黑龙江继续教育2011年度中小学教师中高级职称第二次网络考试1

中小学教师高级职称评审第二考场试题
一、教育教学理论与方法（300字左右）
1. 请阐述您对"因材施教"原则的理解，并结合实际教学经验说明如何实施该原则。

2. 如何设计一个能促进学生自主研究和合作研究的课堂活动？请结合具体案例进行说明。

3. 请简述"任务型教学"的特点和优势，并说明您在实施任务型教学时的策略和方法。

二、教育法律法规与职业道德（300字左右）
1. 请简要介绍中小学教师的职业道德规范，并谈谈您作为一名教师如何遵守和践行这些规范。

2. 在您的教学实践中，您是否曾遇到过与教育法律法规相关的问题？请分享一个案例，并说明您是如何应对和解决这个问题的。

3. 在您的教育教学工作中，您是如何保护学生个人隐私和信息安全的？请谈谈您的具体做法和措施。

三、学科专业知识（200字左右）
1. 请简述您所教学科的核心知识和教学重点，并说明您在教学中如何培养学生的学科思维和创新能力。

2. 在您的学科教学中，您是否尝试过跨学科教学？请分享一个案例，并谈谈您在跨学科教学中的心得和体会。

四、学科教学研究与实践（200字左右）
1. 请简述您在教学研究和实践中的一个成功案例，包括研究内容、实施步骤以及取得的成果和影响。

2. 在您的教学实践中，您是否尝试过运用现代教育技术进行教学？请谈谈您的经验和感受。

以上是《中小学教师高级职称评审第二考场试题》的内容，请根据题目要求进行回答。

市教育局关于做好2011年度中小学教师职称评审工作的通知各县市区教育局，市直各学校（单位）：根据鄂职改办﹝2011﹞8号、﹝2011﹞12号和市职改办《关于开展职称评审工作的通知》（荆职改办﹝2011﹞18号）精神，经省、市职改办同意，现将2011年度中小学教师专业技术职务评审工作的有关事项通知如下：一、申报人员范围全市各级各类中小学校（幼儿园）及其它教育事业机构从事教育教学工作，2010年度或2011年度在岗中小学教师，符合岗位设置管理规定和相应的申报条件，均可申报评审相应的教师职务。

实行公务员管理或参照公务员管理的人员不得申报评审。

二、申报条件（一）师德条件贯彻执行党的教育方针和政策，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，遵纪守法、廉洁奉公、教书育人、为人师表、爱岗敬业、严谨笃学，2006-2010年师德考核均在“合格”等次以上。

有下列情形之一者，不得申报职称评审：1、师德不良，影响较坏的（如体罚或变相体罚学生的；公开或变相向学生及家长索要钱物的；乱办补习班或向学生推销资料、压销物品的；抹牌赌博的；参与封建迷信活动的；有涉黄行为的；不执行收费政策，向学生乱收费的等）；2、受党纪政纪处分未满1年的；3、不认真履行岗位职责，师德考核不合格的；4、未参加“课内比教学，课外访万家”活动的。

（二）学历、资历条件1、中学高级教师具备下列条件之一者，可申报评审中学高级教师职务任职资格：①硕士研究生毕业后，从事教学工作8年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作5年以上；②大学本科毕业后，从事教学工作10年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作5年以上；③大学专科毕业后，从事教学工作20年以上（初中段教师），取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作5年以上，现学历为大学本科；④参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学一级教师职务任职资格，并且在职后取得达标学历后从事中学一级教师工作5年以上，现学历为大学本科。

