“微笑待人,学会宽容”主题班会

学会宽容主题班会活动教案（5篇）学会宽容主题班会篇一一、辅导设计理念1、相关年龄特征阐述：高中生处于自我意识发展的高峰期，很容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。

这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。

只有使他们学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。

2、活动重要性阐述：人际交往的辅导是心理健康教育中极其重要内容之一。

人际交往是个体社会需要的重要组成部分，是个体保持自己生存和发展的必要条件。

心理学家舒茨对大量的有关社会行为资料进行了分析，结果发现，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。

包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用，并建立和维持和谐关系的需要。

舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。

所以，在人际交往的辅导中，学生首先应该学会宽容，有能包容他人的广阔胸襟。

二、辅导目标1、认知目标通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。

2、情感目标通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的重要作用。

3、行为目标使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。

三、辅导重点认识宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。

四、辅导难点在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待他人，从而维系和谐的人际关系。

五、课前准备1、阅读德育读本《我是他人的天使》（校本教材）“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。

2、用一段话概括“什么是宽容”。

3、收集有关宽容的故事、格言。

教学过程：导入语：同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有和谐融洽的人际关系，都想学业有成，人生辉煌！这是多么美好的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是——宽容！有人说，宽容是和煦的春风，可以抚慰受伤的`心灵；有人说，宽容是温暖的阳光，可以融化心中的坚冰；也有人说，宽容是绵绵的细雨，可以滋润干涸的心田，宽容是动听的音乐，可以净化我们的灵魂！今天，我们希望通过本次活动“心有他人天地宽”，带你走出人生的泥淖，走上前进的快车道！人们给宽容赋予了众多美丽的光环，同学们，你们到底是怎样认识宽容的呢？我想听听你们的看法。

《微笑待人学会宽容》主题班会教案第一章：班会主题导入1.1 活动目的1.2 活动过程1.2.1 开场游戏：微笑接力教师组织学生进行微笑接力游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受到微笑的魅力。

1.2.2 主题导入教师简要阐述本次班会的主题《微笑待人学会宽容》，引导学生关注微笑和宽容在日常交往中的作用。

第二章：微笑的力量2.1 活动目的让学生认识到微笑的力量，学会用微笑待人，提升自己的人际沟通能力。

2.2 活动过程2.2.1 观看视频：微笑的力量播放关于微笑的视频，让学生直观地感受到微笑的魅力和力量。

2.2.2 分享感悟学生分组讨论，分享观看视频后的感悟，谈谈自己如何在日常生活中运用微笑待人。

2.2.3 微笑练习教师组织学生进行微笑练习，让学生学会用微笑表达友好和善意。

第三章：宽容的意义3.1 活动目的让学生理解宽容的意义，学会宽容他人的缺点和错误，提升自己的人际交往能力。

3.2 活动过程3.2.1 故事分享：宽容的力量教师分享关于宽容的故事，引导学生认识到宽容的重要性和价值。

3.2.2 讨论交流学生分组讨论，分享自己对宽容的理解，谈谈如何在日常生活中做到宽容待人。

3.2.3 情景剧：宽容的实践学生分组表演情景剧，展示在现实生活中如何运用宽容解决问题。

第四章：微笑与宽容的融合4.1 活动目的让学生认识到微笑与宽容的紧密联系，学会将微笑与宽容融入日常交往中。

4.2 活动过程4.2.1 小组讨论：微笑与宽容的融合学生分组讨论，探讨如何在日常生活中将微笑与宽容相结合，提升人际交往能力。

4.2.2 分享经验邀请个别学生分享自己在日常生活中运用微笑与宽容的心得体会。

4.2.3 总结提升教师对学生的分享进行总结，强调微笑与宽容在日常交往中的重要性，鼓励学生积极实践。

第五章：实践行动计划5.1 活动目的引导学生制定实践行动计划，将微笑与宽容融入日常生活，提升人际沟通能力。

5.2 活动过程5.2.1 个人反思学生反思自己在日常交往中是否存在微笑不足、宽容不够的问题，并思考如何改进。

《微笑待人学会宽容》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解宽容待人的重要性，认识到宽容是一种美德和境界。

