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人教三年级上册缩句和扩句的方法总结
一、缩句的方法：
1. 删除重复词：将句子中的重复词删除，保留一个即可。
例如：“小明每天早上七点钟起床，小明每天晚上十点钟睡觉。
”可以缩句为：“小明每天早上七点钟起床，晚上十点钟睡觉。
”
2. 合并意义相同的句子：将几个意义相同的句子合并成一个句子。
例如：“我喜欢唱歌。
我喜欢跳舞。
”可以缩句为：“我喜欢唱
歌和跳舞。
”
3. 删除次要信息：将句子中的次要信息删除，只保留主要信息。
例如：“小红喜欢吃苹果，香蕉和橙子。
”可以缩句为：“小红喜欢
吃水果。
”
二、扩句的方法：
1. 添加描述词：在句子中添加描述词，使句子更加具体和生动。
例如：“小狗叫。
”可以扩句为：“小黑狗叫。
”
2. 添加具体细节：在句子中添加具体的细节信息，使句子更加详细。
例如：“小明去了公园。
”可以扩句为：“小明去了公园玩滑滑梯。
”
3. 添加并列结构：在句子中使用并列连词将两个相关的内容连接起来，使句子更加丰富。
例如：“我喜欢跑步。
”可以扩句为：“我喜欢跑步和游泳。
”
以上是人教三年级上册缩句和扩句的方法总结，希望对你有帮助。
缩句扩句教学设计教学设想：扩句是给句子“添枝加叶”，使句子表达得更清楚、具体、生动。
是写作中把句子写具体、生动的一种练习，更是一种表达方法；缩句则是把句子“删去枝叶，保留主干”，以更好地抓住句子的主要意思，理解长句，理解课文内容。
但是扩句和缩句千变万化，并没有标准答案，所以，教学的最终目的是：只要在不改变原句的意思，都算是正确的。
教学内容：句子部分缩句、扩句的概念、做题方法教学目标：1、巩固复习扩句和缩句的定义、方法。
2、掌握缩句、扩句的要求和常用的缩句技巧。
3、通过归纳复习和练习，分清缩句和扩句的区别。
教学难点：缩句和扩句应注意的要求。
教学重点：缩句扩句的技巧方法教学课时：一课时教学过程：一、导入习作中，要使我们的习作内容具体、生动、形象、富有感染力，那么习作中的句子就要写得具体、生动，这就是一种表达方法，也就是我们今天复习的一种句式——扩句二、教学扩句1、什么是扩句呢？扩句就是在句子的“主干”上（主要成分前后）“添枝加叶”（加上适当的修饰或限制性的词语），使句子表达得更清楚、具体、生动。
2、复习扩句应在什么地方扩呢？在句子的四个地方扩：①“谁”之前扩，“怎么”之前扩，“什么”之前扩，“是什么样”之后扩；②保留原来的意思；③不能改变句子结构；④内容力求丰富。
3、出示例句（小鸟唱歌。
）让学生自行解决扩句。
强调扩句时应注意什么呢？①、不能改变原来句子的意思。
既不能改变原句的主要成分、结构和基本意思，扩充的成分又要贴切，合乎事理。
②、加上的修饰词要正确，必修与主干搭配恰当③、要按题目的要求或提供的例子补充。
4、仿照练习扩句：请学生辨别并说出原句和扩句的区别。
小结什么是扩句并引申出缩句——扩句是在主干的基础上添枝加叶。
缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。
三、教学缩句。
1、请学生说说缩句应该怎样缩？小结归纳：缩写就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。
扩句和缩句的例子及答案三年级
扩句和缩句是我们学习语文的重要内容之一。
在扩句的过程中，我们可以通过添加一些词语或者句子成分来丰富原句的意思，而在缩句的过程中我们可以去掉一些无关紧要的词语，使句子更加简洁明了。
下面，我将以三年级为例子，给大家介绍一些扩句和缩句的例子及答案。
1. 扩句
1）原句：小明在做作业。
扩句后：小明在靠着桌子认真地做语文作业。
2）原句：小狗很喜欢跑。
扩句后：小狗非常喜欢在阳光明媚的草地上奔跑，它的快乐溢于言表。
3）原句：小鸟在树枝上歇息。
扩句后：小鸟在翠绿的树枝上歇息，它的羽毛在微风中轻轻舞动，显得格外美丽。
2. 缩句
1）原句：我和朋友们一起去了游乐场，我们玩得非常开心。
缩句后：我和朋友们去了游乐场玩得非常开心。
2）原句：垃圾分类是个好习惯，它可以保护环境。
缩句后：垃圾分类是保护环境的好习惯。
3）原句：小鸟在阳光明媚的天空中飞翔，它的羽毛格外美丽。
缩句后：小鸟在阳光明媚的天空中飞翔，羽毛格外美丽。
通过以上例子，我们可以看到扩句和缩句都可以丰富原句的意思，让句子更加清晰明了。
同时，我们也可以发现，在扩句和缩句的过程中，我们需要选择合适的词语和句子成分来更好地表达我们的意思，这些都需要我们在平时的学习和生活中多加练习。
希望大家能够通过扩句和缩句的学习，提高自己的语文水平，写出更加精彩的语文作品。
小学语文扩句与缩句专题讲解及练习（含答案）扩句练习扩句(至少扩两处)。
1、老师批改作业。
2、战士保卫边疆。
3、洪水淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。
5、兄妹俩陶醉了。
6、小马驹瞪着眼睛。
7、几句话印在心上。
8、同学们做作业。
9、战士脸红。
10、春风吹遍大地。
11、少先队员挥舞着花束。
12、同学们议论着消息。
13、学校开展活动。
14、我握着手。
15、战士献出生命。
16、我和小刚来到市场。
17、玲玲做操。
18、雨点落下来。
19、鱼儿惊慌。
20、野花开。