全国中⼩学教师继续教育⽹在线考试题库化学教学论复习题⼀、单选题1、下列不属于导⼊新课技能的构成程序的是（ B ）A．集中注意 B．激发兴趣 C．明确⽬的 D．进⼊课题2、推动、指导、⽀配化学学习⾏为的内部⼒量是化学学习的（ C ）A．兴趣B．能⼒C．动机D．⾏为3、根据学习活动的性质，可把化学学习（综合）⽅法分为两⼤类：接受性、再现性学习⽅法和（ C ）A．趣味性、探索性学习⽅法 B．趣味性、发现性学习⽅法C．研究性、发现性学习⽅法D．研究性、探索性学习⽅法4、教育改⾰的核⼼问题是（ D ）A．教学问题 B．教师问题 C．升学问题D．课程问题5、在⼀个单元教学内容中，教学的难点 ( B )A．就是教学的重点 B．不⼀定是教学的重点C．不是教学的重点D．是固定不变的某些知识点6、教育部在2001年6⽉8⽇正式颁布的《基础教育课程改⾰纲要（试⾏）》提出的课程改⾰核⼼理念是（ B ）A．学⽣的全⾯发展 B．以学⽣发展为本 C．研究性学习D．素质教育7、下列属于化学教学综合能⼒的是（ D ）A．观察能⼒ B．实验能⼒ C．思维能⼒D．创造能⼒8、下列不属于教学设计⼯作⼀般步骤的是（ D ）A．设计教学⽬标B．设计教学媒体C．设计教学策略D．设计教学模式9、以激励促进学⽣积极思维为核⼼的教学模式是（ A ）A．启发式教学模式B．问题解决教学模式C．引导发现教学模式D．合作学习模式10、我国新⼀轮课改注重学⽣的主体性、能动性、独⽴性，在学习⽅式上特别强调和提倡（ D ）A．接受式学习B．探索学习C．研究性学习D．⾃主学习11、化学教学论的研究对象是（ D ）A．化学教材B．化学教学实践C．化学教师D．化学教学系统12、下列⽤来表⽰测量结果正确反映所欲测量的特点和功能的程度的是（ B ）A．信度B．效度C．区分度D．难度13、命题是考试能否达到期望⽬的要求的关键所在，试题具有导向性，试题题型会影响学⽣的学习态度和复习⽅法，经常使⽤客观性试题并⽐重过⼤，学⽣会( B )A．注重猜重点，押考题B．只记忆零碎知识，养成不求甚解习惯C．答卷费时，速度慢D．提⾼⽂字表达能⼒14、做下列燃烧的演⽰实验，氧⽓不能⽤排⽔法收集的是( D )A．铁丝在氧⽓中燃烧B．⽊炭在氧⽓中燃烧C．硫在氧⽓中燃烧D．蜡烛在氧⽓中燃烧15、STS思想的实质是（ C ）A．⼈⽂精神和社会精神的统⼀ B．科学精神和社会精神的统⼀C．科学精神和⼈⽂精神的统⼀ D．⼈⽂精神和社会精神的统⼀16、学段教学设计进⾏的⼯作中，要求编制（ D ）A．课程教学计划B．课时教学计划C．课题教学计划D．学期教学计划17、在教育活动中影响⼈的发展的基本因素是学校课程，课程在学校教育中处于核⼼地位，教育改⾰的关键、突破⼝为（ C ）A．课程设计B．课程编制C．课程改⾰D．课程评价18、各层次教育⽬标的制定顺序应为（ A ）A．教育⽬的→培养⽬标→课程⽬标→教学⽬标B．教育⽬的→教学⽬标→培养⽬标→课程⽬标C．培养⽬标→教育⽬的→课程⽬标→教学⽬标D．教学⽬标→教育⽬的→课程⽬标→培养⽬标19、“以教师为中⼼，以课本为中⼼，以课堂为中⼼”体现的教学⽅法是（ B ）A．⾃主学习 B．“填鸭式”教学 C．启发式教学 D．研究性教学20、科学⽅法是理解科学知识，应⽤和掌握科学知识的桥梁，科学⽅法的核⼼，科学知识体系的精髓是（ A ）A．科学思想⽅法 B．科学⽂化体系 C．科学对象 D．科学过程21、化学课程中的“课程”是指（ D ）A．教学科⽬B．教学进程C．教学⽬的、内容和范围D．前三项都包括22、教学⽬标是指（ A ）A．预期的教学效果B．教学⽬的C．培养⽬标D．课程⽬标23、下列表⽰⼀组数据离散程度的是（A ）A．标准差B．标准分C．算术平均数D．区分度24、10gMg、Zn、Fe与⾜量的稀盐酸反应，得⽓体4.48L（标况），则Mg、Zn、Fe总的物质的量是（A ）A．0.2 mol B．0.3 mol C．0.225 mol D．0.4 mol25．通过⼀些有效措施使化学实验对实验场所和环境的污染降到最低限度是指（B ）。

2013年中小学教师思考题第一次作业：（本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、4、5、6题）1.简述均衡发展九年义务教育的关键环节。

2.请结合实际谈谈当前我国基础教育课程评价存在哪些问题？3.试述系列位置效应的内涵及其在教育中的应用。

4. 请结合工作实际举例说明班级文化具有哪些功能。

5.分析教师行动研究的基本过程6.谈谈你对课程本质的理解。

第一次作业：（本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、4、5、6题）1.简述均衡发展九年义务教育的关键环节。

