语言连贯题解题技巧

专题六 语言表达的连贯（句子的衔接）考向一 补写句子语句补写题是2018年浙江卷新出现的一种语言表达题，其答题的实质是：让考生在一些隐性提示的指导下，使这个文段恢复原貌。

语句补写题选取的语段从性质上来说基本上是说明性语段、议论性语段；从语段的结构上来说，多数可以分为起始、展开、过渡、结束四部分。

命题人在选好语段后，下一步就是对语段进行挖空，挖空的句子大多有特殊的位置和性质，主要有三种情况，根据这三种情况我们可将其分为四大类型。

类型一 总提（起）句的补写所谓总提(起)句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。

这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段题，只要能概括语段或下文内容即可。

当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。

[例1] (2017·全国卷Ⅲ，改编)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过16个字。

太阳能与风能______________________________。

通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力加强；夏季阳光强度大而风小，冬季阳光强度小而风大。

这种互补性使风光互补发电系统在资源上具有很好的匹配性。

常见的风光互补发电系统有两套发电设备，夜间和阴天由风力发电装置发电，晴朗的白天由太阳能发电装置发电，在既有风又有太阳的情况下，二者同时发挥作用，比单用风力或太阳能发电更经济。

答案：在时间上有很强的互补性[解题演示] 第一步――→通读文段确定类型这是一则说明性文段，从横线所在的位置和前后语境看，应补写一个总提句。

第二步――→结合前后文确定内容从后文看，“白天”“夜晚”“夏季”“冬季”是时间，而“白天”和“夜晚”、“夏季”和“冬季”的太阳能和风能的情况是互补的，由此分析，空格处所填内容应该强调太阳能与风能在时间上互补的特点。

第三步――→结合要求揣摩答案在确定横线处要引出“强调太阳能与风能在时间上互补”这个特点后，再根据字数不超过16个字的要求，用一个陈述句表达。

语言表达简明、连贯、得体教学目标1．掌握“语言表达简明连贯得体”的基本要求。

2．掌握使“语言表达简明连贯得体”的方法。

3．掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。

教学重点：理解“简明连贯得体”的内容与掌握“简明连贯得体”的方法教学设想：讲解六课时，训练六课时教学过程：第一课时第一节简明一．“语言表达简明”的含义现代社会里，一切工作，一切活动，都要求快节奏，高效率，运用语言也不例外。

用语简明，就是达到运用语言高效率的一个基本条件。

简明，就是简要、明白。

简要，表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复罗嗦。

明白，意思清楚明白，不致产生误解。

“简”反映了量的要求，即说话要尽可能的少，不能罗嗦重复，不要说多余的话；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。

用一句话来概括，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。

二．“表达简明”的基本要求①语言表达要明白易懂：要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免滥用外来词语与方言词语。

②语言表达要准确、规范：使用词语要准确、规范，为的是不生误解，不生歧义。

这就要求写作者善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来运用，总之要让别人都能准确地理解自己表达的意思。

【方法技巧】如何才能做到语言的简明？概括地说，就是不要说多余的话，要用尽可能少的语言表达尽可能丰富完整的内容。

具体可从三方面人手；①不说废话，做到避重复，会省略，去赘尤，要善于运用代词来指代上下文中已经出现的语句；②要正确使用词语，忌用那些令人费解的词语，防止误解，避免歧义；③要合理安排句子，挑选合适的句式等。

其中重点是第二条。

这类考题类型有两种：（1）删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息。

（2）变换原语言材料的语体。

三．消除歧义的方法有：（1）停顿消除法短语或句子由于结构层次的停顿不同，会产生歧义。

小学英语连词成句的命题意图与解题技巧摘要：小学英语连词成句是培养学生语言组织与表达能力的重要一环，命题者通常希望通过连词成句测试学生们对基础语法和句子结构的掌握能力。

基于此，接下来本文通过探讨命题意图与解题技巧，旨在帮助学生更好地掌握连词成句的要点，并提高他们的写作水平，促进学生综合素养的发展。

关键词：小学英语；连词成句；命题意图；解题技巧引言；在小学英语学习中，连词成句是一项关键的语法技能。

它涉及到学生们将单个单词组合成有意义的句子，从而能够更流利地进行口语和书面表达。

然而，许多学生在连词成句的过程中面临一些挑战。

为此，命题意图与解题技巧是学生们理解和掌握这一技能的关键。

接下来，本文将着重讨论这两个方面，帮助小学生们更好地应对英语连词成句的要求，提升他们的写作水平。

一、小学英语连词成句的命题意图在小学英语学习中，连词成句是一种基础而重要的练习形式，通过完成这样的题目，不仅能够培养学生语言组织能力，还可以提升语法和词汇的运用水平。

