轻胆小，又恐以无人介绍的缘故不能得他的款接，所以只得怏怏走开了。
后来虽常从林寓门口往来，却再无碰见他的机会。
在五四前，我完全是一个林琴南的崇拜和模仿者，到北京后，才知道他所译小说多出自于西洋第二流作家之手。
而且他又不懂原文，工作靠朋友帮忙，所以译错的地方很不少。
不过我终觉得琴南先生对于中国文学里的阴柔之美下过一番研究功夫，古文的造诣也有独到处，很能传出原文的精神。
五四前的十几年，他译品的势力极其伟大，当时人下笔为文几乎都要受他几分影响。
林觉民的《与妻书》，岑春萱的《遗蜀父老书》，笔调都逼肖林译。
苏曼殊小说取林译笔调而变化之，自立一派。
琴南先生天性纯厚，事太夫人极孝，笃于家人骨肉的情谊。
新高考语文对点精练二分析论证思路和特点
一、分析论证思路
1.理解论证思路：新高考语文对点精练二的第一步是要理解所给的论证思路。
在理解论证思路时，可以分析作者的意图、论证线索以及论证逻辑等方面，找出作者的主要观点和支持观点。
二、论证思路的特点
1.多样性：新高考语文对点精练二的论证思路多样化，不同的文章会采用不同的论证方式。
有的文章可能采用逻辑性强的论证方式，有的文章则可能采用感性的论证方式。
2.数据支持：在新高考语文对点精练二中，论证思路往往会使用大量的数据进行支持。
这些数据可以来自于实际的调查研究，也可以是从文献和资料中提取出来的。
3.逻辑性与感性的结合：在新高考语文对点精练二中，论证思路往往会采用逻辑性与感性的结合。
即在进行逻辑推理的同时，也会注重情感上的共鸣，通过感性的表达来增强论证效果。
总之，新高考语文对点精练二是在新高考语文中对论证思路和特点进行分析和练习的重要环节。
在理解论证思路的基础上，分析论证过程和效果，能够帮助考生更好地理解和掌握文章的论证思路，提高分析和论证的能力。
题组一表文转换1．图中的两条曲线均略呈现U型，好似微笑的嘴型，因此被形象地称为“微笑曲线”。
仔细观察这幅图，用简洁、准确的语言描述“微笑曲线”反映的经济现象，不超过70个字。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：产业链上游的研发企业和下游的营销企业利润都要高于产业链中的制造业；但是这种利润差别在60～70年代不明显，现在却非常突出。
2．请根据下面图表提供的信息，将2009年至2013年高职院校招生的特点写成一段话。
要求：内容完整，语言连贯，不超过60字。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①高职院校的招生计划逐年稳步增加，而实际录取人数却呈下降趋势。
②从2011年起，录取人数越来越低于招生计划数。
3．根据下面图表提供的信息，请用简洁的文字概括图表的内容。
2014答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①从2014年旅客运输量的情况看，水运、铁路和民航增长迅速，公路增长速度慢，但从运输总量上来看，公路运输仍然是旅客运输的最重要运输方式。
专题分解(十)传统文化表达10练1.校有校训，家有家训。
前不久，《江城晚报》开展“家训箴言”征集活动，请你参加这次活动，为自己的家庭或家族拟一则家训。
要求：①内容积极健康；②语言表达简明、得体；③必须原创；④不少于15个字。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________解析“训”有教导、训诫之意，因此所拟定的语句要体现出“训”的内涵。
答案(示例一)耕读为立身根本，谦和乃处世之道，慎独是修身良方。
(示例二)尊师重道，勤俭持家，敬老孝亲，宽仁感恩。
(示例三)做一个有用之人，葆有一颗快乐之心，对帮助自己的人说一声谢谢。
2.古人有名有字。
名与字意义上往往有联系，或同义，或反义，或相关，如岳飞字鹏举，意思是鲲鹏高飞。
给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。
(各不超过25字)(1)陈璋，字________。
说明：____________________________________________________________________________________________________ (2)孙冠群，字________。
说明：___________________________________________________________________________________________________解析本题综合考查古人的名与字之间的关系问题及语言表达简明、连贯的能力。
首先应仔细阅读题干，弄清要求是什么，题干中例子的意思；其次应对陈璋、孙冠群两个名字进行分析，明白“璋”为玉器名，“冠群”意思是冠压群芳，出类拔萃。
然后根据此意思，得出两个名字的字，并进行解释。
答案(1)(示例)玉成“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。
1．阅读下面的文字，按要求作文。
有一位母亲，曾经问年幼的儿子，身体的哪部分最重要。
当时儿子给母亲的第一个答案是“耳朵”，但母亲说：“不，很多人的耳朵是聋的，但他们依然活得很快乐，你再想想。