一是推动优质教育资源共享。

通过建立学校联盟等措施共享优质教育资源，整体提升区域内各学校办学水平。

委托有关机构开发丰富优质数字化课程教学资源，供全国学校免费下载使用，实现优质教育资源共享。

二是均衡配置办学资源。

加大对农村地区、贫困地区以及薄弱环节、重点领域的教育经费投入力度。

推进义务教育学校标准化建设，实施农村义务教育薄弱学校改造计划，努力解决县镇“大校额”、“大班额”问题。

三是合理配置教师资源。

改善教师资源的初次配置，向农村基层和艰苦边远地区倾斜。

逐步实行城乡统一的教师编制标准。

合理配置各学科教师，加强教师培训，提升教师师德修养和业务能力。

四是保障特殊群体平等接受义务教育。

按进城务工人员随迁子女平均人数拨付教育经费，对符合基本条件的随迁子女实行“全覆盖”。

把关爱留守学生纳入社会管理创新范畴，完善留守儿童关爱服务体系。

重视发展特殊教育，让残疾儿童残而不废，受得特别呵护。

五是全面提高义务教育质量。

建立符合教育规律的学生学业质量评价指标体系，科学评价学校教育教学质量和办学水平。

切实减轻学生过重课业负担，帮助家长形成正确教育观念。

六是加强和改进学校管理。

完善学生学籍管理办法，及时掌握学生流动情况，切实防控义务教育学生辍学。

规范招生办法，提高优质高中招生名额分配到区域内各初中的比例，切实缓解部分大城市仍然存在的“择校热”问题。

黑龙江省中小学校教师系列中高级专业技术职务任职资格评审标准第一章总则第一条为客观公正地评价中小学校教师系列专业技术人员的能力与水平，依据《专业技术职务试行条例》等相关规定，结合黑龙江省中小学校教师系列专业技术人员实际情况，制定本评审标准。

第二条专业划分管理、语文、德育、政治、历史、地理、外语、数学、物理、化学、生物、职教、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康、人文社会、通用技术、综合实践、思品、自然、劳动、科技、幼儿教育等。

第三条适用范围本评审标准适用于在全省普通中学、农（职）业中学、教师进修学校、工读学校、盲聋哑学校、小学、幼儿园、少年宫（少年之家）、少儿中心等按照中小学管理的教育、教学和教研机构及成人中等、初等学校（不含成人中专）中从事教育教学（含教研、实验、电教、德育）等工作的专业技术人员。

第四条资格名称中小学校教师系列中、高级专业技术职务任职资格名称分别为中学一级教师（小学高级教师）、中学高级教师。

第二章申报资格第五条遵守中华人民共和国宪法和有关法律，具备良好的职业道德。

第六条晋升专业技术职务任职资格人员必须是本专业被聘在岗人员，且任现职内综合考核结果达到合格。

第七条学历、学位与资历要求一、符合下列条件之一者，可申报中级任职资格：（一）中学一级教师1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年；2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年；3、具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年；4、具有大学专科学历，在初中教育教学岗位上工作，从事专业技术工作7年，任助级职务4年。

（二）小学高级教师1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年；2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年；3、具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年；4、具有大学专科学历，从事专业技术工作7年，任助级职务4年；5、具有中等（幼儿）师范学校毕业学历，从事专业技术工作9年，任助级职务4年。

中小学教师中高级职称专业水平能力测试复习资料第一部分教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。

比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。

其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。

3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。

他提出了班级授课制。

4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。

6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。

7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。

9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。

10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书” (《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。

其贯穿了儒家思想。

11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。

但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。

12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。

13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。

15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。

２０11年晋升高一级职称的中小学教师继续教育学分验证操作说明请已报名今年中小学教师继续教育学分验证的老师请做一下工作：一、注册、完善个人资料、送审（详细操作可以参看系统的操作说明）：１、在6月1~30日里登陆“广州人事网/gzpi07/index.html”注册两个系统：1）、“专业技术人员继续教育管理系统”；2）、“职称业务申报与管理系统”。

（图1）图1２、在6月1~30日里进入“专业技术人员继续教育管理系统”，完善“个人资料维护”。

（图2）图2进入该界面后，教师可以首先查看自己的历史培训情况，具体方法是点击历史培训情况查看，注，从今年起，该项目只能查看，不能修改。

如果教师在历史培训情况查看中是空白内容，就证明教师的个人资料出现问题，如果出现这种情况，请马上修改个人资料。

３、在6月10~30日里进入“专业技术人员继续教育管理系统”，点击“送审”选项。

（图3）图3注：按自己要评的相应职称点击。

进入教师送审学分的关键一步，点击继续教育情况复验（周期验证）申请然后选择晋升的级别，晋升中学一级请点击第一项：晋升初、中级职称复验申请，如果是晋升高级请点第二项。

