二年级下册56单元教案

第五单元分析教学内容：本单元围绕‚可贵的亲情、友情‛组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的帐单》四篇课文，一个语文园地。

教学目标：1、认识‚迅‛‚蕴‛等生字33个，会写会用‚贺‛‚顾‛等生字42个。

2、了解汉字一字多义的现象，懂得要在具体的语言环境里理解词的意义。

3、理解本单元的新词，着重掌握和积累课后《词语表》中的46个词语。

4、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵语文园地中要求的读读背背的内容。

5、理解课文内容，感受和理解可贵的亲情、友情，懂得关爱别人，回报父母和社会。

6、围绕‚感受和回报父母之爱‛组织综合性学习，培养语文的综合素养。

7、以‚谈谈爸爸妈妈对自己的爱‛为内容，进行口语交际训练，进一步培养口语交际的能力。

8、做一篇习作，写上父母对自己的爱，要求能用上本单元课文中所学到的写作方法，同时写出自己的真情实感，并鼓励学生尽可能有创意地表达。

教学重点：1、掌握和积累生字新词，不断丰富语言积累。

2、感受和理解可贵的亲情、友情，懂得关爱他人，回报父母和社会。

教学难点：1、懂得关爱他人，回报父母和社会的意义，并使之见之于行动。

教学准备：生字卡片、课件、有关资料、磁带。

教学安排：17、可贵的沉默 2课时18、她是我的朋友 2课时19、七颗钻石 2课时20、妈妈的帐单 2课时语文园地五 4课时综合性学习 2课时总计 14课时17、可贵的沉默教学目标：1.认识‚迅、蕴、霎‛等9个字，会写‚贺、顾、迅‛等14个字，能正确读写‚祝贺、神气十足、左顾右盼‛等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。

4.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。

教学重点：读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。

教学难点；学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。

教具准备：1.课文插图及歌曲《懂你》。

2.文字投影片。

二年级数学下册第五单元教案《混合运算》10篇二年级数学下册第五单元教案《混合运算》1教学目标1.充分体会小括号在混合运算中的作用，对含有小括号的两级混合运算进行脱式计算。

2.理解和掌握含有两级运算（有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。

3.引导学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，规范脱式计算的格式。

教学重点理解并掌握含有小括号的混合运算的运算规律。

教学难点运用运算规律进行脱式计算。

教学过程：一、复习小括号的知识。

你还记得58-（14+6）它的运算顺序吗？58-（14+6）=58-20=38学生在进行脱式计算时，提醒学生注意，用横线标出第一步的计算内容。

把不参与运算计算的部分落下来。

这节课我们要学习的内容也与小括号有关。

（含有小括号的两步混合运算）二、探究新知（一）独立尝试有小括号的混合运算7×（7－5）（77－42）÷7（二）根据学生板演，进行集体讲解。

总结运算规律。

这两道算式有什么相同之处？1都有小括号；都是两级运算；有乘除法，也有减法。

2含有括号的算式，是按怎样的顺序进行计算的呢？算式里含有小括号的，我们一定要先算小括号里面的，再计算括号外面的。

在脱式计算时要注意在算式下面第一行落下没有参加计算的数和运算符号，在第二行写出第二步计算的结果。

等号要对齐。

三、巩固练习1.对比练习，发现小括号的作用。

课件出示练习题。

7×5-2 7×(5-2)=35-2 =7×3=33 =21（1）：左、右两题有什么相同点和不同点？（2）小括号在这里起到什么作用？讲解：左面的算式没有括号先算乘法，再算减法；右面的算式有括号，先算小括号里面的减法，再算括号外面的乘法。

小结算式里含有小括号的，要先算小括号里面的。

通过比较发现小括号的作用可以改变计算结果不同，小括号还能改变运算的顺序。

2、先填空，再列综合算式。

在掌握含有小括号的混合运算的运算顺序的基础上，设计有层次性的练习。

第（五）单元备课单元主题热爱自然，了解自然单元教材分析本单元由四篇精读课文及“语文园地五”组成。

《古诗两首》分别选取了李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》。

两首诗分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色。

《雷雨》以简练的语言，形象地描绘了全文雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，激发学生热爱大自然的情感。

