下册语文教案课文演一棵大树语文

小学一年级语文《演一棵大树》语文版课文及教案《演一棵大树》课文前几天，老师让我们表演“小红帽”的故事。

大家都很高兴。

老师让云云演小红帽，让阿海演大灰狼。

她对我说：“阳阳，你演一棵大树，好不好?”我摇了摇头。

阿海知道我不想演大树，就说：“老师，我来演大树，让阳阳演大灰狼，行吗?”老师笑着点了点头。

表演节目那天，阿海穿着绿色的衣服，装扮成一棵大树。

他直直地站在台上，手中举着带叶子的树枝，还轻轻地左右摇摆。

大树只是布景，阿海却演得那么认真，我真佩服他。

表演结束了，大家使劲拍手，都说阿海演得真好。

《演一棵大树》教案教学目标1.认识“让、帽、海、狼、穿、颜、服、左、右、布、景、认、束”13个生字;会写“左、右、布、直、真、认、让、还”8个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。

教学建议(一)课前准备生字、词语卡片，教学挂图或多媒体课件。

(二)识字写字1.生字的呈现(1)出示课题。

(2)结合对课文的朗读和感悟，相机出示“小红帽”“大灰狼”“衣服”“左右”“布景”“认真”“直立”“动作”“很好”“还要”“结束”等词语，引导学生认读“海、帽、让、狼、穿、颜、服、左、右、布、景、认、束”等生字。

2.生字的识记(1)本课生字中要注意读准平舌音“左”，后鼻音“景、狼”。

(2)引导学生从以前学过的字中发现认字的规律，学会认记新的生字。

如形声记忆法(巾+冒=帽)，部首比较法(浪——狼)，部首归类法(左——右——布)等。

3.生字的巩固(1)利用认读生字卡片的方式，来巩固识记生字。

(2)用给生字找朋友的游戏方式，巩固识记生字。

(3)利用课后“词语花篮”，可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮”内，引导学生自主积累词语，丰富语言。

4.写字指导本课中要求会认且会写的生字有5个：“左、右、布、认、让”这5个字笔画较简单，笔顺也不容易出错，重点是要指导学生掌握好字的间架结构。

“左”字的第一画横稍短，“右、布”的第一画横稍长;“直”和“真”可以进行比较，注意“真”的最后一画点不要写得太长，也不要写成捺。

演一棵大树小学一年级语文教案演一棵大树小学一年级语文教案「篇一」课题：演一棵大树设计理念：本课设计以读为主，通过开展多种形式的朗读训练，让学生感受朗读的快乐，在读中感悟。

教学目标：1. 认识13个生字；会写8个字；学习1个新部首。

2. 正确、流利的朗读课文。

3. 认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的精神。

重点：正确、有感情的朗读课文。

难点：认识阿海真诚善良的心灵。

课型：新授课教具：挂图、投影方法：小组合作、探究法教时：二课时第一课时一、谈话引入，揭示课题。

1、“小红帽”是一个有趣的故事，你们知道故事里有哪些角色吗？2、现在有几个小朋友在排练“小红帽”这个故事呢？3、齐读课文。

读后有问题吗？二、初读课文，读准字音。

1. 学生自渎课文，边读边把生字圈出来，多拼读几遍。

2. 小组长带领组员认读画出来的生字、生词。

3. 请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些字的读音，带领大家读。

4. 自由读课文，要求把课文读通顺、正确。

三、细读课文，感悟内容1. 学生自由读课文，边读边想课文里写谁演一棵大树，演得怎样。

2. “小红帽”里最精彩的角色是是“小红帽”“大灰狼”，为甚么阿海却要演大树？请同桌讨论，找出有关段落读一读。

3. 观察图（一）找出哪位同学是阿海，他在干什么？他是一名怎么样的孩子？4. 你喜欢阿海吗？你能说句赞美阿海的话吗？请喜欢阿海的同学一起读第一、二自然段。

5. 阿海是怎样演大树？找出描写阿海的句子读一读。

愿意表演的同学站起来演一演。

6. 观察图（二），阿海演的大树只是故事中的布景，为什么同学却为他喝彩，齐读最后一自然段。

7. 小组讨论：你愿意演一棵大树吗？四、回读课文，总结收获。

1. 有感情朗读课文。

2. 谈收获。

小结：阿海真诚善良的心灵和阿海对待事情一丝不苟的精神。

你学习他吗？回去把这个故事告诉家里人。

后记：肖丽英: 通过故事引入创设情境，使同学们了解到阿海演大树是那么认真，懂得一个道理“不管做什么事都要认真去做,认识阿海真诚善良的`心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的精神。

