初三班主任工作阶段性工作总结

初三毕业班班主任工作经验总结班主任是学校管理教学工作的重要角色，对于初三毕业班而言，班主任的工作尤为重要。

在我担任初三毕业班班主任的工作经验中，我积累了许多宝贵的经验和教训。

在此我将对我的工作经验进行总结，以便今后改进和提高我的工作。

一、做好学生管理工作作为班主任，学生的管理是工作的重中之重。

我始终坚持以班级管理为重点，注重培养学生的自律意识和责任感。

在每学期开学时，我制定班级管理规章制度，与学生共同商讨并达成共识。

并且通过班会等形式，及时与学生沟通，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决问题。

此外，我还成立了班级学习小组，定期组织学习讨论和活动，促进学生之间的互相学习和积极竞争。

二、关注学生的学习情况学生的学习情况是班主任工作的核心。

在教学中，我适时地与同学们进行学习情况的交流，了解学生的学习状态，及时发现问题，并为他们提供帮助和指导。

在学生家长会中，我与家长们交流学生的学习情况，并积极与家长共同研究出解决学生学习问题的方法。

三、帮助学生规划未来作为班主任，我不仅要关注学生的学习情况，还要关注学生的未来发展。

我积极组织学生参加各类亲子活动和社会实践活动，帮助他们了解社会和自己的兴趣爱好，为他们的未来发展提供指导和建议。

在高中选择的问题上，我积极与学生和家长交流，提供专业的建议，帮助他们选择适合自己的学校和专业。

四、与家长保持良好的沟通家长是学生成长道路上重要的一支力量，与家长保持良好的沟通是班主任工作中不可或缺的一环。

我定期与家长进行面谈，了解他们对学生的期望和关注点，并及时向家长反馈学生的学习和行为情况。

在学校家长会上，我积极与家长交流，听取他们的意见和建议，以便更好地提供帮助。

五、自我学习和提升班主任工作是一项复杂而辛劳的工作，因此，班主任需要不断学习和提升自己的能力。

在我担任班主任的三年中，我积极参加各类教师培训和学习班，学习教育心理学、班级管理等相关知识，提高自己的工作能力。

总之，担任初三毕业班班主任是一项充满挑战和意义的工作。

2024年初三班主任个人工作总结例文本学期的时间在日常工作中悄然流逝，作为初三班主任，我承担的压力不言而喻。

每当引领毕业班时，总会感到紧张，但欣慰的是，本学期我的工作执行得相当到位。

目前，初三的第一个学期已告一段落，紧接着我们将步入关键的第二个学期。

因此，我认为在新学期开始之前，有必要对本学期的工作进行总结，以期在下个学期中能有更佳的表现。

一、班主任职责本学期，我主要在以下几方面展开了工作：1、学风塑造：鉴于部分同学进入初三仍无法集中精力，班级学习氛围有待提升，我着重营造了积极的学习环境，鼓励全体学生全力以赴，为即将到来的中考做好充分准备。

