中职语文职业模块《我很重要》word教案

《我很重要》教案一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的价值和重要性，培养学生的自尊心和自信心。

2. 培养学生关心他人、尊重他人的品质。

3. 引导学生学会正确认识自己，树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容：1. 第一课时：认识自己的重要性教学重点：让学生认识到每个人都有自己的价值和重要性。

教学难点：如何让学生深刻理解自己的价值。

2. 第二课时：尊重他人，关爱他人教学重点：培养学生关心他人、尊重他人的品质。

教学难点：如何让学生学会尊重他人。

3. 第三课时：发现自己的优点和不足教学重点：引导学生学会正确认识自己。

教学难点：如何让学生客观地评价自己。

4. 第四课时：树立正确的人生观和价值观教学重点：让学生树立正确的人生观和价值观。

教学难点：如何让学生树立正确的人生观和价值观。

教学难点：如何让学生深刻领悟到每个人的重要性。

三、教学方法：1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 利用多媒体手段，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3. 创设情境，让学生在实践中学会尊重他人、关爱他人。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、合作等情况，评价学生的参与度。

2. 学生作业和练习：检查学生的作业和练习，评价学生对知识的理解和运用能力。

3. 学生表现：关注学生在日常生活中的表现，评价学生对所学内容的实践能力。

五、教学资源：1. 教材：《我很重要》2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3. 教学挂图、卡片等辅助教具。

4. 案例素材、视频素材等。

5. 作业纸、练习册等学习材料。

六、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的真实故事，引出每个人都有自己的价值和重要性。

2. 新课导入：介绍第一课时内容，让学生认识到每个人都有自己的价值和重要性。

3. 案例分析：分析一些有关尊重他人、关爱他人的案例，引导学生学会尊重他人、关爱他人。

4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中体现尊重他人、关爱他人，培养学生关心他人、尊重他人的品质。

语文我很重要.教案Word版....我很重要》教案学习要点：1、掌握字词（重点）2、学习本文入情入理的写法（重点、难点）3、学会正确认识自己的价值（重点、难点）一课时一、作者介绍毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。

1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11。

1980年转业回北京。

从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。

曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。

国家一级作家。

内科主治医师。

北师大文学硕士。

二、积累词语1、字音字形简明扼要（è）、菽粟（shū）(sù)、混淆（xiáo）、琴弦(xián)、翱翔(áo)、寰宇(huán)、蹙(cù)2、成语简明扼要:指说话、写文章简单明了，能抓住要点。

反义词：长篇累椟、长篇大论。

掉以轻心：对事情采取轻率的漫不经心的态度。

含贬义，用于否定句。

近义词：等闲视之、满不在乎、不屑一顾、淡然处之。

鬼斧神工：像是鬼神制作出来的。

形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。

相濡以沫：泉水干了，鱼吐沫互相润湿。

比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。

独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。

后泛指想出的办法与众不同。

近义词：别出心裁、独具匠心、独辟蹊径、别处生面。

反义词：千篇一律、如出一辙、步人后尘、鹦鹉学舌。

三、问题探究1、标题理解——“我”是谁?——标题与文章有什么关系？2、你认为自己“重要”吗？为什么？在我们的身边，有一些人认为“我很重要”就是“以我为中心”，一切从“我”出发。