2. 培养学生微笑待人、宽容他人的良好品质。

3. 提高学生的人际交往能力，促进班级和谐发展。

二、教学内容：1. 微笑待人的意义：微笑是一种友好、亲切的表情，可以拉近人与人之间的距离，使交往更加和谐。

3. 如何在日常生活中实践微笑待人、宽容他人：从自身做起，关注他人需求，尊重差异，善于沟通，化解矛盾。

三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在班级里的宽容故事，引发学生对主题的思考。

2. 讲解：教师详细阐述微笑待人和宽容他人的意义，结合实际案例进行分析。

3. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己在日常生活中实践微笑待人、宽容他人的经验和感悟。

4. 总结提升：教师引导学生认识到微笑待人、宽容他人的重要性，鼓励他们在日常生活中积极践行。

四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解微笑待人和宽容他人的意义及如何在日常生活中实践。

2. 案例分析法：通过生动的故事，让学生感受微笑待人和宽容他人的力量。

3. 小组讨论法：让学生在互动中分享经验，互相启发，共同成长。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对微笑待人和宽容他人的认识。

2. 学生实践情况：通过观察学生在日常生活中的行为，评价他们践行微笑待人、宽容他人的效果。

3. 学生感悟分享：收集学生在课堂上的感悟，分析他们对微笑待人和宽容他人的理解程度。

六、教学准备：1. 准备相关案例和故事，以便在课堂上进行讲解和分享。

2. 设计好互动环节的问题和讨论主题，以便引导学生积极参与。

3. 准备一些关于微笑和宽容的名言警句，可以在课堂上与学生分享。

七、教学资源：1. 案例和故事素材。

2. 名言警句收集。

3. 小组讨论所需材料。

八、教学步骤：1. 导入：通过一个发生在班级里的宽容故事，引发学生对主题的思考。

2. 讲解：教师详细阐述微笑待人和宽容他人的意义，结合实际案例进行分析。

学会宽容，善待他人主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解宽容待人的重要性，认识到善待他人是人际交往中的美德。

2. 培养学生具备宽容待人的品质，学会在冲突和矛盾中保持冷静和理智。

3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊和团结。

二、教学重点1. 宽容待人的意义和方法。

2. 善待他人的原则和技巧。

三、教学难点1. 如何引导学生从心理上接受和理解宽容待人的重要性。

2. 如何让学生在实际生活中运用宽容和善待他人的方法。

四、教学准备1. 准备相关故事、案例和名言警句，用于引导学生理解和感悟宽容待人的价值。

2. 准备小组讨论和角色扮演的活动材料。

五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对宽容待人的思考。

2. 新课导入：讲解宽容待人的意义和方法，引导学生树立善待他人的观念。

3. 案例分析：分析具体案例，让学生明白宽容待人的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中运用宽容和善待他人的方法。

5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，练习宽容待人和善待他人的技巧。

7. 课后实践：布置一道实践作业，让学生在课后运用所学知识和技巧。

1. 故事分享：讲述一个关于宽容和善待他人的真实故事，让学生感受到宽容的力量。

2. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此在现实生活中遇到的宽容和善待他人的经历。

3. 互动游戏：设计一个互动游戏，让学生在游戏中体验宽容和善待他人的乐趣。

七、教学方法1. 讲授法：讲解宽容待人的理论知识和方法。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解宽容待人的重要性。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。

4. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高实际操作能力。

八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述和倾听他人意见的能力。

3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括宽容待人和善待他人的技巧。

“微笑待人，学会宽容”主题班会教案“微笑待人，学会宽容”主题班会教案微笑待人，学会宽容主题班会班会主题：微笑待人，学会宽容主持人：李佳伦、黄莎莎201X.111地点：初一（2）班组织人员：初一（2）班班委活动目的：让同学们学会与人友好相处。

活动过程：一、主持人宣布微笑待人，学会宽容主题班会正式开始。

敬爱的老师，亲爱的同学，下午好！比大地更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸襟。

今天，我们在本班召开微笑待人，学会宽容的主题班会。

走进心灵，倾听心灵的跳动；走进情感，感受情感的炙热；走进尊严，体验尊严的高尚；走进宽容，体会宽容的博大同学们，你们是否知道什么是微笑待人？你们是否知道怎样学会宽容？说一说，想一想，一起发表一下自己的观点吧！下面就请同学们上来说说吧！二、由主持人宣布主持此班会，请各位同学上台发表自己的观点。

内容略。

三、进入第一板块--解释宽容同学们解释什么是宽容，与同学们友好相处的金钥匙是什么？四、进入第二板块--提问回答问题：1、生活中，你是一个宽容的人吗？2、你是一个喜欢微笑的人吗？3、在与朋友吵架后，你会怎么做？4、你认为朋友之间，同学之间应如何相处？5、你有过与同学吵架的经历吗？说一说。

