初二升初三学生暑假化学预习

新初三化学提前预习有哪些要点、重点？附化学元素快速记忆法！对于新初三生来说，进入初三，迎来了一门新的课程：化学。

化学说难不难，但是在学校正式开始课程前将要学的知识提前预习，能让自己再新学期学习新知识的时候更加得心应手，而且九上化学需要记忆的知识点会比较多，如何预习化学，预习有哪些重点、要点呢？方法君建议，预习的时候着重下面四个要点。

一、元素符号、化学式、化学方程式元素符号是学习化学的基础，只有熟练掌握元素符号，才能为学好化学式和化学方程式打下基础。

二、基本概念和基本原理比如，分子、原子、离子等都是构成物质的粒子。

很多同学在学习这部分知识时感到困难。

因此，在预习过程中要提前消化，把一些基本概念初步了解，并试着梳理出概念之间的联系。

使下一步的学习降低难度。

三、常见物质的制取方法和性质主要是氧气和二氧化碳，这两种气体制取装置、原理以及物理性质和化学性质是中考的重要考点。

四、质量守恒定律这是初中唯一的一个定律，很多问题的解答都要用到它。

也是中考必考的内容。

化学元素辣么多，如何快速记忆呢？这些好方法送给你，要收好哦！这几大法分别是：一、拼音法钠（Na）、钡（Ba）、氟（F）、钨（W）、锂（Li）：这些元素名称的汉语拼音与该元素的元素符号相似。

如钠元素（Na）,“钠”的汉语拼音为nà；钡元素（Ba）,“钡”的读音由汉语拼音“b”的发音与英语字母“a”的发音拼成；氟元素（F）,“氟”的读音的声母为“f”,钨元素（W）,“钨”的汉语拼音的声母为“w”；锂元素（Li）,“锂”的汉语拼音为“lǐ”.二、形象法有些元素的元素符号可采用形象的方法记忆。

钨元素（W），可以联想白炽灯内的钨丝，酷似“W”形；硫元素（S），可以联想起弯弯曲曲的小溪中的流水，形如“S”状；氧元素（O），可以联想圆圆的太阳形状；钾元素（K），可以联想到剪指甲时张开的剪刀的形状。

三、谐音法如金元素（Au），可以设想这样的情景：有人突然看到地上有一块金光闪闪的金子，他一定会情不自禁地发出“哎哟”的惊叹声，这“哎哟”的发音不正是英文字母“Au”的发音吗？四、韵语法①按字母对比记忆法“A”开头，金银铝氩，“B”字开头钡和溴，钙铜碳氯先写“C”，“M”领头锰和镁。