这是很自私的，就是一切从“我”出发，不考虑别人。

而课文中说的“我很重要”，“重要”是“对心灵的允诺”，“我”应该为别人，为亲情、友情，为社会“无比重要地”生活着。

标题：我很重要教案导语：《我很重要教案》旨在帮助学生提升自尊、自信，树立正确的人生观与价值观。

通过建立积极的自我形象和自我认知，学生将能够更好地面对挑战、克服困难，实现他们的梦想和目标。

一、教学目标1. 帮助学生了解和认识自己的价值和重要性。

2. 培养学生的自信心和自尊心。

3. 培养学生正确的人生观和价值观。

4. 引导学生树立积极的自我形象和自我认知。

二、教学内容1. 了解自己的价值和重要性a. 探索每个人的优点和特长b. 分享自己的成就和成功经历c. 讨论每个人在团队中的重要性2. 培养自信心和自尊心a. 引导学生积极思考、正面评价自己b. 分享个人成长经历，鼓励学生互相支持和鼓励c. 培养学生应对挫折和批评的能力3. 建立正确人生观和价值观a. 分析社会中的各种价值观，并引导学生思考其优劣b. 讨论个人的人生目标和价值观，鼓励学生树立正确的追求c. 引导学生理解人与人之间的平等和尊重4. 树立积极自我形象和自我认知a. 培养学生具备自我评价的能力b. 引导学生发现自己的长处和潜力c. 鼓励学生制定积极的目标和计划，实现自我提升三、教学方法1. 小组合作：通过小组合作的方式，学生之间相互交流和分享，提升互动性和参与度。

2. 启发式教学：通过引导式提问和激发学生思考，激发学生自主学习的兴趣和能动性。

3. 案例分析：通过案例分析，让学生从实际中认识到自己的重要性和价值。

4. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生体验到获得成功和肯定的喜悦，培养自信心和自尊心。

四、教学流程1. 引入：介绍课程目标和重要性，激发学生参与的兴趣。

2. 学习活动：a. 学生分享自己的优点和特长，讨论团队中的重要性。

b. 小组活动：让学生合作完成任务，体验团队中的重要性。

c. 分享成功经历和成就，鼓励学生互相支持和鼓励。

d. 引导学生思考个人的人生目标和价值观。

e. 学生进行自我评价，发现自己的长处和潜力，并制定积极的目标和计划。

我很重要课文教案我很重要课文教案1教学目标针对学生的实际情况，我将教学目标确定为以下三点：1、知识目标：学会整体感知课文，领会文章主旨的阅读方式;2、能力目标：理解“我很重要”的内涵;3、情感目标：引导学生认识生命的可贵，珍爱自己，热爱生活，树立生活的信心和责任意识。

教学重点与难点教学重点：1.理解“我很重要”的内涵;2.学会“感知与领会”的阅读方式。

教学难点：引导学生意识到生命的可贵，从而珍爱自己，热爱生活，树立生活的信心和责任意识。

教法设计教无定法，贵在得法，教师在教学中灵活地采用恰当的教法，能激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，开发学生潜在的智能，陶冶学生的道德情操，真正做到“寓教于乐”，收到事半功倍的教学效果。

我主要运用了情景教学法、分组讨论法和情感体验法。

同时，还借助多媒体辅助教学，形象、生动的将学生引入情境，让学生真正成为课堂的主体，引导他们说出自己的心声，在循序渐进的教学过程中渗透生命的教育。

学法指导为了充分体现学生在学习活动中的主体地位，让学生在轻松、愉悦的氛围中自主探究，本节课确定的学法指导为自主学习法和合作学习法。

学生独立阅读，获取文本信息，领会作者写作意图。

走出文本后通过合作学习法充分发挥小组协作的能力，激励诱导学生讨论、探究、答疑，共同提高阅读能力。

教学过程设计一、导入我是一颗星，璀璨的星空不会因我而黯淡，所以，我不重要;我是一滴水，浩瀚的海洋不会因我而干涸，所以，我不重要;我是平凡的人，忙碌的人群不会因我的懈怠而失去活力，所以，我不重要。