例如，教师要晋升中学一级，点第一项，点击后会出现：然后点2011年初、中级职称复验这个界面有一点要强调，所属学科专业不能选错，一般来说，中小学教师都是属于社会科学类，职中属于自然科学类，这一点各位管理员要反复强调晋升的教师，这项不能填错，否则会被退案。

填完该界面后，就会进入个人申报情况界面，点同意，最后点送审，整个学分送审就完成。

接下来就是管理员审核了，审核步聚，管理员以法人单位登陆后，会出现如下界面，点击单位业务。

二、因“职称业务申报与管理系统”还没有开放，资料的完善要等系统开通后再上传。

（具体要上传什么资料请参看该系统的操作说明提早准备）。

2011年6月10日。

2011年度中小学教师继续教育中高级职称网络考试试题及答案本试卷得分96分考试时间:(考试时间:90min，每题2分，共100分一、单选题（共20题）1、“统整”理论的源头在：(单选题英国日本美国***日本2、对（）目的与功能进行重新审视和定位，是近年来美国教师评价改革的重要突破。

(单选题教学评价教师评价***学生评价课程评价3、台湾以往的课程发展模式是：(单选题“自上而下”***“自下而上”“学校本位”“教师主导”4、（）应当关心薄弱学校及薄弱学校教师的专业发展。

(单选题少部分人大多数人部分人全社会***5、现行教师评价比较重视对教师教学效果的评价，并以（）为参照。

(单选题教学大纲课外活动实录学生的考试成绩***学生及家长的问卷调查结果6、（）是指充分发展其全部体能和智能的权利。

(单选题评价权救济权生命权发展权***7、教师们崇拜知识的确定性和权威性，并将这种崇拜模式化为教学大纲、教科书、教学参考书、标准答案等形式，使之成为教师教学、学生学习的标准。

这反映的是教师文化中存在着(单选题滞后的教育理念单向的教学方式保守的价值取向静态的行为模***8、婴儿言语发展表现出以下的特点：首先是咿呀学语，然后出现第一个有意义的语音，3岁左右能够掌握本民族的全部的发音。

这种现象说明（）。

(单选题心理发展具有一定的方向性和顺序性***心理发展具有不平衡性心理发展具有普遍性和差异性心理发展具有阶段性和连续性9、台湾《九年一贯课程总纲纲要》最显著的特征是：(单选题强调“分科教学”强调“课程统整”***强调“综合课程”强调“核心课程”10、我国大陆地区基础教育新课程内容要求：(单选题改变过分突出经典内容的倾向，将现代社会发展与学生生活之间的联系融入课程内容，呼吁课程内容回归生活世界***强化学科意识，将现代社会发展与学生生活之间的联系融入课程内容凸显活动课程，将现代社会发展与学生生活之间的联系融入课程内容加强学科独立，增加课程门类；加强课程的综合化与多样化11、台湾九年一贯课程推进中的情况是：(单选题社会各界争议不断，甚至招致强烈反弹***课程方案详备，推行顺畅至今仍没有实质行推进以失败而告终12、我国于（）年制定了《未成年人保护法》。

100道全国中小学教师继续教育网在线考试试题及答案1、解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案是写好教案。

(错误)(解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案交叉备课，加德纳提出)2、教学过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识的过程(错误)(教师有目的、有计划地引导学生积极、主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,发展学生的智力、能力、体力,并形成一定的思想品德的过程)3、开放教学是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步(正确)4、优质教学即有效教学，但有效教学未必是优质教学。

(正确)5、教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做演示法。

(正确)6、研究型学习将成为未来的主要学习模式，将极大促进学生创造力的发展。

(错误)7、在对待教学关系上，新课程强调教师是尊重、赞赏、帮助、引导、合作(正确)8、教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为讲演法。

(错误)(讲授法)9、自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。

(错误)10、教材的思想性主要指教学知识内容的辩证唯物主义观点。

(正确)11、研究学生主要是研究学生的心理发展状态、认知的前提特征和情感的前提特征。

(正确)12、教案反思研究不必有序进行，也不一定要结合具体的学科。

(错误)13、课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。

(错误)14、备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。

(正确)15、教案的出发点和落脚点都是为了提高教学质量。

(错误)(发展)16、备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和平等性原则。

(错误)(发展性原则)17、教案是教师在授课前的教学方案(正确)18、备学生的过程就是深入研究学生的过程(错误)(了解学生)19、一般来说，新教师最好写略案，一边可以更好的随堂发挥。