一、实验名称实验室制取氧气及氧气性质的探究二、实验目的1. 掌握实验室用过氧化氢制取氧气的操作方法。

2. 学会装置气密性检查。

3. 初步理解二氧化锰的催化作用。

4. 基本掌握氧气的性质及有关实验现象。

5. 培养学生的观察能力和操作能力。

三、实验原理1. 制取氧气原理：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气。

化学方程式为：2H₂O₂ → 2H₂O + O₂↑。

2. 氧气的性质：氧气是一种无色、无味、无臭的气体，不易溶于水。

氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。

四、实验仪器与药品仪器：锥形瓶、单孔橡皮塞、弯玻璃管、集气瓶、玻璃片、酒精灯、火柴、量筒、澄清石灰水、二氧化锰、过氧化氢。

药品：过氧化氢、二氧化锰、木炭。

五、实验步骤1. 装置气密性检查：- 将锥形瓶、单孔橡皮塞、弯玻璃管连接成制氧装置。

- 将集气瓶装满水，倒立在水槽中。

- 用手握住锥形瓶，观察集气瓶中是否有气泡产生。

- 如有气泡产生，说明装置气密性良好；若无气泡产生，需检查装置是否漏气。

2. 制取氧气：- 向锥形瓶中加入少许二氧化锰。

- 用量筒量取20ml过氧化氢溶液倒入锥形瓶。

- 立即塞紧橡皮塞，观察现象。

- 观察到气泡产生，说明氧气开始生成。

- 将集气瓶倒立在水槽中，用玻璃片盖住瓶口。

- 待气泡均匀产生后，开始收集氧气。

3. 氧气的性质实验：- 观察氧气的物理性质：颜色、气味、溶解性。

- 将带火星的木条伸入集气瓶中，观察现象。

- 用坩埚钳取一小块木炭，在酒精灯上烧至发红，然后将木炭插入集气瓶内，观察现象。

- 向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡，观察现象。

六、实验现象与结论1. 制取氧气：观察到锥形瓶中有气泡产生，集气瓶内收集到氧气。

2. 氧气的性质：- 氧气为无色、无味、无臭的气体，不易溶于水。

- 带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃。

- 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳。

- 向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊。

七、实验注意事项1. 实验过程中要注意安全，防止过氧化氢溶液溅入眼睛。

初二升初三暑假学习计划表精选范文_初二暑假学习计划表为了更好地迎接初三的学习挑战，我制定了以下暑假学习计划表，以帮助自己在假期中保持学习状态，巩固知识，提升能力。

时间安排：早晨：7:00 - 8:00早起锻炼，晨跑、太极、瑜伽等。

上午：8:00 - 11:30第一阶段学习，主要是对初二学过的知识进行复习和巩固，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等科目。

