部编版五年级语文下册第八单元教案

部编⼈教版五年级语⽂下册第⼋单元《语⽂园地⼋》优秀教案含教学反思语⽂园地教学⽬标1.学会感受课⽂风趣的语⾔。

2.学会⽤⽐喻的修辞⼿法描述⼀种情景。

3.学会⽤拟⼈和排⽐的修辞⼿法写⼀段话。

4.欣赏颜真卿的“颜筋”，掌握楷书的书写要点，并多加练习，产⽣对书法的兴趣。

5.积累有关做⼈的名⼈名⾔。

教学重难点1.学会感受课⽂风趣的语⾔。

2.学会⽤⽐喻的修辞⼿法描述⼀种情景。

教学策略1.交流平台引导学⽣联系本单元的课⽂，感受课⽂风趣的语⾔，体会其在表达上的效果。

2.词句段运⽤通过品读，体会句⼦表达的特点，再仿照例句，学会⽤⽐喻、拟⼈、排⽐的修辞⼿法进⾏表达运⽤。

3.书写提⽰颜真卿的《勤礼碑》（局部）是颜真卿“颜体”楷书代表作之⼀，对其书法的欣赏有利于学⽣掌握书写楷书的⽅法，并产⽣对书法的兴趣。

4.⽇积⽉累“⽇积⽉累”选了古书中有关做⼈的名⼈名⾔，通过朗读练习和讨论交流，体会名⼈名⾔的深刻含义，在名句积累中进⼀步了解做⼈的道理。

教学准备多媒体课件。

教学课时2课时第1课时课时⽬标1.学会感受课⽂风趣的语⾔。

2.学会⽤⽐喻的修辞⼿法描述⼀种情景。

3.学会⽤拟⼈和排⽐的修辞⼿法写⼀段话。

教学过程板块⼀⾃主交流，总结⽅法1.谈话导⼊。

本单元课⽂的语⾔很有特点，有的对话很巧妙，有的叙述很风趣，令⼈深思。

2.回顾课⽂，感受课⽂的语⾔特点。

（1）请⼤家回到课⽂中，找出语⾔很有特点的句⼦读⼀读，体会⼀下每篇课⽂的语⾔特点。

（2）指名学⽣朗读课⽂中语⾔很有特点的句⼦。

课件出⽰：●孔指以⽰⼉⽈：“此是君家果。

”⼉应声答⽈：“未闻孔雀是夫⼦家禽。

”●⼤拇指在五指中，形状实在算不上美。

⾝体矮⽽胖，头⼤⽽肥，构造简单，⼈家有两个关节，他只有⼀个。

但在五指中，却是最肯吃苦的。

例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴⾝；⽔要喷出来，叫他死⼒抵住；⾎要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他⽤劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。

部编人教版版语文五年级下册《第八单元复习》教案一. 教材分析部编人教版语文五年级下册第八单元复习主要包括了对本单元所学知识的复习和巩固。

本单元的主题是“科学探索”，通过一组科学实验和观察活动，让学生了解科学探究的基本方法和过程，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于科学探究也有一定的了解。

但是，对于一些科学探究的方法和技巧还需要进一步的指导和练习。

此外，学生的阅读理解能力和写作能力也需要进一步的提高。

三. 教学目标1.让学生复习和巩固本单元所学的科学探究知识和方法。

2.提高学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。

3.提高学生的阅读理解能力和写作能力。

四. 教学重难点1.科学探究的基本方法和过程。

2.观察和实验能力的培养。

3.阅读理解能力和写作能力的提高。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。

通过提问引导学生思考，通过案例分析和小组讨论让学生深入理解和掌握知识，通过实验和观察活动培养学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的科学实验器材和实验材料。

2.准备相关的阅读材料和写作题目。

3.准备PPT和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾本单元所学的知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT和教学课件呈现本单元的重点知识点，引导学生复习和巩固。

