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中班数学教案《比一比》含反思教学目标：1.通过观察物品或图片大小，运用“比”的概念，并能用“比”的方法解决实际问题。
2.能正确地应用“比”的概念，能够用文字描述“比”的意义。
教学重难点：学生能够理解什么是“比”，并能够用“比”的方法比较大小，解决实际问题。
教学准备：1.教师准备几组不同大小的物品或图片，如水杯、球、书等。
2.课堂互动软件、计算机、PPT等。
教学过程：1. 导入让学生观察几组不同大小的物品或图片，让他们通过目测来排列大小，并描述它们之间的大小关系。
2. 学习新知1.让学生用两个物品进行大小比较，“物品A比物品B大/小”。
2.给学生引导，通过观察物品的大小，描述大小关系，引导学生使用“比”的概念。
如：“A比B大”，“A比B小”，“A比B大1/3，A比B小1/2”。
3.让学生用两个物品进行大小比较，引导学生计算比值，“物品A比物品B大/小”，计算比值为几比几。
如：“A比B大1/2”，即A:B=3:2。
3. 练习1.让学生用两个物品比较大小，并计算比值。
如：苹果和橘子，求苹果比橘子大几分之几。
2.让学生通过观察图片，进行大小比较，并计算比值。
如：比较小狗和大狗的大小，小狗与大狗相比大小是多少分之几。
4.让学生自己归纳“比”的概念，如：“比就是一个物品和另一个物品的大小关系，用比较运算符号比较大小，用冒号表示比的大小比值。
”。
5. 反思本次教学中，教师通过多维度的教学方法以及多种不同形式的教学内容，达到了很好的效果。
但在课堂互动方面还需加强，应该更多地利用互动软件和其他互动形式参与到教学中，否则学生容易出现听课疲劳。
小结这次中班数学教案中，我们通过观察物品或图片大小，运用“比”的概念，并能用“比”的方法解决实际问题。
最后，我们了“比”的概念，让学生能够用文字描述“比”的意义。
希望本次教案对老师们有所帮助，也希望这些孩子在数学学习中越来越进步。
中班数学教案比一比量一量中班数学教案：比一比，量一量一、教学目标：1. 学生能够用手指比较直观感受两个数量的大小。
2. 学生能够使用量器具进行简单的量度活动，并描述测量结果。
二、教学准备：1. 数学课件或教具：数字卡片、比较卡片、量尺、量杯等。
2. 学生配套活动册。
三、教学过程：1. 游戏活动：认识数字准备数字卡片，让学生排成圆圈，教师出示一张数字卡片，并要求学生高举相应的手指。
逐个展示数字卡片，让学生通过手指的比较，感受数字的大小。
2. 数量比较：用比较卡片比一比准备比较卡片，上面标有“大”和“小”两个字样。
教师将两个物品放在桌上，给学生分发比较卡片，让学生观察物品的大小并选择相应的卡片。
引导学生用手指比较两个物品的大小，然后使用比较卡片确认结果。
鼓励学生理解概念：“大”表示一个物体的数量比另一个多，“小”表示一个物体的数量比另一个少。
3. 数量比较：用量器具比一比准备量尺、量杯等量器具。
教师用纸板制作一些大小不同的形状，然后利用量尺测量不同形状的边长或周长，让学生观察并比较形状的大小。
引导学生使用量尺测量形状的边长或周长，并进行比较。
通过实际测量活动，让学生感受到量度的重要性，并懂得使用合适的工具进行测量。
4. 数量量一量：用量杯量一量准备量杯和一些透明容器。
教师将不同容积的水倒入透明容器中，然后让学生观察并比较水的多少。
引导学生使用量杯进行量度，并描述量杯中水的容量。
通过实际的量度活动，让学生掌握量器具的使用方式，并学会描述量度结果。
5. 学生活动：比一比，量一量学生配套活动册中设计了一些比较和量度的练习题，让学生根据教师的指导完成相关练习。
学生可以利用教具和量器具进行实际操作，并用所学内容进行比较和描述。
教师可以分别和学生进行互动，确保学生对所学内容的理解和掌握程度。
四、课堂延伸：1. 制作比较卡片让学生在课后自己制作比较卡片，可以选择不同颜色的纸板，上面写上“大”和“小”两个字样，加深对比较概念的理解。
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较》，详细内容包括：比较两组物体数量多少的方法，理解“多、少、一样多”的概念，能够用对应的方法进行比较。
二、教学目标1. 让幼儿掌握比较两组物体数量多少的方法，能够正确判断“多、少、一样多”。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高数学逻辑思维。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神，提高课堂互动效果。
三、教学难点与重点教学难点：运用对应的方法进行比较。
教学重点：掌握“多、少、一样多”的概念，能够正确进行比较。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果卡片、动物卡片、比较道具。
学具：每组一套水果卡片、动物卡片，每组一个比较道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅果园的图片，引导幼儿观察图片中的水果，提问：“小朋友们，你们看这幅图片中有哪些水果？它们一样多吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解比较两组物体数量多少的方法，通过对应的方法进行比较，让幼儿理解“多、少、一样多”的概念。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，每组发放一套水果卡片和动物卡片，让幼儿用对应的方法进行比较，判断“多、少、一样多”。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组讨论比较结果，分享自己的比较方法，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：比较方法：对应法概念：多、少、一样多例子：水果卡片、动物卡片七、作业设计1. 作业题目：利用家中的物品，如玩具、水果等，进行数量比较，判断“多、少、一样多”，并记录下来。