因此，在设计连词成句的命题时，教师通常会有一定的意图和目的。

命题意图的考虑方面包括了语法知识的巩固和运用。

例如，题目可以要求学生使用特定的连词，如“and”、“but”、“or”等，来连接不同的句子成分，从而让学生在实际操作中理解和熟练掌握这些连词的用法。

通过这样的练习，学生可以加深对语法规则的理解，并在未来的写作中更加灵活地运用这些连词[1]。

同时，命题还可以涉及不同时态、语态和句型的练习，让学生更全面地掌握英语语法的要点。

命题意图还包括了词汇的扩展和运用，英语的词汇量对于语言学习至关重要，通过连词成句的练习，可以提升学生的词汇积累和运用能力。

例如，题目可以要求学生使用特定的词汇进行句子的组织，或者通过题目提示的词汇来构建连词成句。

通过这样的练习，学生可以逐步积累更多的词汇，并能够更准确、流畅地表达自己的意思。

此外，命题意图还可以涉及到句子的连贯性和表达能力的培养，连词成句的练习不仅仅是简单地将独立的句子连接起来，更重要的是要通过连贯的句子表达清晰的意思。

语言表达类答题模板语言连贯方法指导（1）语言表达“连贯”考查的是考生在书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。

语言表达要做到前后衔接通顺，文从句顺，语意畅达，具体来说就是能调整词与词、句与句之间的关系，做到话题统一，能鲜明地表达一个中心意思；语序合理，衔接紧密妥帖；注意前后呼应。

（2）:保持语言连贯的三条件：①统一的话题②合理的句序③上下文语意的呼应（3）语句排序衔接性：乱句排序题①瞻前顾后，嵌入式的句子，既要“瞻前”，又要“顾后”，只有这样，才能使句子的衔接紧密，脉络连贯。

②把握层次。

多个句子的排序，必须首先从大的方面把握其内部层次，然后再在同一层次内调整。

如果标点符号已经明确表明了层次，则更要牢牢抓住。

③遵循事理。

无论叙事、状物还是在说明，在行文时都要遵循事理。

叙事要按事情发生的先后顺序，说明也应按事理的逻辑安排顺序，表述更要符合时间先后、空间位置、逻辑思维顺序。

④关注语言标志。

A关联词语的呼应：或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……B暗示性词语的使用:换句话说、同时、与此同时、与此相反、反过来说、首先、其次、再次、先前、后来、过去、现在、将来、总之、综上所述、由此看来、诸如此类、所谓、例如……C能串联文意的指代性词语、副词等。

D 关键词语、相同的句式重复出现E 陈述对象、议论角度一致。

F句子之间的对应关系（内容、形式）。

⑤重复出现的词语。

⑥具有指示性的标点符号：冒号、分号、破折号等。

定位选句①话题要统一②表达要合乎事理、语境③表达要语脉贯通。

简单地说：现把语言连贯之排序类型题目的做题思路及方法总结为“排序题四字经”如下：把握中心，确定龙首。

瞻前顾后，时间为主，空间为辅，逻辑帮助。

代词前串，话题相连。

整散有别，考虑对仗。

关联词语，串联语序。

还有标点，定状语序。

关注语段的时空顺序或逻辑顺序，确立相邻句子。

一个语段有时是按照一定的时间先后顺序来展开的；有时是按照一定的空间顺序来展开的，如由远（近）及近（远），由外（内）到内（外）,由上（下）到下（上），等等；有时是按照一定的逻辑事理顺序来展开的，如由此及彼，由表及里，由主到次，由因到果，由现实到联想、想象，由现象到本质，等等。

句子衔接排序题技巧篇一：句子衔接排序题技巧原文地址：作者：【试题答案】1、B 2、B 3、D 4、B 5、A 6、D 7、A8、B 9、B 10、A 11、C 12、D 13、D 14、C 一、什么是语言连贯题？正确衔接、排列语句，也就是我们常说的语言连贯题。