21、体育健儿取得了成绩。
22、列车奔驰。
23、小蜜蜂飞来飞去。
24、黑熊表演节目。
25、浪花跳跃。
26、猫捉老鼠。
27、鲜花盛开了。
28、小华做操。
29、秧苗生长。
30、船开得快。
31、星星眨眼。
32、枝叶展开。
33、小蝌蚪游着。
34、日本鬼子闯进学堂。
35、老大娘摸着焦裕禄。
36、同学们在听课。
37、鬼子查看着每一个人。
38、仲先生回答话。
39、私塾先生讲着故事。
40、旅客们走进车厢。
41、白医天使工作。
42、西湖在杭州。
43、气球升上天空。
44、太阳放射光芒。
45、祖国在前进。
46、他跑来了。
47、叔叔是交通警察。
48、同学们沉浸在喜悦中。
49、他的话印在心上。
50、李小明留下了泪花。
51、白塔屹立在顶峰。
52、飞机飞翔在天空中。
53、同学们开展活动。
54、游船飘荡在水面。
55、水池闪耀着光彩。
56、小朋友戴上了红领巾。
57、河边停着船只。
58、小蜜蜂飞在油菜花上。
59、他询问情况。
60、阳光照着大地。
61、红旗飘扬。
62、赵州桥横跨在河面上。
63、小鱼船浮在湖面上。
64、鸬鹚捕鱼。
65、鸬鹚站在船舷上。
参考答案：一、扩句。
1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。
2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。
3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。
4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。
5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。
6、愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。
7、老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。
部编版三年级语文上册缩句、扩句、仿句专项试卷时间：40分钟满分：100分一、缩句。
(16分)1. 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。
_______________________________________________________________2. 一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
_______________________________________________________________3. 小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
_______________________________________________________________4. 五颜六色的烟火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。
_______________________________________________________________二、扩句。
(16分)1. 小女孩向前走。
_______________________________________________________________2. 他喜欢玩打击乐器。
_______________________________________________________________3. 脸上露出笑容。
_______________________________________________________________4. 湖面上飘着雾。
_______________________________________________________________三、仿写句子。
(25分)1. 例：妈妈急得直跺脚。
______________得______________________________________________。
2. 例：金黄色的叶子纷纷飘落，好像一群金黄的蝴蝶在空中翩翩起舞。
教材三年级上册缩句和扩句的技巧总结首先，缩句是一种将一个句子变得更简短的技巧。
通过缩句，我们可以清晰地传达信息，使句子更加简洁明了。
以下是缩句的几种常见技巧：1. 合并主题：将两个有相同主题的句子合并成一个句子。
例如：“我喜欢看电影。
我也喜欢看电视剧。
”可以缩句为：“我既喜欢看电影又喜欢看电视剧。
”2. 使用并列连词：使用适当的并列连词将两个句子连接起来。
例如：“他喜欢跑步。
他也喜欢打篮球。
”可以缩句为：“他既喜欢跑步又喜欢打篮球。
”3. 删除无关细节：删除无关细节，只保留句子的关键信息。
例如：“我每天早上吃饭之后都去学校。
”可以缩句为：“我每天吃完早饭就去学校。
”其次，扩句是一种将一个句子变得更长的技巧。
通过扩句，我们可以丰富句子的内容，使其更具描述性和详细性。
以下是扩句的几种常见技巧：1. 添加细节：在句子中添加更多的细节，以增加句子的信息量。
例如：“我买了一本书。