《最大的“书”》记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻，以人物对话的方式间接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。

《要是你在野外迷了路》向我们介绍了四种天然的指南针，激发了人们对自然科学的热爱。

“语文园地五”是本组教材的延伸和拓展，无论是“口语交际”还是“宽带网”，目的都是为了让学生亲近自然，从而激发学生对大自然的热爱。

单元教学目标1、知识与技能（1）、会认37个生字，会写45个字。

（2）、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

（3）培养学生学科学，探科学的好习惯。

2、过程与方法：（1）、图文对照，反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染，激发对祖国大好河山，对大自然的深切热爱和赞美。

（2）、引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。

3、情感、态度与价值观：学生在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。

充分给他们探索、发现的机会，达到学科间的融合，并留下足够的空间让孩子们展现和交流自己的课外知识，发现更多的天然指南针。

单元重点有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

单元难点体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染。

课时划分本单元共20课时。

四篇课文各安排4课时，“语文园地五”安排4课时，其中“口语交际”安排1课时。

备课记录课题17、古诗两首课时 4教学目标1、认识9个生字，会写12个生字。

2、理解课文，大致了解古诗的意思，能够用自己的语言描绘古诗所描绘的景象，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

语文园地五-部编版二年级语文下册教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握生字词和课文中的重要词汇，领会文章的基本意思；2.能够用正确的语音语调朗读课文，并在不影响理解的情况下进行必要的朗读表情和语音停顿；3.能够听懂老师的提问，并简要回答；4.能够自觉遵守听讲规则和课堂纪律，提高自身学习积极性和主动性。