语言连贯就是一个语段的各个句子之间，或是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都能接得上、扣得紧，意思一贯而下，脉络清晰，文气顺畅，完整、准确地表达一个意思。

 二、此类题的【命题特点】语言连贯题是近年来中考的热点，备受命题者的青睐。

此类试题的命题特点有三个：一、近年来主要考两种题型，一种是：在横线处填入语句，要与上下文衔接最恰当；另一种是：给出几个语句，要求恰当排列语句顺序。

二、考查的是书面表述中句与句之间的组合与衔接问题。

保持语言连贯，需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面。

三、从命题发展趋势看，考查语句衔接的能力主要用客观性试题，考查排列语句顺序主要用主观性试题，而且，考查学生语言操作能力的比重明显加强。

如何解答这两类试题呢？一、“正确衔接”这一类题型的解题技巧。

（一）要注意话题和陈述角度是否统一。

在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，如果任意转换话题，容易造成思维的混乱。

例如：填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）他是班上的清洁委员，很爱护环境卫生，放学回家经过校门时，看到了地上有纸团，他很自然地弯腰拾起放进垃圾筒里， ，班会上，他受到了班主任的表扬。

语言连贯题的考试形式及解题技巧作者：余志明来源：《语文教学与研究(教研天地)》2006年第01期语言连贯题是近年来各地中考的热点，备受命题者的青睐。

语言连贯是指上下衔接，前后照应，语言贯通，脉络清晰。

如何解答这类试题呢?下面从两个方面加以阐述。

一、语言连贯题的考试形式1、语句复位考试的形式一般是选择复位。

选择复位是指从几个备选项中选出恰当的一项与所给的文字衔接。

选择的句子一般是首句或尾句，有时也选择中间句。

选择的方式有两种：一种是“定位选句”，即句子的位置已经确定，要求选择一个内容、语境等都合适的句子；另一种是“定句选位”，即句子的内容已经确定，要求从文章段落中为它找出合理的位置。

2、排列句序排列句序的目的是通过语段结构关系的客观性来考查学生的语言理解能力、语言组合能力和思维判断能力。

语段内部句子的排列次序是句子根据语意的需要而进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序的排列也有一定的规律。

3、比较选择这种题的题干中列出几组句子，每组中的两个句子都是以相同的内容按照不同的顺序组合而成，让考生通过比较辨别选出语意连贯的句子。

4、选择词语这种题的形式主要是为一段话或几个句子中的空格处选择词语，主要是选择关联词语。

做这种题需要考生能弄清语段的主旨，准确地把握句与句之间的关系。

所以，它也是对语言连贯题的考查。

二、语言连贯题的解题技巧1、要注意话题和陈述角度是否统一。

在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，如果任意转换话题，容易造成思维的混乱。

例：填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是()公安干警及时赶到现场侦察，中午12时___________。

A、在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获。

B、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款也同时起获。

C、犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款。

D、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。

高考语文对联类语言表达题解题技巧高考语文试题中，对联的考查主要有两种形式：一是根据所提供的语境要求写一副完整的对联；二是根据所给上联对出下联。

第二种考查形式是最常见的，具体说来有如下几种题型。

1.填空式。

这种题型将对联的相关知识和教材内容、文学知识结合起来考查。

2.补拟式。

这种题型有两种情况：一是参照一联，补拟另一联；二是根据题目中提供的词语拟写对联。

3.调整式。

这种题型将对联的相关知识和语言表达连贯、正确使用修辞手法等考点结合起来考查。

4.情景式。

这种题型为考生提供一个特定的情境，结合“得体”这一考点要求拟写对联。

5.话题式。

这种题型只给考生提供一个话题，而其他方面都不加限制，这就为考生展现自己的才华提供了自由而广阔的舞台，人人得以展个性，显才情，见灵气。

6.改写式。

这种题型一般是在一段文字中画出两个意义相对的句子，要求根据对联，语言简明、连贯以及句式的选用、仿用、变换等知识进行改写。

7.概括式。

这种形式是把拟写对联和压缩语段结合起来考查。

做这种对联题，首先要把语段中的主要信息筛选出来并加以概括，然后用对联的形式加以组织。

不管是哪种考查方式，都离不开对对联基本知识的考查，因此，还要注意以下几个方面。

1.对联的内容都相关。

在解答对联题时，可以借助相关、相似、相反的联想。

先把一联拆成几个词，利用联想的方法，给每个词分别做对，再把这些对出的词连缀成一联。

2.注意立意。

立意或写景，或言志，或抒情，或深思历史，或剖析现实。

但不管是歌颂什么还是批判什么，都要有明确的感情，思想内容要积极向上。

要做到这一点，就要注意选取符合这一立意要求的意象。

3.要善于化用。

所谓化用，指的是灵活地运用天文、地理、时令、熟语、诗文名句、成语典故等知识来拟写对联。

如蒲松龄撰写的自勉联“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，就巧妙地融入了“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不负苦心人”“卧薪尝胆”等成语典故。