”后来儿子一直猜想这个问题的答案。
几年后，母亲再次问儿子同样的问题时，儿子回答的是“眼睛”。
母亲笑着说，这个答案还是不正确，因为很多盲人依然活得很精彩。
很多年过去了，儿子的回答似乎总不能令母亲满意，直到儿子走上工作岗位，又逐渐成了家庭支柱后，母亲才对儿子说：“孩子，身体最重要的部分是肩膀。
”根据上述材料，写一篇文章。
你可以叙述故事，抒发情感，也可以发表议论。
要求：①自定立意，自拟标题。
②不得脱离材料内容及含意的范围作文。
③除诗歌外文体不限。
④不得少于800字。
⑤不要套作，不得抄袭。
【写作导引】从材料整体看，这是关于“人生”乃至“生命”范畴宏大而深邃的话题，但内容表述简单朴实。
在母子关于“身体哪部分最重要”的回答中，“耳朵”“眼睛”都不是母亲想要的答案，最后母亲告诉儿子：“身体最重要的部分是肩膀。
”显然，这里的“肩膀”就是一种为自己也为他人的“承担”。
“承担”就是一种踏实的举动，是一种义务的履行，更是一种责任的担当，一种使命的开拓。
简而言之，承担，至少可以有三个不同的层级：一是学习、工作等任务的承担，二是生活责任的承担，三是生命意义的承担。
可见，承担不只是承受和担当，还包含了创造和付出，这便是“承担”的本质和意义，也应该是材料的“中心含意”。
至于“重要和次要”“引导和感悟”“自我与他人”等，只要能够围绕、扣住“承担”，也是符合题意的。
但如果是“快乐”“坚强”“精彩”“成熟”等，那显然就偏离题意了。
2．阅读下面的文字，根据要求作文。
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。
哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。
”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。
阅读强化练5文学性文本阅读+语言文字运用+作文审题立意一、(2022·辽宁模拟)阅读下面的文字,完成1~4题。
(16分)文本一南泥湾侯发山①直到父亲去世,我才解开他身上所有的谜。
②我刚刚懂事的时候,曾问过父亲:“大,我的爷爷奶奶呢?我怎么没见过他们?”父亲说:“你没见过?我也没见过。
”父亲说这话的时候,面无表情,冷冰冰的,吓得我以后再也不敢提这个话题了。
事实上,父亲不是没有见过爷爷奶奶,是他没有印象了。
我曾悄悄地问过母亲。
母亲说她也不知道父亲的底细,父亲是“流浪”到她们村的,只说自己是个孤儿。
后来,我查了查资料,父亲是1961年来的。
当时,受自然灾害的肆虐,好多人缺吃少穿,四处流浪,父亲所说的话应该属实。
我所在的村子是米脂的一个小山村,有的是土地,只要不惜力气,便饿不死人。
父亲可能是奔着这个来的。
他当时20岁,已经是一个成年人了。
姥爷家没有男孩,看他老实、勤快,便收留了他。
三年后,跟与他年龄相仿的母亲成婚,算是入赘。
我出生后,依照入赘的习俗,姓氏随母。
③后来父亲因为是外来人口且身份不明成了被批斗的对象,被说成国民党特务,经常被喊来叫去。
他每次回来,身上少不了带着伤。
母亲忍不住哭哭啼啼,他就瞪母亲:“哭啥哭!我还没死呢!”母亲不哭了,却还是不住地抹眼泪。
有一天,那些批斗父亲的人来抄家,从家里的地窖中找到一个保存完好的箱子,打开箱子,里边有一个小包裹——他们以为“铁证如山”,没想到打开包裹,竟是两张烈士证书,一张是爷爷的,一张是奶奶的!至此,大家才知道,我的父亲是烈士的遗孤,我的爷爷和奶奶在抗战中牺牲了。
④当时,我已经上初中,不是一般地懂事,我想知道更多的真相,也想为父亲讨个公道。
父亲没好气地对我说:“战场上死的人多着呢,有的连个后代都没有,他们找谁说去?”⑤说实话,我不只是想为父亲要个待遇,也想为母亲、为我讨点好处,看到父亲如此固执,我便死了心。
⑥得知父亲的身份后,村里人才对他另眼相看,不再找他的茬儿。
拟题点题1．阅读下面的材料，根据要求作文。
到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。
农人们都在准备收割。
有位割麦人突然发现，他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。
于是他决定等着这一穗麦子黄了再来割麦。
这是他一贯的风格。
他的眼睛里容不得半粒沙子。
等这一穗麦子黄了的时候，其他所有的麦子都已经落地。
自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。
【写作导引】分析材料可以抓几个关键点：“一片金黄”——“一穗泛青”，“准备收割”——“已经落地”，“一贯风格”——“眼里容不得半粒沙子”。
1．农夫“眼里容不得半粒沙子”，等最后一粒麦穗黄了再收割，并且这是他的一贯风格。
他的一贯风格是什么呢？就是要求事物尽善尽美。
众所周知，“金无足赤，人无完人”，事物没有十全十美的，没有缺点就不是人了，而成了神。
由此可以立意为：不要苛求完美，要能包容别人的缺点、瑕疵。
2．从“等这穗麦子黄了再割”，“等这穗麦子黄了的时候”“所有的麦子都已落地”可以看出，正是由于农夫一味地等待，没有抓住收割成熟麦子的大好时机，导致本该有的收获却化为泡影。
生活中，不是所有的东西都能等到你准备好了，要靠自己去争取，尽自己的力量去做。
