国家学生体质健康标准登记卡

《国家学生体质健康标准》登记卡学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日学校签章：2012年 5月 21日。

《国家学生体质健康标准》登记卡（小学1～2年级样表）
学 校：青岭小学
姓 名
性 别
学 号
班 级
民 族
出生日期
单项指标
一年级
单项指标
二年级
成绩
得分
等级
成绩
得分
等级
体重指数（BMI）
（单位：千克/米2）
体重指数（BMI）
（单位：千克/米2）
肺活量
（单位：毫升）
肺活量
（单位：毫升）
50米跑
（单位：秒）
50米跑
成绩
附加分
成绩
附加分
1分钟跳绳
（单位：次）
学年总分
等级评定
体育教师签字
班主任签字
家长签字
学校签章：
年
月
日
学 校：青岭小学
姓 名
性 别
学 号
班 级
民 族
出生日期
单项指标
三年级
单项指标
四年级
成绩
得分
等级
成绩
得分
等级
体重指数（BMI）
（单位：千克/米2）
体重指数（BMI）
（单位：千克/米2）
肺活量
（单位：毫升）
肺活量
（单位：毫升）
50米跑
（单位：秒）
50米跑
（单位：秒）
左眼视力
左眼视力
右眼视力
右眼视力
1分钟跳绳
（单位：秒）
左眼视力
左眼视力
右眼视力
右眼视力
1分钟跳绳
（单位：次）
1分钟跳绳
（单位：次）
标准分
标准分
加分指标
成绩
附加分
加分指标

800米跑(女)（分·秒）
标准分加Βιβλιοθήκη 指标成绩附加分成绩
附加分
成绩
附加分
引体向上（男）/
1分钟仰卧起坐(女)（次）
1000米跑（男）/
800米跑(女)（分·秒）
学年总分
等级评定
体育教师签字
班主任签字
家长签字
学校签章：
年
月
日
附表4
《国家学生体质健康标准》登记卡(初中样表）
学校
姓 名
性 别
学 号
班 级
民 族
出生日期
单项指标
初一
初二
初三
毕业成绩
成绩
得分
等级
成绩
得分
等级
成绩
得分
等级
得分
等级
体重指数（BMI）（千克/米2）
肺活量（毫升）
50米跑（秒）
坐位体前屈(厘米）
立定跳远（厘米）
引体向上（男）/
1分钟仰卧起坐(女)（次）
1000米跑（男）/

附表1
国家学生体质健康标准登记卡（小学一～四年级样表）
姓名性别民族
班号学号出生日期
一年级二年级三年级四年级
指标（项目）成绩得分等级指标（项目）成绩得分等级指标（项目）成绩得分等级指标（项目）成绩得分等级
身高标准体重身高标
准体重
身高标
准体重
身高标
准体重
奖励得分
学年总分
等级评定
体育教师签字
班主任签字
家长签字
学校签章年月日
附表2
国家学生体质健康标准登记卡（小学五～六年级样表）
姓名性别民族
班号学号出生日期
五年级六年级毕业成绩指标（项目）成绩得分等级指标（项目）成绩得分等级得分等级身高标准体重身高标准体重
肺活量体重指数肺活量体重指数
奖励得分
学年总分
等级评定
体育教师签字
班主任签字
家长签字
学校签章年月日。

疾病治疗转归
■ 临床拟诊或确诊新生儿肺透明膜病的患儿，均 应积极治疗。早期应用加压辅助通气者大多可 以存活。存活72小时以上者如无严重并发症， 患儿常可产生足够的表面活性物质，使病情逐 渐好转。 也可使用表面活性物质（PS）替代疗 法，来促进肺泡复张，解除通气障碍。该病可 间歇性复发，不稳定，死亡可发生于出生后 48h之内，病程若超过72h，肺成熟度增加，则 大多数患儿能逐渐康复。
■ 不足之处，敬请 批评、指正！谢 谢！！！
新生儿肺透明膜病的X 线诊断
概述
■ 肺表面活性物质缺乏是新生儿肺透明 膜病（HMD）发病的主要原因。
■ 主要发生在早产儿，也可发生于糖尿 病孕妇、破腹产或产前产后缺氧窒息 新生儿。
■ 进行性呼吸困难为其主要临床表现， 伴呻吟、紫绀、吸气三凹征。
■ 病程发展快、死亡率高。
■ 胸部X线检查是诊断本病的重要 辅助检查手段，对临床治疗方 案的制定和预后的判断具有重 要价值。
HMDⅣ级
两肺野密度均匀增高，呈 “白肺”改变，心缘、膈 完全消失。
鉴别诊断
■ 湿肺病 多见于足月儿，肺气肿、肺淤血常见，可 伴有叶间积液和胸腔积液，病变分布不均、吸收快 为其特点，无支气管气像，出现“白肺”罕见，密 切随访，病变较快吸收、消散。
■ 肺出血 肺部呈弥漫性间质浸润，有颗粒影，X线表 现与出血量有关，经临床抽液可证实。
讨论
■ HMD是肺泡Ⅱ型细胞发育不成熟导致肺泡表 面活性物质缺乏，引起呼气性肺泡萎陷， 吸气时压力增大，损伤肺毛细血管内皮细 胞和毛细支气管粘膜，致血浆外渗，其纤 维蛋白沉着于肺泡表面形成透明膜，透明 膜形成进一步阻碍通气功能，引起呼吸困 难、紫绀、心衰等一系列症状、体征。
■ 胎龄越小肺中肺泡表面活性物质的量越少， HMD的发生率就越高。