2024年中考语文一轮复习知识清单专题04 基础知识：语句排序与衔接语句排序与衔接的解题技巧语言衔接，是指句子与句子之间衔接自然、连贯，合乎人们的思维规律。

语言连贯还要求言之有序，即各句要体现严密的时间、空间、逻辑顺序，其中遵循逻辑顺序是语言运用的难点。

语段的逻辑关系复杂多样，有演绎、归纳、因果、递进、总分、主次等，确立何种关系需分析上下文的内容。

由于它能考查考生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力，所以经常在中考语文中出现。

具体说来从三个角度考查。

1.重新排列句子的顺序；2.为上下文衔接选用恰当的句子；3.在具体的语境中补写衔接恰当的句子。

做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。

做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

第一，抓中心。

一个句群，虽然由若干句子组成，却表达一个中心。

因此，抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。

要分析句子的性质和作用(如总括句、总领句、过渡句、解说句、观点包、材料句等)，是抓准中心的重要手段，一个句群的中大多用一个关键句表认。

这个关键句往往放在句首，也可放在句尾。

第二，抓思路。

从总体看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺承、层进)、相属(总分、分总)的关系。

从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。

理清句序，要尽可能多地确定出相连接的句子找到句链。

第三，抓暗示。

可根据题目所给的文字和标点符号的暗示来进行分析和甄别。

依据划线前面的文字的暗示，可以确定第一空的句子，还可以依据划线后面的文字的暗示来确定前面一个空的句子。

也可根据划线句子的标点符号的暗示大致确定个别句子的位置。

比如，划线句子中间有句号，可以据此确定紧接句子可能是带有主语的句子，而后，找带主语的句子根据前后内容确定句子的排序。

第四，抓标志。

高考语文入学试卷题中语言运用的部分历来被大家称作“高考试验田”,它最大的特点是不断起伏与创新,并以检测学生的专业知识为目的,是对考生定级语言运用能力的综合评价检测。

下面题是是为大家整理的关于高中语文汉语运用题解题技巧，希望对您有所设法!高中语文语言文字运用题技巧“语言表达运用”是整个高考试卷中时代感最强、变化最繁妙、样式最灵东微南的一片风景，做这类题，读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真仔细看，忌一目十行。

尤其是对选对与选错的题干要求，一定要把握正确，不能大意。

成语使用的主要包括考虑角度：切忌望词生义、注意成语的感情生活色彩、考虑成语的使用范围、注意使用时的重复等。

有些隐语从上所意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的视角角度推敲则存在问题，主要整体表现为前后矛盾。

四个选项权衡比较，选出表示最符合要求的。

一般是可以选择正确的一项，但也得注意是不是选择不完全正确的一项。

语病部分要掌握合理的判断顺序：①句子成分分析法。

可以找出纯色不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误;②逻辑思维判断法。

可以找出不合逻辑、表意不明等错误。

语言表达与运用部分留心要注意仿句。

仿句是一种整合性能力的考查。

它不仅涉及到语言所连贯、简明、得体，短语和修辞三个方面的内容，而且限于到学生的模仿、创造能力。

①话题要统一，②句式要统一，③修辞要统一，④色调要统一。

语意连贯题则要注意排除法的运用，上下文之间的连接是解题的关键。

其实，这类题型有明显的规律可循，尽管考点比较零碎，但只要抓住特征就能有梯度特征对。

语文语言运用题答题技巧语言运用语言运用的题型比较灵活，每年高考的新题型都出现明显在这个地方。

首选把近段时间各地模拟题中的第五大题翻一遍，熟悉题型是答题的关键。

其次，看到新题型不要心急，慢慢看题目要求，总能有收获。

仿句，概括等（三题）①审题要仔细：仿句要细到标点符号;概括要注意信息点的把握。

②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意“报喜不报忧”的特点。

语言衔接，是指句子与句子之间衔接自然、连贯，合乎人们的思维规律。

语句的连贯是中学生语言运用方面的一个基本要求，由于它能考查考生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力，所以经常在中考语文中出现。