但是，璀璨的星空离不开一颗颗星的装扮;浩瀚的海洋离不开一滴滴水的汇聚;人类社会的文明离不开一个个人的勤劳创造。

虽然我很普通，很渺小，但我是重要的，我是不可或缺的。

今天我们将一起走近毕淑敏的心灵呐喊：《我很重要》。

二、走近作者通过对作者的.介绍，引导学生认识到作者对自我的关注和爱护的意识。

国家一级作家、内科主治医师、北师大文学硕士、北师大心理学博士及注册心理咨询师。

《我很重要》教学目的：1、让学生体会和理解：只要我们为光明而奋斗，每一个“我”都是一道独特的美丽风景。

2、学习、领会文章善于运用自然界和日常生活中的事例作为论据，巧譬博喻，反复论证；造语简练，多用铺陈手法和排比句式，整齐流畅，适于诵读的写作特色。

教学设想：1、以“为什么我很重要”作为贯穿全文的一个线索，通过这个问题的探究来领会文章的主旨。

2、探讨“集体主义”与“我很重要”、“个人主义”之间的关系，进一步体会和理解“我很重要”的内涵。

教学重点：体会和理解个体生命的意义和价值。

教学过程：第一课时（一）导入新课：1、同学们，首先，在上课之前我们先来看一段录象（播放“2005年春节晚会中最出彩的一个舞蹈节目《千手观音》”）大家看完之后，有什么感想呢？2、那么请大家看看下面几个名人说过的名言：★如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。

——牛顿★一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。

——保罗★老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。

把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。

——鲁藜《泥土》提问：这三句名言有什么共同之处？明确：强调谦虚，认为自己是渺小的，微不足道的事实就是这样，我们中华民族的光荣传统就是“谦虚”，大家习惯地说“我不行”、“我不重要”了；同时，我们也听惯了别人说“我不重要”了。

就是在现代社会，我们也提倡要注重“集体主义”的力量。

但是，现在却有一位女性勇敢地发出了“我很重要”的宣言。

下面，我们就来看看她是怎么跟我们说明“我很重要”的。

（二）整体感知：1、通过预习，相信大家对课文应该有初步的了解了吧，有些同学会不会没有预习呀？现在给大家再一次机会，快速浏览一遍课文，找出文章写“我很重要”的句子。

并思考：作者认为“我很重要”，文章是从哪几方面进行具体阐述的？2、提问：文章是从哪几方面进行具体阐述的？我们——也就是每一个单独的“我”，到底重要还是不重要?明确：要从亲情、友情、事业三个层面揭示。

①面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗? ——父母［作为孩子，我们是父母生命的组成和延续，父母给予我们情的倾注和爱的奉献，我们的身上，聚满了亲人关注的目光（爱的承载）］②面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗? ——伴侣［作为父母，我们是孩子遮风避雨的大伞，是温暖他们幼小心灵的太阳（爱的传递）。

我很重要教学目标：1、感受和体验作者对个体生命的与生存价值的感悟与呐喊。

2、学会自尊、自信、自爱，树立珍爱生命、享受生命、实现生命价值的观念。

3、了解运用多种表达方式和丰富的修辞手法来恰当地表现主旨的写作技巧。

教学重点：感知和体验作者对个体生命与生存价值的感悟和呐喊。

教学难点：感受本文富含哲理的语言，领会运用多种修辞手法的写作特色。

教学准备：学生课前预习课文，标出课文段落。

教学时间：1课时教学过程：一、导入新课用多媒体课件展示一个小女孩自杀的故事，从自述的角度来展现她的心路历程：我，很平凡。

平凡到所有的空间里，都是被忽视的配角。

有一天，我鼓足勇气，参加了演讲比赛，想要证明自己也是一个能被人瞩目的主角。

可是，我失败了。

既然在别人的生活中，我那么不被关注我的存在，也无足轻重。

（课件播放完毕，学生还沉浸在小女孩的自述中）提问：同学们，故事中的小女孩为什么会自杀？明确：故事中的小女孩认为，自己的存在与否，对别人来说，根本就不重要。

所以她轻易地结束了自己的生命。

同学们，你认为，小女孩的生命重要吗？（回答省略）小女孩的生命很重要，我们在座的每一位同学，也很重要。

这就是毕淑敏要告诉你的一个哲理:我很重要。

二、整体感知1、提问：毕淑敏想告诉我们每一个人：“我很重要”。

那么，为什么“我很重要”？毕淑敏会从哪些角度去论述“我很重要”，使我们每个人都接受“我很重要”的观点呢？请快速阅读课文，梳理文章，抓住关键性句子。

明确：分从个体生命的诞生、亲情、友情、事业四个层面来进行阐述。

面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？生命的诞生面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗?亲情面对后代，我们有胆量说我不重要吗?面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗？友情我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。