二、教学重点和难点教学重点：通过本次课程让学生更好地掌握课文的基本意思并提高语音语调。

教学难点：根据学生的听力、语音发音、朗读表现等因素，很难做到真正把握难度所在和掌握提高点。

三、教学过程1.课前导入老师先让学生听一遍课文，并找出自己认为比较难理解和朗读的部分，随后在板书上列出这些部分。

学生可以提出自己的疑问和难点。

接下来，老师讲解一些生字和部首，帮助学生正确掌握拼音和书写。

2.课文讲解老师根据学生的听力能力，分段导读文章，介绍生字、生词、语法、标点等语言知识点帮助学生更好的理解课文。

在讲解过程中，老师回答学生的问题，不断引导学生思考阅读策略和思路。

3.课文分析老师引导学生分析课文，让学生一段一段地回答问题，尽可能多地理解文章中的词句含义和情感表达。

在这一部分中，老师要注意激发学生的兴趣、注重调整学生心态以及积极参与讨论。

4.课文学习学生根据老师的要求，逐一朗读课文并交换朗读情况，老师在一旁进行指导和纠正。

在这个环节，学生可以通过互相交换的方式，相互提供反馈意见，同时也能够学到同学的优点和不足，这有助于激发学生的积极性和自信心。

5.巩固复习开始对学生进行简短的测验，让学生回答有关本节课的问题，让学生在思考和巩固知识的过程中进一步提高语言能力。

最后，老师总结本节课的知识点和课堂收获，鼓励学生继续在课余时间继续反复朗读练习。

四、教学评价评价能力和价值观不仅能够测试学生掌握知识的程度，而且也能够支持学生对自己所学的感悟和反思。

在这个环节中，老师可以向学生表达自己对阅读策略的重视，支持学生的发展，同时让学生了解自己的进步和不足的表现。

部编二年级语文下册第五单元单元集体备课一、教学目标通过本单元的，让学生理解并掌握本单元的生字词，能正确书写。

理解课文内容，会默写课文中的优美句子。

提高学生的阅读理解能力，能运用所学知识进行口语表达。

培养学生的兴趣，提高学生的语文素养。

二、教学内容1. 课文内容：本单元共有4篇课文，分别是《小毛虫》、《荷叶母亲》、《小鹿和小兔子》、《谁的本领大》。

2. 生字词：本单元的生字词共有30个，包括“毛、虫、荷、叶、兔、鹿、谁、大”等。

3. 语法点：本单元主要的是简单句的句型结构，如“主语+谓语+宾语”。

三、教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，激发学生的兴趣，提高学生的积极性。

通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队合作意识和口语表达能力。

四、教学步骤1. 导入新课：通过图片或实物引导学生进入情境，激发学生的兴趣。

2. 生字词：教师引导学生跟读生字词，讲解生字词的意思和用法，让学生能正确书写。

3. 课文：教师带领学生逐段课文，讲解课文内容，分析句子结构，引导学生理解课文。

4. 口语练：教师设计口语练题，引导学生进行口语表达，培养学生的口语表达能力。

5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，检查学生的效果。

五、教学评价通过课堂问答、课后作业、口语表达等方式，对学生的情况进行全面评价。

对学生的优点进行表扬，对学生的不足进行指导和改进。

六、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出教学中的问题，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。

以上就是部编二年级语文下册第五单元单元集体备课的内容，希望大家能够认真备课，用心教学，提高学生的语文素养。

12 寓言二则第一课时：揠苗助长教学目标：知识与技能1.会认“寓、揠、焦、喘、截”5个生字，并会写“焦”“望”2个字，理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。

过程与方法2.正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中感悟出故事的寓意：做事不能急于求成，要按规律办事，欲速则不达。

情感态度价值观3.能把故事生动形象地讲给别人听。

教学重、难点：重点：理解“焦急、巴望、筋疲力尽”的意思，练习正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：体会寓意课前准备：生字卡片教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）今天贺老师给大家带来了一个寓言故事，想不想听？（想）2.让我们一起去看看吧！请同学们翻开语文书第122页。

二、初读课文，识记生字，感知文章大意。

1.故事的题目叫做？（揠苗助长）师：会念，会写吗？小手指（伸出来）跟老师一起写写这个字。

（生书空）念，（生念）。

会写也会念，懂这个字的意思吗？（拔）师：接着写，揠的是什么？（苗）他为什么要揠苗？（助长）指引学生读题，要有节奏。

（揠苗/助长）师：这只是念字，念词，如果让你把它像讲故事一样讲出来你会讲吗？（生读）师范读，配合动作和表情，（点生读）一定要注意引导学生读出语气的起伏，表情的变化以及动作，突出强调讲故事和读书不一样。

（生齐读）2.检查识字：（1）出示带拼音的词语（指名读——小老师带读——齐读）（2）去掉拼音，还会认吗？（指名读——开火车读）（3）看看谁的词语库最丰富？（指名组词）3.师：同学们，生字都掌握了，是时候揭晓这个寓言故事的真面目了！课堂上最美妙的声音便是同学门的朗朗读书声，读课文要求抬头挺胸、声音洪亮。

读完师质疑：小朋友们，这位农夫为什么要拔苗呢？（生：他很急）你从哪里知道他很急呢？（第一自然段）（评：你真会读书，才读了1遍就在文中找到它的意思了，真能干，把掌声送给他。

）1.默读课文第一自然段，用笔划出急的句子或词语，师巡视。

2.交流反馈：（根据学生的回答，随机出示句子并指导）A、他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。

新北师大版二年级数学下册全册教案-----(总56页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--二年级下册数学教学计划一、班级情况分析（一）班级学情分析：本班共人，男生人，女生人。

从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。

部分学生的综合素质较差，综合能力有待提高。

经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。

大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。

因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

（二）学困生情况：班级中有四位学困生，其中侯良泉、蔡诗画、黄恩慧同学主要体现在学习过程中反应缓慢，在课余要多花点时间。

何健胜同学做题非常慢，上学期就因为没有完成试卷而不及格，有待更花更多的时间去努力，提高做题速度。

二、教材分析本册教材一共安排了8个单元，其中“数与代数”领域有3个单元，主要内容包括在表内除法的基础上学习有余数除法、结合实例和调查，使学生体会到生活中有比“百”大的数，激发学生学习兴趣。

通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减及加减混合的计算方法；“图形与几何”领域有3个单元，分别安排的是方向和位置、测量、认识图形”。

除此之外，还有“时、分、秒”“数学好玩”“调查与记录”“整理与复习”和“总复习”。

（一）第一单元“除法”、第三单元“生活中的大数”、第五单元“加和减”、第七单元“时、分、秒”。

在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出除法的过程，进一步体会除法的意义；并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用除法解决生活中简单问题，感受了加减、除法与日常生活的密切联系。