要做好语言衔接题，可以从这几方面入手：一、看主语是否一致例1、命运，其实是公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿原则，它青眯不断拼搏的强者，_________，收获也最多。

a. 强者在生活中失去太多b. 强者尽管在生活中失去太多c. 虽然生活让强者失去太多d. 让在生活中失去了太多的强者解析：一般情况下，在一句话中要保持主语不变，这样可以避免句意混乱现象的发生，会使句子更连贯。

例句就一句话，它的主语是“命运”，这个主语应贯穿语句始终。

a、b主语是“强者”，c主语的“生活”，只有d主语才是“命运”。

二、看陈述对象是否相同一个文章连贯的语段往往紧扣一个中心内容，所以各句的陈述对象也要求保持一致。

例二、根据表达需要填入横线上恰当的一句是：沙暴像魔鬼，它无情地摧毁前进道路上的所有东西；但它又是一个独具匠心的“雕塑家”，，令人惊叹不已。

a、一些岩石和地面常被沙暴雕琢成各种各样的“艺术”形态。

b、各种各样“艺术”形态的岩石和地面是被沙暴雕琢成。

c、常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态。

d、常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态的是沙暴。

以上选项只有c句的主语“沙暴”与语段前句的陈述对象相同，因此填入c句后可使语段连贯，中心集中。

1、是否保持话题一致例如；在语段的甲乙两处，填入最恰当的一项是中考语句衔接题答题技巧语言衔接，是指句子与句子之间衔接自然、连贯，合乎人们的思维规律。

语句的连贯是中学生语言运用方面的一个基本要求，由于它能考查考生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力，所以经常在中考语文中出现。

要做好语言衔接题，可以从这几方面入手：一、看主语是否一致例1、命运，其实是公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿原则，它青眯不断拼搏的强者，_________，收获也最多。

涪陵实验中学高2019级语文复习之衔接题的解题方法与技巧句子的衔接，实际上是语言表达上连贯的要求。

它要求一个语段的各个句子之间，或是一个复句的各个分句之间，在内容上和形式上都能接得上，扣得紧，意思一以贯之，脉络清晰，文气顺畅，准确而又完整。

句子的衔接，能综合地检测出学生对语言运用中的各项能力。

因此，它在各种考试中，特别是在高考中颇受命题者青睐，成为一个热点。

句子衔接题由两部分组成，即题干项和衔接项。

不管何种类型的衔接题，首要的也是必须的即分析理解题干项，把握题干项与衔接项之间的关系，这是解此类题的突破口。

实际上，这题干项，就是衔接题的“语境”（即上下文）。

阅读能力较强的学生，凭其较好的“语感”（即对语言的一各特殊感知能力），也是可以轻松作答的。

但是，任何事物都有其技巧，解衔接题即如此：若思路对，则可以迎刃而解；若思路不对，则事倍而功半，甚至无功而返。

解读衔接题，主要从以下几方面入手。

一、保持一致性一个长的句子，或者一个句群，只有话题和陈述角度一致，中心才能明确，语意才能连贯。

1．陈述对象（主语、话题）一致在一定的语言环境中，保持陈述对象的一致性，是做到语言连贯的重要因素。

主语是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语现象。

一般情况下，在一句话中要保持主语不变，这样可以避免句意混乱现象的发生，会使句子更连贯。

叙述一件事情，或者说明一个道理，要围绕一个中心说话，保持话题的前后统一。

话题前后统一，是保持语言连贯的首要条件。

话题出岔，节外生枝，内容当然就不能一致了。

做这类题时，特别要注意的是衔接句的内容一定要与原文的整体含义，特别是局部关键词语的含义要相互照应。

例1：填到横线与上下文衔接最佳的一项是（）小明爬到床底下，偷偷躲了起来，，从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。

A．妈妈找了好久，最后才发现了他B．但后来还是让妈妈给找到了C．使妈妈找了好久，终于把他找到了D．但妈妈毕竟发现了他答案：B【从给定的语境上看，这道题的陈述对象（主语）是“小明”，要找到衔接恰当的语句，必须把握这一特点。