浅谈大班幼儿良好学习习惯的养成

幼小衔接视角下大班幼儿良好习惯的培养策略随着社会的发展和教育理念的更新，越来越多的学校开始注重幼小衔接教育，即幼儿园到小学的过渡期培养。

在这个过渡期，幼儿面临着从幼稚园生活到小学学习的转变，需要适应新的学习环境和学习方式。

在这一转变过程中，良好的习惯对幼儿的学习和生活都至关重要。

针对大班幼儿，要培养良好的习惯，需要采取一系列的策略和措施。

一、制定科学合理的日常生活规划日常生活规划是培养幼儿良好习惯的重要环节。

在幼儿园，可以通过制定科学合理的日常生活规划来帮助幼儿养成良好的生活习惯。

制定早睡早起的作息时间表，让幼儿养成良好的作息习惯；制定合理的饮食规划，培养幼儿健康的饮食习惯；制定整洁卫生的生活环境，培养幼儿良好的卫生习惯等。

通过科学的生活规划，可以引导幼儿养成良好的生活习惯，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。

二、设立榜样，引导幼儿模仿幼儿在成长过程中，会不断地模仿身边的大人和同伴。

为了培养幼儿良好的习惯，可以设立榜样，引导幼儿模仿。

老师可以在班级中选择一些习惯良好、行为端正的同学作为榜样，让其他幼儿去模仿他们的行为举止；老师和家长也可以在孩子面前做出良好的示范，比如不在孩子面前说脏话、不挑食、不懒惰等，让幼儿从大人身上学到良好的习惯。

通过设立榜样，可以引导幼儿模仿良好的习惯，使他们在模仿中养成良好的行为习惯。

三、培养自律意识，引导幼儿自觉遵守规定自律是一个人成长过程中必须具备的素质，而培养幼儿的自律意识对于养成良好的习惯至关重要。

在大班阶段，可以通过引导幼儿自觉遵守规定来培养他们的自律意识。

可以在班级中建立一些规定，比如班级卫生要求、学习纪律要求等，通过老师的引导和教育，让幼儿自觉地遵守这些规定。

老师和家长也可以在幼儿违反规定的时候给予适当的制裁和引导，让他们认识到自律的重要性。

通过培养自律意识，可以引导幼儿自觉遵守规定，养成良好的行为习惯。

四、进行日常行为引导，及时纠正不良行为在幼儿的成长过程中，不良行为是难以避免的，而及时纠正不良行为是培养良好习惯的重要环节。

浅谈大班幼儿良好学习习惯养成欧阳歌谷（2021.02.01）林凤乡幼儿园彭吉琴幼儿时期是人生中最基础最关键的教育起始阶段，是孩子良好的性格特点、兴趣爱好、生活习惯、学习习惯养成的一个重要的时期。

正如我们栽种一棵小树苗——它将来要能成材，载种时你必须要关注树身是否端正、土壤是否肥沃、养料水分是否得当。

我国著名教育家叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。

”因此，培养幼儿良好的学习习惯是幼儿今后入小学、中学学习过程中重要的一个条件。

也是幼小衔接工作成功的一半。

幼儿园大班的小朋友，面临着人生中的一个大的转折，即从以游戏活动为主要形式的幼儿园生活过渡到以学习活动为主要形式的小学生活，生活和学习上的摩擦碰撞和磨合衔接，是需要很多时间的。

要想顺利适应与幼儿园完全不同的小学生活，那么家长和教师应该从思想上、心理上早准备，早衔接，大班时期应该强化孩子学习习惯的培养，为将来的小学学习生活打下坚实的基础，对孩子的将来走向成功具有十分的重要意义。

