《桃花源记》导学案

原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。
解释：为（）业（）
翻译：。
原文：缘溪行，忘路之远近。
解释：缘（）远近（）
翻译：。
原文：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
解释：忽（）夹岸（）鲜美（）落英（）缤纷（）
翻译：
。
原文：渔人甚异之。
解释：甚（）异（）之（）
翻译：。
原文：复前行，欲穷其林。
解释：复（）欲（）穷（）其（）
归纳：
六、【胜战-论功行赏】
《桃花源记》检测题
一、文学常识：作者是，字，代人。
二、课文理解：
从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：(1)_____________________；(2)_________________；(3)_________________。
作者在本文中描写的世外桃源有何用意?
解释：要（）设（）
翻译：。
原文：村中闻有此人，咸来问讯。
解释：咸（）讯（）
翻译：。
原文：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
解释：云（）率（）邑人（）绝境（）遂（）
翻译：
。
原文：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
解释：乃（）无论（）
翻译：。
原文：此人一一为具言所闻，皆叹惋。
16、诣太守（）17、寻向所志（）18、遂迷，不复得路（）
19、欣然规往（）20、未果，寻病终（）
四、通假字
鲜美古义:今义:
交通古义:今义:
妻子古义:今义:
绝境古义:今义:
无论古义:ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ义：
不足古义:今义：
五、重点句子翻译：
（1）芳草鲜美，落英缤纷。
（2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
（3）阡陌交通，鸡犬相闻。
。
4、下列说法不符合文意的一项是（）
A.先生别号“五柳”，缘于屋旁的五棵柳树。
B.先生酷爱读书，常常不放过一字一句。
C.先生生活贫穷，缺吃少穿，却时常以文自娱。
D.先生志趣独特，从不把世俗的得失放在心上。
翻译：。
原文：太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
解释：即（）寻（）向（）遂（）
翻译：。
原文：南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
解释：闻（）之（）规（）
翻译：。
原文：未果，寻病终。后遂无问津者。
解释：未果（）寻（）问津（）者（）
翻译：。
课时：第一课时
形式：独学+小展示
时间：15分钟
要求：异质对学后，5、6号同学爬黑板小展示。
四、【战鼓擂响】整体感知：
阅读第1、2、3段，走进桃源，你看到一幅怎样的画面？体会到什么？
请你找出相关语句来感受这些美：
A、从“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”可见桃花林（特点）。
B、从“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。”可见桃花源（特点）。
C、从“阡陌交通，鸡犬相闻。”可见桃花源环境（特点）。
赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”
1、结合语境，解释下列加点词的意思。
亦不详其姓字
每有会意，便欣然忘食
2、用现代汉语写出下面句子的意思。
造饮辄尽，期在必醉。
。
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
。
衔觞赋诗，以乐其志。
。
3、从文中看，五柳先生的三个爱好是，，
朗读课文
⑴把不会读的字词注音，自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。
⑵读准下面加点字的字音。
豁然开朗（）俨然（）黄发垂髫（）诣太守（）
阡陌交通（）
⑶小组齐读
⑷小组朗读PK
课时：第一课时
形式：独学
时间：2分钟
要求：用双色笔画出重点知识。
归纳：
三、【工兵排雷】
读课文，结合注释解释词语，翻译课文。
翻译：
。
原文：阡陌交通，鸡犬相闻。
解释：阡陌（）交通（）闻（）
翻译：。
原文：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
解释：悉（）外人（）
翻译：。
原文：黄发垂髫，并怡然自乐。
解释：黄发（）垂髫（）怡然（）
翻译：。
原文：见渔人，乃木惊，问所从来。具答之。
解释：乃（）具（）
翻译：。
原文：便要还家，设酒杀鸡作食。
2、为什么渔人离开时特意做了记号，但最后还是找不到桃花源？请你猜一猜。
3、小组组员互相用自己的话叙述这个故事，可以适当加以想象。
4、对本文你还有什么疑问，请大胆写出你的想法。
教学反思：
课时：第二课时
形式：独学+群学+大展示
时间：30分钟
要求：小组分工承担问题，课前把小组成果写到黑板上，课堂教师组织大展示。
“黄发垂髫，并怡然自乐。”感受到桃源人生活：，民风：（特点）。
D、“便要还家，设酒杀鸡作食。”“余人各复延至回家，皆出酒食。”感受到桃源人
。（特点）。
课时：第一课时
形式：独学+小展示
时间：10分钟
要求：独学后组内小展示
归纳：
五、【冲锋陷阵】
1、文章以为线索，分为，，
三个部分来叙述。
1、归纳：这个桃花源是一个怎样的社会？
翻译：。
原文：林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
解释：仿佛（）若（）
翻译：。
原文：便舍船，从口入。
解释：便（）舍（）
翻译：。
原文：初极狭，才通人。
解释：初（）极（）才（）
翻译：。
原文：复行数十步，豁然开朗。
解释：复（）豁然开朗（）
翻译：。
原文：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
解释：俨然（）属（）
。
三、重点字词：
1、缘溪行（）2、芳草鲜美（）3、落英缤纷（）（）4、仿佛若有光（）（）5、豁然开朗（）6、屋舍俨然（）7、有良田美池桑竹之属（）8、阡陌交通，鸡犬相闻（）（）（）9、黄发垂髫（）（）10、便要还家（）11、无论魏晋（）12、此人一一为具言所闻（）
13、皆叹惋（）14、不足为外人道也（）15、既出，得其船（）
（4）黄发垂髫，并怡然自乐。
（5）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
（6）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（7）停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（8）既出，得其船，便扶向路，处处志之。
六、拓展阅读
先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
解释：具（）言（）叹惋（）
翻译：。
原文：余人各复延至其家，皆出酒食。
解释：延（）
翻译：。
原文：停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
解释：停（）辞（）去（）不足（）
翻译：。
原文：既出，得其船，便扶向路，处处志之。
解释：既（）扶（）向（）志（）
翻译：。
原文：及郡下，诣太守，说如此。
解释：及（）诣（）
2013学年第一学期八年级语文导学案之《桃花源记》
班级：姓名：学号：第小组号
学习内容
学习流程
一、【学习目标】
1、准确流利地朗读并背诵课文。
2、理解积累一些文言词汇并能较准确的翻译全文。
3、了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。
要求：教师展示目标。
二、【招兵买马】
记：“记”：古代常用的一种文体，可记人和事，可记山川名胜，可记器物建筑，故又称“杂记”表达方式上大多以为主，而兼有议论、抒情成分，更像散文。