3.操练（10分钟）让学生进行相关的实验和观察活动，巩固所学的知识。

4.巩固（10分钟）通过提问和讨论的方式，检查学生的掌握情况，及时进行反馈和讲解。

5.拓展（10分钟）通过阅读材料和写作题目，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，强调重点知识点。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进行巩固和提高。

8.板书（5分钟）对本节课的主要知识点进行板书，方便学生记忆和复习。

以上是针对部编人教版语文五年级下册第八单元复习的教案设计，希望能够对您的教学有所帮助。

部编版五年级语文下册第八单元《《语文园地八》教学设计及教学反思一. 教材分析《语文园地八》是部编版五年级语文下册的第八单元，主要包括口语交际、习作、语文素养、阅读和写字等内容。

本单元的主题是“语文素养的提高”，通过一系列的学习和实践活动，使学生提高语文素养，培养良好的学习习惯和思维能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于口语交际、阅读和写作等方面都有了一定的了解和掌握。

但是，部分学生在语言表达和思维能力方面还存在一定的困难，需要通过课堂学习和实践活动来进一步提高。

三. 教学目标1.提高学生的语文素养，培养良好的学习习惯和思维能力。

2.提升学生的口语交际能力，使其能够清晰、准确地表达自己的观点。

3.加强学生的阅读理解能力，提高其文本分析和解码能力。

4.培养学生的写作能力，使其能够熟练运用语言表达自己的思想和感情。

四. 教学重难点1.培养学生清晰、准确的语言表达能力，使其在口语交际中能够自信地表达自己的观点。

2.提高学生的阅读理解能力，使其能够深入理解文本，正确解读信息。

3.培养学生的写作能力，使其能够熟练运用各种写作技巧，表达自己的思想和感情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。

2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的传递和思维的碰撞，提高学生的学习效果。

3.案例教学法：通过分析具体案例，使学生深入了解和掌握相关知识，提高其分析和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前熟悉教材内容，明确教学目标和重难点，准备好相关的教学材料和案例。

2.学生准备：学生需要提前预习教材内容，了解本节课的学习目标和重点，准备好相关的学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）：教师通过创设情境，引起学生的兴趣，引出本节课的学习主题。