6、你知道一些关于宽容待人的名言吗？7、你有与同学友好相处的好方法吗？回答略。

五、进入第三板块--演绎宽容情景剧：1、由芸香、桂花同学演的情景--不小心弄坏东西。

2、由佳伦、子石同学演的情景--不小心被绊倒。

六、进入第四板块-- 猜人游戏游戏规则：一同学经另一同学的描述猜出是谁，目的是测测同学的人际关系。

（有林新鸿，胡鸿根，林彦，魏原霖等同学参与。

）七、主持人总结此次主题班会活动。

你拥有一颗宽容的心吗？如果有，请为自己喝彩。

如果没有，请你在以后的生活中，学会宽容，以微笑待人。

在我看来，宽容不单单只是一种美德，还是一种对自己的心灵安慰。

因为，在你宽容了别人的同时，自己的心里，其实也得到也解放，你不必再为吵架或不和而烦恼，因为你是一个宽容的人。

一、班会主题：学会宽容，善待他人
二、目标：
1.让学生理解宽容的含义和价值。

2.培养学生的宽容心态和善良行为。

3.提高学生的人际交往能力和团队协作精神。

三、活动流程：
开场白：班主任简述本次班会的主题和目的，强调宽容和善待他人在生活中的重要性。

主题演讲：邀请一位学生或者老师进行主题演讲，分享他们对宽容和善待他人的理解和感悟。

观看视频或短剧：播放有关宽容和善待他人的教育视频或者由学生表演相关短剧，通过具体情境让学生直观感受宽容的力量。

小组讨论：
1.你曾经经历过哪些需要宽容的情况？
2.宽容他人对你自己有什么影响？
3.如何在日常生活中做到善待他人？
分享交流：每个小组选派代表分享讨论结果，全班共同学习和借鉴。