二年级语文下册第五六单元的教案设计第五单元17、《古诗两首》教学设计【设计理念】古诗的教学，力求调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。

在当前的古诗教学中，首先要打破传统的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲式的教学模式，还给学生独立思考、发挥想象的空间。

本节课的设计以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。

把学生带入诗情画意的世界中，感受大自然的'美好，让学生在具体的语言环境中学语言。

让学生在读、想、悟、背的综合阅读活动中充分自主、有效的合作、积极的探究，解读古诗的意思，感受古诗的意蕴，品味古诗的物质，体会诗人的思想感情。

【教学目标】1、能正确认读9个生字，正确书写12个生字。

2、有感情朗读、背诵两首古诗。

3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。

【教学重点】通过观察画面，吟诵古诗想象意境，理解诗句，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

【教学难点】边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。

【课前准备】多媒体课件，古诗配画、有文字的资料。

【教学时间】2课时。

【教学流程】第一课时一、揭题：理解诗题，知晓诗人。

1、谈话激趣：师：同学们，大家肯定知道唐代不少大诗人的名字吧，你能说出几个？能把他们介绍给大家吗？（李白，他号称诗仙，五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。

杜甫，盛唐大诗人，号称诗圣今天，我们要学习的《古诗两首》分别是李白、杜甫所写的名篇佳作。

2、揭题：认真看老师写课题，读课题，注意停顿二、初读：疏通句读，初知诗意。

1、读准字音，认识生字（1）导语：请同学们认认真真地看老师写课题，读课题，指导停顿。

（2）以多种形式读这首古诗，要求读正确，读通顺。

读后借助课文注释，说说这首诗的大意。

请学生读诗（可以自由读、同桌一起读、互换读、对读）。

教师巡视点拨。

（3）反馈：检查生字：a、学生运用自己制作的生字卡片，同桌互相检查生字的读音。

部编二年级语文下册第五单元单元集体备课目标本次备课的目标是帮助学生掌握第五单元的语文知识和技能，提高阅读理解和写作能力。

教学内容1. 课文：本单元的课文是《小兔子捣蒜》和《小狗看风景》。

2. 阅读理解：通过阅读理解题目，让学生理解课文内容并进行推理、判断等思维活动。

3. 写作：通过课文内容或自选题目，引导学生进行简单的写作练习，培养他们的表达能力。

教学步骤1. 导入：通过简单的问答或图片展示，激发学生对课文主题的兴趣。

2. 阅读：学生朗读课文，教师进行指导和纠正。

3. 理解：通过提问或小组讨论，帮助学生理解课文的主要内容和细节。

4. 阅读理解：布置阅读理解题目，学生独立完成并批改答案。

5. 分享与讨论：学生互相分享答案，并进行讨论和解释。

6. 写作指导：教师根据学生的阅读理解情况，进行写作指导和示范。

7. 写作练习：学生根据要求进行写作练习，教师进行评价和指导。

8. 总结：教师帮助学生总结本节课的学习内容，并提出反思和改进的建议。

教学资源1. 课本：部编二年级语文下册。

2. 阅读理解题目：教师准备相关题目，包括选择题、判断题和填空题等。

3. 写作练习题目：教师准备相关题目，可以根据课文内容或学生的兴趣进行选择。

评价方式1. 阅读理解：根据学生的答案进行评分，包括正确率和答题的逻辑性。

2. 写作练习：根据学生的写作质量进行评分，包括内容的连贯性、语法和拼写的准确性。

反馈与改进根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略，提供个别辅导和指导，帮助学生克服困难，进一步提高学习效果。

