统编人教部编版小学五年级下册道德与法治 第九课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利测试题

夺取抗日战争和人民解放战争的胜利问：大家知道“九一八”事变指的是什么事件吗？学生回答。

播放视频《九一八事变》问：九一八事变后，国民政府采取了什么态度？蒋介石的不抵抗政策问：蒋介石的不抵抗导致了什么结果？学生回答：东三省沦陷材料：日军在东北犯下的滔天罪行见课件播放视频《松花江上》问：你能体会出这首《松花江上》表达了什么情感吗？歌曲唱出了“九一八”事变后东北民众以至中国人民的悲愤情怀，2．七七事变教师介绍七七卢沟桥事变见课件材料：到1941年底，日军侵占了中国大片领土，所到之处，烧杀淫掠，无恶不作。

中国人民饱受欺凌，生活在水深火热之中。

3．震惊中外的南京大屠杀问：1937年12月13日，日军攻陷南京，制造了震惊中外的南京大屠杀。

同学们知道这段悲惨的历史吗？请向大家介绍。

学生回答。

播放视频《南京大屠杀》出示南京大屠杀的相关材料见课件问：了解了日军的暴行，你有何感受？学生回答自己所了解的南京大屠杀，然后观看视频。

激发学生的爱国情怀，不忘历史，铭记历史。

课题 单元学科年级第二课时教学目标了解中国人民奋勇抗争日本侵略者的英勇故事，感受中国人民宁死不屈的民族精神。

培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。

教学重点了解中国人民奋勇抗争日本侵略者的英勇故事教学难点感受中国人民宁死不屈的民族精神。

学生回答。

问：是不是所有的日本人都不友好？学生回答。

课堂小结前事不忘后事之师。

我们强调牢记，不是要仇恨，而是要以史为鉴，面向未来。

我们只有不忘记过去，吸取教训，才能不让历史的悲剧重演。

板书夺取抗日战争和人民解放战争的胜利——勿忘国耻1．九一八事件2．七七事变3．震惊中外的南京大屠杀过渡语：在祖国危难时刻，中国人民万众一心，与日本侵略者展开了顽强的斗争，抗日烽火燃遍神州大地。

片感受中国人民抵抗日本侵略者的爱国情怀。

讲授新课1．卢沟桥上的抵抗活动园：在位于北京卢沟桥旁的中国人民抗日战争纪念馆大厅里，有一座名为“铜墙铁壁”的雕塑，你能解读出它表达的内容吗？播放歌曲《保卫黄河》过渡语：当年，无数英雄前辈就是唱着这首歌奔赴抗日前线，奋勇杀敌的。

人教部编版道德与法治五年级下册：10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利。

教案夺取抗日战争和人民解放战争的胜利课题单元：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利学科年级：历史，初中一年级第一课时教学目标：1.初步了解日本侵略者在中国犯下的罪行。

2.知道如何用行动理性爱国，振兴中华。

3.培养学生正确的历史观，激发学生的爱国情感和忧患意识。

教学重点：1.了解日本侵略者在中国犯下的罪行。

2.培养正确的历史观。

教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入引入主题，通过日本老兵下跪的材料引起学生兴趣。

回答问题。

导入新课材料，引起学生兴趣，为接下来的教学做铺垫。

讲授新课出示已销毁的日军遗留在华化学弹、毒气弹的主要分布图，让学生了解日本侵略者在中国犯下的罪行。

回答问题。

让学生了解日本侵略者在中国犯下的罪行，培养正确的历史观。

讲授新课介绍九一八事变，播放视频《九一八事变》，让学生了解九一八事变后国民政府的不抵抗政策导致的结果。

回答问题。

让学生了解九一八事变及其影响，培养正确的历史观。

讲授新课介绍七七卢沟桥事变和日军在东北犯下的罪行，播放视频《松花江上》，让学生体会民众的悲愤情怀。

回答问题。

让学生了解七七卢沟桥事变及其影响，培养正确的历史观。

讲授新课介绍南京大，播放视频《南京大》，让学生了解日军暴行，培养正确的历史观。

回答问题。

让学生了解南京大及其影响，培养正确的历史观。

课堂小结总结本节课的内容，强调不忘国耻，面向未来。

回答问题。

让学生加深对本节课内容的理解，培养正确的历史观。

板书：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利——勿忘国耻，1.九一八事件，2.七七事变，3.南京大。

夺取抗日战争和人民解放战争的胜利课题单元：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利学科年级：初中一年级历史第一课时教学目标：1.初步了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。