事业2、提问：作者从四个层面来论述“我很重要”。

你认为作者哪个角度写得最成功？最有感染力？你最喜欢哪些句子？哪些句子最感动你？分别用了哪些修辞手法？哪些句子能让你联想起生活中真实发生的事情？请你具体描述你所联想到的细节。

《我很重要》教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都是独一无二的，都有自己的价值和重要性。

2. 培养学生自尊、自信、自爱的品质，增强自我价值观念。

3. 引导学生学会珍惜自己和他人的存在，关爱身边的人。

4. 提高学生的沟通能力，学会表达自己的感受和需求。

二、教学内容1. 导入：通过讨论“什么是重要性”来引发学生对主题的思考。

2. 主题活动一：让学生分享自己觉得重要的人或事物，以及为什么觉得它们重要。

3. 主题活动二：分组讨论，探讨如何表现出自己对他人的重视和关爱。

4. 主题活动三：通过角色扮演，让学生学会如何表达自己的需求和感受。

5. 主题活动四：总结课程内容，引导学生认识到自己的重要性，并学会珍惜他人。

三、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点和感受。

2. 分享法：让学生分享自己的经验和故事，增进彼此的了解。

3. 角色扮演：通过模拟情景，让学生亲身体验并学会沟通技巧。

4. 总结归纳：对课程内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。

四、教学准备1. 准备相关话题的素材，用于引发学生的思考和讨论。

2. 准备角色扮演的情景剧本，让学生进行实践操作。

3. 准备纸笔等文具，方便学生记录和绘制。

五、教学评价1. 观察学生在讨论中的参与程度，了解他们对于主题的认识和理解。

2. 评估学生在角色扮演中的表现，判断他们是否学会了表达自己的需求和感受。

3. 收集学生的课堂作业（如绘画、写作等），以评价他们对课程内容的理解和应用。

4. 课后跟踪调查，了解学生在生活中是否能够运用所学知识和技巧。

六、教学步骤1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生思考“重要性”的概念。

2. 主题活动一：学生分享个人经历，讲述自己觉得重要的人或事物，以及它们对自己的意义。

3. 主题活动二：分组讨论，每组挑选一个重要的人或事物，探讨如何表达对他/它的重视和关爱。

4. 主题活动三：角色扮演，学生模拟不同情景，学会如何表达自己的需求和感受。

《我很重要》教案教案：《我很重要》一、教学目标：1.了解自己的重要性，增强自信心和自尊心；2.学习和掌握表达自己观点和想法的能力；3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点：1.引导学生认识自己的重要性，并表达出来；2.培养学生的自信心和自尊心；3.培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学内容与过程：1.创设情境，引发学生思考：教师通过课件、图片或故事，引发学生思考自己的重要性，如“为什么每个人都是独一无二的？”、“你在家中、学校或社交圈中有什么特别的地方？”等。

2.学习表达自己观点和想法：教师引导学生学习一些表达观点和想法的句型，如“I think…”、“In my opinion…”、“I believe…”等，并鼓励学生积极参与课堂讨论，在小组内交流各自的观点和想法。