2、师生交流：我与众多同学进行了深入交谈，了解他们在学习中遇到的挑战。

对于优秀学生，我采取激励策略，让他们在初三阶段保持专注，维持优异成绩。

对于中等及后进生，我协助他们识别学习中的问题，助力提升学业表现。

这些努力已初见成效，他们的成绩得到了稳定和提升。

3、家校合作：鉴于初三的重要性，期中考试后我召开了家长会，通报了学生的表现，指导家长如何正确看待孩子的成绩，以及如何协助他们取得进步。

二、工作成果本学期的努力也带来了可喜的回报，同学们逐渐意识到紧张感，减少了非学习活动的时间，转而专注于学习。

作为班主任，我将持续关注他们的学习和心理状态，监督并引导他们更高效地学习。

尽管学习是个人的责任，但当前阶段的学生自制力有限，需要我们教师更多地关心和引导。

当前学期已结束，新学期即将启程。

在下个学期，我将加倍努力，以期他们在中考中取得优异成绩。

2024年初三班主任个人工作总结例文（二）本学年的工作已接近尾声，我作为九年级的班主任，对这些毕业生怀揣着既有的压力，也有强烈的动力。

压力源于他们能否成功考入理想的高中，而动力则源于他们的坚定决心，这也是我作为班主任应尽的责任。

现在，我将对本学期的工作进行总结，以期在毕业班的管理中汲取经验，实现自我提升：一、九年级的独特性与挑战九年级，作为面临中考的阶段，学生已具备一定的成熟思考，并明确了升学目标，这在班级管理上相对有利。

初三班主任工作总结(精选15篇)初三班主任工作总结1一、的管理服帖了也许是与这个班的终于有了深厚的感情了，也或许是初三的孩子都知道珍惜时间的含义了，在今年的班主任工作中，我发现我的班级管理已经轻轻松松了，过去不怎么听话的班级，现在变成了年级里面排在了前三，并且也跟着上升到了前三，这让我感到了做班主任的欣慰。

终于我把我的班级给管服帖了！这是我这个下来的感慨。

过去我时常被我们班的孩子们气到流泪，现在好了，已经时常可以笑着和他们交流学习上生活中的事情了，没有哪个在让我头痛了。

这是我这个学期工作中最大的成绩，也是我今年最大的收获！二、班级的成绩上升了还需要特别提到的两点，一点是班级的成绩上升了。

作为学生，首要任务就是学习，而作为班主任，最开心的事情，莫过于看见自己班的学生成绩赶上来了！在这个学期中，我们班的整体成绩排到了年级前三，班上的第一名更是年级的第一名，这一傲人的成绩，是我管理的结果，也是孩子们努力的结果。

有了这样的傲人成绩，我们班的中考成绩有望超过过去我带的那个班级的中考成绩了，那个班级一直都是年级第一，但按照现在我们班的势头，我觉得他们会超过那个班级，出现大多数都能够上重点高中的情况。

但愿我的预言能成真，当然，这就需要下个学期我的努力和学生的努力了。

三、学生的问题克服了另一点就是学生的问题不再是问题了！可能是学生们懂事了，可能是我的管理有效果了。

今年班级里那些问题学生不再产生问题了。

他们现在已经化身成为了好好学习天天向上的好学生，每天还会在下了课去请教自己薄弱科目的老师，我从他们身上看到了他们中考的希望，也看到了我作为优秀班主任的希望。

希望这群孩子能够继续保持这个学期的好习惯与好态度，把自己的学习放在首位，在下一学期中考出好的成绩，考上好的高中！初三班主任工作总结2__年即将，在学校及的勉励支持下，在自我加压下，圆满了本届初三班主任及语文教学任务，并且在德、勤、绩、能诸更大的进步与。