2. 答案：示例：我的玩具熊比我的小汽车多，我吃了3个苹果，弟弟吃了2个苹果，所以我吃的苹果比弟弟多。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较两组物体数量多少的方法，达到了教学目标。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践运用，鼓励家长参与，提高幼儿的数学逻辑思维。
大班数学比一比教案〔通用12篇〕大班数学比一比教案〔通用12篇〕作为一名老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是WTT的大班数学比一比教案，欢送大家分享。
大班数学比一比教案篇1活动目的：1、通过操作，感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度变化。
2、初步理解体积的守恒，知道物体的体积不随容器的形状、大小的变化而改变。
3、开展幼儿的逻辑推理才能。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、进步逻辑推理才能，养成有序做事的好习惯。
活动准备：粗细不同的矿泉水瓶各一个〔装有等量的水，一瓶红色，一瓶绿色〕；两个形状、大小一样的空瓶；等量的橡皮泥活动过程：一、幼儿操作，感知液面高度的变化1、观察桌上的两瓶水，请幼儿目测比拟红色水多还是绿色水多，说说是怎样知道的？2、请幼儿把红色水和绿色水分别倒入两个形状、大小一样的瓶中，提问：红色水和绿色水的高度有什么变化？谁多谁少？3、幼儿讨论：为什么水变成一样多了？是怎样比拟的？4、引导幼儿观察刚刚盛水的两个瓶子，提问它们有什么不同的地方？5、请幼儿把红色水和绿色水分别倒回原来的瓶中，观察液面高度的变化，并说说哪个瓶子的液面高？哪个瓶子的液面低？水一样多吗？6、引导幼儿发现并总结：装等量的水，粗瓶子液面低，而细瓶子液面高。
二、幼儿操作，比拟橡皮泥的多少1、幼儿取出等量的橡皮泥，捏出各种各种形状的物体，互相比一比：谁做的大？是怎样比拟的？2、幼儿讨论：谁用的橡皮泥多？谁用的少？怎样比拟的？3、请幼儿演示比拟、并表述比拟的过程与结果。
4、再次改变橡皮泥的形状、请幼儿观察：橡皮泥的总量有没有改变？变的是什么？幼儿感知考虑：物体体积的大小不随形状的变化而改变。
三、游戏：我会变规那么：老师说长高了，幼儿就站直；说变矮了，就蹲下；说变圆了，幼儿抱成球状。
引导幼儿在游戏中感知体积的守恒。
活动反思这局部幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。
中班数学游戏教案《比一比-轻重》《比一比-轻重》数学游戏教案一、教学目标1. 知识与技能：通过比较物体的轻重，学习轻、重的概念；掌握用手感觉物体的重量的方法；能用轻、重这两个概念来比较物体的重量，正确使用“轻、重”这两个词语来描述物体；能够通过实际操作游戏，判断物体的轻重。
2. 过程与方法：探究游戏内容，培养学生观察、思考、判断和动手能力；激发学生学习数学的兴趣。
3. 情感态度与价值观：通过游戏，培养学生爱劳动、注重实践、积极向上的品质。
二、教学重点掌握轻、重的概念，学会用手感觉物体的重量。
三、教学难点用手感觉物体的重量，正确使用“轻、重”的词语。
四、教学准备1. 准备一张大纸，制作游戏图，上面有两个圆圈，分别标注为“轻”和“重”；2. 准备多个物体，包括轻物体和重物体；3. 准备磅秤或称重器，用于验证物体的重量。
五、教学过程1. 游戏引入教师将制作好的游戏图贴在黑板上，先向学生简单介绍游戏的规则和目的：我们今天要玩的游戏叫做《比一比-轻重》。
你们看，游戏图上有两个圆圈，分别标注为“轻”和“重”，我们要通过比较物体的重量，来分出它们是轻的还是重的。
我们来看看谁能判断得最准确。
2. 游戏说明教师将准备好的物体放在桌上，让学生跟着教师感受物体的重量，并询问学生：“你觉得物体是轻的还是重的？”学生回答后，根据学生的答案，教师将物体放在相应的圆圈中，然后通过磅秤等工具验证学生的答案，进一步引导学生理解和掌握轻、重的概念。
3. 游戏实践让学生自己去感受物体的重量，并判断轻、重。
每次判断后，教师会用磅秤等工具验证学生的答案，并及时给予反馈和指导。
4. 游戏总结根据游戏实践的结果，教师引导学生总结轻、重的判断方法和使用规则，并对游戏进行总结和评价。
六、教学反思通过本次游戏教学，学生能够通过实际操作感受物体的重量，并正确运用轻、重的概念进行判断。
但是在教学过程中，我发现有些学生对轻、重的概念理解不够准确，甚至出现了混淆的现象。
幼儿园中班数学教案比一比9篇比一比 1教学目标：1. 巩固认识12个生字。
2.理解量词"群"、"颗"、"堆"的意思，能正确使用一些量词。
3. 理解"比一比"的意思，掌握"多少、大小"两组意思相反的词。
4. 正确、流利地朗读课文。
激发对生活的热爱。
课前准备：1、制作课件。
2、练习题"读一读,连一连"。
3、词语卡片和生字卡片。
