普通话培训记录表 (2)
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普通话培训会议记录内容
会议主题:普通话培训
会议时间:2021年6月1日
会议地点:公司会议室
会议主持人:张经理
会议记录员:李秘书
会议内容:
1. 张经理介绍了本次会议的主题和目的,即为了提高公司员工的普通话水平,提升公司形象和服务质量。
2. 李老师作为本次普通话培训的主讲人,介绍了培训的内容和方法。
培训内容包括普通话基础知识、语音语调、口语表达等方面,培训方法包括课堂教学、实践演练、个性化辅导等。
3. 与会人员就普通话培训的具体实施进行了讨论。
大家一致认为应该制定详细的培训计划,包括培训时间、培训地点、培训方式等,同
时也应该制定考核标准,以便评估培训效果。
4. 会议最后,张经理强调了普通话培训的重要性,并希望大家能够积极参与培训,提高自己的普通话水平,为公司的发展做出贡献。
会议记录员:李秘书
会议记录时间:2021年6月1日下午2点至4点。
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中小学教师普通话培训活动记录1. 背景与目标近年来,中小学教师的普通话水平普遍存在较大差距,这对于提升学生的语言表达能力和语言文字运用能力构成制约。
为此,本文旨在设计一份中小学教师普通话培训活动方案,帮助教师提升普通话水平,提高教学质量。
2. 活动内容与安排2.1 课程设置•课程1:语音纠音与发音规范(2小时)–活动内容:•普通话音韵系统讲解及发音示范•常见口音及纠正方法介绍•声母、韵母及声调的准确发音训练–学习手段:•神经网络互动学习软件•录音与评估反馈•课程2:标准语法与语义运用(3小时)–活动内容:•语义理解与断句规范•词汇用法和搭配讲解•句式结构与语法错误纠正–学习手段:•模拟对话练习•阅读理解及作文纠错练习•课程3:语言演讲与表达技巧(4小时)–活动内容:•演讲技巧与讲话稿撰写•话题演讲与短篇故事表达•身体语言与声音表达训练–学习手段:•实际演讲评估与修改指导2.2 培训方式与时间安排•方式:集中培训(每周一次,连续6周)•时间:每周六上午9:00-12:00•地点:学校大会堂2.3 培训效果评估与反馈•教师评估–每节课后进行问卷调查,评估教师对课程的满意度及学习效果。
•学生评估–在培训结束后,学生对教师普通话水平的改善进行评估。
•专家指导–邀请专业语言学者和演讲家进行课堂观摩和指导,提供专业建议。
3. 培训资源与支持•教材和学习资料–教材:《中小学教师普通话培训教程》–学习资料:录音资料、课后习题等•培训设备和工具–智能投影仪–麦克风设备–电子互动白板4. 培训师资与支持•培训师资–专业普通话培训师:拥有语言学相关专业背景、语音纠音经验丰富–专业语法与演讲讲师:具备相关学科知识与实践经验•培训支持–培训师提供个别辅导和答疑服务–活动期间提供茶水与零食5. 预期成果•提升中小学教师的普通话水平,增强教师教书育人的能力。
•增加语言文字运用规范,提高学生语言表达能力和批判性思维能力。
•加强教师与学生之间的有效沟通,建立良好的师生关系。
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西河中心学校语言文字培训记录表培训内容普通话语音与发声培训时间主讲教师参训教师培训目的了解语音的性质,准确理解和掌握语音单位的内容培训提纲一、语音1、定义:语音是语言的物质材料,是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。
2、语音的性质二、语音学语音学是研究语言声音体系的科学。
语音学的任务是研究说明语音的性质,内部结构和单位,语音的分类和组合,语音的产生、变化及变化的规律。
三、语音的基本概念(一)音素及其类别(二)音节(三)音位音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。
与音素相比,音素是按语音的物理性质和生理性质划分出来的最小语音单位,而音位是按语音的社会属性划分出来的,也是按语音的辨义作用归纳出的音类。
普通话共有33个音位。
元音音位7个,辅音音位22个,声调音位4个。
四、汉语拼音方案培训效果良好西河中心学校语言文字培训记录表培训内容普通话朗读技能训练培训时间主讲教师参训教师培训目的教师课堂口语表达技能训练培训提纲一、停顿停顿是指有声语言表达中声音暂时的间歇、休止和中断,常出现在句子内部词语之间、句子与句子之间、段落层次与段落层次之间。
二、重音重音是在词和语句中,运用声音形式着意强调的音。
重音能准确体现词语、句子的主次关系,便于听众正确领会词语或句子的意思。
重音有词重音和句重音两种。
三、语气语气,是能够表达说话人思想感情的语句的声音形式,也就是说话的调子、味道。
语气有“内”、“外”两方面:“内”指语句所蕴涵的感情,是形成不同语气的内在依据;“外”指语句的声音形式,是语气的外在表现。
培训效果良好西河中心学校语言文字培训记录表培训内容辅音和声母培训时间主讲教师参训教师全体教师培训目的了解辅音的发音过程、发音特点、发音部位和方法培训提纲一、辅音1、什么是辅音辅音也叫“子音”,是普通话语音中除元音之外的另一大类。
它有22个,依次如下:b、p、m、f、d、t、n、l、z、c、s、zh、ch、sh、r、j、q、x、g、k、h、ng。
“说好普通话,写好用好规范字”培训记录时间:2008年9月17日地点:多功能教室主讲人:参与对象:全体教师培训主题:普通话,想说爱你也容易(讲座)具体内容:当人类的祖先用比比划划表达意思时,只能使他们“心有灵犀一点通”,剩下大半怎么通?于是人们学会了语言。
大家知道我们的孩子在朗读课文,回答老师提问时,需要讲普通话。
到底何谓普通话呢?普通话就是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语言规范的语言”。
为什么要讲普通话呢?现在,世界各国(包括发展中国家)都通过国际交往,国际合作来发展自己。
中国要进行改革开放,也需要放眼世界,吸取世界先进技术,管理经验以及一切有利于我国现代化建设的东西。
与此同时,也要注意结合中国的国情,维护中国的国家主权和尊严。
规范化和标准化的中国语言和文字,既是中华民族优秀传统文化的载体,也是中国文化的组成部分和生动象征。
中国语言文字的规范化,标准化过程中还融合了语言文字标准化方面的国际经验。
因此,在汉语汉字的国际地位日益提高的今天,在中国的国土上,正确地,合乎规范地使用国家语言文字,也就是在语言文字方面显示了国家的尊严和民族的自信。
对外开放除了要提高国家的经济实力,还要在人才的素质和文明水准方面达到较高水平。
而正确,规范地应用语言文字的能力也是人才素质和文明水准的重要内容。
因此,当前推行国家通用语言文字不仅有利于人们掌握好社会交际工具为社会发展服务,还对当今时代的国家改革开放和信息化发展有着重大的意义。
美国开发西部的时候,世界各国人们一拥而入,他们操着许多语言,有古老的拉丁系,有斯拉夫系,但最后都放弃了自己的母语,共操英语,为西部开发奠定了基础,也成为西部精神的重要组成。
放弃自己的母语需要很大的勇气!在美国西部开发的过程中,正是大家愿意接受新东西,不怕改变自己以适应新环境,大家才能统一到英语上。
人们不再是波兰人,英国人,法国人,都是美国人,没有隔阂,没有帮派,没有歧视,没有了本地人和外地人,一切以合理为准则,而不论说话的人是哪里来的。
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