(错误)20、教学目标的准确性制约着备课的质量。

中小学教师高级职称人员专业技术水平能力测试复习题一、填空题1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极积推进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。

2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。

3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。

4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。

5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状加以改变。

6、教师在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。

7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。

8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。

9、新课程教师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进者。

10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的整合。

11、教育具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教育具有阶级性。

12、生产力的发展水平影响着教育目的教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法教学手段的改革。

13、注意是心理活动对于一定事物的指向和集中，它是学生掌握知识的必要条件。

14、教学过程是教师和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。

15、教学原则是教学实践经验的概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。

16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特。

17、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。

18、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。

19、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。

2023年中小学教师远程继续教育培训考试及参考答案一、单选题1.【单选题】在办学体制上，要更趋（）化，形成以政府办学为主体、社会积极参与、公办民办共同发展的格局。

［20分］A.一元B.两元C,多元D.独立正确答案：C2.【单选题】《教育督导问责办法》第二十五条规定，（）负责对下一级人民政府教育督导委员会教育督导问责工作的监督。

［20分］A.各级人民政府教育督导委员会B.各级人民政府党组织C.各级人民政府聘请的第三方独立审计机构D.各级人民政府指定的社会公益组织正确答案：A3.【单选题】教育现代化可以理解为一个国家、民族或地区的教育在适应现代化社会发展要求的过程中，不断调整传统上延续下来的教育思想观念、教育制度规范、教育内容和方法以及教育行为等，这是一个（）的过程。

［20 分］A.瞬间B.突变C.质变D,渐变正确答案：D4.【单选题】推进教育现代化，（）从实际出发，立足国情，尽力而为、量力而行，科学设计教育现代化的发展战略、目标与路径。

［20分］A.可以B.必须C.尽量D.最好正确答案：B5.【单选题】问责情形涵盖了党纪法律法规主要方面，也涵盖了督政、督学和评估监测的主要内容。

这体现了《教育督导问责办法》（）的特征。

［20分］A.问责对象全面B.方式全面C,内容全面D.程序全面正确答案：C6.【单选题】根据本课程，（）方法的优点教师之间能够进行评价，它有个相互及时反馈的作用，而且有参与。

A.相对进步法B.田纳西档案袋增值法C.发展性评价D.以量化方法为主的增分模型正确答案：D7【单选题】问责情形涵盖了党纪法律法规主要方面，也涵盖了督政、督学和评估监测的主要内容。

这体现《教育督导问责办法》（）的特征。

A.问责对象全面B.方式全面C,内容全面D.程序全面正确答案：C8.【单选题】根据本课程，（）是青少年走出家庭学习本领的底基。

A.高中教育9.基础教育C.职业教育D.高等教育正确答案：B10【单选题】根据本课程，（）在提高社会道德水平方面作用很大。

2011年中小学教师职称评审信息化系统材料制作培训材料个人评审材料制作步骤一、制作申报材料前的软件下载及安装工作1、下载职称信息录入系统软件①、到东方智辰公司网站下载，网址/。

也可以到到城区教育局网站公告栏下载，网址（建议到我局网站下载）②、需要下载的软件如下：1）下载中小学教师系列电子模板（学历、论文、获奖证书三个模板）2）下载广西壮族自治区职称评定系统【个人版】（参加职称评审人员用）3）下载广西壮族自治区职称评定系统【市属单位版】（单位用于上报城区教育局的管理软件）。

