15课 血腥的资本积累(自制)

九年级上册历史第十五课笔记
第15 课血腥的资本积累
一、罪恶的“三角贸易”
1. 背景：新航路开辟以后，欧洲殖民者开始进行殖民扩张和殖民掠夺。

2. 路线：欧洲→非洲→美洲→欧洲。

3. 内容：奴隶贩子从欧洲出发，乘船到非洲，在非洲通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往美洲，把黑奴卖给美洲的种植园主，然后，再把美洲的金银和工业原料运回欧洲。

4. 影响：
- 对非洲：使非洲丧失了近亿的精壮劳动力，造成了非洲的长期贫穷和落后。

- 对欧洲：使欧洲殖民者获得了巨额利润，促进了欧洲资本主义的发展。

- 对美洲：为美洲提供了大量劳动力，促进了美洲种植园经济的发展。

二、“日不落帝国”在印度
1. 形成过程：
- 17 世纪，英国开始在印度进行殖民活动。

- 18 世纪中期，英国已经成为世界上最大的殖民强国，号称“日不落帝国”。

- 19 世纪中期，完全占领了印度。

2. 影响：
- 对印度：英国的殖民统治给印度人民带来了巨大的灾难。

- 对英国：掠夺了无数的财富，促进了国内工业的发展，迅速成长为资本主义工业强国。

第15课血腥的资本积累-、教学目标［知识与能力］通过本课学习，使学生掌握欧洲早期的殖民掠夺和殖民扩张；奴隶贸易，“三角贸易”；奴隶贸易的后果：“日不落帝国”；东印度公司，英国对印度的殖民侵略和殖民掠夺。

逐步学会运川因果联系來分析理解历史现象，历史事件之间相互联系这一基本的历史思维能力，并逐步学会辨证地看待问题的思维能力。

［过程与方法］引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同示果，一方而认识到资木主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资木主义发展的进步性，初步学会辨证地看问题的基本方法。

［情感态度与价值观］通过对欧洲国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易以及英国在印度的殖民掠夺的基本史实，使学生真止理解课题“资本原始积累”的血腥性质；达成爱憎分明的价值取向.二、教学重难点教学重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。

教学难点：“三和贸易”、英国对印度殖民掠夺所帯来的示果和影响。

三、教学方法1、历史情景创意法2、分组讨论、相互探究法四、学法指导1、指导启发学生学会学习，学会阅读并充分提取有效信息，归纳、总结要点，掌握学习丿力史的基本知识和技能。

2、指导学牛充分利用课文提供的文字，图片等相关资料，获取有用信息，并初步学会透过历史现象，揭示历史发现木质的能力。

3、指导学牛学会掌握课文的整体知识结构，叙事的逻辑顺序，如何突出课文主题的编写思路，培养学生的自学能力。

4、指导学牛•阅读教材并填写地图，使学牛能够把史料和地图联系起來，进行想象，建立正确的历史时间和空间观念。

五、教学过程［创设情境激趣历史］（通过播放美国电影《根》的片段），黑人主要集中产生于什么地方？为什么在美国有这么多的黑人？电影中主人公为什么寻找口己的根？今天就让我们一起穿越历史吋空回到500多年前的非洲，开始他的寻根Z旅吧。

［感知历史感悟历史］探究一罪恶的三角贸易创设情境：历史短剧一一肯特的寻根之旅设计意图：学生表演历史短剧，便于形成直观的印象，这样既可以提高学生的积极性，同时在活动过程中，能够更加深刻的理解三角贸易的血腥性。

血腥的资本积累备课时间：10月11日上课时间：课标要求：知道“三角贸易”，了解资本原始积累和野蛮性和残酷性。

教学目标：知识与能力：了解“三角贸易”的背景和英国在印度的殖民统治。

识记“三角贸易”的过程和内容，英国在印度的扩张活动。

掌握资本积累的两种方式。

过程与方法：分析“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺的史实，理解“血腥”的含义。

情感态度与价值观：了解殖民主义的罪恶和思考非洲、亚洲和拉丁美洲等落后的原因，增强民族责任感。

教学重点：三角贸易和英国对印度的殖民掠夺。

教学难点：三角贸易；英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。

教学过程：一、课前三分钟育人：晏婴使楚（行高者……非貌高）二、教学设计：（一）善习：1、谁发现了美洲，他称当地居民为什么人？2、谁完成了环球航行？3、新航路开辟的影响是什么？（二）善激：“空中飞人”迈克尔·乔丹是美国著名的黑人球星，高超的球技深受世界人民的喜爱。