2.呈现（10分钟）：教师通过展示教材中的案例，使学生了解和掌握相关知识，引导学生进行思考和讨论。

部编版语文五年级下册第八单元教案一、单元目标1.通过阅读，理解课文内容，感受作者对生活的独特体验和感悟。

2.学会抓住课文中的关键语句，概括课文主要内容。

3.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。

4.激发学生对生活的热爱，学会从生活中汲取智慧和力量。

二、教学内容1.课文：《古诗二首》（《己亥杂诗》、《泊船瓜洲》）、《海路》、《我不能》、《我为什么活着》2.习作：以“生活感悟”为主题，写一篇作文。

三、教学重点1.理解课文内容，感受作者对生活的独特体验和感悟。

2.学会抓住课文中的关键语句，概括课文主要内容。

3.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。

四、教学难点1.理解课文中的难点词语和句子。

2.培养学生从生活中汲取智慧和力量的能力。

五、教学过程第一课时：《古诗二首》1.导入：同学们，今天我们学习《古诗二首》，请大家先自由朗读这两首诗，感受一下诗人的情感。

2.自学：学生自主阅读，理解诗意，画出自己认为优美的诗句。

3.交流：分组讨论，分享自己认为优美的诗句，并说出自己的理解。

4.讲解：教师针对难点词语和句子进行讲解，帮助学生理解诗意。

5.作业：熟读并背诵这两首诗。

第二课时：《海路》1.导入：同学们，上一课我们学习了《古诗二首》，今天我们来学习一篇现代文《海路》。

请大家先自由朗读课文，感受一下作者的情感。

2.自学：学生自主阅读，理解课文内容，画出关键语句。

3.交流：分组讨论，分享自己认为关键语句，并说出自己的理解。

4.讲解：教师针对难点词语和句子进行讲解，帮助学生理解课文内容。

5.作业：写一篇关于《海路》的读后感。

第三课时：《我不能》1.导入：同学们，今天我们学习《我不能》，这是一篇关于作者成长过程中的一次感悟。

请大家先自由朗读课文，感受一下作者的情感。

2.自学：学生自主阅读，理解课文内容，画出关键语句。

3.交流：分组讨论，分享自己认为关键语句，并说出自己的理解。

4.讲解：教师针对难点词语和句子进行讲解，帮助学生理解课文内容。

23 童年的发现一、课前解析关注课文：《童年的发现》是一篇略读课文，作者是苏联作家费奥多罗夫。

文章用倒叙手法，通过讲述“我”童年时发现“胚胎发育规律”这件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大胆求知、勇于探究。

文中对九岁儿童丰富的内心世界和有趣言行的描述，充满童真童趣，令人忍俊不禁。

关注作者：瓦西里·弗奥多罗维奇·费奥多罗夫，苏联天文学家。

1827年毕业于杰尔普特大学(今塔尔图大学)。

1837年起任基辅大学教授，1843-1847年任校长。

曾创建该校天文台并任第一任台长。

1832-1837年测定了西伯利亚一些地方的地理坐标。

曾参加1842年和1851年日全食的观测。

关注主要人物：费奥多罗夫是一个富于幻想，善于思考，积极探索的孩子。

二、教学目标1.认识“胚、祸”等10个会认字，正确读写“胚胎、祸患”等词语。

2.有感情的朗读课文，体会文中含义深刻的句子。

3.感受作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

三、教学重点理解文中含义深刻的句子，体会课文幽默风趣的语言风格。

四、教学难点理解课文内容，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和富于想象的精神。

五、课前准备多媒体课件六、课时安排1课时教学过程：一、读题质疑，激发兴趣。

1.教师引导：童年是最无忧无虑的，天真可爱的我们总会有一些奇思妙想。

今天我们跟随苏联作家费奥多罗夫一起回到他的童年，探索他童年的奥秘。

（板书课题：童年的发现）2.教师引导：看到这个课题，你有什么疑问吗？预设1：作者在童年的时候有什么发现呢？预设2：作者是怎么发现这个秘密的呢？预设3：作者的发现是怎么得到证实的？……3.认识作者：教师引导：瓦西里•弗奥多罗维奇•费奥多罗夫，是苏联天文学家，也是生物学家，他一生取得了很多瞩目的成就。

现在就让我们带着这些疑问，跟随我们的作者，一起走进课文，去寻找答案吧。

(设计意图：谈话导入，一方面激发学生的阅读兴趣，另一方面激起学生情感上的共鸣，可以更深入地理解文本。

统编教材部编版五年级下册语文第八单元21 《杨氏之子》教案一. 教材分析《杨氏之子》是人教版五年级下册语文第八单元的一篇课文。

课文讲述了一个聪明机智、善于应对的小男孩如何巧妙地化解了杨氏和氏璧的纷争。

课文通过对话的形式，展示了孩子的聪明才智和对国家大义的忠诚。

本文语言简洁、情节紧凑，具有很高的文学价值和教育意义。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和思维分析能力，对文言文也有了一定的接触。

但学生在理解课文中的对话和寓意方面可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生深入理解课文，领会其中的道理。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能够理解课文中的对话和寓意，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生机智、勇敢、爱国的品质，传承中华优秀传统文化。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.难点：理解课文中的对话和寓意，培养学生机智、勇敢、爱国的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文中的氛围。

2.对话教学法：引导学生参与课文对话，提高学生的表达能力和理解能力。

3.情感教学法：激发学生的情感，培养学生机智、勇敢、爱国的品质。

六. 教学准备1.课文音频：为学生提供正确的课文朗读音频，帮助学生掌握课文节奏。

2.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。

3.教学PPT：制作教学PPT，展示课文内容、图片等资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍课文背景，引发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美。