结束语通过本次备课，我们将能够有效地教授第五单元的语文知识和技能，提高学生的阅读理解和写作能力。

希望学生在课堂上能够积极参与，主动思考，并取得良好的学习成果。

谢谢大家！。

一、创设情景，复习导入 1、 出示插图，看图上有两只小鸟在争吵，到底哪只鸟叼来的木棒多？为什么？其实比较数的大小。

2、 出示比一比，在○里填上> 或 < 。

6○20 66 ○ 62 100 ○ 89 75 ○ 57二、新课教学活动出示教学例3 ： 小鸟叼卡图 100○1000（1）教师分别拨出100和1000。

学生回答。

使其明白：100是三位数，最高位是在百位上，表示一百。

1000是四位数，最高位是在千位上，表示一千，10个一百是一千，所以100＜1000。

两个整数比较大小，位数多的数就大复习百以内数的大小比较的方法，为迁移性学习千以内数的大小做铺垫① 学生写出两个数，个别板演。

② 比较这两个数，谁大？谁小？为什么？③ 从这两个位数不同的数的比较大小中，你还知道了什么？教师分别拨出210和120。

④们一样大吗？为什么？（3）再请看小鸟叼来的卡片图：459 ○ 456 730 ○ 780③ 教师根据学生汇报小结。

比较千以内两个数的大小分两种情况：得出第一种：位数不同的数数位数多哪个数就大。

第二种：位数相同的数，从最高位进行比较。

如果相同就再看它们的下一位，谁大、谁小，如果第二位也相同，再看下一位，直到比出两个相同数位上的数的大小，就可了。

① 学生写出这两个数，个别板演。

② 这两个数有什么相同的地方？请学生说。

（这两个数都是由1、2、0三个数字组成的三位数。

）让学生说，使其明白：因为百位上的数不同，一个表示二百，一个表示一百，所以210＞120。

）（4）做一做。

① 比较两数的大小，完成课本第70页的第1题。

（可以先估计一下谁多谁少，做完后，让学生说一说自己是怎样比较的。

）② 练习课本第70页的第2题。

（同桌互说，再请学生说。

）（5）小组讨论：通过刚才的学习，你认为怎样比较两个数的大小？① 小组成员交流各自的方法。

② 请代表小组汇报讨论结果。

比较数位不同的数，学会用小于号比较大小比较数位相同的数，学会用大于号比较大小。

17 古诗两首绝句【教学目标】1、使学生明白得诗句的意思，了解古诗的内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生酷爱大自然的思想情感。

2、学会本课中的5个生字及新词；会背诵并默写两首古诗。

【教学重点】明白得诗句，通过诗中所刻画的景色，体会作者所要表达的思想情感。

【教学难点】学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所刻画的情景；并用自己的话说说古诗《绝句》所描述的景色。

【教学设计】一、由课前的搜集导入昨天咱们学习了一首古诗，是李白的，今天咱们学一首杜甫的。

通过课外查阅资料，你们对诗人杜甫有了哪些了解？自由发言。

［注意课内外结合，教师着眼点不仅是学会这两首古诗。

〕二、自学古诗一、通过学习《望庐山瀑布》一诗，咱们看到了一很壮美的图画。

那么《绝句》又会把咱们带入到如何的情景中呢？你们自己读几遍第二首诗，一边读一边展开想象。

（学生自由练读）师：关于这首诗，同窗们能够用自己喜爱的方式来学习。

比如能用自己的话刻画诗句景象的，能够试着说一说；喜爱朗诵的能够有情感地读一读；擅长画画的同窗能够画一画，还有什么别的方式都能够试一试。

［这一环节完全放开了学生，让学生自主选择最喜爱的方式学习，受到他们的欢迎。

］二、学生选择各自喜爱的方式自学《绝句》，教师巡视指导。

三、汇报交流一、师：画画的同窗能够继续画，选用其他方式的同窗能先汇报一下吗？学生汇报自学情形。

用说的方式，在汇报中可补充。

用读的方式汇报，可适时的指导朗诵。

二、师：这景象在同窗的笔下也已经画了出来。

谁来展现（实物投影展现一学生的简笔画）师：请你用诗句刻画一下你的画师：那诗人在哪儿呢？干什么呢？体会“含”师：若是咱们给这幅画添上颜色，能够加上哪些颜色呢？师：万万种颜色都画得出来，你们再看诗句，诗中有什么是画不出来的呢？指名答总结：诗人不是画家，但仅仅用了二十八个字，就画出了一幅有动有静，有声有色，绚丽多彩的图画，这确实是诗的想力。