那么，大班幼儿良好的学习习惯从哪几个方面去培养？根据多年的教学实践，我认为应该从看、听、说、读、写以下几个方面去培养幼儿良好的学习习惯。

一、培养孩子观察的习惯首先，培养孩子的观察能力。

要让孩子养成会看、善看的观察习惯是非常重要的，观察是一种有目的、有计划的比较持久的知觉过程，它是智力的基础成分。

良好的观察力并不是生来就有的，需要后天系统、科学的训练。

幼儿的观察力是在家庭日常生活中和在幼儿园的游戏、学习活动过程中，经过家长、教师的精心培养和训练，逐渐形成和发展起来的。

观察力强的幼儿，善于发现事物的本质、事物与事物之间的关系，发现事物不太明显的特征。

它对儿童的学习、工作、认识世界具有重要的意义。

当孩子们学会了观察，就能学会了思考问题。

老师和家长还可以带孩子到外面去接触社会，参加一些大众的公益、游戏、比赛等活动，让孩子们到大自然中去观察，可以请自己的孩子说说自己观察到的事物，说说自己的感受。

浅谈大班幼儿良好学习习惯的培养摘要：常言道播种行为，收获习惯。

习惯的建立是一个长期性坚持的行为活动。

在大班教育阶段，幼儿正处于启蒙教育的关键时期，在这一阶段开展学习习惯的培养非常关键。

本文从建立良好学习习惯的意义入手，着重探讨了有效的教学路径，以期更好地推动幼儿园教育的长效发展。

关键词：大班教育；幼儿主体；良好习惯；自主意识引言根据教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》，其中特别强调要注重孩子生活习惯的培养，学习习惯的培养，形成健全的人格。