2.了解如何用行动理性爱国，振兴中华。

3.培养正确的历史观，激发爱国情感和忧患意识。

教学重点：1.了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。

夺取抗日战争和人民解放战争的胜利说课稿道德与法治五年级下册夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 - 道德与法治20世纪中国，经历了两场重大的战争，分别是抗日战争和人民解放战争。

这两场战争对中国乃至整个世界产生了深远的影响。

夺取这两场战争的胜利，不仅仅依赖于军事力量和政治决策，道德与法治的力量也发挥了关键作用。

在本篇文章中，我们将从道德与法治的角度来探讨抗日战争和人民解放战争的胜利之路。

抗日战争是中国人民抵抗日本侵略者的重要战役。

这场战争的胜利取得的一个重要原因是中国人民崇尚的道德价值观。

在抗日战争期间，为了国家的利益和人民的幸福，许多中国人民自愿加入抗日战争并作出巨大牺牲。

他们用自己的行动展示了高尚的道德品质：勇气、毅力和无私的奉献。

这些道德品质激励着人们团结一心，不畏困难，坚持抗战到底。

他们的道德力量在抗日战争中发挥了重要作用，为最终的胜利奠定了基础。

另一个关键因素是法治的力量。

在抗日战争中，中国政府制定了一系列法律法规，用于保护人民的权益和组织军队。

这些法律为人们提供了一个有序的社会环境，确保人们的正当权益得到维护。

在军队方面，法治的力量确保了军事指挥的顺畅，并帮助军队取得了一系列的胜利。

抗日战争的成功，不仅仅依赖于军事力量的强大，还需要法治为战争提供支持，确保战争的正当性和公平性。

而在人民解放战争中，道德与法治同样扮演了至关重要的角色。

人民解放战争的胜利离不开中国共产党领导下的军事和政治策略，以及人民群众的支持。

中国共产党以其高尚的道德品质和先进的政治理念，争取了人民的认同和支持。

党员们用真诚、坚定和无私的精神服务于人民，为人民提供了希望和动力。

这些道德品质构成了中国共产党的优势，使其能够在人民解放战争中取得胜利。

同样，党领导下的法治也为人民解放战争的胜利作出了巨大贡献。

通过制定和执行一系列法律法规，中国共产党确保了战争的合法性和正义性。

这些法律为解放军提供了明确的指导，使他们能够按照一定的规则和程序行动。

部编版道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿最新部编版五年级下册《道德与法治》目录第一单元我们一家人1读懂彼此的心2让我们的家更美好3弘扬优秀家风第二单元公共生活靠大家4我们的公共生活5建立良好的公共秩序6我参与我奉献第三单元百年追梦复兴中华7不甘屈辱奋勇抗争8推翻民族觉醒9中国有了XXX10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利11屹立在世界的东方12富起来到强起来部编版道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》是最新部编版五年级下册第三单元的第十课。

本单元主要从百年追梦和复兴中华的主题出发，引导学生尊重历史。

了解中国走过的屈辱历史，明白今天幸福生活的来之不易。

为了实现这个目标，下面将我从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面进行说课。

一、说教材（一）教材分析本课是部编版《道德与法治》五年级下册第三单元第10课，它和第7课《不甘屈辱奋勇抗争》、第8课《推翻民族觉醒》、第9课《中国有了XXX》、第11课《能立在天下的东方》和XXX《富起来到强起来》同属第三单元百年追梦中兴中华。

本单元六课是承接与递进的关系，前四课是并列的历史主题，最后两课是兴起与强大。

本课紧焦抗日战争，通过研究九一八事情是怎么发生，了解南京大的惨烈，学生会对历史有更清晰的了解，会坚决自己的理想信念，为中华民族的伟大XXX努力研究文明常识，用自己的学识报效祖国。

（二）教学目标：1、树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。

以积极的态度面对未来.2、初步养成尊重历史的好惯。

3、了解全民族坚持抗战、XXX、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义.培养学生依据史实分析历史问题的能力。

4、将本课所学内容与之前研究的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因：将抗日战争和之前研究的列强侵华战争进行对比.引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。

部编版五年级道德与法治下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜》说课稿1. 课程简介本节课是五年级道德与法治下册的第X单元的教学内容，主题为《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》。

在这个单元中，学生将通过学习中国近代史上两次重要战争的过程和胜利，了解英勇的抗战和解放斗争对中国人民的重要意义。

本节课主要通过讲授和学生互动的方式，激发学生对祖国历史的兴趣，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。