语文S版小学一年级下册语文《演一棵大树》教案范文教案范文：《演一棵大树》教案课时：40分钟教学目标：1. 通过故事《演一棵大树》，培养学生对自然界的赞美和感激之情。

2. 让学生了解大树的生长过程，并掌握相关词汇和句型。

3. 提高学生的语文听说读写能力，培养学生的合作意识和表演能力。

教学重点：1. 理解故事《演一棵大树》的主要内容和情感表达。

2. 学习并掌握大树的相关词汇和句型。

3. 提高学生的合作意识和表演能力。

教学准备：1. 课文《演一棵大树》的教材PPT。

2. 树叶、树干等教具。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师播放一段与大树有关的音乐。

2. 引导学生讨论他们对大树的印象，以及大树对人类的重要性。

Step 2：教学（25分钟）1. 教师准备一幅图，向学生展示大树的不同阶段（种子->根茎->小树苗->大树）。

2. 让学生观察图片，描述不同阶段的树木特点，并引导学生讨论树木生长的过程。

3. 教师播放课文《演一棵大树》的动画PPT，让学生跟随故事情节进行理解。

4. 教师根据PPT内容逐一讲解课文的重点词汇和句型，鼓励学生跟读并做动作配合。

Step 3：操练（5分钟）1. 学生分组，每个小组选出一名学生来表演课文的内容。

2. 学生可以利用教室里的物品，模拟树根、树干、树叶等的形状和动作。

3. 学生可以配合教师的词语提示，通过动作、声音和表情来展现树木的成长过程。

Step 4：总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾课文内容，总结大树生长的过程和重要性。

2. 教师提问学生：你对大树有哪些新的认识？你有没有什么想说的话？3. 学生以口头形式回答问题，鼓励他们用自己的语言表达对大树的赞美和感激之情。

Step 5：作业布置（1分钟）1. 老师布置课后作业：请学生回家观察自己身边的大树，画出大树的不同阶段图。

教学反思：通过故事《演一棵大树》，学生能够了解大树的生长过程，培养对大自然的赞美和感激之情。

苏教版一年级下册语文《演一棵大树》教案教学要求：1、知识与技能（1）认识文中13个生字，书写8个汉字，掌握一种偏旁：（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）读懂课文内容，了解阿海的言行，体会其纯洁美好的心灵。

2、过程与方法（1）以读为主，读中识字，读中理解，读中感悟。

（2）结合插图，启发想象，根据人物的言行体会人物的品质。

3、情感态度与价值观（1）体会阿海宽厚无私的品质与做事认真的态度。

（2）教育学生向阿海学习。

重难点、关键：1、学会本课的生字词，正确书写生字。

2、读懂课文内容，体会阿海的宽厚无私，做事认真。

课时划分：两课时。

第一课时27教学目标:1. 认识“让、帽”等13个生字,会写“左、右”等8个生字。

2. 正确地朗读课文,认识阿海真诚善良的心灵。

教学准备：课件等。

教学过程:一、谈话引题,导入新课1.师:喜欢童话故事的小朋友听说过“小红帽”的故事吗?你们还记得故事中都有哪些角色吗?2.现在,有几个小朋友正在排练“小红帽”的故事呢,让我们一起去瞧瞧吧! (板书课题)3.齐读课题。

并认读生字“演”。

二、自由读文,读准字音。

1自由读课文,边读边用笔画出生字词,多读几次。

如果遇到不会读的字也可以用笔画出来,然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙,也可以请教老师,再多读几次。