而现如今很多家长注重知识提前灌输学习，让孩子提前上学前班，强化知识教育，不尊重孩子身心发展规律和年龄特点，忽略了对孩子良好学习习惯的培养。

根据笔者多年的教学经验，发现宽松和谐的氛围更有益于幼儿的成长发展，更要从小培养幼儿良好的生活和学习习惯。

一、培养大班幼儿建立良好学习习惯的意义习惯是指经过长期重复性的动作逐渐培养的过程。

在一定程度上可以说行为是习惯培养的基础，而习惯则是个体性格和品行的体现。

对于幼儿而言，在启蒙时期正是培养习惯的重要阶段，在这一时期所习得的行为和举动都将对幼儿的成长产生重要的影响和作用。

良好的学习习惯和生活习惯将会让一个幼儿受益终生。

正如著名教育家叶圣陶先生所言，“教育就是培养习惯。

”幼儿园是孩子接受启蒙启智教育的重要环境和场所，因此在幼儿园教育阶段注重培养幼儿良好习惯的习得和养成极为关键。

这不仅为幼儿未来的成长和发展奠定良好基础，同时更有助于幼儿自身的健全人格及优秀素养的形成。

尤其是幼儿园大班的幼儿，他们即将进入小学学习，面临与幼儿园教育迥然不同的教育形式。

幼儿园教育以游戏活动为主，而小学阶段将会以知识习得为核心。

因此如果幼儿园大班的幼儿能够在启蒙教育阶段便建立良好习惯，健全成长人格及心态，这样也能够在小学阶段的学习和生活过程中事半功倍，取得更加显著的进步。

二、大班幼儿良好学习习惯的培养路径（一）注重大班幼儿良好生活习惯的培养对于大班幼儿而言，除了在幼儿园环境中的生活和学习以外，其余时间大多在家庭环境之中。

《大班幼儿学习习惯养成的实践研究》幼儿学习习惯的养成是教育工作中的一项重要任务，对于大班幼儿来说更是至关重要。

他们正处在学习习惯形成的关键阶段，培养良好的学习习惯不仅可以提高他们的学习效果，还可以帮助他们养成自律和自主学习的能力。

因此，本文将从大班幼儿的实际情况出发，探讨如何通过实践研究来促进幼儿学习习惯的养成。

一、分析实际情况大班幼儿通常具有以下特点：注意力不集中、自制能力弱、学习乐趣不高、学习目标不明确等。

这些问题导致了他们的学习效果不佳，需要及时采取有效的措施来改进。

二、制定学习计划针对大班幼儿学习习惯养成的问题，我们可以制定以下学习计划：1.设立学习目标：帮助幼儿明确学习目标，激发学习兴趣。

2.注重学习方法：教导幼儿正确的学习方法，如如何有效记忆、如何提高阅读理解能力等。

3.培养学习习惯：养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、独立思考等。

4.提高自制能力：通过各种方法提高幼儿的自制力，如培养团队合作精神、培养解决问题的能力等。

三、实施研究在实施学习计划的过程中，我们可以采用以下方法来促进幼儿学习习惯的养成：1.制定具体的学习计划，如每天固定时间进行学习任务，每周进行学习总结等。

2.制定相应的激励机制，如设立学习目标奖励制度、表扬优秀学习者等。

3.通过多种活动方式来引导幼儿养成良好的学习习惯，如游戏教学、小组合作学习等。

4.加强与家长的沟通，让家长参与到幼儿学习习惯养成的过程中，共同促进幼儿的学习发展。

通过实践研究的过程，我们可以不断总结经验，发现问题，不断完善学习计划，从而更好地促进大班幼儿学习习惯的养成。

希望通过我们的共同努力，每一个大班幼儿都能养成良好的学习习惯，取得更好的学习成果。

大班幼儿学习习惯养成的实践研究一、引言幼儿学习习惯的养成对于他们未来的学习和生活都具有非常重要的意义。

大班幼儿正处于认知能力的发展阶段，通过培养良好的学习习惯，可以帮助他们建立正确的学习态度和方法，提高学习效率，培养自主学习能力，为未来的学习打下良好的基础。

本文将以大班幼儿学习习惯养成的实践研究为主题，探讨如何通过具体的教学实践来培养大班幼儿良好的学习习惯。

二、理论依据1.学习习惯的定义及重要性学习习惯是指学生长期形成的、固定的学习行为方式，是学生在学习中形成的一种习惯性的行为方式。

培养良好的学习习惯对于幼儿的学习生涯至关重要，它会影响幼儿的学习态度、学习效果和学习动力，直接关系到幼儿未来的学业成绩和发展。

2.大班幼儿学习特点大班幼儿的认知和运动能力逐渐增强，开始具备一定的自主学习能力，但仍然缺乏自我管理和表达能力。

因此，针对大班幼儿的特点，需要采取相应的教学方法和手段来培养其良好的学习习惯。

三、实践措施1.创设良好的学习环境首先，创设良好的学习环境是培养大班幼儿学习习惯的前提。

教师可以通过布置温馨的教室环境、展示优秀学生的学习成果等方式，激发幼儿的学习兴趣，营造积极向上的学习氛围。

2.制定明确的学习计划教师可以针对大班幼儿的学习特点，制定明确的学习计划，让幼儿知道每天要做什么，如何做，从而养成良好的学习习惯。

可以将学习计划呈现在教室的布告栏上，提醒幼儿按时完成任务。

3.建立正确的学习态度通过讲故事、观察模仿等方式，教师可以引导幼儿建立正确的学习态度，包括积极主动、坚持不懈、自信乐观等。

教师在日常教学中要及时表扬幼儿的努力和进步，鼓励幼儿敢于尝试、勇于探索。