2. 教学目标2.1 知识目标•了解抗日战争和解放战争的背景、过程和胜利；•学习英雄人物和英勇事迹，如抗日名将，红军战斗等；•了解战争对中国人民的影响和意义。

2.2 能力目标•能够描述抗日战争和解放战争的重要历史事件；•能够分析战争对中国社会和民族发展的影响；•能够表达爱国情怀和民族自豪感。

2.3 情感目标•培养学生对祖国历史的敬畏和热爱；•培养学生的责任感和担当精神；•培养学生的国家意识和民族自豪感。

3. 教学重点和难点3.1 教学重点•抗日战争和解放战争的关键事件和胜利过程；•战争对中国社会和民族的影响。

3.2 教学难点•帮助学生理解战争对中国人民的意义；•引导学生思考战争的责任和担当。

4. 教学准备•教师准备PPT或者黑板、白板等教学工具；•整理教材和课件素材，包括抗日战争和解放战争的图片、地图等；•准备相关的教学案例和材料，用以激发学生的学习兴趣。

5. 教学过程5.1 导入（5分钟）通过展示抗日战争和解放战争的相关图片、音频或者视频，引起学生的兴趣，开启课堂氛围。

同时，提出以下问题来激发学生的思考：你知道抗日战争和解放战争吗？它们对中国人民有什么样的意义？5.2 讲授（20分钟）为了让学生更好地理解战争的过程和胜利，教师通过讲授的方式详细介绍抗日战争和解放战争的重要事件和关键人物，包括战争的起因、进程和胜利的过程等。

同时，教师会运用生动的语言和具体的案例，让学生更好地理解战争对中国社会和民族的影响。

5.3 学习互动（25分钟）5.3.1 分组讨论将学生分成小组，让每个小组选择一个抗日战争或解放战争的重要事件或英雄人物进行研究。

10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学目标情感态度价值观：树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。

结合现实，冷静的剖析历史、正视历史描述里零星的爱国主义情感，以积极的态度面对未来。

知识与技能：了解抗日战争的历史，培养学生依据史实分析历史问题的能力。

能用恰当的形式缅怀与致敬抗日英烈，用行动传承抗战精神。

过程与方法：将本课的学习内容与之前的学习内容进行有机结合，了解中华儿女众志成城奋勇抗争日本侵略者的英勇事迹，感悟抗战精神。

学科与信息技术融合：在教学中充分融合“希沃白板”、“班级优化大师”、“Camtasia 9”、“byod教学模式”等信息技术手段，通过视频、课堂互动等一系列活动，层层递进、环环相扣，激发学生科技创新意识，引导学生树立家国情怀，展示专业的道德与法治教师素养和精湛的信息化教学能力。

教学重难点引导学生理解全民抗战的含义，学习中华民族奋勇抗战的精神。

教学过程一、回忆著名战役，感受英雄气概1、问题导入师：同学们，上节课我们了解到“铜墙铁壁”这个浮雕是中华儿女用血肉之躯汇聚而成的气势磅礴的力量，面对民族存亡的危机时刻，举国上下万众一心，众志成城（板书课题），为民族而战，为祖国而战。

我们还一起走进了一场场载入史册的战役，这些著名战役在抗战历史上有什么意义呢？让我们通过小活动一起来回顾一下吧。

（板书：军队）学生通过希沃白板进行答题。

2、教师小结师：你们掌握得非常好。

千百万爱国将士在战场上浴血奋战，顽强抵抗，显示了中华民族“不畏强暴，血战到底”的英雄气概。

其实在14年抗日战争中，中国军民在极其艰苦的环境中英勇抗击日本侵略军，创造出无数可歌可泣的英雄事迹。

接下来，就让我们一起走进他们的故事。

（板书英烈）二、走进英雄事迹，体会民族气节1、分享故事师：课前，同学们收集了许多抗日英烈的故事，现在请小组内成员互相分享，然后再派代表分享给大家。

（计时器提醒）生：学生分享故事，讲述自己通过很么途径了解其故事。

最新部编版五年级下册《道德与法治》目录部编版道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》是最新部编版五年级下册第三单元的第十课。

本单元主要从百年追梦和复兴中华的主题出发，引导学生尊重历史。

了解中国走过的屈辱历史，明白今天幸福生活的来之不易。

为了实现这个目标，下面将我从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面进行说课。

一、说教材（一）教材分析本课是部编版《道德与法治》五年级下册第三单元第10课，它和第7课《不甘屈辱奋勇抗争》、第8课《推翻帝制民族觉醒》、第9课《中国有了共产党》、第11课《能立在世界的东方》和第12课《富起来到强起来》同属第三单元百年追梦复兴中华。