3.学习诗歌《我很重要》：教师给学生朗读《我很重要》这首诗歌，同时呈现诗歌的文字内容和相关图片。

然后，教师逐行解读诗歌，帮助学生理解诗歌的意义和表达方式，激发学生对自己重要性的思考。

4.个人思考与表达：每个学生都用纸和笔分别写下自己认为自己重要的地方，可以是自身的优点、才华、能力、特长等。

然后每位学生轮流向全班同学介绍自己认为自己重要的地方，并解释为什么认为自己重要。

5.小组合作分享：将学生分成小组，让同组的学生互相交流并分享自己在个人思考与表达中得到的共鸣和学习，展示出彼此的重要性和价值。

每个小组选派代表向全班同学汇报小组的分享情况。

6.回顾与总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己在学习中的收获和体会。

同时，教师也给学生提供反馈和建议，鼓励他们继续发扬自己的优势，不断学习和进步。

四、教学评价方式：1.课堂表现评价：评价学生是否积极参与课堂讨论和小组合作分享，是否能够清晰地表达自己的观点和想法，以及是否理解诗歌的意义。

2.书面评价：要求学生写一篇关于自己重要性的短文，描述自己在家庭、学校或社交圈中的特别之处，以及自信、自尊如何影响自己的生活和学习。

《我很重要》教案及反思《我很重要》教案及反思《我很重要》教案及反思1一、仔细阅读课文3-14自然段勾画出感受到我很重要的句子，旁批（要求抓住重点词语，特别的修辞方法等）二、收集重视自我的名言警句三、联系生活实际写写你对“我很重要”的看法（提示：先阐明自己的观点我到底重要不重要，再结合一个方面的生活事例，恰当的运用比喻、夸张、排比等方法进行阐述；还可以用上假如我......,他们就......的句式.还可以结合最近学校开展的活动）课题：我很重要（第二课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的最后三段。

2、学习作者的写法感受贴切的比喻、大胆的夸张、强烈的反问、以及准确用词的表达效果，学习作者入情入理的写法，感受生命的美丽和可贵，真正明白“我和重要”，树立自信、自强之心。

3、联系生活事例，运用的恰当方法写出自己对我很重要的看法。

教学重点：学习作者的写法感受生命的美丽和可贵。

教学难点：学习作者的写法感受生命的美丽和可贵，真正明白“我和重要”，树立自信、自强之心。

教学准备：学生----熟读课文完成预习题单上的内容。

教师——收集资料，准备课件教学过程一、回忆上节课的学习内容，引入新课。

教师：同学们今天我们继续学习我很重要，在上节课的学习中我们知道了议论文的基本结构是：提出问题---论证问题---得出结论或者是强调观点。

学习中我们还知道了作者运用先抑后扬的方法引出我到底重要不重要的问题，接下来从亲情、友情、事业（课件）这三个方面进行论证。

但我们留下了一个问题就是作者是怎样论证的，运用了哪些方法。

今天这堂课我们将作为重点进行讨论。

二、细读3-14自然段深入体会作者是怎样论证我很重要的，感悟我很重要1、组内交流昨天预习批注的情况教师：各小组可以选取一个方面做重点交流。

（学习小组交流，教师指导）2、小组发言人发言，其他组的同学根据自己的预习学习做补充，教师根据发言人的发言，引导全班同学学习重点语句，并指导写法和朗读。

《我很重要》教案设计5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

教学设计应该怎么写才好呢？为朋友们精心整理了5篇《《我很重要》教案设计》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

《我很重要》教案设计篇一教材简析在纷繁复杂的社会中，作为一个独立的“我”，发挥的能量也许是有限的，但是由这无数个“我”所构成的“我们”，却创造了无限的社会价值。

这就是“我”的重要性。

课文题目“我很重要”，非常坚定地表明了自己的观点，为了充分地阐明自己的观点，作者首先通过现实对比提出问题--“我”到底重要还是不重要？为了表明“我”的重要性，接着作者从亲情、友情和事业三个方面来阐述，有理有据，真挚感人。