否则，后悔莫及。
由此可立意为：一定要把握机遇，抓住机遇，时不我待。
3．“一穗泛青的麦子”是小，“一片金黄的麦子”是大，农夫因为一穗麦子影响了所有麦子的收割，只顾局部不顾整体，捡了芝麻，丢了西瓜，得不偿失。
由此可立意为：不要因小失大，做事要从大局出发，从整体利益出发，获得最大的利益。
2．阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章。
鲫鱼爱打抱不平，一天，看见螃蟹举着大螯瞪着双眼横行，就责备说：“你为什么蛮不讲理，到处横行霸道？”“说横行我承认，但也并非故意。
”螃蟹停下脚步望着鲫鱼说。
“此话怎讲？”“因为我的第一对触角里有几颗用于定向的小磁粒，就像指南针。
1．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
越是忙碌，就越会有闲暇。
(海斯利特)
我空闲的时候，常常是我最忙的时候。
(西塞罗)
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作导引】题目形式为新材料作文，材料分别为英国文艺评论家、散文作家海斯利特和古罗马政治家西塞罗的格言，两句话都是紧扣“忙”与“闲”两个要素，阐述了对立统一的关系。
按百度百科中的解释：“忙”最重要的义项是事情多，没空闲；“闲”最重要的义项是无事，与“忙”相对。
这样看来“忙”和“闲”是两种对立的状态，但仔细分析一下就发现这两种状态往往纠缠在一起，难以截然分开，“忙里”不是可以“偷闲”吗？实际上海斯利特和西塞罗的话都表达了这种对立中的统一。
第一句“越是忙碌，就越会有闲暇”有两层意思：第一层意思是只有充分有序的忙碌后，才会有闲暇；第二层意思是在忙碌自己喜欢的事时，即便忙碌也让人有轻松畅快的闲暇之感。
第二句“我空闲的时候，常常是我最忙的时候”至少可以从以下三个角度来理解：第一个角度，忙于事而闲于心，即第一句的第二层意思，全神贯注做自己热爱的事情其实也是一种最好的放松；第二个角度，忙于事而闲于思，在忙碌中放逐了思想；第三个角度，忙于思而闲于身，思想不停地运转而身体处于放松的状态。
2．阅读下面的文字，按要求作文。
曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅是：“注意了，留一条缝隙。
”木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。
时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的缘故。
高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。
对于以上内容，你有何感悟和体验？请据此写一篇不少于700字的文章。
要求：①写记叙文或议论文；②立意自定，题目自拟；③不得抄袭，不得套作。
【写作导引】这是一篇材料作文。
写作时，此题可实写，也可虚写，因为“缝隙”不单可以实指裂开或自然露出的狭长的空处，还可比喻一种可供回旋、可供调节的“余地”或“空间”。
“留一道缝隙”，关键在于一个“留”字。
应该在哪些方面“留下一道缝隙”？(现象)现实生活中，做人处事以及其他许多方面都应“留一道缝隙”。
为什么要“留一道缝隙”？(意义)以此可以留足空间，避免出现问题。
如何才能“留下一道缝隙”？(方法)如人与人之间，互相尊重、包容。
“留下一道缝隙”应该注意什么？(告诫)该疏则疏，恰到好处。
如此一问，思路定然豁然开朗。
材料中要求“丰满”，装修反而会失败；留一道缝隙，竟然成就完美，由此可以联想到：做人和处事，如果时时处处追求“丰满”，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。
同样，一个人把所有行为都目的化，就会把自己的理想挤压得变形。
留一道缝隙，给自己，给他人，可给社会留一个可供吻合的人际空间。
本次作文可立意如下：
1、艺术创作上追求含蓄，留给别人想象的空间，反而会起到意想不到的效果。
如“欧·亨利式的结尾”“冰山原则”“留白”等；
2、处理生活中的摩擦时，给别人留下缝隙。
对别人宽容也是对自己宽容，为自己留后路；
3、朋友、夫妇之间留缝隙，是尊重和爱的表现；
4、给持不同见解者留缝隙，可形成思想的兼容；
5、保护环境：有限度地开发自然资源，给后代留下发展的缝隙(空间)；
6、国与国之间、民族与民族之间文化的互相尊重和融合；
7、凡事要留回旋的余地。
3．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
最近，一本名为《我平庸，我快乐》的书被许多人摆在案头。
在书中，作者描述了自己女儿成长中的许多有趣的琐事，由衷地表达了希望女儿能够拥有庸常而快乐的人生的愿望——作者称之为一种“新型育人的理想”，并由此指出：“追求为痛苦之源，平庸为快乐之本。
”
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作导引】搞清命题意图，要结合作文材料，利用材料中的相关语句。
本次作文的命题意图应该是——让考生谈谈自己对平庸与快乐之间关系的理解。
其次弄清楚话题概念的内涵。