2 同桌互相认读画出来的词语,认真听对方读,互相纠正错音,再说一说是如何记住本课生字的。

3 出示生字词的小黑板。

认读生字,个别读,齐读,开火车读。

去掉拼音认读。

4 指导书写会写的字。

三、再读课文,整体感知。

1 轻声地读课文,注意把字音读准,做到不加字、不漏字。

2四人一小组,每人读一遍课文,把句子读通顺。

3指名读全文;评读。

4 你喜欢课文中的谁?为什么?四、总结全文,回归整体这节课,你都知道了些什么?第二课时28教学目标:1. 正确、流利地朗读课文。

2. 学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。

教学准备：词语卡片等。

教学过程:一、复习引入1、复习词语,说说课文主要内容。

一年级语文下册《演一棵大树》经典教学设计《一年级语文下册《演一棵大树》经典教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标:1、运用综合的识字方法,认识11个生字,写好8个生字。

培养学生独立识字、合作识字的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容,体会阿海纯洁美好的心灵,以及做事认真的态度。

4、引导学生向阿海学习。

教学重难点: 15个生字词,渗透性识字。

教学方法:讲读法、情境法、表演法教具准备:生字卡片、挂图教学安排:2课时教学过程:第一课时一、揭示课题,质疑导入。

1、揭示课题。

2、看到这个题目,你想知道什么?二、认识生字,初读课文。

1、自由读课文。

2、找出生字,读一读,认一认。

3、出示由生字组成的词语。

表演小红帽大灰狼衣服左右布景认真结束装扮摇摆照顾4、分段指名读课文。

三、理解课文。

1、谁演大树?(1)反馈。

(2)齐读第一段。

2、阿海为什么演大树?(1)默读第二段。

(2)反馈。

(3)你认为他是个怎样的孩子?3、阿海怎样演大树?(1)自由读第三段。

(2)反馈。

(3)指导朗读。

(4)你认为他是个怎样的孩子?4、阿海演大树演得怎么样?(1)自由说。

(2)讨论:为什么大家说他演得好?四、总结。

1、你认为他是个怎样的孩子?2、有感情朗读全文。

第二课时一、复习巩固1.分组开火车读课文。

2.课文讲了一件什么事情?3.有感情朗读全文。

二、识记生字,积累词汇。

1、抽读本课生字卡片。

2、开火车进行扩词。

3、反馈识字情况,交流识记方法。

4、出示词语花篮(1)指名读,齐读。

(2)你还喜欢课文里的哪些词语,说一说,再抄到“花篮”中。

(3)比一比谁积累的词语多。

三、认识偏旁,书写生字。

1、出示田字格中的生字,指名认读。

2、分类识记,指导书写。

(1)半包围结构:左右布还(2)左右结构:认很作(3)上下结构:直真3、学生书空。

4、教师板演示范。

5、学生仿写,教师巡视指导。

四、书写展示、评议。

【内容简析】这篇课文写的是阿海在表演“小红帽”的故事时，把主角“大灰狼”让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真，受到大家的称赞。

课文配有两幅体现阿海“让主角”、“认真表演大树”的插图，学生通过学文、看图，领悟做事要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣和爱好;做事只要认真对待，就能得到别人的肯定。

【设计理念】本课设计以读为主，通过开展多种形式的朗读训练，让学生感受朗读的快乐，在读中感悟。

【教学目标】1?认识13个生字，会写8个字。

2?正确、流利地朗读课文。

3?认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。

【重点难点】正确、有感情地朗读课文，认识阿海真诚善良的心灵。

【课前准备】老师：教学挂图。

学生：阅读“小红帽”故事。

【教学设计】第二课时一、谈话引入，揭示课题1、“小红帽”是一个有趣的故事，你们知道故事里有哪些角色吗?2、现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”这个故事呢，让我们一起去看看吧!3、齐读课题。