最后三段用激励性的语言告诫人们，要珍爱自己，勇敢地面对人生，去奋斗去创造，真正认识到“我很重要”。

本文结构清晰，语言朴实流畅，作者的观点鲜明，论据充分，很有说服力和激励性。

学习本文要引导学生理清课文层次结构，去学习作者的说理方法，重点是要感受“我的重要”，感受生命的价值，树立勇于直面人生的信心和决心。

教学目标1、运用学过的方法学会本课生字，并能正确书写生字。

2、读懂课文，感受生命的美丽和可贵，真正明白“我很重要”，树立自信、自强之心。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后三段。

建议本课教学时间为1~2课时。

解读与提示第1、2段:课文开篇就用三个对比，道出了现实生活中普遍存在的现象和看法:作为一个微小的“我”与广大的社会相比，“我”是微乎其微的，作者想要表明的观点是:“我”很重要。

为什么要提出反面的观点和认识呢？这正是作者要反驳的观点，是为了引出下文并阐明自己的观点。

因此，第二段作者就非常尖锐地提出一个问题:“我”到底重要还是不重要？教学本段，教师可让学生讨论，在这样的对比下:“我”到底重要还是不重要？答案是两种:有的说重要，有的说不重要，其实重不重要都有理，这体现了辩证唯物主义的观点:事物是具有两面性的。

我很重要教案一、教学目标•帮助学生意识到自身的重要性和价值；•培养学生自尊、自信和自我价值感；•培养学生的团队合作意识；•提升学生的表达能力和人际交往能力。

二、教学内容1.什么是自尊和自信2.自我评价和承认自己的价值3.特别之处——每个人都是独特的4.建立积极的人际关系5.团队合作的重要性与技巧三、教学过程1. 自尊和自信•引导学生思考自尊和自信的概念，并和学生一起探讨其含义。

•分组讨论：小组成员分享一件让自己感到自信和骄傲的事情，并用适当的方式展示给全班。

2. 自我评价和承认自己的价值•学生进行自我评价，并列出自己认为自己最突出的优点和潜力。

•引导学生认识到每个人都有自己的独特价值，让学生思考并承认自己的重要性。

3. 特别之处——每个人都是独特的•分组活动：每个小组成员互相介绍自己，然后小组成员共同总结每个人的独特之处，并汇报给全班。

•教师点评并鼓励学生发扬自己的独特之处。

4. 建立积极的人际关系•分享有效的人际交往技巧，如倾听、尊重、关心他人等。

•角色扮演：学生分成小组，扮演不同的角色进行情景演练，培养良好的人际交往能力。

5. 团队合作的重要性与技巧•引导学生认识到团队合作的重要性，并讨论团队合作时面临的挑战。

•小组合作项目：学生分组完成一个小项目，提升团队合作能力，并分享他们的经验和收获。

四、教学评估•学生之间的小组讨论和合作项目的表现；•学生自我评价的完成度和对自己重要性的认识程度；•课堂参与度和学习笔记。

五、教学资源•讲义、讨论题、小组合作项目指导书；•讲义与PPT展示；•角色扮演道具。

六、教学延伸•鼓励学生积极参与社交活动，如参加学校组织的社团或俱乐部；•参观社区组织或企业，了解不同职业和工作的重要性和价值；•分享成功故事，激励学生坚持追求自己的梦想和发掘自己的重要性。

七、教学总结通过本节课的教学活动，学生们理解了自尊和自信的概念，承认了自己的重要性和价值，培养了积极的人际关系和团队合作能力。

《我很重要》教案最新3篇我很重要课文教案我很重要教学设计篇一各位老师，你们好！今天，我说课的内容是《我很重要》，下面我从说课标、说教材、说学生，说目标、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思八个方面来对本课的教学设计进行说明。