什么叫平庸？什么叫快乐？结合材料中的“拥有庸常而快乐的人生”等语句，可知“平庸”的含义应该是平凡，而非庸庸碌碌。
那么，何谓“平凡”？平凡是相对的，是比较而言的，它可以体现在多方面，譬如，“贫穷”相对于“富有”，“微贱”相对于“高贵”，“默默无闻”相对于“万人瞩目”，前者都可谓之“平凡”。
什么叫“快乐”？快乐应该是指精神方面的，也体现为多种形式，譬如，“贫穷”中的快乐，“富贵”中的快乐，等等。
再次选择入题角度。
既然作文的命题意图是让考生谈自己对平庸与快乐之间关系的理解，那么就可以从“立”的角度入手——平庸中有快乐，也可以从“破”的角度入手——平庸中无快乐。
在具体写作中要注意辩证思维，本论采取对照式的结构说理效果会更强烈些，譬如，“平庸中也有快乐”的本论部分可以这样写——即使贫穷却很快乐，虽然富有却很痛苦，等等；“平庸中无快乐”的本论部分反向写——因为富有所以快乐，因为贫穷所以痛苦，等等。
最后选择文体。
入题角度确立后，就要展开联想，如果写作议论文，联想事实论据和道理论据；如果写作记叙文，就联想具体事件。
4．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有个屡遭挫折、穷困潦倒的人准备跳崖自尽。
崖边一株低矮的树听到这个人的痛苦经历后，也不禁流下了眼泪。
人问其故，树说：“我怕是这世界上最辛苦的树了。
你看我，生在岩石缝隙之间，食无土壤；渴无水源，环境恶劣，让我枝干不得伸展，形貌生得丑陋；根基浅薄，又使我风来欲坠，寒来欲僵。
看我似坚强无比，其实我是生不如死呀。
”
人劝树与他一同赴死。
树说：“我死倒是极容易，但这崖边便再也无其他的树了，所以不能死呀。
”人不解。
树接着说：“你看到我头上的这个鸟巢没有？此巢为两只喜鹊所筑，一直以来，它们在这巢里栖息生活，繁衍后代。
我要是不在了，那两只喜鹊可咋办呢？”人听罢，忽有所悟，就从悬崖边退了回去。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作导引】材料中的“树”虽是“世界上最苦命的树”，但它却以一颗博爱之心去爱“喜鹊”。
树知道，自己死虽然“极其容易”，但却关系到喜鹊一家的生存。
面临苦难，“喜鹊”成了“树”顽强存活的理由，成了“树”生命的支点。
由物及人，我们便可以感悟到“面临苦难，我们应发现自己的价值”“人，并不仅仅是为自己活着”“爱别人，才能面对生活风雨”“再渺小、卑贱的人，对于有的人来说也是一棵伟岸的‘树’”“人应拥有一颗博爱之心”等道理。
写作时，要从整体上把握材料，琢磨寓言的意旨，不可只见树木，不见森林，造成立意的偏颇；要在确保立意准确、恰当的前提下，力求观点新颖，论述充分、深刻。
情感语录
1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力
2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己
3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用
4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕
5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在
6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你
7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾
8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字
9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你
10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了
11.如此情深，却难以启齿。
其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来
12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见
13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见
14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心
15.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。
想念我的时候，不要忘记我也在想念你
16.有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期
17.冷战也好，委屈也罢，不管什么时候，只要你一句软话，一个微笑或者一个拥抱，我都能笑着原谅
18.不要等到秋天，才说春风曾经吹过;不要等到分别，才说彼此曾经爱过
19.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句话就欣喜不已
20.当我为你掉眼泪时，你有没有心疼过。