”可以扩句为：“我昨天在书店买了一本有关科学的书。
”2. 使用描写性词语：使用形容词和副词来描述事物，使句子更具生动性。
例如：“他跑步。
”可以扩句为：“他迅速地跑步穿过公园。
”3. 引用相关事实：在句子中引用相关的事实或数据来支持句子的观点。
例如：“科学是很重要的。
”可以扩句为：“根据研究数据显示，科学在我们日常生活中起着重要的作用。
”总之，缩句和扩句是提高写作表达能力的重要技巧。
通过灵活运用这些技巧，我们可以使句子更加简练或更丰富，并有效地传达我们的意思。
三年级语文上册复习资料2--“扩句和缩句”练习扩句就是给句子的主干添枝加叶，加上修饰的成分。
如，“鱼钩闪烁着光芒。
”长满了红锈的鱼钩永远闪烁着金色的光芒。
扩句要注意：1，在句子中的四个地方扩。
“谁”之前扩，“怎么样”之前扩，“什么”之前扩，“是怎么样”之后扩。
句式为：“（扩）谁加（扩）怎么样加（扩）什么加[补充怎么样（扩）]。
2，保留原来的意思。
3，不能改变句子的结构。
4，内容力求丰富。
例句：1、天空中挂着圆月。
深蓝的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。
2、杨梅吮吸着甘露。
家乡的杨梅贪婪地吮吸着春天的甘露。
3、阳光抚摸着大地。
灿烂的阳光轻轻抚摸着辽阔的大地。
4、目光传送春天。
真诚的目光传送的是温暖的春天。
5、柳条拂过水面。
嫩绿的柳条轻轻拂过平静的水面。
缩句就是把句子的辅助成分全部或大部分去掉，保留基本成分。
如，“闪电照亮了在暴风雨中狂乱地摇摆着的禾苗。
”缩句为：“闪电照亮了禾苗。
”缩句要注意：1，去掉全部枝叶，只留主干。
如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。
”2，“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留。
如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。
缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。
3，否定句子的否定词要保留。
4，疑问句中表示疑问的词语要保留。
5，缩后的句子不能保留“的，地，得”，但可保留“着，了，过。
”在缩句时，“着、了、过”应保留在谓语后面。
在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。
例：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。
若不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑倒”。
在这里，“差点儿”虽是修饰成分，但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。
在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。
小学语文扩句与缩句专题讲解及练习（含答案）扩句练习扩句(至少扩两处)。
1、老师批改作业。
2、战士保卫边疆。
3、洪水淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。
5、兄妹俩陶醉了。
6、小马驹瞪着眼睛。
7、几句话印在心上。
8、同学们做作业。
9、战士脸红。
10、春风吹遍大地。
11、少先队员挥舞着花束。
12、同学们议论着消息。
13、学校开展活动。
14、我握着手。
15、战士献出生命。
16、我和小刚来到市场。
17、玲玲做操。
18、雨点落下来。
19、鱼儿惊慌。
20、野花开。
21、体育健儿取得了成绩。
22、列车奔驰。
23、小蜜蜂飞来飞去。
24、黑熊表演节目。
25、浪花跳跃。
26、猫捉老鼠。
27、鲜花盛开了。
28、小华做操。
29、秧苗生长。
30、船开得快。
31、星星眨眼。
32、枝叶展开。
33、小蝌蚪游着。
34、日本鬼子闯进学堂。
35、老大娘摸着焦裕禄。
36、同学们在听课。
37、鬼子查看着每一个人。
38、仲先生回答话。
39、私塾先生讲着故事。
40、旅客们走进车厢。
41、白医天使工作。
42、西湖在杭州。
43、气球升上天空。
44、太阳放射光芒。
45、祖国在前进。
46、他跑来了。
47、叔叔是交通警察。
48、同学们沉浸在喜悦中。
49、他的话印在心上。
50、李小明留下了泪花。
51、白塔屹立在顶峰。
52、飞机飞翔在天空中。
53、同学们开展活动。
54、游船飘荡在水面。
55、水池闪耀着光彩。
56、小朋友戴上了红领巾。
57、河边停着船只。
58、小蜜蜂飞在油菜花上。
59、他询问情况。
60、阳光照着大地。
61、红旗飘扬。
62、赵州桥横跨在河面上。
63、小鱼船浮在湖面上。
64、鸬鹚捕鱼。
65、鸬鹚站在船舷上。
参考答案：一、扩句。
1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。
2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。
3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。