午饭时间：11:30 - 13:30午饭后休息1小时，做适当的放松活动，例如散步、看书等。

下午：13:30 - 16:30第二阶段学习，主要是进行针对性的复习和练习，解决学习中遇到的难题，提高自己的学习能力和解决问题的能力。

下午茶时间：16:30 - 17:00享受一段轻松的下午茶时间，放松心情，缓解学习压力。

晚上：17:00 - 19:00第三阶段学习，主要是进行知识的拓展和提高，可以阅读一些相关的书籍或者参加一些学习小组，拓宽知识面。

晚餐时间：19:00 - 20:00愉快的晚餐时间，家人一起吃饭，交流一天的收获和感受。

晚上：20:00 - 21:30第四阶段学习，进行一天学习的总结和复习，有针对性地进行知识点的温故知新。

晚上自由活动时间：21:30开始可以进行一些自己感兴趣的活动，例如看电视、游戏、阅读等，但要控制好时间，保证充足的睡眠。

每周安排：周一至周五：固定的每天学习计划，按照时间表进行学习和复习。

周六：保持适量的学习，同时进行一些体育锻炼和户外活动，放松心情，保持身体健康。

周日：适当减少学习时间，可以进行一些社交活动，和朋友一起出去玩耍或者看电影，放松心情，为新的一周做好准备。

这个学习计划表主要是围绕着学习和放松两大方面展开的，既要保证学习的有效性，又要保持身心的健康。

在学习方面，我要重点巩固初二学过的知识，提高自己的学习能力；在放松方面，我要适当安排一些休闲活动，保持良好的心态，让自己在假期中得到充分的放松和休息。

希望这个学习计划表能够帮助我度过一个充实而愉快的假期，为即将到来的初三学习生活做好充分的准备。

学习化学课前预习的作用及方法初中化学作为学生在初三才接触到的一门新课，又要在不到一年时间内面临毕业参加中考，因此如何做好预习环节显得尤为重要。

预习是一种按照学习计划预先自学教材的学习活动，它是培养自主学习能力的一个重要途径。

在教学过程中预习的作用有以下几方面1.课前预习有利于提高听课水平。

预习可以让学生明确本节课的重点、难点，找到自己的困惑。

例如，化学变化与物理变化的概念，化学变化与物理变化的本质区别。

2. 预习可以直接提高学习效率。

预习后学生在做笔记时，记课本上没有的、不理解的，以及老师反复强调的有关内容。

可以节省讲授时间，给学生充分探讨的时间。

又能激发学生的学习兴趣和解决问题的欲望。

例如，本节课需要记住哪些元素符号，教师在课堂内直接提问检查。

3.预习可培养自学能力的独立思维能力。

因为预习是自己独立地接受新知识，需要自己独立阅读和思考，这就需要有较强的逻辑思维能力。

例如，酸、碱、盐的构成微粒是什么。

4.预习能开拓思路。

经过预习，对要学的知识已经心中有数，容易跟上老师讲课的思路，甚至可以跑到老师思路的前面去。

例如学习氧气的制法，从药品选择、反应原理、装置选择、收集方法、检验方法、验满方法、注意事项等等全面思考。

5.预习能增强记忆效果。

预习时，看得懂的还是看不懂的知识，自己都经过独立思考，有了初步印象，再加上课堂内老师的讲解、分析和自己的进一步学习，理解会更为深刻，知识便容易记住。

例如，对于氧化反应学生预习时理解较为困难，课堂上通过老师进一步的扩充讲解，学生掌握的就会更好，记忆更牢。

7.预习能增强求知欲望。

带着预习中的问题听课，就能启动好奇心和求知欲，能调动学习的积极性。

例如水通电能分解出氢气和氧气、氧气能使带火星的木条复燃，这些到底是一种怎样的神奇现象？那么如何让学生做好预习这一重要环节呢？1.预习时要读、思、问、记同步进行。

对课本内容能看懂多少算多少，不必要求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。

初二升初三是一个非常关键的时刻。

学生从初中转入到高中，学习任务和要求也会发生很大的变化。

因此，对于即将升入初三的学生来说，制定一个合理的暑假学习计划是非常重要的，这将有助于他们更好地适应新的学习环境，更好地完成高中学习任务。

下面将为大家介绍如何制定一个适合初二升初三学生的暑假学习计划。

一、学科规划制定一个科学的学科规划是制定暑假学习计划的第一步。

初三的主要学科包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等。

因此，学生可以根据自己的情况选择文科或理科方向，进一步划分每个学科的知识点和复习的重点。

首先，需要列出每个学科的学习目标，详细地列出每个学科的重点、难点、易错点等，以此来掌握每个学科的基本知识和技能。

然后根据自己的实际情况，进行独立或辅导性的学习或复习，学生需要逐一完成学科规划中所列出的任务，逐步提高自己的综合素质。

二、计划多样化由于暑假时光较长，学生需要根据实际情况制定出多样化的暑假学习计划。

这个过程需要同时兼顾到休息和学习的时间分配，具体情况可以在学校、老师、同学及家长的协助下，最好在与基本完成学科规划的前提下，适当进行体育锻炼、兴趣爱好和社会实践等活动，从而增强学习意愿及背景素质。

在计划方面可以制定周、月、整个暑假三个层面的计划，全面了解学科课程的内容和重点，及时调整学习进度，保证自己的学习效率。

制定计划的同时，需要灵活地调整和安排，因为计划只能为说明整体实现程度，不能视为刚性要求或只是简单划分时间进度。

三、制定学习目标主要指学生对于自己学习成绩的目标要求，这也是制定暑假学习计划的重要一环。

初三是升学的重要年级，对于学生来说，考取好的高中是他们所有学习的重点，因此在制定学习目标时，学生应该根据自己的实际情况，制定出合适的目标，以全面提高自己的学习成绩。