注：软件加密狗有GX_CC标志的用市属单位版，有GX_DD 标志的用县属单位版，有GX_EE标志的用乡镇属单位版。

2、下载辅助工具软件①、下载PDF阅读器软件（可到网上搜索或到我局网站公告栏处标题为“关于下载职称评审相关材料的通知”的页面中下载）②、下载Word文档转换成PDF格式文件的工具软件（可到网上搜索或到我局网站公告栏处标题为“关于下载职称评审相关材料的通知”的页面中下载）3、安装软件①、安装广西壮族自治区职称评定系统【个人版】（个人申报者必须安装）②、安装广西壮族自治区职称评定系统【市属单位版】（单位必须安装，个人申报者不用安装）③、安装PDF阅读器软件（个人申报者必须安装）④、安装Word文档转换成PDF格式文件的工具软件（个人申报者必须安装）二、制作电子模板（一）制作“中小学学历证书”模板1、填写封面内容：包含“姓名”、“拟评审资格”、“档案制作时间”三个内容2、制作模板目录（根据模板内容而定）3、放置“双承诺”保证书扫描图片4、放置“学历证书”扫描图片（包含最高学历和第一学历）5、放置“学位证书”扫描图片（如有请放置）6、放置“现任教师专业技术职务资格证书”扫描图片7、放置外语和计算机合格证书扫描图片（计算机类属于“先评后补”的人员必须到市职改办办理“先评后补”的相关手续，并将审批表扫描图片放在此处）8、放置外语和计算机免试材料扫描图片（包含外语或计算机专业毕业的学历证书、从事外语或计算机专业技术工作满年限的证明材料）9、放置教师资格证书扫描图片（二）、制作“中小学论文”模板1、填写封面内容：包含“姓名”、“拟评审资格”、“档案制作时间”三个内容2、制作模板目录（根据模板内容而定）3、放置“双承诺”保证书扫描图片4、放置论文原文扫描图片（注：代表作放在第一篇的位置，包含发表论文的书刊封面、封底、目录、原文扫描图片，并附原文文档）5、放置科研课题扫描图片（包含立项文件、结题证书、获奖证书等）6、放置所编写的教材、专著、译著扫描图片（如有请放置）（三）、制作“中小学获奖证书及证明材料”模板1、填写封面内容：包含“姓名”、“拟评审资格”、“档案制作时间”三个内容2、制作模板目录（根据模板内容而定）3、放置“双承诺”保证书扫描图片4、放置获奖证书和荣誉证书扫描图片（注：把自己最重要最有影响力的荣誉证书或获奖证书放在最前面，其他证书依此类推放置）5、放置近三年继续教育登记证书或登记卡扫描图片6、放置近五年年度考核登记卡扫描图片7、放置2010年年度考核表扫描图片8、放置2010年教学年度考核表扫描图片9、放置外省职称证书（如有请放置）10、放置研究生课程进修合格成绩证明扫描图片（如有请放置）11、放置中小学支教证明扫描图片12、放置同意破格批复文件扫描图片（如有请放置）13、放置继续教育证明（如有请放置）14、放置其他证明材料（如有请放置）（四）将制作好的“学历”、“论文”、“获奖证书”三个模板转换成PDF格式文件。

中小学教师高级职称评审第二考场试题一、选择题（每题5分，共计25分）1. 下列哪个选项不是新课程改革的核心理念？A. 教育公平B. 素质教育C. 应试教育D. 终身学习2. 下列哪种教学方法有利于培养学生的创新能力和实践能力？A. 讲授法B. 情境教学法C. 问答法D. 题海战术3. 下列哪个选项不属于教学原则？A. 直观性原则B. 启发性原则C. 循序渐进原则D. 教学相长原则4. 下列哪种评价方式更能体现学生的主体地位和个性化发展？A. 终结性评价B. 过程性评价C. 量化评价D. 同行评价5. 下列哪个选项不是教师专业发展的途径？A. 参加校本培训B. 攻读博士学位C. 参加教育教学竞赛D. 参与课程开发二、简答题（每题10分，共计30分）1. 请简述新课程改革背景下教师角色的转变。

2. 请简述教学过程中教师主导和学生主体相统一的规律。

3. 请简述班主任在班级管理中的职责和作用。

三、案例分析题（每题20分，共计40分）1. 某中学教师在课堂上采用讲授法进行教学，学生在课堂上的参与度不高，课堂氛围较为沉闷。

请分析该教师应该如何改进教学方法，提高学生的参与度和课堂氛围。

2. 某小学班主任在班级管理中，发现一名学生经常违反纪律，影响其他同学的学习。

请分析该班主任应该如何处理这个问题，促进班级和谐发展。

四、教学设计题（30分）请根据以下教学内容，设计一节关于“分数的四则运算”的课堂教学。

1. 教学目标1.1 知识与技能1.1.1 理解分数加减法的运算规则1.1.2 能够熟练进行分数加减法的计算1.2 过程与方法1.2.1 通过实例分析，培养学生的逻辑思维能力1.2.2 运用小组合作学习，提高学生的团队协作能力1.3 情感态度与价值观1.3.1 培养学生对数学学科的兴趣1.3.2 培养学生勇于探究、积极思考的学习态度2. 教学重点与难点2.1 教学重点：分数加减法的运算规则及计算方法2.2 教学难点：分数加减法在实际情境中的应用3. 教学过程3.1 导入：通过生活实例引入分数加减法概念3.2 新课导入：讲解分数加减法的运算规则3.3 实例分析：运用分数加减法解决实际问题3.4 小组合作：学生分组进行分数加减法练习3.5 总结与拓展：总结分数加减法的运算规律，拓展分数加减法在实际情境中的应用4. 教学评价：通过课堂练习、小组讨论和课后作业等方式，评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。