4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。
5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。
6、愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。
7、老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。
人教三年级上册缩句和增加句子的方法总结缩句的方法1. 删除多余信息：在缩句时，可以删除一些多余的信息，使句子更加简洁明了。
例如，删除重复的词语、冗长的表达或者无关紧要的细节。
2. 合并并列句：如果两个句子表达的内容相似，可以将它们合并为一个句子。
使用逗号或者逗号加连词来连接并列的内容。
3. 使用代词：在句子中，可以使用代词来替代一些重复的名词或者名词短语，从而减少句子的长度。
例如，将"我喜欢中国菜"缩句为"我喜欢它"。
4. 分离并列修饰语：当句子中有多个并列修饰语时，可以将其分离成独立的句子，以减少句子的复杂性。
例如，将"她聪明、美丽、善良"缩句为"她聪明。
她美丽。
她善良。
"增加句子的方法1. 添加细节：在句子中添加适当的细节，可以更加充实和明确句子的意思。
例如，为了增加句子"他是一个好学生"的信息量，可以说"他是一个好学生，他总是认真完成作业并积极参加课堂讨论。
"2. 使用描写词语：通过使用形容词或者副词，可以为句子增加描述性的内容，使其更加生动有趣。
例如，将"花"改为"美丽的花"，将"跑"改为"快速地跑"。
3. 引用他人观点：为了增加句子的可信度，可以引用他人的观点或者事实。
但需要注意的是，引用时必须确保内容的可靠性，并注明出处。
4. 添加解释或例证：在句子中添加解释或例证可以使其更加具体和具有说服力。
例如，将"这本书很有趣"改为"这本书很有趣，因为它讲述了一个令人着迷的故事，并通过精彩的插图让读者更好地理解故事情节。
"以上是人教三年级上册缩句和增加句子的方法总结。
通过灵活运用这些方法，可以使句子表达更加准确、简洁，并增强句子的表达力。
三年级扩句知识点归纳总结扩句是三年级学生学习语文的重要知识点之一，它可以帮助学生丰富句子内容，使表达更加准确且有趣。
下面是对三年级扩句知识点的归纳总结。
一、扩句的定义和作用扩句是在简单句的基础上通过增加成分，使句子更加丰富、完整的语法现象。
扩句可以使句子的表达更加精确、详细，增加句子的信息量，增强语言的表现力。
二、扩句的方式和方法扩句有多种方式和方法，主要包括以下几种：1. 增加主语扩句时可以通过增加主语来使句子更加完整。
例如：“小明喜欢吃苹果。
” → “小明和他的好朋友小红喜欢吃苹果。
”2. 增加宾语扩句时可以通过增加宾语来使句子更加丰富。
例如：“妈妈做了一顿美味的饭菜。
” → “妈妈做了一顿色香味俱佳的饭菜。
”3. 增加定语扩句时可以通过增加定语来使句子的描述更加详细。
例如：“小狗玩得很开心。
” → “小狗在花园里玩得很开心。
”4. 增加状语扩句时可以通过增加状语来使句子的表达更加准确。
例如：“小鸟飞了。
” → “小鸟在蓝天上自由地飞了。
”5. 增加补语扩句时可以通过增加补语来使句子的意义更加完整。
例如：“奶奶笑了。
” → “看到孙子拿第一名的成绩，奶奶高兴地笑了。
”三、扩句的注意事项在进行扩句时，注意以下几点：1. 保持句子的主题一致扩句时，新添加的成分应与原句的主题保持一致，避免句子表达不清晰。
例如：“小明在游泳。
” → “小明在游泳池里游泳。
”2. 注意句子的逻辑关系扩句时要注意新添加的成分与原句的逻辑关系，保持句子的合理性和连贯性。
例如：“小芳吃完饭。
” → “小芳吃完饭后去公园玩。
”3. 注意语法的正确性在进行扩句时，要注意句子的语法正确性，保持句子的语法结构清晰和规范。
例如：“我妈妈给我买了一本书。
” → “我妈妈在书店给我买了一本有趣的故事书。
”四、扩句的练习方法为了帮助三年级学生更好地掌握扩句知识，可以采用以下练习方法：1. 阅读理解练习通过阅读理解题目，学生需要根据上下文补充完整句子，这样可以培养学生扩句的能力。
人教三年级上册缩句和扩句的技巧总结句子结构主要：主语＋谓语+宾语主语一般在句首，可以是动名词做主语，代词，从句等，就是句子的主人，就是这个句子要说的那个主体对象。
谓语都是动词，主要连接主语和宾语。
它说明了主语在进行怎样的动作或者处于什么样的状态。
宾语它处在主语的状态下，是谓语的承受者。
就是说宾语在句子中是被主语通过谓语的动作或者表述来受到一种行为或者表达，它指示了主语的动作或者状态要说明的对象。
抓住主干来缩简（6个基本句式）：1、谁是什么2、什么是什么3、谁干什么4、什么干什么5、谁怎么样6、什么怎么样1、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”2、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”3、“得”后补充说明也删去。
如“XXX着急得没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“XXX着急。
”又如：屋子里热得像蒸笼。
“得”后面的都只是修辞前面这个“热”的，所以这句话缩为：屋子里热。