学生可以从单科成绩、总分数、语言水平、学科素养等多方面考虑制定目标。

不同的学生有不同的目标设置，但目标必须要真实可行，同时可以用挑战性的目标提升学习动积极性。

初中化学学习方法6大步骤
第一步：预习
在开始新的化学课程之前，可以先进行预习。

预习可以帮助你对新知
识有一个基本的了解，使你在上课时能更好地理解老师所讲的内容。

预习
时可以阅读教材，了解基本概念和定义，查找相关的实例和应用。

第二步：认真听讲
在课堂上，要认真听讲。

老师讲课时会重点强调一些重要知识点和概念，对于理解化学原理和机制非常重要。

同时，应该学会做好笔记，记录
重点内容以供复习时使用。

第三步：课后复习
第四步：做习题
化学是一门实践性很强的科学学科，做习题可以帮助你巩固所学知识，提高解题能力。

可以通过教材中的习题、课后习题和模拟试题进行练习。

如果遇到困难，可以寻求老师或同学的帮助。

第五步：实验操作
化学实验是加深对化学知识理解和掌握的重要途径。

可以进行一些简
单的实验操作来观察、实践和验证化学原理。

在进行实验时，要注意实验
安全，遵守实验规范，正确记录实验数据和观察结果。

第六步：合理安排时间
化学学习需要持续的学习和实践，所以要合理安排时间。

可以制定学习计划，按时进行预习、听课、课后复习和做习题。

通过每天坚持学习可以有效提高化学学习的效果。

以上是初中化学学习的六个步骤。

除了以上的基本步骤，还有几点需要注意的是要对化学学习保持兴趣和好奇心，积极参与课堂讨论和问题解答，培养动手实践的能力以及多与同学和老师进行交流与讨论等。

希望这些方法对你的化学学习有所帮助。

化学实验预习报告一、实验目的和背景化学实验预习是学生在进行实验之前对相关理论知识进行预习和了解，以便更好地掌握实验内容和方法。

化学实验预习旨在通过理论分析和推导，提前预测实验结果，并对实验过程中可能出现的问题进行思考。

二、实验原理和步骤本次化学实验的主要步骤是通过观察和分析，探究化学反应中的物质变化和能量转化。

实验中我们需要用到以下化学原理和步骤：1. 确定实验目的：在进行化学实验预习时，我们首先要了解实验的目的是什么。

通过对实验教材和相关资料的阅读，我们能够了解到实验的背景和目的，根据这些信息我们可以做出一些假设和推测。

2. 实验步骤：在进行化学实验预习时，我们需要仔细阅读实验步骤并理解每个步骤的目的以及所需的实验器材和试剂。

通过将实验步骤与相关理论知识联系起来，我们能够更好地理解实验的原理和方法。

三、实验器材和试剂在本次化学实验中，我们将需要以下实验器材和试剂：1. 试管：用于装载反应物和观察反应结果。

2. 温度计：用于测量反应过程中的温度变化。

3. 实验药品：根据实验目的确定所需试剂，例如氢氧化钠、盐酸等。

四、实验过程和注意事项在进行化学实验预习时，我们应该注意以下事项：1. 安全操作：化学实验预习虽然不涉及实际操作，但我们仍然要了解实验过程中可能存在的危险性，以确保实验的安全性。

2. 数据记录：在进行化学实验预习时，我们需要对实验过程进行详细的记录，包括实验步骤、观察结果等，以备后续分析和总结。

3. 结果分析：在完成化学实验预习后，我们需要根据实验步骤和理论知识进行结果分析，验证实验预期和推断结果的正确性。

五、实验结果及讨论通过对实验的预习和分析，我们可以得出以下一些结果和讨论：1. 反应物与产物：通过理论计算和分析，我们可以推断反应物与产物之间的化学反应方程式，并预测反应过程中物质的变化。