承诺行动：每位学生写下自己在未来一周或一个月内如何实践宽容和善待他人的具体行动计划，并自愿分享。

班主任总结：班主任对本次班会进行总结，重申宽容和善待他人的意义，鼓励学生们在生活中积极实践。

宽容待人主题班会课教案宽容是一种美德,也是我们的快乐之本,多一些宽容我们的生命就会多一份空间,多一份温暖和多一份阳光.这里给大家分享一些关于宽容待人班会课,希望对大家有所帮助.宽容待人班会课1班会主题:〝微笑待人,学会宽容〞主持人:李佳伦.黄莎莎时间:_._._地点:初一(2)班组织人员:初一(2)班班委活动目的:让同学们学会与人友好相处.活动过程:一.主持人宣布〝微笑待人,学会宽容〞主题班会正式开始.〝敬爱的老师,亲爱的同学,下午好!〞〝比大地更宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸襟.〞〝今天,我们在本班召开微笑待人,学会宽容的主题班会.〞〝走进心灵,倾听心灵的跳动;走进情感,感受情感的炙热;走进尊严,体验尊严的高尚;走进宽容,体会宽容的博大……〞〝同学们,你们是否知道什么是微笑待人?你们是否知道怎样学会宽容?说一说,想一想,一起发表一下自己的观点吧!下面就请同学们上来说说吧!〞二.由主持人宣布主持此班会,请各位同学上台发表自己的观点.内容略.三.进入第一板块--解释〝宽容〞同学们解释什么是宽容,与同学们友好相处的金钥匙是什么?四.进入第二板块--提问回答问题:1.生活中,你是一个宽容的人吗?2.你是一个喜欢微笑的人吗?3.在与朋友吵架后,你会怎么做?4.你认为朋友之间,同学之间应如何相处?5.你有过与同学吵架的经历吗?说一说.6.你知道一些关于宽容待人的名言吗?7.你有与同学友好相处的好方法吗?回答略.五.进入第三板块--演绎〝宽容〞情景剧:1.由芸香.桂花同学演的情景--不小心弄坏东西.2.由佳伦.子石同学演的情景--不小心被绊倒.六.进入第四板块--〝猜人游戏〞游戏规则:一同学经另一同学的描述猜出是谁,目的是测测同学的人际关系.(有林新鸿,胡鸿根,林彦,魏原霖等同学参与.)七.主持人总结此次主题班会活动.〝你拥有一颗宽容的心吗?如果有,请为自己喝彩.如果没有,请你在以后的生活中,学会宽容,以微笑待人.在我看来,宽容不单单只是一种美德,还是一种对自己的心灵安慰.因为,在你宽容了别人的同时,自己的心里,其实也得到也解放,你不必再为吵架或不和而烦恼,因为你是一个宽容的人.而事实上也证明,一个宽容的人,他在生活中是爱大家尊敬的.再说微笑,相信大家都喜欢与爱笑的人在一起吧!让我们学会宽容吧!八.班主任总结此次主题班会活动.九.播放歌曲《爱的奉献》.宽容待人班会课2活动目标:1.使学生知道宽容的重要性,提高自身的宽容意识.2.掌握一些学会宽容的自我调节方法.3.学习身边的榜样,从自我做起,能够以宽容的心态与他人交往.活动准备:教师:用电脑制作情节幻灯片,故事及相关名言学生:轻松愉悦的心情活动方法:故事启发游戏感悟情境创设榜样引导活动过程:一. 谚语导入:你怎样理解〝宰相肚里能撑船〞这句话?生1:一个人应该大气些.生2:一个有作为的人应该拥有宽阔的胸怀.师:是啊,一个有作为的人拥有宽阔的胸怀.当你能以一颗宽容之心对待他人时,你才会拥有更多的朋友,成功的机会才会更多.今天我们就来聊一聊有关宽容的话题.(板书:学会宽容,???————)(设计目的:整体感知有所作为的人应用有宽阔的胸怀.)二. 故事启发:(放录音)师:三国的故事大家一定不陌生了,还记得这样的情节吗?刘备三顾茅庐,终于感动了诸葛亮,请出诸葛亮.刘备高兴极了,常常说自己请到诸葛先生真是如鱼得水.而刘备的两个桃园结义的兄弟关羽和张飞却对此事非常不满.心中暗想:〝诸葛亮他有什么能耐,值得大哥对她这样恭敬?〞于是,在平日的言谈举止中,总是对诸葛亮进行冷嘲热讽.有一天,有兵士来报,说曹操率大兵大举进犯.刘备忙召集各位大臣们商议退曹大计.当时,关羽和张飞又冷嘲热讽的说:主公不是如鱼得水了吗?既然有了诸葛亮先生,只要请教他不就可以了吗?何必把大家召集来商议呢?师:如果这时你是诸葛亮,听到这些话你会怎么想?怎么做?生1:如果我是诸葛亮我会想我又没惹你们,你们为什么和我过不去?我不在这干了.生2:我可能会和他们理论起来,和他们讲道理.生3:我先打败曹军再和他们算帐.师:关羽和张飞这样不理解诸葛亮,难怪同学们会有这种想法.那我们看一看诸葛亮是怎么想怎么做的?诸葛亮顾全大局,对他们俩说的话一点也没在意.而且,在调兵遣将时,中用了他们俩.大将们各自按照诸葛亮的部署进行作战,结果使得这次退曹之战大获全胜.师:猜想一下,这时的关羽和张飞他们俩会怎么想,怎么做?