4.培养自主学习能力大班幼儿正处于自我意识和自主学习能力的发展阶段，教师可以通过任务导向的教学方法，培养幼儿的自主学习能力。

可以让幼儿自主选择学习任务，提供自主学习的机会和空间，引导幼儿主动思考和解决问题。

5.定期评估学习效果为了及时发现幼儿的学习问题，教师可以定期对大班幼儿的学习习惯进行评估，包括学习态度、学习方法、学习成绩等。

大班幼儿良好学习习惯的培养培养幼儿良好的学习习惯是幼儿今后入小学，学习过程中重要的一个条件。

良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别。

1、首先要养成遵守幼儿园各种作息制度、教学活动纪律的习惯。

建议家长在开学时为孩子制定一个合理的作息时间表，尽量让孩子按时上幼儿园，不迟到，不早退，教学活动中不开小差。

2、其次要养成爱读书多动脑的习惯。

大班的幼儿有了初步的阅读能力，求知欲较强。

因此，建议家长多给孩子买一些健康向上、具有开发智力作用的好书刊，让孩子慢慢地学会阅读。

阅读是让孩子静下心来仔细倾听和观看的好习惯培养的好方法之一，许多孩子不仅从书中学会了道理，更多的是对于阅读这个好习惯的培养，能帮助孩子锻炼他们集中注意力。

3、培养幼儿良好的书写习惯。

大班的幼儿开始书写数字，因此养成良好的拿笔姿势以及坐姿对幼儿来说是十分重要，在幼儿园教师及时观察，随时纠正不争取的姿势，在家里家长也必须注意。

另外，良好的学习氛围，更能激发孩子学习的兴趣。

因此，建议每个家庭都能有半小时以上的“学习充电时间”。

在孩子碰到困难时，家长应及时辅导，多采用鼓励表扬的方法，但不能包办代替，使孩子养成依赖或不爱动脑的坏习惯。

4、培养幼儿按时完成老师布置的各项任务，如手工制作等。

这可以为上学以后按时完成老师的作业打下基础。

平时幼儿在家要培养他们学习认真的习惯，能独立完成老师布置的各种任务。

有些家长面对幼儿园布置的任务不当回事，一味的任由孩子玩，说什么入小学自然会好。

殊不知，一些习惯都是在幼儿园时期就形成了，到时要改也难。

5、应该培养幼儿学习整理自己的物品以及学习用品的好习惯。

幼儿快要升入小学了，应该培养他们会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品6、培养幼儿良好的倾听习惯。

倾听是学习习惯的基础，引导幼儿在交流中学习文明倾听，在游戏活动中学习快乐倾听，并在日常生活中培养幼儿倾听的专注力和持久性。

大班教案之良好习惯培养在教育教学过程中，的制定和执行起着至关重要的作用。

一份优秀的不仅能够有助于提高教学效果，也可以培养幼儿良好的学习习惯。

那么，如何制定一份有效的，以培养幼儿良好的学习习惯呢？首先，教师应该充分了解幼儿的心理特点和认知能力。

幼儿正处于认知发展的关键阶段，他们的好奇心和求知欲望比较强烈，但是注意力比较短暂，容易分散。

因此，教师在制定时，应该针对幼儿的特点设置富有趣味性和互动性的内容，激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动参与到学习中来。

其次，教师在制定时，需要根据幼儿的实际情况进行差异化教学。

不同的幼儿在认知和学习能力上存在一定的差异，教师应该根据幼儿的实际水平和需求，调整教学内容和方式，确保每个幼儿都能够得到适当的教育和培养，避免因为整体教学导致个别幼儿被忽视或者滞后。

此外，教师在制定时还应该注重培养幼儿良好的学习习惯。

学习习惯的形成和养成需要一个过程，而这个过程往往需要教师的引导和指导。

在教学实践中，教师可以通过制定任务清单、制定学习计划、设置学习目标等方式，帮助幼儿养成按时完成任务、自主学习的良好习惯，培养他们的自律性和学习动力。

最后，教师在制定时应该注重与幼儿的互动和沟通。

互动是教学过程中至关重要的环节，通过与幼儿的互动和沟通，教师可以了解幼儿的学习情况和需求，根据实际情况及时调整教学内容和方式，保证教学效果的实现。

同时，通过互动和沟通，教师还可以建立起与幼儿之间的良好关系，增进师生之间的相互理解和信任，为培养幼儿良好的学习习惯奠定基础。

综上所述，的制定和执行对幼儿的学习习惯培养具有重要的意义。

教师应该充分了解幼儿的心理特点和认知能力，根据幼儿的实际情况进行差异化教学，注重培养幼儿良好的学习习惯，并与幼儿进行有效的互动和沟通。

只有这样，才能够有效地促进幼儿的全面发展，为他们的未来学习和生活奠定良好的基础。

如何培养大班幼儿良好的学习习惯要想顺利适应与幼儿园完全不同的小学生活，家长和教师在大班时期就应该强化孩子学习习惯的培养。

下面是由店铺整理的培养大班幼儿良好的学习习惯的策略，希望对您有用。

如何培养大班幼儿良好的学习习惯加强家园合作，了解正确的教育方式。

良好的学习习惯主要包括：喜欢学习，对学习活动有兴趣，能集中注意力专心地某一项活动;有正确的读、写、坐和握笔的姿势;会按照一定要求去翻阅图书，能爱护图书文具，会整理这些用品。