问：读了课题你有什么问题要问吗?二、初读课文，读准字音1、学生自由朗读课文，边读边把生字圈出来，多拼读几遍。

2、小组长带领组员认读画出来的生字、生词。

3、请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些生字的读音，并带领大家读。

4、自由读课文，要求把课文读正确、读通顺。

三、细读课文，感悟内容1、学生自由读课文，边读边想课文里写谁演大树，演得怎样?(板书：阿海演大树，演得很认真。

)2、“小红帽”里最精彩的角色是“小红帽”“大灰狼”，为什么阿海却要去演大树?请同桌讨论，找出有关段落读一读。

3、观察图(一)找出哪位同学是阿海，他在干什么?他是一个什么样的孩子?4、你喜欢阿海吗?你能说句赞美阿海的话吗?(善良)请喜欢阿海的同学一起读出第一、二自然段。

5、阿海是怎样演大树的?找出描写阿海表演的句子读一读。

愿意表演的同学站起来演一演。

6、观察图(二)，阿海表演得多认真，演出结束时同学们都为他拍手，为他喝彩，齐读最后一自然段。

小学一年级语文《演一棵大树》语文版课文及教案一、教学目标1.知识与技能：正确朗读课文，理解课文大意。

学习生字词，并能灵活运用。

培养学生的观察能力、想象力和表达能力。

2.过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察大树的特征。

运用游戏、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

引导学生进行角色扮演，培养合作意识。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱树木的情感。

培养学生勇于表达、自信的品质。

二、教学重难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。

学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：理解课文中大树的生长过程。

角色扮演，培养学生的合作意识。

三、教学准备1.教具准备：大树图片、树叶、树枝、生字卡片等。

2.环境准备：布置教室，营造大自然氛围。

四、教学过程1.导入教师出示大树图片，引导学生观察大树的特征，如：树干、树枝、树叶等。

学生自由发言，分享观察到的内容。

2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。

学生自读课文，理解课文内容。

3.生字词学习教师出示生字词卡片，引导学生认读。

学生跟读，确保正确发音。

学生组内讨论，运用生字词造句。

4.课文理解教师提问，检查学生对课文的理解。

学生回答问题，分享自己的理解。

5.角色扮演教师分配角色，引导学生进行角色扮演。

学生按照角色要求，进行表演。

教师点评，给予鼓励和建议。

6.活动环节教师组织学生进行大树生长过程的游戏。

学生参与游戏，体验大树生长的过程。

7.作业布置教师布置作业：用自己的语言描述一棵大树。

学生完成作业，巩固所学内容。

五、教学反思教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

学生反馈，提出对本节课的意见和建议。

六、教学延伸1.组织学生参观校园内的树木，了解树木的生长特点。

2.开展树木保护活动，培养学生的环保意识。

七、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

2.作业完成情况评价：检查学生对生字词的掌握程度，以及对课文内容的理解。

语文S版小学一年级下册语文《演一棵大树》教案范文一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

1.3能够用自己的话复述课文内容。

2.过程与方法：2.1通过观察图片，引导学生进入课文情境。

2.2运用多种阅读方式，帮助学生理解课文。

2.3组织课堂活动，提高学生的参与度和实践能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

3.2培养学生合作、分享、创新的意识。

二、教学重难点1.教学重点：1.1理解课文内容，学会生字词。

1.2用自己的话复述课文。

2.教学难点：1.1理解课文中大树的生长过程。

1.2运用课文中的语言描述大树。

三、教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.学生作业本。

四、教学过程1.导入新课1.1教师出示大树图片，引导学生观察。

1.2学生自由发言，说出自己对大树的了解。

2.课文阅读2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。

2.2学生自读课文，理解课文内容。

2.3教师提问，检查学生对课文的理解。

3.生字词学习3.1教师出示生字词卡片，学生跟读。

3.2学生自学生字词，组内交流。

3.3教师检查学生生字词掌握情况。

4.课堂活动4.1小组讨论：大树的生长过程。

4.2各小组汇报讨论成果，教师点评。

4.3学生表演：扮演大树、小草、小鸟等角色，模拟课文中的情景。

5.课文复述5.1学生用自己的话复述课文。

5.2教师点评，指导学生用课文中的语言描述大树。

6.作业布置6.1学生抄写生字词。

6.2家长签字确认。

五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，学会生字词。

2.课堂活动的设计，让学生在参与中感受到大自然的美好，培养了合作、分享、创新的意识。

3.在课文复述环节，部分学生表达不够流畅，需要在今后的教学中加强训练。

4.教师在课堂上要关注每一个学生，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作意识等。