2. 温度变化：根据实验预习中的温度测量，我们可以推测反应过程中是否会伴随着能量的释放或吸收，从而了解化学反应过程中的能量变化情况。

【初三化学暑假预习导学案】第一单元步入化学殿堂[第一节第一课时：化学真奇妙]学习目标：1、在了解化学在促进人类社会进步、提高生活质量等方面的作用。

2、认识什么是人造材料和天然材料？3、认识物理变化及化学变化。

教学过程：一、<我学习，我快乐>1、化学是有关_______的学问。

利用_________的方法研究物质及其变化的原因和规律。

2、化学研究的对象是_________，有些是天然存在的，例如________、_______________、_________等。

还有些是人工合成的，如________、_________、_________、__________等。

我们发现合成材料比天然材料______（多或少）。

3、人类衣、食、住、行各个方面都离不开化学制品，你能举例说明吗？设想你来到一个与世隔绝的荒岛上，没有了化学制品生活是什么样子在？你的小组能用独特的方法把这一幕展示给全班同学吗？你能体会到化学的重要作用吗?4、化学已日益渗透到社会的各个方面，特别是与人类社会进步密切相关的重大问题，如_________、_________ 、_________及___________等，都与化学密切相关。

[第一节第二课时：化学真奇妙——神奇的化学变化]一：学习目标1、认识物理变化、化学变化的基本特征及区别与联系2、知道物质是由分子、原子等微粒构成的。

二：学习重点1、区分常见的物质变化。

2、物理变化和化学变化的特征。

3、学会观察实验现象。

三：教学过程知识链接，问题思考世界是由物质组成的，物质是运动的，物质的运动形式多种多样，化学只研究物质的两类变化，你能把它们分成两大类吗？你的分类依据是什么？（1）木材加工变成桌椅（2）木材燃烧变成灰烬3）铁可以压成铁片(4)铁在潮湿的空气中会变成铁锈（5）葡萄榨汁（6）葡萄酿酒（7）矿石粉碎（8）铁矿石冶炼成钢铁（9）蜡烛融化（10）蜡烛燃烧分类：、依据：任务一：阅读课本p5，认识物理变化和化学变化。

第7讲分子和原子【学习目标】1、能举例说出分子是真实存在的2、能通过实验探究出分子是不断运动的，用分子的基本性质解释生活中的现象3、能从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化4、能说出分子和原子的定义【教材扫描】板块1：分子（这是难点）水通电分解得到氢气和氧气，得到的结论有：①水是由氢、氧两种元素组成的；②水是由水分子构成的；③每个水分子含有2个氢原子和1个氧原子；④化学变化中分子可分，原子不可分；⑤化学变化的实质是分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子。

由此进一步推出分子是保持化学性质的最小粒子，如保持水的化学性质的粒子是水分子，保持二氧化碳的化学性质的粒子是二氧化碳分子。

由此可见分子是构成物质的一种粒子，如水、氧气、二氧化碳都是由分子构成的。

警示：（1）“保持”的含义是指构成物质的每一个分子的化学性质与该物质的化学性质是一致的。

（2）分子只能保持物质的化学性质，而物质的物理性质需要大量分子聚合在一起才能表现，单个分子不能体现该物质的物理性质。

板块2：分子的基本性质（这是重点）分子的基本性质：（1）分子很小，质量和体积都很小；（2）分子总是不断地运动着；（3）分子之间有间隔；（4）同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。

警示：（1）温度越高，分子的能量越大，运动速率也越快。

（2）分子间的间隔受热增大，遇冷变小。

用分子不断运动解释的现象有：溶解、蒸发、扩散（不同温度下蒸发、溶解、扩散快慢不同），以及闻到物质气味。

用分子之间有间隔解释的现象有：热胀冷缩、物质三态之间的变化以及两种物质混合后总体积小于二者体积之和。

板块3：原子的基本性质（这是重点）（1）分子是构成物质的一种粒子，分子是保持物质化学性质的粒子，分子是由原子构成的，原子也是构成物质的一种粒子，如铁、铜、稀有气体是由原子构成的，原子也能保持物质的化学性质，铁的化学性质是由铁原子保持的，铜的化学性质是由铜原子保持的。

故而，从某种意义上讲，分子和原子的某些性质相同，所以二者的本质区别是：在化学变化中是否可分。