4、数量词语要删去。
1如“XXX塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“XXX塑了女像。
”5、表示方位的，特定的前提和环境词组应该完全地去掉。
像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。
例如：“我们在清澈的河水里游泳。
”应当缩成“我们游泳。
”不能缩成“我们在游泳”。
又如：“在研究XXX的活动中，我们取得了进步。
”这句话中，“在研究XXX的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
应收缩成：我们取得了进步。
6、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
句子运用一、把下面的句子改为“被”字句1、我把胶卷忘在家里了。
2、那鲜艳的的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
3、我们牵着风筝在田野里奔跑。
4、一位植物学家把花圃修建得像钟面一样。
5、老子也把自己的学问毫无保留地传授给孔子。
6、人们把香港称作“美食天堂”。
7、他把一个木匣放进坑里。
二、把下面的句子（改为“把”字句）1、他的身影被大石头遮得严严实实的。
2、草地被遍地盛开的蒲公英变成金色的了。
3、一些蜜蜂被法布尔装在纸袋里。
4、站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了。
5、海龟被渔业工人翻了个身。
6、总有一天，你会被我碰成碎片。
7、小铅锤被三个学生一个一个顺利地提了出来。
三、修改病句。
1、这块石头大概差不多有几百年的历史了。
2、槐米，虽然可以入药，还能做染料。
3、五颜六色的红旗迎风飘扬。
4、蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，但是它可以回到原处。
5、这位老人大概差不多就是我要拜访的老师吧！6、能否善于把别人的长处集于一身是胜利的关键。
7、孩子们热情地讨论这个话题。
四、缩句1、那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头唱歌。
（缩句）2、一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
3、红红的枫叶像一枚枚邮票。
4、昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
5、他的肌肤变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河。
6、小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
7、鹿的角像两束美丽的珊瑚。
8、孩子们希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。
五、扩句1、巨石立在草地上。
（扩句）2、秋天的雨是一首歌。
三年级缩句和扩句讲解
扩句是为了使句子更加具体、生动、形象。
首先找出句子的主干词语，然后在其前面添加合适的修饰、限制词语。
还可以通过提出问题来扩充句子。
例如，原句“我吃饭”，可以通过提问“什么样的我？在什么地方？怎样地吃饭？”来填充适当的词语来扩句。
缩句则是为了简化句子，去除修饰和限制的词语，保留句子的基本成分。
首先将句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分，然后找到每部分的主干词语。
接着，找到“的、地、得”并去除相关的词语。
最后，去掉修饰、限制词语，将主干词语连接成完整的句子。
例如，原句“我很尊敬我的那
个慈祥的爸妈妈和严厉的爸爸”可以缩为“我尊敬爸爸妈妈”，
原句“都江堰是两千多年以前XXX父子在岷江中修建的一条
大堤”可以缩为“都江堰是大堤”。
需要注意的是，在扩句和缩句的过程中，不能改变原句的基本意思和句型。
增添或去除的词语要与原句中的词语搭配恰当，且去除修饰和限制的词语时要一次性去完。
人教版三年级上册语文总复习——扩句、缩句一、缩句缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，以便更好地抓住句子的主要意思。
【例】原句：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
缩句：太阳照射着树林。
✧缩写句子的方法和步骤1、要认真读懂原句，明白句意。
2、找出句子的主要部分“谁”，“是什么”或“怎么样”或“做什么”，删掉次要部分。
3、检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
✧缩写句子时注意事项1、缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。
如“哥哥的发型很漂亮”。
应该缩写成“发型漂亮”。
如果缩写成“哥哥漂亮”。
就错了，因为它改变句子的原意。
2、把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。