良好的学习习惯，孩子一生的命运。

最重要是培养他们做事专注、投入、独立思考问题、大胆发问等心理素质，我们老师和家长都要多鼓励孩子，肯定他们的成绩，千万不要打击孩子的自信心。

孩子在取得了一定的成绩时，家长们要及时的给予表扬，并鼓励孩子继续保持良好的学习习惯。

良好的学习习惯不是一天两天就能够养成的，而是需要我们老师和家长耐心的指导和督促。

孔子说：“少成若天性，习惯如自然。

”习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。

由此可见，培养良好的学习习惯是多么不容易。

习惯是一种惯性，也是一种能量的发动机，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。

我们应当高度重视孩子的习惯培养，并持之以恒。

花儿因为有了阳光更鲜艳，草儿因为有了雨露才更生机勃勃，我们的孩子有了幼儿园和我们家庭的共同关爱，一定会成长得更加健康茁壮!培养大班幼儿良好的学习习惯的策略：培养勇于发言的习惯勇于发言，关键在一个“勇”字。

要培养孩子的大胆与自信。

有些孩子不发言是什么原因呢?主要是因为害怕自己回答错了;胆怯，不敢在人多的地方讲;已经习惯不举手回答了;话在口中，不知怎样表达;问题太难。

我认为对待发言的幼儿，要以鼓励为主，对于经常发言的不管对错，先肯定。

对待没发言的孩子，还是要以鼓励为主，尤其是胆小的孩子，偶尔一次发言也要大大地表扬。

另外，可以教给孩子一些发言句式，比如：我认为……，我觉得……，我来补充……等等。

幼小衔接视角下大班幼儿良好习惯的培养策略在幼小衔接教育中，培养幼儿良好的习惯是非常重要的一环。

大班幼儿正处于身心发展的关键阶段，他们的行为习惯、学习习惯等都会对他们未来的发展产生深远的影响。

要从幼儿兴趣出发，制定科学合理的培养策略，帮助幼儿养成良好的习惯是非常必要的。

一、创设良好的教育环境良好的教育环境是培养幼儿良好习惯的基础。

大班幼儿正处于对外界环境接受能力强的阶段，通过创设积极的教育环境，可以有效引导他们形成良好的行为习惯和生活习惯。

教师要注重教室环境的整洁、布置和美化，激发幼儿的学习兴趣。

要营造积极的学习氛围，让幼儿在快乐、和谐的环境中感受到学习的乐趣，从而自觉养成良好的学习习惯。

二、激发幼儿学习的主动性大班幼儿渴望获取新知识，他们有较强的好奇心和求知欲。

教师要注重激发幼儿学习的主动性，引导他们主动探索、自主学习。

在日常教学中，教师可利用启发式教学法，引导幼儿主动参与学习，通过教师的引导和激发，让幼儿能够主动探索和学习，从而养成主动学习的习惯。

三、建立规范的行为准则幼儿的行为习惯是在日常生活和学习中逐渐形成的，教师要引导幼儿建立规范的行为准则。

可以通过一些小组活动、角色扮演等形式，让幼儿逐步认识到规范行为的重要性，明确良好行为的价值和意义。

教师要及时对幼儿的不良行为进行指导和纠正，让他们意识到自己的错误，并发挥积极性主动改正。

通过建立规范的行为准则，逐步养成良好的行为习惯，让幼儿变得懂礼貌、懂规矩。

四、关注幼儿的情感和态度大班幼儿就是要培养其良好性格和积极态度，所以与其单纯灌输知识相比，更需要教师关注幼儿的情感和态度。

教师要通过日常活动和教育教学，引导幼儿树立正确的人生观、价值观和世界观，培养其积极向上的心态和良好的情感表达能力。

也要注重对幼儿的情感关怀，让他们感受到家庭和学校的温暖，建立良好的师生关系，从而能够更好地积极面对生活，养成良好的情感和态度习惯。

五、家园合作，形成合力幼儿的习惯养成需要家庭、学校、社会等多方共同努力，家园的合作尤为重要。