一、说课标《汉语课程标准》对高中阶段的汉语阅读教学的要求是：“能正确、流利、有感情地朗读课文。

”“在通读课文的基础上，能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

”同时指出，“阅读是学生个性化的行为，应引导学生认真阅读文本，在主动积极的阅读思维中，加深对汉语言文字的理解和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。

要珍视学生独特的感受和理解。

不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读。

”按照课程标准的要求，我在教学设计时注重朗读，注重对重点词句的品味和理解，注重学生的独特感受，通过合作交流，解决本课的难点。

二、说教材《我很重要》是高中汉语第四册第五单元的第二篇课文，作者从亲情、友情、事业等方面反复强调“我很重要”，提出要“珍视自己、珍爱生命”的人生观。

大家都知道，中国人自古就认为“谦虚是美德”，在谦虚传统的影响下，我们经常一味地强调别人的重要，而忽视了自己，所以，把握本文的情感有一定的难度，针对以上学情，结合教材的特色以及新课程标准，我拟定了以下教学目标：(一)知识与技能1、学习并掌握本课的生字、新词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，品味文章富有哲理的语言，体会文章的深刻内涵。

3、正确辨析“我很重要”和“我最重要”的异同。

(二)过程与方法1、以读为主，自读自悟。

2、发挥学生的主体能动性，引导学生质疑问难，读中释疑。

3、读写结合，学以致用。

(三)情感、态度与价值观1、感受生命的价值，激发学生对生命的热爱，珍爱自己。

2、树立勇于直面人生的信心和决心。

《我很重要》教案教案教学设计第一章：认识自我1.1 教学目标让学生理解每个人都有自己独特的价值和存在意义。

引导学生认识到自己的重要性和独特性。

1.2 教学内容介绍每个人都是独一无二的，拥有自己的特点和才能。

引导学生思考自己的优点和特长，认识到自己的重要性。

1.3 教学方法通过小组讨论，让学生分享自己的特长和成就，增强自信心。

利用镜子活动，让学生观察自己的外貌特点，认识到自己的独特性。

第二章：积极心态2.1 教学目标帮助学生培养积极的心态，面对困难和挑战。

引导学生学会积极思考，提升自信和自尊。

2.2 教学内容讲解积极心态的重要性，以及如何培养积极心态。

分享积极心态的案例和技巧，引导学生实践运用。

2.3 教学方法通过小组讨论，让学生分享自己的困难和挑战，并互相鼓励。

利用正向心理暗示活动，帮助学生建立积极心态。

第三章：自我价值3.1 教学目标让学生理解自我价值的概念，并认识到自己的价值。

引导学生学会自我肯定和自我尊重。

3.2 教学内容介绍自我价值的定义和重要性，解释自我价值与自尊的关系。

引导学生思考自己的价值观和信念，认识到自己的价值。

3.3 教学方法通过小组讨论，让学生分享自己的价值观和信念，增强自我认同感。

利用自我价值评估活动，帮助学生认识到自己的价值。

第四章：人际关系4.1 教学目标引导学生学会与他人合作和沟通，提升团队协作能力。

4.2 教学内容讲解人际关系的概念和重要性，分享良好人际关系的技巧。

引导学生思考如何与他人建立积极的互动和合作。

4.3 教学方法利用团队协作活动，帮助学生提升团队协作能力。

第五章：自我成长5.1 教学目标帮助学生认识到自我成长的重要性，以及如何进行自我提升。

引导学生制定自我成长计划，并学会自我反思和评估。

5.2 教学内容介绍自我成长的概念和重要性，解释自我提升的方法和途径。

引导学生思考自己的成长目标和计划，制定个性化的自我成长计划。

5.3 教学方法通过小组讨论，让学生分享自己的成长目标和计划，互相鼓励和支持。

我很重要教案（最新7篇）我很重要教案篇一《我很重要》教学设计【课题】我很重要【所用教材出版单位】高等教育出版社【授课年级】13春化工【所属单元】第一单元【教学课时】1课时一、教材分析著名作家毕淑敏为了充分地阐明“我很重要”的观点，首先通过现实对比提出问题—“我”到底重要还是不重要？为了表明“我”的重要性，接着作者主要从宏观和微观两个角度来阐述、有理有据、真挚感人。