学生跟读，纠正发音。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考课文中的对话和寓意。

学生分角色扮演课文中的角色，进行对话练习。

4.巩固（10分钟）教师抽取学生回答问题，检查学生对课文内容的理解。

口语交际：我们都来讲笑话教学目标1.学会收集内容积极向上的笑话。

2.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。

3.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。

教学重难点1.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。

2.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。

教学策略1.让学生课前收集一些内容积极向上的笑话，并选择两三个自己觉得好玩的笑话，在家里先试着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。

2.本次口语交际的教学环节是“布置任务—小组初选—班级大选—推选笑星”，在组织笑话大会前，指导学生讲笑话的方法。

3.创设“班级笑话擂台赛”的情境，激发学生口语交际的欲望。

在提高学生的口语交际水平的基础上，培养学生良好的语言习惯。

教学准备多媒体课件。

教学课时1课时教学过程板块一谈话导入，体会价值1.谈话导入。

（1）第一次到我们班上课，班上有位同学这样问我：“老师，你的脸为什么那么大呀？”如果你是老师，你会怎么回答呢？（指名学生回答）（2）我当时是这样回答的：“我的脸是被我满脑子智慧撑大的。

我觉得脸大挺好的，脸大别人才看得清呀！脸大，大家都喜欢和我合照，能起衬托作用，多好呀！而且脸大的人丢脸丢得慢，为什么呢？因为脸太大，一直没丢完！还有，脸大的人脾气好，为什么呢？因为脸大，翻脸翻得慢呀。

还有，我长这么美，不放大点，浪费！”（3）我这个回答怎么样？（指名学生评价，相机点评）2.引出口语交际的题目。

在生活中，有时候我们来一句幽默的自嘲，会为自己带来轻松的心情，也可以给身边的人带来快乐。

这不仅是风趣的表现，也是一种智慧。

今天，我们就围绕讲笑话这个话题，来学习和探究如何让我们更风趣，更有智慧。

板书课题，齐读课题。

（板书：我们都来讲笑话）3.笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧！老师给你们设置了6个关卡，只要你顺利通过这6个关卡，一定会在讲笑话方面大有提升。

【设计意图】谈话导入，自嘲脸大，引导学生初步感受笑话幽默风趣的语言特点；引出题目，设置6个关卡，激发学生讲笑话的兴趣。

统编教材部编版五年级下册语文第八单元知识复习教案一. 教材分析统编教材部编版五年级下册语文第八单元的主题是“科学探究”，旨在让学生通过观察、实验、探究等活动，掌握科学探究的基本方法，培养学生的科学素养。

本单元共有3篇文章，分别是《实验与发现》、《地球卫星》、《保护大自然》。

通过学习本单元，学生将了解到科学探究的过程和方法，学会观察、思考、探究问题，提高解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于科学探究有一定的了解和兴趣。

但在实际操作和探究过程中，学生可能还存在一些问题，如观察不仔细、实验操作不规范等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，规范实验操作，培养学生的科学探究能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解科学探究的基本过程和方法，学会观察、思考、探究问题。

2.过程与方法：学生通过实验、观察、讨论等途径，培养科学探究的能力。

3.情感态度与价值观：学生养成细致观察、积极思考、合作探究的良好习惯，提高对科学的兴趣和热情。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解科学探究的基本过程和方法，学会观察、思考、探究问题。

2.难点：学生能够运用科学探究的方法，解决实际问题。

五. 教学方法本节课采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等多种教学方法，引导学生观察、思考、探究问题，培养学生的科学素养。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟悉教材内容，了解学生的学情，准备相关的教学资源和实验器材。

2.学生准备：学生需要预习教材内容，了解本节课的学习目标。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于科学探究的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：什么是科学探究？科学探究的过程和方法有哪些？2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。

接着，教师通过讲解和示例，让学生了解实验与发现、地球卫星、保护大自然三篇文章的内容，引导学生思考：这三篇文章分别讲述了哪些科学探究的过程和方法？3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合文章内容，总结出科学探究的基本过程和方法。