中小学教师职称晋升水平能力测试题1 中小学教师水平能力测试复习资料 33、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特一、填空题点～面向全体学生～教书育人～将德育、智育、体育、美育等 1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键有机统一在教育教学活动中～注重培养学生,独立思考能力 ,、环节:一是积极积推进课程改革,二是改进和加强德育,三是,创新能力 ,和, 实践能力,～促进学生全面发展。

要改革评价制度,四是建设高素质的教师队伍。

34、学校应当把, 德育,放在首位～寓, 德育,于教育 2、新课程的三维目标是:知识与技能,过程与方法,情教学之中～开展与学生年龄相适应的社会实践活动～形成学校、感态度与价值观。

家庭、社会相互配合的思想道德教育体系～促进学生养成良好 3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程～小学阶段的思想品德和行为习惯。

以综合课程为主～初中阶段设臵分科与综合相结合的课程。

35、学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门4会同教育行政部门制定～并根据, 经济和社会发展状况,适、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本学生生活、现代社会和时调整。

制定、调整学生人均公用经费基本标准～应当满足,教知识的弊端～就必须加强课程内容与科技发展的联系。

育教学 ,基本需要。

5、新课程要求～要对教学实施过程中过于强调接受学习、36、义务教育是国家必须予以保障的, 公益性,事业。

死记硬背、机械训练的现状加以改变。

地方各级人民政府应保障适龄儿童、少年在, 户籍所在地,学校就近入学。

6、教师在教学过程中～要注重培养学生的独立性和自主37、凡具有中华人民共和国,国籍 ,的适龄儿童、少年～性～引导学生质疑、调查、探究。

7、新课程要求～评价不仅要关注学生的学业成绩～而不分, 性别,、,民族 ,、, 种族,家庭财产状况、宗教信仰且要发现和发展学生多方面的潜能～帮助学生认识自我～建等～依法享有,平等接受义务教育 ,的权利～并履行接受义立自信。

2024年黑龙江继续教育公需科目练习题库及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(20题)1.《关于进一步支持和鼓励事业单位科研人员创新创业的指导意见》提出，支持和鼓励事业单位选派()到企业工作或者参与项目合作。

A.科研人员B.后勤人员C.管理人员D.职工代表2.世界上不存在没有风险的金融活动。

A.正确B.错误3.统筹县域城镇和村庄规划建设，编制()实用性村庄规划，科学引导农村住宅和居民点建设。

A.“一村一规”B.“多规合一”C.“一规多区”D.“多规多用”4.做好人才工作必须坚持()，不断加强和改进知识分子工作，鼓励人才深怀爱国之心、砥砺报国之志，主动担负起时代赋予的使命责任。

A.正确政治方向B.正确思想路线C.经济效益导向D.科研成果导向5.《关于优化科研管理提升科研绩效若干措施的通知》提出，由科技部会同教育部、人力资源社会保障部、中科院、工程院及相关行业主管部门在2018年底前对项目、人才、学科、基地等科技评价活动中涉及()的做法进行清理，建立以创新质量和贡献为导向的绩效评价体系。

A.评价标准不科学B.评价流程不透明C.评价结果不公开D.简单量化6.国家发展靠人才，民族振兴靠人才。

我们必须增强忧患意识，更加重视()，加快建立人才资源竞争优势。

A.高层次人才引进B.人力资源配置C.人才结构优化D.人才自主培养7.八个“坚持”，二是坚持人才引领发展的()。

A.历史使命B.终极目标C.战略地位D.战略部署8.《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》提出，规范各类评价活动。

大力减少()事项。

A.项目评审B.人才评价C.机构评估D.以上均是9.“四个面向”不包括()。

A.面向世界科技前沿B.面向文化主战场C.面向国家重大需求D.面向人民生命健康10.保护工业产权巴黎公约属于（）。

A.宪法B.法律C.行政法规D.国际条约11.《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》提出，对于基础研究，论文是成果产出的主要表达形式，坚决摒弃以刊评文，评价重点是论文的()。