最后用激励性的语言告诫人们要珍爱自己。

《我很重要》这篇课文通过浅显易懂的语言，优美的文辞，细腻的情感，多角度地帮助学生认识个体生命和生存的价值，在本单元乃至学生的终身发展都占用举足轻重的地位。

二、学情分析1、学生基础良莠不齐，阅读能力、审美能力以及鉴赏能力还有很大的提升空间。

2、对自我认识不足，导致难以规划自我和实现自我。

3、学习任务重、压力大，但是心里承受能力不足。

4、倍受家庭宠爱甚至被溺爱，可能会让他们误以为自己就是一切集体的中心。

三、教学目标1、知识与技能：在整体阅读的基础上，结合形象化的议论，把握文章主旨。

2、过程与方法：引导学生结合已有的知识积累、生活经验、情感体验对文本进行解读和感悟。

3、情感态度与价值观：深切感悟个体的价值和生命的意义，培养学生自尊自信并能尊重他人，团结合作。

四、教学重点和难点（一）教学重点1、品味文中富有表现力的语言，领悟作品的深刻内涵。

2、能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

（二）教学难点正确理解个体生命及生存的价值，并能热爱生命，努力实现生命的价值。

五、教学用具多媒体六、教学方法1、教法：提问法与点拨法相结合2、学法：小组讨论法、诵读理解法、比较阅读法、合作辩论法七、教法流程导入新课激发学生兴趣新整体感知初步体验作者论证观点课品味美文学会鉴赏品读文段教学明确主题认识自我合作辩论结束新课归纳总结走进生活回顾小结八、教学过程板书设计1、我是万物之灵2、我是精神文化承传者3、我是机遇的产物4、我是父母爱的承载5、我是相濡以沫的同道6、我是儿女的唯一7、我是朋友的情感空间8、我是工作的主宰者黑板板书《我很重要》语文教案篇二【教学目标】（一）知识教学点1、体会本文的结构美，学习引出观点的不同方法。

《我很重要》授课教案一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的价值和重要性，培养学生的自尊心和自信心。

2. 培养学生学会尊重他人，理解每个人都有自己的独特性和优点。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到自己的价值和重要性，培养学生的自尊心和自信心。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受自己的价值和重要性。

2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，互相分享自己的优点和不足，培养学生的团队协作能力。

3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解每个人都有自己的价值和重要性。

四、教学准备：1. 课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、文字、视频等。

2. 案例材料：准备一些典型案例，用于引导学生分析讨论。

3. 小组讨论指南：为学生提供小组讨论的方向和问题，以便于课堂上的讨论活动。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个简短的视频或故事，引起学生对“我很重要”这个主题的思考，激发学生的兴趣。

2. 讲授理论：介绍每个人都有自己的价值和重要性的概念，解释自尊心和自信心的意义。

3. 案例分析：呈现一些典型案例，引导学生分析讨论案例中人物的价值和重要性，让学生认识到每个人都有自己的独特性。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的参与情况，了解他们对课程内容的理解和认同程度。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享自己的优点和不足的勇气和准确性。

3. 课后作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于自己价值和重要性的文章，以进一步巩固所学内容。

七、教学拓展：1. 组织一次角色扮演活动，让学生扮演不同的人物角色，体验不同人的价值和重要性。

2. 邀请一位成功的企业家或社会人士来校园进行讲座，分享他们的成功经验和自我价值的认识。

3. 安排一次参观活动，如参观社会福利机构或孤儿院，让学生了解那里的人们同样具有价值和重要性。

八、教学反思：1. 教师应反思教学过程中的有效性和学生的反馈，以便对教案进行改进和调整。