国家学生体格健康标准》登记卡国家学生体格健康标准登记卡1. 简介本登记卡旨在记录学生的体格健康信息，根据国家学生体格健康标准进行评估和监测。

通过登记卡的使用，可以及时了解学生的健康状况，采取相应的健康管理措施，为学生提供更好的研究环境和教育服务。

2. 登记卡内容登记卡包含以下必填信息：2.1 学生基本信息- 姓名：学生的中文姓名。

- 年龄：学生的年龄。

- 性别：学生的性别。

2.2 身体基本指标- 身高：学生的身高，以厘米为单位。

- 体重：学生的体重，以千克为单位。

- 体质指数（BMI）：根据学生的身高和体重计算得出。

2.3 体格检查结果根据国家学生体格健康标准，进行以下体格检查并记录结果：- 视力：使用标准的视力测试方法，记录学生的左眼和右眼视力。

- 听力：使用标准的听力测试方法，记录学生的听力状况。

- 牙齿：记录学生的牙齿数目和牙齿健康情况。

- 脊柱：检查学生的脊柱是否正常。

- 心肺功能：评估学生的心肺功能。

2.4 健康评估和建议根据体格检查结果，做出针对学生的健康评估和建议。

包括但不限于：- 是否存在体格健康问题。

- 如果存在问题，提供改善措施和建议。

- 需要进一步检查或治疗的情况。

3. 数据管理和隐私保护3.1 数据管理- 登记卡信息应保密存储，仅授权人员可查阅。

- 数据应定期备份，以防止丢失或损坏。

3.2 隐私保护- 学生个人信息需得到妥善保护，不得用于其他用途。

- 未经学生本人或家长同意，不得将学生的健康信息透露给第三方。

4. 使用指南- 学校和教育机构应为每位学生填写一份登记卡，并在学生信息发生变化时及时更新。

- 学生家长应配合学校进行体格检查和记录。

- 根据登记卡中的健康评估和建议，学校和家长应采取相应的措施进行健康管理和干预。

5. 结语本登记卡将有助于更全面、系统地了解学生的体格健康状况，为学生提供更好的健康管理和教育服务。

务必遵守数据管理和隐私保护原则，确保学生个人信息的安全和保密。

《全国中学生体质健康标准》登记卡(初
中样表)
全国中学生体质健康标准登记卡(初中样表)
学生基本信息
- 姓名：
- 年级：
- 性别：
- 学校：
- 班级：
身高和体重
- 身高（cm）：
- 体重（kg）：
健康状况
- 心率（次/分钟）：
- 血压（mmHg）：
- 视力（左眼/右眼）：
体能测试
- 跑步/长跑（分钟）：- 仰卧起坐（个数）：
- 立定跳远（cm）：
- 引体向上（个数）：
- 灵敏度（秒）：
协调能力
- 双脚连续跳（个数）：- 双手平板支撑（秒）：- 前纵跳（cm）：
体态评价
- 坐位体前屈（cm）：- 垂直跳（cm）：
柔韧度
- 肩关节灵活度（cm）：
- 躯干前屈（cm）：
- 骨盆前倾（度）：
幅度评价
- 坐姿体前屈（cm）：
- 耸肩测试（cm）：
肺活量评价
- 肺活量（L）：
心肺耐力评价
- 800/1000米跑（分钟）：- 坡度跑（分钟）：
全身灵敏性
- 竖跳（cm）：
- 涂脚（个数）：
血氧饱和度
- 血氧饱和度（%）：
备注：：
请根据学生的实际情况填写以上信息，并在需要填写的项目中记录完整的数据。