下面就几个总结：一、在思想品德我忠诚于教育事业，自觉抵制腐朽思想的，时时刻刻祖国命运和建设事业，热爱的工作岗位，以科学发展观工作的一切事业。

初三下班主任工作总结6篇篇1本学期，我担任了初三（x）班的班主任，经过一个学期的努力，班级整体情况有所改善，学生的成绩有所提高，行为习惯也有所规范。

现在，我将对本学期的工作进行总结，以便更好地改进和提升班级管理水平。

一、班级管理1. 班级纪律本学期，我继续加强了班级纪律的管理，通过班会、课堂纪律教育等方式，让学生明确了纪律的重要性，并逐渐养成了遵守纪律的好习惯。

在考试期间，班级纪律得到了更好的维护，学生能够专心致志地考试，没有出现作弊、交头接耳等现象。

2. 班级卫生班级卫生一直是班级管理的重要方面，本学期我继续加强了卫生管理。

通过定期打扫、检查、评比等方式，让学生明白了卫生的重要性，并逐渐养成了讲卫生的好习惯。

同时，我也注重培养学生的环保意识，让学生在日常生活中注重节约资源、保护环境。

3. 班级文化班级文化是班级管理的重要方面，本学期我注重了班级文化的建设。

通过组织各种文体活动、举办主题班会等方式，让学生感受到了班级的温暖和凝聚力。

同时，我也注重培养学生的审美能力和文化素养，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。

二、教学工作本学期，我担任了初三（x）班的语文老师，除了上好每一节课外，我还注重了学生的作业批改和课外辅导。

通过认真批改作业、及时反馈等方式，让学生明白了自己的不足之处，并逐渐养成了勤学好问的好习惯。

同时，我也注重了学生的课外阅读指导，让学生在阅读中拓宽视野、增长知识。

三、家校联系家校联系是教育工作的重要环节，本学期我注重了与家长的沟通联系。

通过电话、微信等方式与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习和生活情况，并听取家长的意见和建议。

同时，我也注重家长会的组织和管理，通过家长会向家长介绍学校的教育教学情况及要求，并请家长提出意见和建议。

四、个人成长本学期，我继续加强了自身的学习和成长。

通过参加学校组织的各种培训和学习活动，不断提升自己的业务水平和教育管理能力。

同时，我也注重反思和总结自己的工作经验，及时调整自己的工作方法和策略。

关于初三班主任工作总结五篇关于初三班主任工作总结五篇在实际工作中，教师应对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，下面是小编为大家整理的关于初三班主任工作总结，希望对您有所帮助!关于初三班主任工作总结篇1在班级管理上，我先以身作则，每天早来迟走检查早读课和平时上课的纪律秩序，做教育事业的热心追求者。

我先结合本班的实际情况，制定了班规、德育量化表，从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进行常规量化，每个星期统计一次，并在班会课上对这一周内学生的情况进行总结。

对个别做得不好的学生，采取全班通报批评或私下交谈，以期待学生能以班级的集体荣誉为重，改正自己的不足之处。

对于一些日常事务的管理，我放手让班干部去做，当出现班干部解决不了的问题时，我会做好班干部坚强的后盾。

当然如果班干部在管理过程中，出现不公不正，我也会秉公处事。

对学生不偏不倚，始终秉着一颗公正的心对待每一位学生。

班级的卫生状况也不需要我过多的操心，因为同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。

这三年下来，我总结出这么一点，要想班级好，一定要选好班干部，踏实、肯干、有能力的班干部会把班级各项事务都安排地井井有条，可以解决班主任很多的烦恼和忧愁。

初三是一个非常关键的特殊时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学习困难学生，在学不会的情况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问题。

在学习上，学生们和初一、初二相比有了很大进步，那种乱糟糟的课堂纪律已经远离班级，换之是一种和谐的课堂气氛，我经常深入到课堂听课，与老师沟通交流，肯定优点，委婉地指出不足。

我怀着虚心学习的态度，经常与老师开展广泛的交流。

另外和学生们迎战了初三年级的英语口语测试、计算机考试、体育加试和中考文化考试。

初中学生正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期。

据我观察，对于逆反心理比较强的学生，老师急躁，甚至感情用事，说一些过激的话，往往会使学生更逆反，甚至使他们在与老师的冲突中获得成功感。

第一学期初三班主任工作总结（精选5篇）1.第一学期初三班主任工作总结第1篇九学期级上学期是整个初中阶段的重要时期，学生在生理、心理和学习生活上都发生了较大的变化，部分学生在这个转折时期显得无所适从，此时的班主任工作责任重大。