本单元六课是承接与递进的关系，前四课是并列的历史主题，最后两课是崛起与强大。

本课紧焦抗日战争，通过学习九一八事变是怎么发生，了解南京大屠杀的惨烈，学生会对历史有更清晰的了解，会坚定自己的理想信念，为中华民族的伟大复兴。

努力学习文化知识，用自己的学识报效祖国。

（二）教学目标：1、树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。

以积极的态度面对未来.2、初步养成尊重历史的好习惯。

3、了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义.培养学生依据史实分析历史问题的能力。

4、将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因：将抗日战争和之前学习的列强侵华战争进行对比.引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。

（三）教学重难点：教学重点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。

教学难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。

二、说学情分析孩子经过四年的学习，己经明事理。

思维能力也得到了很好的提高和强化，但是随着生活水平的提高，很多学生己经淡忘了历史.不知道中国走到今天，都经过了怎样的历史屈辱，因此这样的内容学习，就显得非常有意义。

《10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计一、教学目标1.知识目标：帮助学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和胜利的意义，认识中国共产党在战争中的领导地位和重要作用。

2.能力目标：培养学生的历史思维能力，引导学生分析战争胜败的原因，提高学生对历史事件的分析和判断能力。

3.情感态度价值观目标：激发学生的民族自尊心和自豪感，培养学生的爱国主义精神，引导学生认识历史和现实的关系，增强学生建设祖国的责任感和使命感。

二、教学重点1.抗日战争和人民解放战争的胜利过程。

2.中国共产党在战争中的领导地位和重要作用。

三、教学难点1.分析抗日战争和人民解放战争胜利的原因和意义。

2.理解中国共产党在战争中的领导艺术和智慧。

四、教学过程1.导入新课（情境导入）师：同学们，我们伟大的祖国今天繁荣昌盛，屹立于世界民族之林。

这一切都离不开中国共产党领导下的人民的努力奋斗。

那么，在抗日战争和人民解放战争中，中国共产党是如何领导人民取得胜利的呢？今天，我们来学习第十课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》，一起探寻这段光辉的历史。

2.讲授新课活动一：了解抗日战争的胜利（1）教师布置任务：学生阅读教材，了解抗日战争的背景、经过和胜利的意义。

（2）小组讨论：分析抗日战争胜利的原因是什么？抗日战争胜利对中国有何重要意义？（3）教师小结：抗日战争的胜利是全民族团结奋斗的胜利。

在民族危机空前严重的时刻，中国共产党积极倡导、促成和维护了国共合作，形成了广泛的抗日民族统一战线。

中国人民不分党派、阶级、民族、地域，团结一心，众志成城，共同抗击日本侵略者。

抗日战争的胜利是中国人民付出了巨大的民族牺牲换来的，是中国共产党领导的正确道路的胜利，为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。

活动二：了解人民解放战争的胜利（1）学生阅读教材情境，了解人民解放战争的相关史实。

（2）小组讨论：人民解放战争胜利的原因是什么？分析中国共产党在战争中的领导地位和作用。

池南学校（五）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学单元第三单元：百年追梦复兴中华总（ 19 ）课时课题10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第（一）课时教学目标 1.了解抗日战争的历史，搜集有关资料。

2.明白抗日战争胜利的重要意义。

教学重点及难点教学重难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。

明白扰日战争胜利的重要意义。

教学准备、资源教师准备：教学多媒体。

学生准备：课前查闯九一八事变和南京大屠杀的资料。

教学过程活动一：全民坚持抗战教师提问：请同学们根据教材叙述，思考：抗战相持阶段到来之后，日本采取了哪些措施？提示：日军对国民政府进行政治诱降，辅之以军事打击：加紧进攻敌后扰日根据地：加强对占领区的军事统治和经济掠夺。

教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？提示：在日本的诱降下，汪精卫公开叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。

国民党顽固派制造了震惊中外的“皖南事变”0教师讲述：面对新的情况，中国共产党进行了针锋相对的斗争，坚持抗战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。

同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁.教师提问：请同学们根据教材，说说全民族扰战的表现有哪些。

活动二：抗日战争胜利的原因和意义教师讲述：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降。

谜底是一位中国古代历史人物.结果最后的答案有四个：屈原、苏武、蒋干、共工。

你的意见如何？回顾历史.你能不能有更好的谜底呢？请说明理由。

提示：以上谜底都不去全面，关国原子弹、苏联军事援助都属于外部因素，符介石国民竞军队和共产党军队对抗日战争的胜利都起到了重要作用，但都不是唯一的因素。

在以国共合作为基础的抗日民族统一战线旗职下，全民族的持久抗战，才是抗日战争胜利的根本保证。

教师强调：（①中国人民巨大的民族觉程、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。

②中国共产党在全民族团结抗战中发挥了中流砥柱的作用，②中国人民抗日战争的胜利.同世界上一切爱好和平和正义的国家和人民的支持，也是分不开的。