这份登记卡将帮助评估学生的体质健康状况，以及健康水平和合理锻炼计划的制定。

适度的体能训练和良好的体质健康状况对学生的研究和生活有着积极的影响。

通过定期填写登记卡并对结果进行跟踪和分析，我们可以及时发现和解决学生的健康问题，促进他们的全面发展。

祝愿每个学生都能拥有健康的体魄，健康的心态和充实的学习生活！。

附表1
《国家学生体质健康标准》登记卡（小学1～2年级
样表）
学校签章：
年月日
附表2
《国家学生体质健康标准》登记卡（小学3～4年级
样表）
学校签章：
年月日
附表3
《国家学生体质健康标准》登记卡（小学5～6年级
样表）
学校签章：
年月日
学校签章：年月日—5—
学校签章：年月日—6—
附表6
《国家学生体质健康标准》登记卡（大学样表）
注：高等职业学校、高等专科学校参照本样表执行。

学校签章：年月日
—7—
附表7
免予执行《国家学生体质健康标准》申请表（样表）
注：中等职业学校及普通高等学校的学生，“家长签字”由学生本人签字。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

3.年度补测时段为当年度最后一次测试，该时段不再受理缓测申请。确因身体原因不能参加测试的，须凭县级以上医院证明办理免测手续，否则年度体测按“旷测”处理，且取消参加次年度体测中心安排的前壹年度体测补测的资格。
4.本申请表一式两份，经体测中心签字同意后，一份留存体测中心，一份作为申请缓测学生参加缓测时段测试的凭据。
暂缓执行《国家学生体质健康标准》测试申请表
申请人
姓名
性别
缓测项目
室内
项目
1.身高、体重□ 3.肺活量 □
2.坐位体前屈□ 4.立定跳远 □
所有项目
□
室外
项目
1.50米 □
2.800米 □ 1000米 □
3.引体向上 □ 仰卧起坐 □
所在
Байду номын сангаас学院
班级
学号
联系
方式
申请理由
申请者须提交有关佐证材料，以附件形式附在申请表后
年 月 日 测试校区：□越秀/□梁林
申请人须知事项
申请人（委托人）必读：
1.无正当理由未参加年度体质测试或测试项目不完整，学生年度体测按“旷测”处理，其年度体测成绩按“零分”计，由此而导致不能正常毕业的后果由申请者本人承担。
2.所有缓测申请者须在本人应测时段前一个工作日17:00前提交并经体测中心同意，并在本人所选测试时段参加测试。
申请人（受托人）签字：
年月日
申请缓测时间
1.正测时段：
（1）室内项目： 年 月 日 测试校区：□越秀/□梁林
（2）室外项目： 年 月 日 测试校区：□越秀/□梁林
2.学期补测时段：
（1）室内项目： 年 月 日 测试校区：□越秀/□梁林
（2）室外项目： 年 月 日 测试校区：□越秀/□梁林

初中《国家学生体质健康标准》登记卡登记卡内容
1. 基本信息
- 姓名：学生的姓名
- 性别：学生的性别
- 年级：学生所在年级
- 学校：学生所在学校
2. 身高体重指数（BMI）
- 身高：学生的身高（以厘米为单位）
- 体重：学生的体重（以千克为单位）
- BMI：根据身高和体重计算得出的身高体重指数，用于评估学生的体型是否正常
3. 肺活量
- 测试方法：学生进行深呼吸后，吹气进空气袋使其膨胀，记录能使空气袋膨胀的最大气量（以毫升为单位）
- 结果：根据肺活量测试结果评估学生的呼吸系统功能
4. 50米跑
- 测试方法：学生从起点跑到终点的时间（以秒为单位）
- 结果：根据50米跑测试结果评估学生的速度和爆发力
5. 立定跳远
- 测试方法：学生通过双脚跳跃的方式跳出最远的距离（以厘米为单位）
- 结果：根据立定跳远测试结果评估学生的爆发力和协调性
登记卡的用途
初中《国家学生体质健康标准》登记卡的主要用途是评估学生的体质健康水平。