生1:诸葛亮心胸这样宽阔,我真不应该这样不理解他.生2:诸葛亮心胸宽阔.足智多谋,我真佩服他,我以后要好好与他合作,配合作战.… …师:通过这次战役,关羽和张飞对诸葛亮佩服得五体投地,设想,如果当初诸葛亮和他们争论不休的话,结果会怎样?生1:诸葛亮很可能离开了刘备,自己的才能没有展示出来.生2:很可能还没有和曹军作战,内部已经大乱了.更谈不上打败曹军,而且诸葛亮和关羽.张飞还会成为仇人.生3:如果诸葛亮没有顾全大局的胸襟,就不会有后来辅佐刘备打败了曹军的多次进攻,为后人留下精美的故事,被后人传为佳话.……师:正像同学们说的那样,诸葛亮正是凭着自己宽阔的胸襟赢得了关羽和张飞对自己的敬重正如一句名言说的那样:人心不是靠武力征服的,而是靠爱和宽容大度征服的----―――斯诺莎(设计目的:通过故事中诸葛亮能顾全大局,具有宽阔的胸怀才使得退曹之战大获全胜,最后关羽.张飞二人佩服得五体投地,使学生从中受到启发:具有宽阔的胸怀,才不能在小事上斤斤计较,影响大局;才会拥有更多的朋友.)三. 游戏中感悟:游戏:两只脚同时向前迈进一步,你能做到吗?规则:1.不许借助任何物体和外力.2.必须是迈,不能跳,.师:做此游戏时,用心体会,你发现了什么?小组讨论.学生畅所欲言.生:两只脚如同两个人一样,如果谁也不谦让,那么谁都不能进步.师:是的,这样你是无论如何也不会向前迈进一步的.互不相让的双脚会影响你前进的速度.如果是互不相让的两个人,谁都不能进步.师出示名言:互不相让的双脚,是不可能向前迈进一步的.―――史祖习(设计目的:使学生进一步理解不谦让.不宽容的害处:互不相让谁都不能进步.)四. 榜样引导:师:在我们日常的学习生活中,与父母.老师.同学.小伙伴相处都难免发生一些小摩擦请看下面两个情节:电脑演示两组镜头:场景:1.小a 的桌上有一团来历不明的废纸,他顺手扔到同桌小 b 那,小 b看废纸不是他的,又还给了小a ,于是这里展开了一场传纸大战.场景:2.小c不小心踩了小d同学的脚,小d还没等小c说对不起,就笑着说,没关系.1.师:以上几位同学,你愿意与谁交朋友?为什么?生:我愿意与小d交朋友.因为小d不为小事斤斤计较,与这样的同学在一起我们会相处得很开心.小a和小b太自私了,不大度,不好相处.师:我们愿意和什么样的人交往,就应该努力做什么样的人.2.师:我们身边有这样的人吗?(同学提名,师板书)3.师:你作过宽容别人的事吗?能说一说你为什么能宽容对方,当时你有何感受?(学生说,师板书宽容的方法:理解.淡化.换位……)4.师:你被别人宽容过吗?当时你心情怎样?(板书:愉快.感动……)5.师:如果你现在与同学.老师.亲人.小伙伴还有一些小矛盾没有化解,通过这节课的交流学习,你想对他们说些什么呢?能动笔写一写吗?请你写完后把这封信交给他,相信对方收到这封信后一定会非常感动的`.(设计目的:通过二.三环节学生进一步了解到宽容的重要性,此环节结合身边的实例使学生掌握宽容别人的一些方法及宽容带来的好处,身边的榜样是最有说服力的,学生能结合此环节的设计解决生活中的一些实际问题.)五. 教师总结:在日常学习生活中,我们常常会因为不小心或无意而发生不该发生的矛盾,如果我们都能像刚才同学们说的那样,用一个淡淡的微笑淡薄了矛盾,站在他人角度去换位思考,以积极健康的心态去化解这些小矛盾,相信你是快乐的幸福的.记得我们常说的一句话吗?比大海宽阔的是天空,比天空宽阔的是人的胸怀.这样你才会拥有更多的朋友,才会拥有一片广阔的天地!最后送给同学们一句名言:勇敢的人会宽容别人,懦夫决不会宽容相信我们班的同学都不是懦夫.六. 总结收获:师:你能根据这堂课的收获,把题目补充完整吗?也可用名言或自己喜欢的一句话总结自己的收获.生1:我用一句名言来总结:当你用食指指责别人的同时别忘了有四个手指在指责自己.生2:学会宽容,就会拥有快乐.生3:我要拥有大海一样宽阔的胸怀,纳百川而清澈明净.生4:学会宽容‘今后的路会走得更好.生5 学会宽容,会拥有更多的朋友,拥有一片广阔的天地.……(设计目的:整理这节课的收获,强化收获,以便于应用于实践.) 宽容待人班会课3一.班会背景由于现在的孩子多是独生子女,他们自然而然的成为了所在家庭的中心.在这种环境的影响下,独生子女普遍存在着自我为中心,利己主义倾向浓厚,判断是非对错的标准是对自己是不是有利,缺乏宽容之心,同情之心,尊重之心.在行为中过于偏激,不利于形成良好的同学关系和人际交往,这也在很大程度上会影响学生健全人格的形成和发展.其实,学生有着对于真诚友谊的向往对于良好人际关系的向往,有着对于互相理解的追求,有着对于美好人格和道德的追求.