美国是个多种族的国家，有白人、黑人、有色人和亚洲人四大种族，分别占总人口的72%、12%、11%和5%。

美国的黑人是从何而来的呢？（三）善学：教师出示第一部分的自学内容，引导学生自学“三角贸易”的相关内容。

1、新航路开辟以后,西欧哪些国家相继走上了殖民扩张掠夺的道路?2、奴隶贸易的背景。

3、西欧的奴隶贩子们是如何进行“三角贸易”的？并将“三角贸易”绘制成一幅“三角形”简图。

4、最先进行奴隶贸易的是哪国？哪国后来居上，成为主要经营者？5、三百多年的奴隶贸易对非洲、欧洲分别带来了什么样的影响？教师出示第二部分内容，学习“英国在印度的殖民扩张”。

1、英国什么时期成为世界上最大的殖民国家的？2、英国从什么时候开始对印度进行殖民活动？负责在印度进行殖民活动的机构是什么？3、入侵孟加拉的殖民头目是谁？4、英国对印度的殖民掠夺有什么特点？产生了什么影响？（四）善研：（五）善导：1、教师出示三角贸易图，帮助学生理解和掌握其路线和内容。

第15课血腥的资本积累（教案）闫德芝[教学目标]1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。

通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程与方法：①结合课文内容搜集文字、图片资料，制作学习课件，增强感性认识，达成对基础知识的理解与掌握。

②展开广泛的课堂讨论，让学生积极地参与到教学过程，使学生学会观察、联想、比较、分析、归纳、总结等思维方法，培养学生自主学习,分析问题和解决问题的能力。

③引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辨证地看问题的基本方法。

3、情感态度与价值观：通过对欧洲国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易以及英国在印度的殖民掠夺的基本史实，使学生真正理解课题“资本原始积累”的血腥性质；达成爱憎分明的价值取向；另一方面，通过“奴隶贸易”和“殖民掠夺”所带来的消极后果和积极影响的分析讨论，使同学们形成辩正看问题的世界观。

[重点和难点]教学重点为：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。

本课的难点：奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺的后果和影响。

[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

[教学手段]多媒体课件[课时]1课时[课型]新授课[教具]奴隶“三角贸易”等相关多媒体、图片[教学过程]一、提问上节课的内容。

二、导入新课：以“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”——马克思《资本论》，来导入新课。

三、讲授新课：（一）罪恶的“三角贸易”1）背景，提出以下问题：1、“三角贸易”贸易什么？2、黑奴从哪里买进被卖到哪里？3、为什么要进行这样的贸易呢？要求学生看书并以上回答，以此过渡到背景的学习。

第15课血腥的资本积累-（精选2篇）第15课血腥的资本积累- 篇1点击下载：本课教学目标知识与能力：①通过本课学习，使学生掌握欧洲早期的殖民掠夺和殖民扩张；奴隶贸易，“三角贸易”；奴隶贸易的后果；“日不落帝国”；东印度公司，英国对印度的殖民侵略和殖民掠夺。

②学会分析和理解奴隶贸易的原因，学会总结归纳“日不落帝国”建立的过程；学会分析英国在印度的殖民侵略和殖民掠夺的过程及后果；使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关；逐步学会运用因果联系来分析理解历史现象，历史事件之间相互联系这一基本的历史思维能力。

并逐步学会辨证地看待问题的思维能力。

过程与方法：①结合课文内容师生共同搜集文字、图片资料，制作学习课件，增强感性认识，达成对基础知识的理解与掌握。

②展开广泛的课堂讨论，让学生积极地参与到教学过程，使学生学会观察、联想、比较、分析、归纳、总结等思维方法，培养学生自主学习,分析问题和解决问题的能力。

③引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辨证地看问题的基本方法。

情感态度与价值观：通过对欧洲国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易以及英国在印度的殖民掠夺的基本史实，使学生真正理解课题“资本原始积累”的血腥性质；达成爱憎分明的价值取向；另一方面，通过“奴隶贸易”和“殖民掠夺”所带来的消极后果和积极影响的分析讨论，使同学们形成辩正看问题的世界观。

教学重点难点及处理方法重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。

难点：“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。

处理方法：利用教学课件辅助教学，展示文字、图片、地图、影音资料增强直观认识和了解，通过学生讨论后得出结论，使学生正确认识到通过罪恶的奴隶贸易，西方殖民者赚取了巨额的利润；大量财富流入欧洲，为资本主义发展提供了充足的资金，英国在印度的殖民掠夺，为英国资本主义的发展提供了巨额资本。