通过记录学生在各项健康指标上的表现，可以帮
助学校和家长了解学生的身体状况，并根据评估结果采取相应的健康促进措施。

登记卡的评估结果可以用于制定学生个别化的体育锻炼计划，帮助学生提高身体素质和健康水平。

同时，这些数据也可用于学校的体育教学和管理，以提高学生的整体体育水平。

总之，初中《国家学生体质健康标准》登记卡是一项重要的工具，可以帮助评估学生的体质健康状况，并为学校和家长提供相应的健康促进措施。

通过对学生的身体状况的监测和评估，可以更好地关注和改善学生的体育健康水平。

学校
姓名
性别
学号
班级
民族
出生日期
单项指标
五年级六年级毕业来自绩成绩得分等级
成绩
得分
等级
得分
等级
体重指数（BMI）
（单位：千克/米2）
肺活量
（单位：毫升）
50米跑
（单位：秒）
坐位体前屈
（单位：厘米）
1分钟跳绳
（单位：次）
1分钟仰卧起坐
（单位：次）
50米×8往返跑
（单位：分·秒）
标准分
加分指标
成绩
附加分
成绩
1分钟跳绳
（单位：次）
1分钟仰卧起坐
（单位：次）
1分钟仰卧起坐
（单位：次）
标准分
标准分
加分指标
成绩
附加分
加分指标
成绩
附加分
1分钟跳绳
（单位：次）
1分钟跳绳
（单位：次）
学年总分
学年总分
等级评定
等级评定
体育教师签字
体育教师签字
班主任签字
班主任签字
家长签字
家长签字
学校签章：
年
月
日
附表3
《国家学生体质健康标准》登记卡（小学5～6年级样表）
（单位：厘米）
坐位体前屈
（单位：厘米）
1分钟跳绳
（单位：次）
1分钟跳绳
（单位：次）
标准分
标准分
加分指标
成绩
附加分
加分指标
成绩
附加分
1分钟跳绳
（单位：次）
1分钟跳绳
（单位：次）
学年总分
学年总分
等级评定
等级评定
体育教师签字

800米跑(女)（分·秒）
标准分
加分指标
成绩
附加分
成绩
附加分
成绩
附加分
引体向上（男）/
1分钟仰卧起坐(女)（次）
1000米跑（男）/
800米跑(女)（分·秒）
学年总分
等级评定
体育教师签字
班主任签字
家长签字
注：中等职业学校参照本样表执行。
学校签章：
年
月
日
附表5
《国家学生体质健康标准》登记卡(高中样表）
学校
姓 名
性 别
学 号
班 级
民 族
出生日期
单项指标Байду номын сангаас
高一
高二
高三
毕业成绩
成绩
得分
等级
成绩
得分
等级
成绩
得分
等级
得分
等级
体重指数（BMI）（千克/米2）
肺活量（毫升）
50米跑（秒）
坐位体前屈(厘米）
立定跳远（厘米）
引体向上（男）/
1分钟仰卧起坐(女)（次）
1000米跑（男）/

附表1国家学生体质健康标准登记卡（小学一～四年级样表）学校签章年月日附表2国家学生体质健康标准登记卡（小学五～六年级样表）学校签章年月日附表3国家学生体质健康标准登记卡（初中样表）学校签章年月日年级性别必测项选测项1 选测项2 选测项3 设置小学一年级男身高、体重、 50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、视力无选测项女身高、体重、 50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、视力小学二年级男身高、体重、 50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、视力无选测项女身高、体重、 50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、视力小学三年级男身高、体重、 50米跑、坐位体前屈、一分钟仰卧起坐、一分钟跳绳、视力无选测项女身高、体重、 50米跑、坐位体前屈、一分钟仰卧起坐、一分钟跳绳、视力小学四年级男身高、体重、 50米跑、坐位体前屈、一分钟仰卧起坐、一分钟跳绳、视力无选测项女身高、体重、 50米跑、坐位体前屈、一分钟仰卧起坐、一分钟跳绳、视力小学五年级男身高、体重、肺活量、 50米跑、坐位体前屈、一分钟仰卧起坐、一分钟跳绳、视力 400米跑女身高、体重、肺活量、 50米跑、坐位体前屈、一分钟仰卧起坐、一分钟跳绳、视力 400米跑小学六年级男身高、体重、肺活量、 50米跑、坐位体前屈、一分钟仰卧起坐、一分钟跳绳、视力 400米跑女身高、体重、肺活量、 50米跑、坐位体前屈、一分钟仰卧起坐、一分钟跳绳、视力 400米跑初中一年级男身高、体重、肺活量、 50米跑、立定跳远、坐位体前屈、 1000米跑、引体向上、视力无选测项女身高、体重、肺活量、 50米跑、立定跳远、坐位体前屈、 800米跑、一分钟仰卧起坐、视力初中二年级男身高、体重、肺活量、 50米跑、立定跳远、坐位体前屈、 1000米跑、引体向上、视力无选测项女身高、体重、肺活量、 50米跑、立定跳远、坐位体前屈、 800米跑、一分钟仰卧起坐、视力初中三年级男身高、体重、肺活量、 50米跑、立定跳远、坐位体前屈、 1000米跑、引体向上、视力无选测项女身高、体重、肺活量、 50米跑、立定跳远、坐位体前屈、 800米跑、一分钟仰卧起坐、视力。