4、准备一些数量不同、大小不一的实物。
教学过程：一、激发兴趣，复习导入1、齐读课题。
这节课，我们来比一比，看谁上课最认真，最积极？2、练习：对照图，再读词语，看看他们之间有什么联系？（引导学生把词语和对应的事物连线。
）现在我们就来比一比，看谁又准又快地用直线把相应的图画和词语起来？ 3、评议。
4、这节课，我们还要比一比，哪组获得的红旗最多！过渡：你们想知道课文里是讲什么跟什么比？它们比什么吗？二、初读韵文1、教师范读课文：老师读得好吗？你们试着像老师这样来读课文，一会儿老师请你来读，我相信，你们一定比老师读得更好！2、学生自由朗读。
提示：遇到不认识的字要看拼音，养成良好的读书习惯。
比一比，看谁读得又准又好。
3、同桌对读，互相正音。
请你将课文读给你旁边的同学听,比一比，你们俩谁得又准确、又流利、又响亮、又好听。
4、指名读。
交流朗读成果。
表扬读了多遍课文的同学，鼓励认真读、多读的学习习惯。
三、理解韵文，指导说句1、大家读得这么认真，你们一定知道课文讲了哪几种事物了吧？逐一出示词卡贴于黑板上让学生认读。
2、究竟是什么跟什么比？它们在比什么？出示句子:一个大，一个小，一头黄牛一只猫。
指名朗读。
你们一边听一边想：谁跟谁比？比什么？（板书：大-小）3、能把这句话背下来吗？开火车背诵。
4、看看课文，还有哪两样事物也是比"大"和"小"的？你能把这句话读出来吗？出示句子:一个大，一个小，一个苹果一颗枣。
中班数学比一比教案教案标题：中班数学比一比教案目标：1.培养幼儿对比和比较的能力。
2.加深幼儿对数量大小和关系的理解。
3.培养幼儿的观察力和思考能力。
4.通过比一比的活动，促进幼儿的数学思维发展。
教学准备：1.海报或图片用于展示比较的对象。
2.图书《一比一》。
3.数字卡片、计数棒、计数材料等数学教具。
教学过程：Step 1: 导入比较的概念（10分钟）1.引入话题：今天我们要学习一个新的数学活动，叫做“比一比”。
2.出示一些图片或物品，例如苹果和梨，让幼儿观察并说出两者之间的一些不同之处。
3.引导幼儿思考：这些物品有什么不同？它们的大小、颜色、形状等方面有什么区别？4.教师总结：比较就是看一样和不一样的内容，并发现并说出它们之间的关系。
Step 2: 通过游戏理解比较的概念（15分钟）1.使用数学教具，如数字卡片、计数棒等，进行数的对比游戏。
2.教师出示两个数字卡片，要求幼儿比较两个数的大小，并用计数棒将对应数量进行比较。
3.引导幼儿讨论：比较后哪个数比较多？哪个数比较少？4.教师总结：比较时要先观察然后才能判断大小。
Step 3: 阅读图书《一比一》（20分钟）1.准备图书《一比一》，并展示给幼儿。
2.教师朗读故事，引导幼儿观察图书中的图片和文字，并提问：故事中哪些物品进行了比较？谁的东西多一些？3.与幼儿讨论故事中的比较情景，帮助幼儿理解并加深对比较概念的认识。
Step 4: 比较实物（25分钟）1.教师出示几组数量不同的实物，如水杯、糖果等，并把每组实物放在不同的容器中。
2.引导幼儿观察每组实物，并进行比较。
例如：哪组实物多一些？哪组实物少一些？3.让幼儿按照大小顺序排列每组实物。
4.引导幼儿思考：如何判断每组实物的大小关系？Step 5: 游戏巩固（10分钟）1.制作一张海报，上面绘制不同大小的苹果，并用数字卡片标注每个苹果的数量。
2.每个幼儿分发一张海报和一些数字卡片，要求幼儿根据海报上的苹果进行比较，并用数字卡片进行标注。
中班数学优秀教案《比一比》及教学反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，比较两组物体的数量，学会用“多”“少”“一样多”来描述。
2.培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。
二、教学内容1.教学素材：小熊、小兔、小松鼠、小鸭子等动物玩偶，以及各种水果、蔬菜等物品。
2.教学场景：森林里的比一比大赛。
三、教学过程1.导入（1）教师展示小熊、小兔、小松鼠、小鸭子等动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道森林里的小动物们今天要举行什么活动吗？”（引导幼儿猜测）2.情境创设（1）教师讲述故事《森林里的比一比大赛》，让幼儿了解比赛规则。
（2）教师展示各种水果、蔬菜等物品，引导幼儿观察并说出它们的名称。
3.比一比活动（1）教师将幼儿分成四个小组，每个小组代表一个动物玩偶。
（2）教师出示第一组物品，引导幼儿观察并比较数量，如：“小熊组，你们觉得苹果多还是橘子多？请用‘多’‘少’‘一样多’来描述。
”（3）教师出示第二组物品，引导幼儿观察并比较数量。
（4）教师出示第三组物品，引导幼儿观察并比较数量。
（5）教师出示第四组物品，引导幼儿观察并比较数量。
（1）教师邀请幼儿分享自己在比一比活动中的感受和发现。
四、教学反思1.教学效果本次活动通过情境创设和比一比游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习比较物体数量的方法。
从幼儿的表现来看，他们能够积极参与活动，正确运用“多”“少”“一样多”来描述物体数量。
2.教学改进（1）在活动过程中，教师应更多地关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
3.教学延伸（1）在课后，教师可以布置相关的家庭作业，让幼儿和家长一起参与比较物体数量的活动。
（2）在下一节课中，教师可以继续开展类似的比一比活动，让幼儿进一步巩固所学知识。