咱们来一次画配诗，同窗们能够用诗句来刻画这幅画。

识字5教学目标1、学会本课7个生字，两条绿线里的字只识不写。

认识一个偏旁。

理解由生字组成的词。

2、初步认识常见军事装备和一些军事术语，进行国防启蒙教育，培养热爱人民军事的思想感情。

教学重难点识字并初步认识一些常见的军事装备和军事术语。

教学准备词语卡片教学挂图教学过程第一课时一、导入课文。

这学期我们已经学习了四篇归类识字课文，今天，我们将再来学习一篇和军事装备、武器有关的课文。

板书课题，齐读。

二、初步看图，读文。

1、看图，图上都画了些什么？哪些是你熟悉的，哪些是你还不太了解的？2、自由读课文，要求：看清音节，读准字音。

三、图文结合，理解词意1、根据学生回答，相机出示相关的图和词语。

手枪步枪机枪站岗巡逻巡航飞机潜艇导弹哨所领空海疆（1）相机点拨以下词语：“巡”、“弹”是前鼻音，“航、艇、疆、岗”是后鼻音；“哨”是翘舌音；“巡”的韵母是un，不是in。

（2）借助拼音，读准字音。

（3）指名读，齐读。

2、把你知道的与这些词语有关的知识说给大家听一听。

四、识记字形，指导书写。

1、教学新部首“巳”部。

2、教学生字字形，书空。

3、学生描红书中田字格里的生字。

4、教师.范写，指导写字技巧。

（1）“巡”：走之旁，里面是三个撇点，撇要长，点要短。

（2）“弹”：弓作为偏旁，写时要扁一些，滕出地方写右边的“单”字。

5、学生仿影，临写。

6、反馈。

展示学生所写的字，指出存在的问题。

五、作业设计1、按要求填空。

“导”音序（）音节（），部首（），再查（）笔。

“岗”音序（）音节（），部首（），再查（）笔。

“巡”是（）结构的字，韵母是（）。

“弹”音序（），共（）笔，第三笔是（）2、扩词。

机（）（）（）弹（）（）（）航（）（）（）导（）（）（）第二课时一、复习1、读词语卡片。

2、指名读，齐读。

二、质疑解难1、请同学们自读课文，提出不理解的词语，合作解疑。

2、讨论交流：你对哪些词语还不了解？机枪：它的子弹能“哒哒哒哒”地不停发射，速度很快。

..
第十四周第4节总第56节
教学内容：游戏: 老鹰捉小鸡
教学目标：
培养学生反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥、遵守纪律的良好作风。

教学重点：初步掌握游戏，知道小鸡要跟在鸡妈妈的后面。

教学难点：通过游戏练习跑和蹲下的动作，体验做游戏的快乐。

教学过程：
一、集合站队，宣布本节课任务。

二、游戏：老鹰捉小鸡
1、讲解游戏方法：
学生分成4队，分别排成一路纵队，各队出一人到队外当老鹰，各队排头当母鸡，排尾为尾鸡，其他统称小鸡，游戏开始前，老鹰站在对方母鸡前月2米处；小鸡双手搭在前一同伴的肩上或搂抱腰部。

游戏开始，老鹰追捉尾鸡，母鸡展开双臂保护，鸡群随母鸡迂回躲闪。

尾鸡被老鹰拍或鸡队脱散都算失败，尾鸡到排头当母鸡，游戏继续进行。

按规定时间结束后，失败次数少的的队为胜
2、游戏规则：老鹰和母鸡不得相互推、拉、拖、抱；老鹰不得从母鸡的臂下钻过。

三、总结全课，评价课堂活动，提出要求。

游戏开始前先让鹰和鸡队进行准备性练习。

如母鸡带领小鸡进行移动、躲闪活动；老鹰们一起进行移动、晃动、急起急停、变向等练习。

在恰当的启发引导下，不断创新、变化游戏的方式方法，是学生在伴随游戏本身的生成与更新过程中得到发展。

游戏:
四、宣布下课
1、请舞蹈跳得好的同学带学生进行放松
2、组织学生进行放松练习
3、小结本课学习情况
4、安排学生归还器材
..。