二年级下册找规律公开课

《找规律》优质公开课获奖教案教学设计(人教版二年级下册) 《找规律》教案设计教学内容：人教版数学二年级下第115例1及做一做和116页上教学目标：1、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。

2、通过有趣的闯关活动培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。

3、培养学生发现和欣赏数学美知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，通过动手画一画，设计手帕图案，培养学生运用新知及动手能力，也就是学会运用数学去创造美的意识。

教学重、难点：帮助学生发现、理解“有规律的排列”，引导学生通过观察、比较、归纳、总结，得出循环变化的规律。

教学准备：幻灯片若干，作业单教学设计：一、课前谈话二、回顾旧识师：请同学们看着大屏幕，（出示幻灯片2）问：接下来怎么填，你会吗？1、2、3、1357913579_______________师：我们已经掌握了图形和数字重复出现排列的规律，今天我们一起去探索图形排列的其他规律。

（板书课题：找规律）三、设置情境，感知循环排列规律师：每年，我们学校都会举行运动会，小动物们也是如此，它们现在就正在举行开幕式呢！小动物们可高兴了，瞧，排着整齐的队伍向我们走来了的是谁？（出示幻灯片3）问1：谁排第一？后面依次跟的是谁？生：……（指名回答）第一队列小狗小兔小猴小青蛙师：小动物们唯恐落后，争着抢着做排头，最后经过协商，调整好队伍的第二队列的小动物们也向我们走来了。

第二队列小兔小猴小青蛙小狗（幻灯片）师问2：仔细观察，你发现它们做了怎样的调整吗？生1：一队里小狗做排头，二队里边它排到了末尾。

生2：小兔排位从第二位变成了首位。

……师问3：根据以上规律，你觉得小猴要想做排头，后面依次跟的是谁？（生说一说）第三队列小猴小青蛙小狗小兔（讨论后出示幻灯片）师：这时，小青蛙在旁边叫开了：“小狗、小兔、小猴都做了排头，我也要做，我也要做！”请同学们帮忙想一想，小青蛙要做排头，后面依次怎么排？学生探索尝试：第四队列小青蛙小狗小兔小猴（完毕出示幻灯片）师问5：观察整幅方阵图，你发现了什么？生1：小动物们轮流做排头。

02
找规律的方法
观察法
总结词
通过细致观察，发现规律
详细描述
观察法是一种通过细致观察，发现事物之间内在联系和规律的方法。在数学中 ，观察法常常用于找规律的问题，通过观察数字、形状、颜色等的变化，发现 其内在的规律和模式。
试验法
总结词
通过尝试和验证，找出规律
详细描述
试验法是一种通过尝试和验证来找出规律的方法。在数学中 ，试验法常常用于找规律的问题，通过尝试不同的组合和排 列，验证其是否符合预期的规律和模式。
考和探索。
06
课程总结与作业布置
本节课的总结
01
02
03
掌握找规律的方法
通过观察、分析和归纳， 发现数字、图形或排列中 的规律。
理解规律的概念
规律是指事物之间的内在 联系和必然发展趋势，是 自然界和社会中方法可以应用于 日常生活和学习中，帮助 我们更好地理解和解决问 题。
几何中的规律
图形变换中的规律
在几何中，图形的变换有一定的规律。例如 ，平移、旋转、对称等变换都有自己的规律 。这些规律可以帮助我们更好地理解和应用 几何知识。
几何量中的规律
在几何中，一些量如角度、长度、面积等都 有自己的变化规律。例如，等边三角形的三 条边相等，内角都是60度；圆的周长和面 积的计算公式等。这些规律都是几何量变化 的重要依据。
下节课的预习内容
学习《认识钟表》一课，了解钟 表的基本结构和时间表示方法。
预习《图形的运动》一课，了解 图形的平移、旋转和对称等基本
运动形式。
准备学习用具：准备一个钟表模 型或图片，以及一些简单的图形
纸片。
作业布置
完成《找规律》一课 的练习题，巩固所学 知识。

我爱 学数
学我 数爱
数学 爱我
爱数 我学
你会接下去画吗？
★○● ☆★○● ●☆★○ ○●☆★ ______ ☆
自然规律
春
夏
秋
冬
墙
面
墙
面
墙
面
墙
面
墙
面
墙
面
墙
面
墙
面
从左往右竖着看：每一列第（ 一 ） 个移到了下一列的第（最后）一个，其 余三个依次向（ 上 ）移动一格。
地
面
第一小队:
第二小队：
第三小队：
第四小队：
第一小队：
第二小队：
第三小队：
第四小队:
◇◆□■ ◆□■◇ □■◇◆
古文物图案
地毯图案
民族服饰图案
蜡染布艺
☆★○● ●☆★○
○●☆★ ★○●☆ ______
第一小队：
第二小队:
第三小队:
第四小队:
上下左右 下左右上 左右上下 右 上 下 左
哈哈！ 这里的规律你知道吗？ 接下去该怎么排？
我爱 学数
爱数 我学
数学 爱我
学我 数爱
想一想，还可以朝哪个 方向转呢？ 会变成什么样？
义务教育课程标准实验教科书数学（人教版)二年级下册
墙
面
每行都是由哪些 图形组成的？ 每行图形的排 列顺序有什么 变化？
你发现了什么规 律？
墙
面
从上到下看
从左往右看
墙
面
墙
面
墙
面
墙
面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
墙
面
墙
面
墙
面
墙
面
墙
面

第一小队： 第二小队： 第三小队：
h
29
第一小队:
第二小队：
第三小队：
第四小队：
h
30
第一小队：
第二小队：
第三小队：
第四小队:
h
31
第一小队：
第二小队：
第三小队：
第四小队:
h
32
第一小队：
第二小队：
第三小队：
第四小队:
h
33
第一小队：
第二小队：
第三小队：
第四小队：
h
34
◇◆□■ ◆□■◇ □■◇◆ __ __ __ __
h
35
用一张长方形的纸作小手帕, 用 所学的规律的知识为小手帕设
计出美丽的花边或图案。 注意：设计的花边和图案
要有规律!
h
36
h
37
h
1
h
2
你的房间怎 么乱糟糟的 一点规律也
没有？
墙
面
图
案
我的房间 设计得有
规律呀
地面图案
h
3
墙面
h
4
墙面
从左往右看
从上到下看
h
5
墙面
h
6
墙面
h
7
墙面
h
8
墙面
h
9
墙面
h
10
墙面
h
11
墙面
h
12ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
墙面
h
13
墙面
h
14
墙面
h
15
墙面
h
16
墙面
h
17
墙面
h
18