通过本次教学活动，我深刻体会到了情境教学的重要性。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造更多有趣、有益的教学情境，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
比一比数学教案幼儿园3篇比一比数学教案幼儿园1活动目标：1.学习观察比较5以内数量的多少。
2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法。
3.在活动中学会等待和轮流。
活动准备:1.课件：动物联欢会。
2.不同颜色的积木若干。
活动过程:一、游戏导入。
比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：如果一样多，就把手举过头顶;如果不一样多，就用手抱住膝盖。
二、感知5以内的数量。
师：“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。
大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。
”(出示红气球5个、绿气球4个)提问：1.红气球和绿气球，谁多、谁少?”2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的。
.)师：“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。
”(两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。
)三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。
师：“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”(两排对应排列)1.两次挂得是否一样多?多(少)多少?2.怎样才能使两次挂得数量一样多?(启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。
)3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)四、操作活动。
师：“为了招待客人，它们还准备了许多积木。
它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?”(引导幼儿轮流操作摆放。
)比一比数学教案幼儿园2活动目标：1、初步学习在两个物体中辨别哪个大，哪个小2、在学会辨别大小的基础上，能够按大、小分类3、学会说“大的"、"小的"，让幼儿愿意说话活动准备：1、两个不同大小的篮框2、演示用的大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书、许多大的和小的花活动过程：1、语言直接导入__今天老师带着小朋友进入一个神奇的世界，为什么说这个世界神奇啊?因为它充满了"大的宝宝"和"小的宝宝"，老师念咒语带大家一起去吧!小朋友要闭上眼睛哦!(念咒语)__在念咒语的同时将道具展示在幼儿面前。
中班《比一比》数学教案中班《比一比》数学教案作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的中班《比一比》数学教案，希望对大家有所帮助。
中班《比一比》数学教案1设计意图：中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。
活动目标： 1、引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。
2、通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。
3、提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动重点难点：活动重点：感知物体的粗细。
活动难点：用语言准确的表达物体的粗细。
活动准备： 1、图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。
2、粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。
教学方法：观察法、操作法、游戏法。
活动过程：一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。
1、教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。
师：它们有什么不同呢？（一个粗一个细。
） 2、请幼儿将纸棒按粗细进行分类。
（1）出示纸盒，请幼儿观察。
师：小朋友看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。
）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。
）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？（2）介绍活动规则。
（3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。
请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。