一学期以来，在学校领导和教导处的指导下，经过全体学生、家长和各位任课教师的共同努力，班级顺利过渡，常规秩序井然，良好的班风班貌继续保持，学习成绩稳中有升。

现将本学期班主任工作总结如下：一、通过严格的班级管理制度规范学生的学习生活行为，养成良好的学习行为习惯。

本学期，我们继续制定了一些严格的班级管理条例。

在班会上宣读，要求每个学生必须遵守。

这个班级条例从纪律，卫生，学习，生活等方面对学生提出了较高的要求。

欣喜的看到，大部分学生都能认真遵守。

对于那些不能遵守的学生，我们通过谈心等办法和学生沟通。

使每个学生都能自觉的以量化制度约束自己的行为。

第一次和第二次月考我班学生连续打了两场翻身仗，各学科的总均分名列三个班级的前茅。

和八学期级始终处于第二第三的位置相比，真正的扬眉吐气了。

而且全学期级的前二十名学生中，我班有11名之多。

这对增强学生信心，鼓舞班级士气起到了极大的推动作用。

二、通过定期的主题班会疏通学生的思想，使学生顺利适应紧张的初三生活。

能够积极主动学习，知道自己学习的目的。

二次月考之后，有一段时间，学校为了迎元旦，在各个班级举行了各种各样的比赛。

有乒乓球赛，有越野赛，有辩论会，还有汉字听写大赛等等。

当然还有元旦文艺汇演。

在这期间，我班学生一向活泼好动的本性开始暴露。

许多学生积极踊跃参与活动，没有参加活动的学生思想也开了小差。

那一段时间，各科老师们反映，在课堂上，一些学生恍恍惚惚。

没有了之前那种非常足劲的学习氛围，没有了课堂上的慷慨激昂。

果然，接下来的第三次月考，我班摔个一个大跟头，一下子从冠军的位置下滑到了三个班级的末尾一名。

顺境需要鼓励，但是逆境更需要认真反思，查找存在的问题。

初三班主任工作总结（通用5篇）初三班主任工作总结1岁月如梭，转眼又一学期结束了。

然而这学期，是肩负着巨大的压力，一步一个脚印，坚实的走过来的。

辛苦然而却快乐着，因为在我成长的道路上有领导和老师帮助和关心，是他们默默的鼓励和指导，让我们圆满完成了学校交代的任务。

在此就本学期工作总结如下。

一、用心交流，建立和谐师生友谊我经常听到学生和老师抱怨，现在的学生真难教育，说什么都不听。

对此，我也抱怨过，然而一味的指责学生并没有让现状有什么改观。

于是我静下来反思自己，是不是在什么地方做的不够好呢?以前我总是站在教师或父母的角度，询问、指责、教育我的学生。

然而我发现他们根本听不进去。

最多就是表面答应的快，落实的少。

于是，我放下老师的架子，走到学生中去。

如何让学生听之信之，不是你主动去讨好他。

而是在生活和学习中，让他们觉得你离他们很近。

课堂上，我故意喊某个同学的小名，这个突然的称呼学生通常很惊讶，但是绝对很开心。

有时我还会主动摸摸他们的头，拍拍他们的肩膀，他们会很亲切，这其实就是心理暗示。

课后我们一起开玩笑，一起谈身边的电视剧、球赛以及发生的新闻等等。

课外活动时，我也积极参与中去。

他们把我当成他们的玩伴，朋友，甚至是大哥哥。

他们没有对我的防备，和我的距离走得越来越近。

由于，我的真心付出，让他们的心和我靠的更近了。

慢慢的，我发现他们爱主动找我谈一些心思，当然更多是学习。

当他们主动找到我，我再将准备好的策略，即学习的方式方法，一股脑儿的全盘托出。

当他们信任你时，你说什么，他们都能接受，而且还能去做，虽然不能持久，也许就是在课下，你的一个无意的眼神，也能让他意识到自己偷懒了，慢慢的自然会坚持下去。

这种工作，完全是由被动为主动，效果自然很好。

思想教育的前提是要让他们亲近你，信任你。

和学生思想交流是必要的，但要注意贴近学生心理特点，而且最重要的是你是真心的。

当和学生走的近的时候，就要注意尺度，不能完全越过师生的界限。

老师和学生的关系，必须是若隐若离。

九年级班主任工作总结优秀8篇九年级班主任工作总结篇一记得在一本书上看到，教师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。