（1）如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。
”应缩写成“_______________________”如果缩写成“他向大家讲述了经过。
”或“他讲述了事情经过。
”都是缩写不彻底，不完全，不能算正确。
（2）但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。
如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。
”应该缩写成“_________________________”3、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
例如：我在屋里没有找到那个装书的包。
缩成：_________________________4、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。
例如：平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹缩写成：_______________________✧讲与练1、我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。
缩写：_______________________________________2、小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。
缩写：_______________________________________3、伶俐可爱的燕子从南方赶来了。
缩写：_______________________________________二、扩句扩句是给句子“添加枝叶”，使句子表达得更加清楚、生动、具体。
是写作中把句子写生动、具体的一种练习，更是一种表达方法。
✧扩词成句【例】1、树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。
2、球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。
◆讲与练马：______________________________________________________青蛙：____________________________________________________花衣：____________________________________________________✧怎样把句子写具体把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。
【例1】：翠鸟掠过湖面。
扩写后：机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
再具体一点：（）机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
【例2】：我们高兴。
扩写后：我们高兴得跳起来。
解析：第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。
✧练习把句子写具体的方法很多，有下列三种基本方法：1、加定语定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的，主要有形容词。
例：队旗在空中飘扬。
“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。
”括号里的词语我们就叫它定语。
加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。
表达的意思更明白具体了。
◆讲与练给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。
①、演员们的表演，受到了大家的欢迎。
演员们（）的表演，受到了大家的欢迎。
②、人群热烈欢呼起来。
（）的人群热烈欢呼起来。
解析：上面句子中括号里要加的词语就是定语。
加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：➢“昨天”——说明表演的时间；➢“在百花剧院”——说明表演的地点；➢“精彩”——说明什么样的表演；➢“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。
加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。
最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。
第②句可以这样加：如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群……2、加状语状语：状语是谓语里的另一个附加成分，它附加在谓语中心语的前面，从情况、时间、处所、方式、条件、对象、肯定、否定、范围和程度等方面对谓语中心进行修饰或限制。
➢例：弟弟跑来了。
