人教版三年级数学上册多位数乘一位数的竖式乘法 (239)

第六单元《多位数乘一位数》集体备课教案（共13课时）【单元教学内容】课本P56---78页。

【学情与教材分析】教学内容分为三部分：第一部分是口算乘法。

包括整十整百数乘一位数和两位数乘一位数不进位，其中两位数乘一位数是新增例题；第二部分笔算乘法没有太大变化。

两位数乘一位数不进位、两位数乘一位数进位，相应的三位数乘一位数进位都在做一做当中让学生迁移类推来解决。

然后单独教学三位数中间或末尾有0的乘法；第三部分解决问题，是我们这次加强的内容。

共三个例题，第一个例题是利用估算来解决问题，例8、9是用乘除法来解决问题。

这里是利用画示意图、线段图的解决策略来解决归一归总的问题。

【学段课程标准】1. 能口算简单一位数乘两位数。

2. 能计算一位数乘两位数和三位数。

3.能结合具体情境，选择适当的单位进行简单的估算，体会估算在生活中的作用。

4.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。

【单元学习目标】1.能比较熟练的口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）。

2.经历多位数成一位数的计算过程，明白竖式中每一步计算的含义，掌握多位数乘一位数的计算方法。

3. 能结合具体的情境，选取恰当的策略进行乘法估算，并说明估算的思路。

4.能运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，提高解决问题的能力。

【单元学习重、难点】1.整百、整十乘一位数；两位数乘一位数的口算乘法。

2.多位数乘一位数的笔算乘法。

2.用估算解决问题。

3.解决“归一”、“归总”问题。

【学习准备】多媒体、课件、小棒、图片【课时安排】1.口算乘法………………………………………………………2课时2.笔算乘法………………………………………………………9课时整理与复习…………………………………………………1课时数字编码……………………………………………………1课时【国家课程校本化】了解邮政编码的由来，生份证号码的结构，调查车牌号表示的意义，为学校的图书管设计一个编书号的方案。

问题合理，解答正确即可。
巩固练习
6. 请你很快算出201+199+205+196+203+198+200 的结果。
201+199+205+196+203+198+200 =200+1+200-1+200+5+200-4+200+3+200-2+200 =200×7+（1-1+5-4+3-2） =1400+2 =1402
200×4＝ 800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝ 7000 900×9＝ 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 ＜ 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 ＞ 6×400
900×5 ＞ 900＋500
课后练习
616
834
×
2
×
5
12 3 2
41 7 0
巩固练习
5.我是投篮小冠军。
21×4
26×3
237×8
324×3
1896
972
84
78
巩固练习
6.下面竖式正确吗？把不正确的改正过来。
124
×13Βιβλιοθήκη 52×429 4
×
5
362
28
145 0
改
124
正×
13
：
372
改
52
正×
4
： 20 8
改 正
×
2
9

人教版三年级数学上册第六单元《多位数乘一位数》教学设计口算乘法一、教学内容三年级上册P56、57例1例2二、教学目标1.掌握整十、整百乘一位数和两位数乘一位数的口算方法，能够正确的进行口算。

2.进一步培养学生的计算能力、迁移能力和归纳概括的能力。

3.经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。

4.感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的研究兴趣及对数学知识的亲切感三、重点难点教学重点：掌握整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数（不进位）的口算方法教学难点：理解整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的口算算理。

四、课前准备学生准备：答题纸、小棒。

教师准备：多媒体课件。

五、教学过程一、情境导入1．师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？你都玩过什么游戏?2．出示教材第56页主题图。

谁能说说你从图中都看到了什么？（指名汇报）学生汇报观察到的息：图上有很多游乐设施，有游乐项目价目表…..3．课件出示小精灵提出的问题：你能提出用乘法计算的问题吗？想好后在小组内交流，并说说怎样列式解决你提出的问题。

（小组合作交流，再指名汇报）生1：做旋转木马要每人5元，4人要多少钱？生2：做激流勇进每人10元，5人要多少钱？生3：做过山车每人要12元，6人要几何钱？4.哪些算式你能计算出结果？把你会计算的算出来。

（1）指名答题，会计较的算出结果（2）观察不会计算的算式的特点（整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数。

）⑷今天我们就来研究整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的口算方法。

（板书课题：口算乘法）【设计意图：提出问题比解决问题更有意义，更有价值。

给学生独立思考的空间，培养学生思维的独立性，激发其探索的欲望。

】二、互动新授。

1.研究整十、整百数乘一位数⑴合作研究、探讨算法师：（课件出示教材第57页例1问题）从图和题中你了解了哪些数学息？（坐碰碰车每人20元，3人要几何钱？）你能列式解答吗？把你列出的算式和计算方法在小组内说一说学生列式算式，并在小组内交换算法。

215×3 = 645（元） 645×2 = 1290（元） 答：这次旅游买火车票一共花了 1290 元。
超市货架上放着大、中、小三种洗洁精。 只知道小瓶 里装 250 克，每层装的洗洁精同样重，大瓶、中瓶里各装 多少克洗洁精？
2 瓶中瓶 = 4瓶小瓶 4瓶小瓶： 250×4=1000（克） 1瓶中瓶： 1000÷2=500（克）
多位数乘一位数、倍的认识
这节课我们一起来复习“多位数乘一位数、 倍的认识” 这两个单元的知识。
多位数乘一位数
口算乘法 笔算乘法 解决问题
整十、整百、整千数乘一位数 两位数乘一位数(不进位)
两、三位数乘一位数(不进位) 两、三位数乘一位数(进位) 有关0的乘法 三位数中间(末尾)有0的乘法 用估算解决问题 归一问题 归总问题
倍的认识
建立倍的概念
解决实际问题
求一个数是另一个数的几倍 求一个数的几倍是多少
（4）1架飞机可以载客 180 人，3 架这样的飞机可以 载客多少人？ [教材P110 活动1 第（4）小题]
180×3 = 540（人）
180 × 23
540
多位数乘一位数要
多位数乘一注意位些数什，么用？一位数分
别乘多位数的每一个数，哪一
192×3 302×8
42×6
252
576
5100
2416
2.展览馆一天售出870张门票，每张8元。一共收入多
少钱？
[教材P112 练习二十四 第8题]
870×8 = 6960（元）
答：一共收入6960 元。
3. [教材P112 练习二十四 第9题]
（1）笔袋的价钱是三角尺的几倍？ 16÷4 = 4
多位数乘一位数、倍的认识