两年以来，我一向进取思考如何做好班主任工作，期望自我成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

但此刻看来，我顶多算爱心勤劳型班主任。

一、勤能补拙我没有早读，但我每一天都在7:20分之前走进教室，我要求学生不能迟到，我首先不能迟到，中午，我也会提前20分钟走进教室，在讲台上备课、看作业，慢慢的，我的学生也明白进教室就是看书和学习了。

每一天放学，我也总是等到绝大部分学生离开教室时，我才走出教室，当听到学生们那一声声“教师再见！”、“教师，路上注意安全”的问候时，我心中涌动的是欢乐和感动。

我期望经过我的言行告诉学生们：“勤能补拙”。

我和学生之间，有三个共同——共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的完美；共同分享：分享学习的欢乐，分享友情的欢乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。

二、榜样引领班级管理千头万绪，班主任不可能每时每刻都守候在班级里，所以，发挥优秀学生和班干部的模范带头作用十分重要，这学期，班里在各方面都涌现出了很多模范榜样学生，张润清、张琳、王梦曼、张振国学习的踏实、认真；韩星宇、王时朝完成作业的进取、迅速，带动了周围同学学习、做题的热情；郑淑玉每一天主动打扫教室、排桌椅、每一天放学关窗和电扇，辛如艺每一天主动擦窗台，李荆铎每一天打扫讲台、清理讲桌；谢庆欣、张琳、李明雪、高金嵩、许磊等同学做操的一丝不苟；这些学生的行为都是自发的、久而久之构成了习惯，“星星之火能够燎原”，是这些同学带动了班级，创立了良好的班风。

作为班主任应充分发挥这些学生的模范带头作用。

三、和家长多交流、多沟通我认为和家长的沟通是很重要的，并且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。

在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，可是，为什么孩子常常表现出逆反呢这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。

九年级班主任工作总结（精选6篇）九年级班主任工作总结1转眼间，一个学期即将结束。

这天回顾本学期工作，可给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期盼下学期能取得更好的成绩。

本学期我担任九年级（1）、（2）班的数学教学工作，主要是继续抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。

根据每班学生实际状况，我精心编写好教案，制作教具，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简单笔记，积累经验。

教学过程中，贯穿德育思想，对学生进行思想教育，培养学生动手潜力，引导学生动脑思考。

初三年段的数学资料多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，学生两极分化大。

因此，我在课堂上采取分层次教学，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让学生多动脑多动手练习。

本学期我主要以提高中等生成绩为目的，对学生进行培优扶差工作，分层次教学只是一个组成部分，此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面批，每次课前先温习旧知识，培养学习兴趣，提高其学习效率。

基础较好的同学，鼓励他们努力透过自学争取提前完成学习任务，引导学生阅读有关书刊，扩大其知识面；同时对后进生，降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。

服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为学生补缺补漏，但成绩还是不够理想，有待于继续努力。

重视业务进修，不断改善教学方法，学习各种新知识，虚心向他人学习，提高自身水平。

工作中存在不足之处：一、对不同层次的学生状况了解不够，造成学生成绩不理想，这一点需要在下学期加强。

二、推进课改，更新教学观念，用心参于课改，充分发挥学生的个性；有效地提高学生的动手潜力、分析潜力、观察潜力，培养学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探索的方向。

三、社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国完美的明天奉献自己的力量。

今后努力的方向：1、加强业务理论知识的学习，从而提高业务水平。

初三班主任工作总结一、培养学生积极健康的心理。

在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。

鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。

鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。

学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。

如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。

老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。

另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。

班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。

让学生学会激励自己，随时调整自己。

二、改变形象，让教育形式贴近学生。

原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。

现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。

这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。

班主任便能更好的开展教育工作。

学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。

原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。

这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。

后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。

动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。

却恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。

每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。

不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。

作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。

在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。