弟弟是怎样跑来的？弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。
括号里的词语我们就叫它状语。
加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。
句子就具体了。
这种练习同学们也做过不少。
➢例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。
战士们完成了任务。
战士们（）完成了任务。
解析：括号里要加的词就是状语。
加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。
如：加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。
加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。
加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。
加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。
总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。
3．加补语补语：是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量，目的等的成分。
补语与述语之间是补充与被补充，说明与被说明的关系。
➢例：飞机飞。
飞机飞得怎样呢？飞机飞得（又高又快）。
括号里的词语就是补语。
加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。
又如：漓江的水真静啊！静得（__________________）。
加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。
以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。
▲照“例”把句子写具体。
例：燕子飞过田野。
（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。
①天空飘着白云。
（什么样的天空？飘着什么样的白云？）__________________________________________________________②太阳升起来了。
（什么样的太阳？怎样地升起来了？）__________________________________________________________③西北风刮着。
（什么样的西北风？刮得怎样？）___________________________________________________三、练习1、缩写句子：（1）、机灵的小松鼠在树上高兴地跳着、叫着。
缩写：_____________________ （2）、队长洪亮的声音打破了沉默的局面。
缩写：________________________ （3）、西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞。
缩写：__________________ （4）、班会课上，老师绘声绘色地给同学们讲故事。
缩写：_______________ （5）、成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。
缩写：2、把句子写具体。
鸭子游过来。
（从什么地方游过来？）________________________________（它是怎样游过来的？）_____________________________（小溪是什么样子的？）______________________________3、扩句。
1、北风刮着。
2、小男孩躺在草垫上。
3、太阳把金光洒给鲜花。
4、喜鹊在枝头上蹦蹦跳跳。
5、小朋友在沙滩上玩耍。
6、小河在月光下流淌。
7、法布尔把甲虫拾起来。
8、同学们说得很高兴。
9、我打开电脑。
10、沙滩上遍地是贝壳。
11、我到公园去玩。
12、燕子落在电线上。
4、缩写句子。
1、他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。
2、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
3、美丽如画的小村庄转眼间就消失了。
4、同学们在“六一”儿童节那天，表演了许多有趣的节目。
5、高高的山崖壁上开着一朵雪白的小花。
6、清澈的河里游动着一群自由自在的小鱼。
7、大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。
8、机灵的小松鼠在树上高兴地跳着叫着。
9、我久久地凝视着手中这面做工精致的五星红旗。
10、那个黑人少年的眼睛流露出一丝遗憾的神情。
11、有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
12、低垂的柳树，在微风的吹动下，迎风起舞。
13、广场上飘着五颜六色的旗子。
14、蒲公英的花像我们的手掌，可以张开、合上。
15、居民们纷纷走出家门，四处寻找冻僵的燕子。