附件1：2011年度玉林市中小学（幼儿园）教师高、中级专业技术资格评审量化评分工程及规范实施细则一、申报中小学（幼儿园）教师高、中级职务资格的适用范围和评审条件申报中小学（幼儿园）教师高、中级职务资格，必须符合《广西壮族自治区中小学教师系列中学高级教师专业技术资格评审条件》、《广西壮族自治区中小学教师系列小学（幼儿园）高级教师专业技术资格评审条件》和《广西壮族自治区中小学教师系列中学一级教师专业技术资格评审条件》规定的适用范围、思想政治条件、学历（学位）资历条件、外语条件、计算机应用能力条件、继续教育条件、专业技术工作经历（能力）条件、业绩成果条件、论文（著作）条件或破格条件等评审条件〈详见《关于同意广西壮族自治区中小学教师系列专业技术资格评审条件修订意见的批复》（桂职办〔2010〕129号）。

二、评分规范(一)学历（25分）在该学科岗位任教三年以上。

（二）资历（23分）1.从事本专业工作年限，前10年每年1分，第11年后每年0.5分；其中，现在乡镇以下基层学校（单位）从事专业技术工作的，其在乡镇以下基层学校（单位）从事专业技术工作的经历每年再另加0.25分。

此项满分为13分，按周年计算。

2.取得中级技术资格或助理级技术资格，每年1分，满分为10分，按周年计算。

（三）德、能、勤、绩考核（20分）1.以2006、2007、2008、2009、2010年年度考核为依据，年度考核优秀每年4分，称职每年3.5分。

2.从申报当年往前推算，在申报条件规定的资历年限内，凡有年度考核不称职或不参加年度考核的人员，不得申报专业技术资格。

（四）继续教育（5分）：1.凡申报晋升中小学教师职务资格，必须附有经各中小学教师继续教育培训（指导）中心年审，县市以上教育行政部门验印的《中小学教师继续教育证书》中有关登记内容的复印件。

申报高级职称从2006年起、申报中级职称从2007年起至2010年不完成任何一年继续教育学分的，不能申报晋升教师职务资格，完成要求年度继续教育学分的给1.5分；2. 2004年至2008年参加中小学教师继续教育获结业证书（经玉林市教育局验印）给1分；3.WTO知识培训合格（2004年以后参加工作的免）0.5分；4.东盟知识培训合格（2006年以后参加工作的免）1分；5.知识产权公需科目培训合格证1分。

教师继续教育网络考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 继续教育的主要目的是：A. 提高教师的学历B. 提升教师的专业素养C. 增加教师的工作经验D. 扩大教师的社交圈答案：B2. 教师继续教育的课程内容通常包括：A. 基础教育理论B. 专业技能培训C. 教学方法研究D. 所有以上选项答案：D3. 教师继续教育的形式可以是：A. 线上学习B. 线下研讨会C. 教育实习D. 所有以上选项答案：D4. 在继续教育中，教师需要：A. 学习新的教育理念B. 掌握新的教学技术C. 参与教育实践D. 所有以上选项答案：D5. 教师继续教育的考核方式通常包括：A. 闭卷考试B. 开卷考试C. 论文撰写D. 所有以上选项答案：D6. 教师继续教育的学分通常用于：A. 职称评定B. 职业晋升C. 个人发展D. 所有以上选项答案：D7. 教师继续教育的课程通常由：A. 教育行政部门组织B. 学校自主安排C. 教师自行选择D. 所有以上选项答案：A8. 教师继续教育的课程时长通常为：A. 1个月B. 3个月C. 6个月D. 不固定答案：D9. 教师继续教育的课程费用通常由：A. 个人承担B. 学校支付C. 政府补贴D. 所有以上选项答案：D10. 教师继续教育的课程效果评估通常包括：A. 学习成果展示B. 教学实践反馈C. 同行评议D. 所有以上选项答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教师继续教育的重要性。

答案：教师继续教育对于教师个人而言，是提升专业素养、更新教育理念、掌握先进教学方法的重要途径。

对于教育系统而言，是提高教育质量、促进教育创新、实现教育现代化的关键措施。

2. 描述教师继续教育的一般流程。

答案：教师继续教育的一般流程包括：课程选择、学习计划制定、课程学习、实践应用、考核评估和学分认证。

3. 阐述教师继续教育中线上学习的优势。

答案：线上学习具有灵活性高、资源丰富、学习成本低、不受时间和地点限制等优势，能够满足教师个性化和多样化的学习需求。