《国家学生体质健康标准》登记卡
以下内容中，附以下各学年段登录卡：
1.《国家学生体质健康标准》登记卡（小学1～2年级样表）
2.《国家学生体质健康标准》登记卡（小学3～4年级样表）
3.《国家学生体质健康标准》登记卡（小学5～6年级样表）
4.《国家学生体质健康标准》登记卡（初中样表）
5.《国家学生体质健康标准》登记卡（高中样表）
6.《国家学生体质健康标准》登记卡（大学样表）
7. 免予执行《国家学生体质健康标准》申请表（样表）
学校签章：
年月日
学校签章：
年月日
附表3
《国家学生体质健康标准》登记卡（小学5～6年级样表）
学校签章：
年月日
学校签章：年月日5
注：中等职业学校参照本样表执行。

学校签章：年月日
6
注：高等职业学校、高等专科学校参照本样表执行。

学校签章：年月日
7
附表7
免予执行《国家学生体质健康标准》申请表（样表）。

国家学生体质健康标准登记卡
姓名
性别
民族
班号
学号
出生日期
一年级
二年级
三年级
四年级
毕业成绩
指标（项目）
成绩
得分
等级
指标（项目）
成绩
得分
等级
指标（项目）
成绩
得分
等级
指标（项目）
成绩
得分
等级
得分
等级
身高标准体重
身高标准体重
身高标准体重
身高标准体重
肺活量
体重指数
肺活量
体重指数
肺活量
体重指数
肺活量
体重指数
奖励得分
学年总分
等级评定
体育教师签字
辅导员签字
学校签章
年月日
免予执行《国家学生体质健康标准》申请表
姓名
性别
民族
班号
学号
出生日期
原因
体育教师签字
家长签字
学校体育部 Nhomakorabea门
意
见
签章（字）：
年月日
注：高等学校的学生，“家长签字栏”由学生本人签字。

国家学生体质健康评价登记卡国家学生体质健康评价登记卡是根据国家教育部和卫生健康委员会的要求，为了关注学生的身体健康状况，促进学生全面发展而制定的一种评价工具。

本文将从登记卡的目的、内容和实施等方面进行详细介绍。

首先，国家学生体质健康评价登记卡的目的在于全面了解学生的身体状况，从生理、心理、社交等多方面评估学生的健康状况，并为学生提供相应的健康教育和干预措施，促进学生全面发展。

通过登记卡的评价，可以及时发现学生身体方面存在的问题，采取措施进行干预和改善。

其次，国家学生体质健康评价登记卡包括的内容涵盖了学生的个人基本信息、身体测量数据、体质评价和心理评价等方面。

个人基本信息包括学生的姓名、性别、年龄、出生日期等；身体测量数据包括身高、体重、体脂率、肺活量等；体质评价包括体力健康测试、身体形态评价和机能评价等；心理评价包括学生的心理健康、学习动力、自我效能等方面的评价。

在具体实施方面，国家学生体质健康评价登记卡在学校普遍推行。

学校会组织专业人员对学生进行身体测量和评价，并记录在登记卡中。

此外，学校还会根据登记卡的结果，制定相应的健康宣传活动和课程，提供针对性的健康教育。

同时，学校也会将登记卡的评价结果与学生和家长分享，帮助他们了解学生的身体健康状况，并共同关注学生的健康成长。

国家学生体质健康评价登记卡的推行对于学生的身体健康具有重要的意义。

首先，通过测量和评价，可以客观了解学生的身体健康状况，及时发现问题并采取相应的措施。

其次，评价结果可以作为学校制定健康宣传和教育计划的依据，提供有针对性的健康指导。

最后，将评价结果与学生和家长分享，有效提高了学生和家长对于健康教育的关注度，促进了学生的全面发展。

然而，国家学生体质健康评价登记卡的实施也存在一些问题。

首先，由于评价内容较多，需要专业人员进行测量和评价，对学校来说会增加一定的负担。

其次，评价结果的反馈和后续的健康干预需要学校制定相应的计划和措施，但是在资源不足的情况下，学校可能无法充分配备。