在素质教育的今天,我们已经很明显的认识到培育下一代健康心理的重要性.培养学生健康的心态,健全的人格,这是班主任责无旁贷的.二.教育目的通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质;同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容,我们需要学会〝宽以待人〞.提高人际交往的能力,帮助学生掌握基本的交往礼仪和技巧,提高辨别是非.分析问题和解决问题的能力.以宽容之心待人,善于与他人特别是同学和睦相处.互相学习.共同进步,进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格.三.班会准备1．以《宽容》为题,写一篇关于对宽容的内涵理解的文章.2．搜集关于宽容的`富有哲理和启发性的故事,并能有感情地讲故事.3．准备小品四.班会过程主持人:待人宽厚是中华民族的传统美德这就是人们常说的〝宰相肚里能撑船.〞它告诉我们宽厚待人的人,〝受人敬仰〞,同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德,我们青少年要继承和发扬.宽厚的人能与他人建立宽松.和谐亲密的关系,宽厚的人能增进朋友之间的友情,能融洽家庭和谐的亲密关系,能创建宽松的人际环境.正所谓:量小失众友,度大集群朋.而一个肚量小的人会失去很多朋友.同学们,给别人一次宽容.关怀.体贴.谅解,你就多开一扇心窗,拥有一份温情;一句温暖的话语,足以暖和一个漫长的冬季,一缕深情的目光,足够使颓丧者重新升起希望的太阳.生活中你对他人充满善良与温情,你的心灵也会受到一次圣洁的净化.介绍小组,请出评委,评委介绍规则.学生:本次班会我们将以竞赛的形式进行,到场的有4组(4个小组喊出他们的口号)学生:每一组都很有感染力啊!现在有请评委陈焘.郑平.魏宣还有我们的班主任杨老师!请评委为我们介绍一下竞赛规则.(班主任:本次竞赛的每个环节虽然以不同的加分制加分,但共同的特点主要都是从同学发言的声音大小.感情色彩.发言内容的精彩程度.同学的掌声等来评价.最后计算总分,评出〝宽容之心组〞,并且还设置了几个单项奖〝最具爱心人物〞…希望大家努力为小组争光!加油!)环节(1)——宽容在缺失……学生:首先,我们一起来欣赏一段情景剧〝宽容在诉说…〞环节(2)——〝宽容,善待他人〞需要吗?学生:情节虽短,意义却是如此深远,同学们对于宽容的现状一定有所感触吧?学生:是啊,人与人之间似乎越来越冷漠,对于一些小事,斤斤计较,生怕吃亏,宽容不知被置于何处,难道这层隔膜会越来越厚,越来越难以逾越.学生:究竟是人们已经不需要宽容,遗忘了宽容?学生:还是宽容已无法跟上时代的步伐,无法立足与瞬息万变的社会了?最后,濒临灭绝?!现在,抱着这个问题,我们一起进入第一个加分环节,〝现今社会,到底需不需要宽容,需不需要善待他人.需要,为什么?不需要,为什么?〞学生:请大家开始发言,发言时请起立,以便评委加分.(同学发言,评委计分)(主持人小结,亮出第一轮积分)环节(3)——需要〝宽容,善待他人〞学生:看来在上个环节,大家对于宽容的需要与否还为达成共识.(小品表演)学生:感谢这几位同学的精彩演出!学生:从大家贴近生活的小品演绎中,我们明确了宽容的意义!是的,生活中绝对不能缺少宽容.〝宽容是一种豁达和挚爱,它是一种涵养,是一种善待他人的美德,一种善待生活的境界!学生:宽容必不可少,但过度地宽容却又成了纵容.它的后果往往是伤人又害己.学生:世界因为有了分寸而更显绚丽,我们只有把握好宽容的尺度,才能在善待他人的同时,善待自己,善待生活.环节(4)——正确地宽容,正确地善待!学生:讲到这里,我们就要进入本次班会最重要的环节了.现在请同学门共同探讨,共同体会〝如何宽容,正确地善待他人?〞学生:同学们可以用名人名言,古今你我他事例,诗词歌曲等来发言.学生:还有,相关歌曲也酌情加分.唱出两三句即可.(同学发言,评委计分)环节(5)——坚信〝宽容.善待的美好〞学生:现在进入班会最高潮环节,请我们各小组用最热情的声音,朗诵出你们为本次班会精心准备的自创诗歌吧!(小组朗诵,评委计分)环节(6)——体会·感悟学生:大家的热情深深地感动了我.现在评委正在紧张地计分.(评委点评,颁奖)主持人:结束语五.班主任总结.严以律己是让自己受大多数人的喜欢,是让自己充分地优秀,并不是什么东西都要NO.1.宽以待人,其实也不是说要对别人好,是说别人的错误不要太在意地批评别人,给别人一个机会挺好的,还要自己提防不要犯同样的错误.宽容待人主题班会课教案优秀范文。